冬不拉课文
五年级下册语文表格教案-课文3《冬不拉》语文S版

七、教学过程
教学过程 (一) 回忆内容 导入新授
(二) 品读词句 感悟情感
教师活动
1、回忆。 2、引导谈话。这节课我们要 细读课文,看看作者是怎么将 冬不拉这一形象展示在我们 眼前的?
从描写王子动作的词 语中体会他为民除 害、不畏艰辛、决心
(三) 想象场面 感悟琴声
②找出描写瞎熊识破伪装的 语句 ③写瞎熊的这一自然段可以 删去吗?为什么?
(3)体会王子勇敢无畏,不 怕牺牲。 (课件出示 7 自然段)
指导朗读 教师:王子的任务完成了吗? 结果呢?
过……) ③画出描写瞎熊 识破伪装的语句 ④不能。瞎熊的 狡猾凶残更衬托 出冬不拉的机智 勇敢。
学生活动 汇报
设计意图及资源准备
培养学生经常复习的 习惯,明确学习任务, 感悟课文内容。
l、默读(2~10 自然段),边 学生读“阅读提 读边做批注(课件出示阅读提 示” 示) (1)你认为冬不拉是一个怎 样的人?你是从课文中哪些 地方看出来的? (2)把你感受最深的词句画出 来,并在旁边做批注。 2、引导学生汇报交流所学内 学生读出相关的 容。(教师出示相关的文字段) 语句
1、王子牺牲了,可是国王并
不知道,如何把这个不幸的消
息告诉给国王呢?大家是“冥
思苦想”啊!请同学们轻读
11~17 自然段,想一想,画一
画。
①“冥思苦想”什么意思?人 学生联系上下文 设计这个问题主要是
们冥思什么,苦想什么,为什 理解“冥思苦想” 引导学生抓住关键词
么这样冥思苦想?
的含义。
冬不拉课文续写作文

冬不拉课文续写作文冬不拉“冬不拉”顾名思义,那是哈萨克民族的传统乐器之一。
我爷爷年轻时是一个能弹会唱的哈萨克帅小伙。
那冬不拉谈的可是一级棒,因此我也喜欢弹冬不拉了。
四岁时,我经常在家里“恶搞”爷爷弹头冬不拉。
弹头得就像是尖头椅子腿。
爸爸妈妈恨不得逃离家门。
因为我弹头得真的就是太难听到了。
于是,爸爸给我报了一个辅导班,专门学冬不拉。
妈妈又再次给我买了个冬不拉,冬不拉公出来都比我低半个脑袋,可是我为了学冬不拉就可以这样了。
兴趣班的都是比我大两三岁的大哥哥大姐姐,我刚开始学冬不拉,由于基本功不好所以总是拿反。
他们都会嘲笑我我太差。
我当时真是哑巴吃黄连——有苦说不出。
回到家中后,我并没有大哭大闹。
而是更加刻苦练习。
我总是分不清是左手弹还是右手拉,所以我就在右手臂上狠狠的咬出了个牙印。
看到牙印我就知道是哪个手弹了。
但是由于冬不拉太长,我的手臂太短总是谈不到最高音,回到兴趣班,老师总是批评我把我留到最后,我又能怎样呢?当初是自己哭着闹着参加的,做事总要有始有终,我不能半途而废。
五年的功夫下来,我便学会弹冬不拉了,弹得和老是不分上下,所以我便知道了风雨过后,就有彩虹出现的真理了。
《冬不拉》就是一篇感人的文章,念了这篇文章,我被冬不拉那种舍己为人的精神深深迎合了。
文中由瞎熊出没,人畜受到威胁,到冬不拉奋勇战瞎熊,和壮烈牺牲,描绘了一个勇敢、机智、舍己为人的大英雄形象。
作者用细腻的笔锋深刻地描写了整个经过,深受读者回味。
这篇课文存有一段话使我深受感动,“琴声一已经开始雄浑嘹亮如同英雄视死如归,必须上战场;一会儿高亢抑扬顿挫像在诉说危机到来,战斗即将发动。
一会儿音韵铿锵,似的宣告战斗已经发动;一会又如泣如诉,似的就是在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的憧憬和想念。
”这段话运用了排比手法和优美词语,让我爱不释手。
读完这篇文章,我对冬不拉的敬爱也更深了。
结局就是冬不拉牺牲生命了,却挽救了千千万万个黎民百姓,人们为了纪念他,便将那个乐器叫做“冬不拉”。
冬不拉PPT教学课件

1999年 780
32030 31910 24150 20140 5020
• 人民物质生活的满足程度还比较好,但教 育、文化等生活方面的水平还不高,农村 教育还比较落后,人民群众对文化、体育 特别是高等教育、医疗保障方面的需求还 没有普遍得到满足。
•
不全面
发展不平衡
按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制 定的小康基本标准衡量,目前小康的实现程度到
村贫困人口,城市中还有最低生活保障人口1930万。
二、我国目前的小康生活的状况
• 从上面资料看出,我国人民生活已经达到 了总体小康水平
• 但我们现在达到的小康还只是低水平的、 不全面的、发展很不平衡的小康
三、全面建设小康社会的奋斗目标:
• 在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更 高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科 技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更 加殷实。
