冬不拉
3冬不拉
3 冬不拉
词语解释
一筹莫展：一点计策也施 展不出，一点办法也想不 出来。本课国王对这只瞎 熊一点儿办法也没有。
造句：得知儿子去除瞎熊， 国王心急如焚，却一筹莫 展。
3 冬不拉
视死如归：把死看做像 回家一样，形容不怕死。
造句：战士们很勇敢，个个 视死如归。
3 冬不拉
自告奋勇：形容自己请求 担