板书Biblioteka 冬不拉 故事 王子巧设伪装 等待战斗 瞎熊识破伪装 即将战斗 王子勇斗瞎熊 激烈搏斗 王子英勇牺牲 熊患解除
琴声 雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
靓起来的服饰、快起来的通讯方式、高起 来的文化程度、大起来的住房面积、好起 来的交通工具-------请你任选一个主题给同学们讲讲有关变化 的表现,并讨论这些变化说明了什么
低水平 人均国民生产总值 (单位:美元)
中国 日本 美国 新加坡 加拿大 世界平均
1980年 220
10390 13030 4860 11150 2540
1990年 320
26400 23560 11730 19800 4090
1995年 520
39720 28150 23060 19880 5000
3冬不拉

不顾个人安危
细读感悟
王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马,翻 过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一
片片树林,终于在空一白条通演往示夏季牧场的小
道上,发现了瞎在熊此输的入您足的迹封面。副标题他细心地将 捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,又巧妙 地进行了伪装,然后在旁边的树丛中隐蔽 起来。
作业布置
1、抄写生字新词,积累本课书中的
成语。
空白演示
2、背诵课文第在此1输5入、您1的6封自面副然标题段。
3、写一篇读后感。
胆大心细、不辞辛苦
细读感悟
王子在隐蔽处拉满了弓,射出一支利箭,正中 瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声,扔下石头,朝着箭 飞来的方向扑来。王子又射出一只利箭,正中瞎
熊的前胸。这时,瞎空熊白已经演发现示了王子。王子抽
出第三只箭,正要在射此向输入瞎您熊的封,面却副来标题不及了。瞎熊 已经蹿到他面前,向他扑了过来。王子见状,急 忙拔出匕首。瞎熊巨大的熊掌击向王子,王子的 匕首也捅向了瞎熊……
第16自然段(描写琴声的语句):
琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如归,要上战
场;一会儿低回婉转空,像白是在演述示说危机到来,战斗
即将爆发;一会儿音在此韵输铿入锵您的,封好面副像的结 局和人们对英雄的依恋和 怀念……
细读感悟
琴声 雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
故事
空 白 演 示 王子自告奋勇,巧设伪装 瞎熊识破伪装,即将战斗
在此输入您的封面副标题
王子勇斗瞎熊,激烈搏斗
王子英勇牺牲,熊患解除
课堂小结
冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的
精阿神肯的令聪人明敬也佩让;人空留白下演了深示刻的印象; 在此输入您的封面副标题
3冬不拉ppt课件

冬不拉(弹奏乐器)
这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬,琴的样 子也很有特色,那么这种乐器为什么叫“冬不拉”呢? 这里面有一个怎样的故事呢?请同学默读课文。
请哪位同学说说冬不拉琴的由来。
生字学习 sà
jiǎo
萨(哈萨克)(菩萨) 筹(一筹莫展)(筹办)
jùn
shóu
狡(狡猾)(狡诈) 蔽(隐蔽)(遮蔽)
读一读
(1)判断正确读音
冥思苦想(mí n mí ng)
骏马(jùn jì n)
依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
(2)把正确字填在()里
心急(
)(
)
一(
)莫(
)
自(
( (
)(
)(
)勇
)不 宁
如(
( (
)如(
)
)
)死 如( )思(
) 眉 不 展
)想
低回(
)(
)
音韵(
)(
)
心急(如)(焚)
1.王子与瞎熊是怎样搏斗的?读一
读
2.你感到这场面怎么样? 3.冬不拉是怎样的一个人? (勇敢无畏,不怕牺牲)
学习课文三、四节,思考:
国王的告示说了什么? 大家找到了王子吗? “冥思苦想”什么意思?人们深思 什么,苦想什么,为什么这样冥思苦 想? 读琴声这一部分,说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情?
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的?把描写他动 作的词语找出来,从中你看出了什么?
王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马, 翻过一座座高山,涉过一道道河流, 穿过一片片树林,· · · · · · 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经 之路上,又巧妙地进行了伪装,然后 在旁边的树丛中隐蔽起来。
3冬不拉(课件

如(泣 )如( 诉)
( 坐 )( 卧 )不宁 ( 视 )死如( 归)
( 愁 )眉不展
快速浏览课文,说说课文的主要内容
• 课文介绍了哈萨克族民间传说:乐 器“冬不拉”的来历。相传在很久 以前,一位叫冬不拉的王子自告奋 勇为人民除掉了瞎熊,自己也牺牲 了。一个叫阿肯的老牧民用琴声把 这件事告诉了国王。为纪念王子, 人们把这种乐器叫“冬不拉”。
• (一)琴声雄浑季激昂描述的是王子骑着骏马,翻过一座 座山,涉过一道道河流,穿过一片片树林,他发现了瞎熊 的足迹,安置捕兽夹,巧妙伪装。 • (二)琴声低回婉转描述的是伪装被熊瞎识破,危机到 来,王子与瞎熊的战斗就要开始。 • (三)琴声音韵铿锵描述的是王子和熊瞎进行激烈的搏 斗。 • (四)琴声如泣如诉描述的是战斗结束了,熊瞎被杀死 了,王子也牺牲了,人们把王子葬在向阳的山坡上
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的?把描写他 动作的词语找出来,从中你看出了什么?
• 王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马, 翻过一座座高山,涉过一道道河流, 穿过一片片树林,终于在一条通往夏 季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹 • 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经 之路上,又巧妙地进行了伪装,然后 在旁边的树丛中隐蔽起来。
• (不可以。这部分写出了瞎熊 的狡猾,可以看出下面王子与 瞎熊的搏斗是多么危险,同时 也衬托出王子的英雄气概。)
• 1.王子与瞎熊是怎样搏斗的?读一读 • 王子在隐蔽处拉满了弓,射出一支利 箭,正中瞎熊的脖颈。 • 王子又射出一支利箭,正中瞎熊的前 胸。 这些句子写出了王子不仅勇敢无畏,而 且箭法高强。
1. “冬不拉”指的是什么? 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢? 3. 这里面有一个怎样的故事呢?
冬不拉琴
冬不拉琴
复习生字词
最新语文S版小学语文五年级下册《冬不拉》第一课时公开课课件
机智
勇敢
善良
学习目标
1.会认、会写本课生字,并能联系上下
文理解它们的意思。
2. 有感情地朗读课文,能用自己的话
说一说课文的主要内容。
开火车读生字 jiǎo bì bì tǒng 狡猾 隐蔽 匕首 捅向 cì jùn duò qì 赏赐 骏马 剁成 乐器 qī liàn sā 凄凉 依恋 哈萨克族 míng chóu 冥思苦想 一筹莫展
1.朗读课文,想想文章按怎 样顺序记叙的? 2.本文的主要内容是什么?
冬不拉琴声悠扬,琴的样 子也很有特色,那么这种乐器 为什么叫冬不拉呢?这里面有 一个怎样的故事呢?
我来说一说
这篇课文按照( 事情发展 )记叙了哈萨克族的冬
不拉王子,( 为民除害)、( 壮烈牺牲)的故事。一个
牧民用琴声把这件事讲给国王,为了( 纪念王子),把这 种琴叫“冬不拉”,把弹琴的艺人叫“阿肯”。
语文S版 五年级 语文 下册
第一单元 第三课 第一课时
形哈 挑 弹 杆 木 冬 式萨 用 与 细 制 不 ,克 于 挑 长 音 拉 演族 轻 , 。 箱 : 唱人 拍 一 演 或 哈 者民 。 般 奏 扁 萨 一最 冬 弹 的 平 克 般喜 不 用 基 或 族 自爱 拉 于 本 瓢 弹 弹的 弹 重 方 形 拨 自艺 唱 拍 法 , 乐 唱术 是 , 是 琴 器 。 。
根据词意说出词意的意思 心里急得像着了火一样。形容非常着急。( 心急如焚 ) 形容一点计策也施展不出,一点办法也想不出来。 ( 一筹莫展 ) 形容自己请求担任某项艰巨的任务。家一样,形容不怕死。 ( 冥思苦想 ) ( 视死如归 )
眼泪象雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。 ( 泪如雨下 )
3 冬不拉_课件
琴声
故事
雄浑激昂 ——王子自告奋勇,巧设伪装 低回婉转 ——瞎熊识破伪装,即将战斗
音韵铿锵 ——王子勇斗瞎熊,激烈搏斗
如泣如诉 ——王子英勇牺牲,熊患解除
【品文悟道】
读了这个故事你有什么感受(收获)? 请和大家说说。
冬不拉的机智、勇敢、善良和 勇于牺牲的精神令人敬佩; 阿肯的聪明也让人留下了深刻 的印象; “冬不拉”的琴声更是感动了所有 的人; 这位哈萨克族英雄的事迹随 着“冬不拉”的琴声传遍了四方。
胆大心细,不辞辛苦的人。
英勇搏斗
王子在隐蔽处拉满了弓,射出一支利箭, 正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声,扔下石头, 朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利 箭,正中瞎熊的前胸。这时,瞎熊已经发现 了王子。王子抽出第三只箭,正要射向瞎熊, 却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前,向他扑 了过来。王子见状,急忙拔出匕(bǐ)首。 瞎熊巨大的熊掌击向王子,王子的匕首也捅 向了瞎熊……
课件设计制作 绵阳市涪城区先锋路小学 刘 登
【破题质疑】
看到课题你有什么疑问? 冬不拉是什么东西? 为什么把这种乐器叫冬不拉?
这里面有一个怎样的传说故事呢?
“冬不拉”是指:
• 哈萨克族民间流行的 一种弹拨乐器,形状 像半个梨加上长柄。 • 为纪念王子,把这种 乐器加“冬不拉”。
【初读感知】
初读课文,想想课文主要讲述了一个 怎样的故事? 冬不拉王子为了除掉瞎熊,最终与瞎熊 同归于尽的故事,并交代了阿肯用琴声 讲述事情的经过,和冬不拉的由来。
勇敢,不怕牺牲的人。
赏析琴声部分,找出描写琴声变化的 词语。说说每一种琴声分别描述了故事中 的哪个情节。
琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如 归,要上战场;一会儿低回婉转,像是在述说 危机到来,战斗即将爆发;一会儿音韵铿锵 (kēnɡqiānɡ),好像宣告战斗已经爆发; 一会儿又如泣如诉,好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念……
最新语文S版五年级语文下册3《冬不拉》教案(教学设计、说课稿)
通过反复朗读,引
了。他的机智、勇敢、善良与不畏牺牲的精神多么令 导 学生从冬不拉与瞎熊
人敬佩啊!
激烈 的搏斗中感受冬不
三、朗读课文,想象场面 (一)学习 11-18 自然段。
拉的细 心、机智和勇敢 、不畏牺 牲的精神。
师:这一切,国王都不知道,善良的人们该怎样
把这个坏消息告诉国王呢?请同学们小声读 11-18 自
1. 指导学生有感情地朗读课文,背诵第十五、十六自然段。 2. 引导学生了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。 3. 帮助学生认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6 个生字,会写“萨、筹、狡、
语文S版五年级语文下册《3冬不拉》课件
初读感知
1.本文的主要内容是什么?
2.想一想文章先写了什么?后写了
什么?最后写了什么?按怎样顺
序记叙的?
初读感知
课文讲的是相传在很久以前, 一位叫冬不拉的王子自告奋勇为人 民除掉了瞎熊,自己也牺牲了。一 个叫阿肯的老牧民用琴声把这件事 告诉了国王。为纪念王子,人们把 这种乐器叫“冬不拉”。
地进行了伪装,然后在旁边的树丛中隐蔽
起来。
细读感悟
4.王子是怎样找黑熊、布置兽夹的? 把描写他动作的词语找出来,从中你看 出了什么? “翻、涉、穿”这几个动词说明王子经 过长途跋涉好不容易才发现瞎熊的足迹,充 分体现出他为了除掉瞎熊不辞辛苦、决心坚 定、胆大心细。
细读感悟
从这些动词中可以看出一个(不畏艰险 )
语文S版 五年级下册
第3课
冬不拉
新课导入
同学们,你们知道这是什么吗?说说看。
新课导入
这是一种乐器,叫做冬 不拉。是哈萨克族民间流行
的一种弹拨乐器,形状像半
个梨加上长柄。冬不拉不仅 琴声悠扬,样子独特,关于 它还有一个感人的故事。今 天就让我们一起走进课文,
去了解这个感人的故事。
学习目标
学习目标
么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了
儿子。冬不拉一听,就自告奋勇去除掉这只 瞎熊。 自告奋勇、为父分忧的良好品质跃然纸上
细读感悟
王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马, 翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过 一片片树林,终于在一条通往夏季牧场的
小道上,发现了瞎熊的足迹。他细心地将
捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,又巧妙
的勇士形象,告诉人们王子为民除害是
( 正义之举 ),决心是那样(
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相传很久以前,哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。
森林里有一只身躯庞大性情凶恶的瞎熊,经常出没在草原上,伤害人和牲畜,让人们的生活不得安宁。
国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊,却都没有成功,很多猎人还被这只瞎熊咬死了。
国王心急如焚,却又一筹(chóu)莫展。
他的儿子冬不拉看见了,就问国王为什么整天愁眉不展。
国王把事情的原委告诉了儿子。
冬不拉一听,就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
国王虽然知道儿子既机智又勇敢,力气也很大,但这只瞎熊太凶残狡猾了,他不愿意让儿子去冒这个风险,所以说什么都不答应。
第二天一早,仆人禀(bǐnɡ)告国王,说王子不见了。
国王知道儿子已经去找那只瞎熊了,十分担心,连忙派人去瞎熊出没的地方寻找王子。
王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马,翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林,终于在一条通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹。
他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,又巧妙地实行了伪装,然后在旁边的树丛中隐蔽起来。
过了一段时间,那只凶恶的瞎熊出现了。
只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来,走到离捕兽夹十多步远的地方,突然站住了。
它用鼻子在地上仔细地嗅着,走走停停,停停走走,
一直走到放捕兽夹的地方,用前爪小心翼翼地将伪装拨去,又将捕兽夹周围的土轻轻扒开,然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。
捕兽夹受到触动,砰的一声夹住了树枝。
瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上,举起另外一块石头猛砸。
王子在隐蔽处拉满了弓,射出一支利箭,正中瞎熊的脖颈。
瞎熊大吼一声,扔下石头,朝着箭飞来的方向扑来。
王子又射出一只利箭,正中瞎熊的前胸。
这时,瞎熊已经发现了王子。
王子抽出第三只箭,正要射向瞎熊,却来不及了。
瞎熊已经蹿到他面前,向他扑了过来。
王子见状,急忙拔出匕(b ǐ)首。
瞎熊巨大的熊掌击向王子,王子的匕首也捅向了瞎熊……
国王派山的人四下寻找,过了好几天,也没有得到王子的任何音信。
国王整天坐卧不宁,愁得连头发和胡子都白了。
最后他发布告示说:“凡是将王子活着找回来的,赏赐骏马百匹,羊千只;凡是知其下落不告者,砍去双足……”
牧民们三五成群地出去寻找,终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。
大家把瞎熊剁(duò)成肉酱(jiànɡ),将王子安葬在向阳的山坡上。
不过,怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢?大家冥(mínɡ)思苦想,一直没有好办法。
最后,一个叫阿肯的老牧民自告奋勇地去见国王。
到了王宫.国王焦急地问阿肯:“你知道王子的下落吗?”
“国王陛下,它知道王子的下落,让它告诉你吧!”阿肯说着拿出一件松木做成的乐器。
“它知道?”国王看着这件乐器,疑惑不解地问。
阿肯没有再说话,坐在地上,轻轻拨动琴弦,动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事:
琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如归,要上战场;一会儿低回婉转,像是在述说危机到来,战斗即将爆发;一会儿音韵铿锵(kēnɡqiānɡ),好像宣告战斗已经爆发;一会儿又如泣如诉,好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
国王听着琴声,明白了事情的经过,不禁泪如雨下。
琴声停了,国王仍然沉浸在悲痛之中。
过了很久.国王从悲痛中清醒过来。
儿子虽然牺牲了,但儿子的英勇,人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰,他重赏了阿肯。
从此,哈萨克族有了这种弹拨乐器。
为了纪念王子,牧民们就用王子的名字给这种乐器命名,叫“冬不拉”,并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做“阿肯”。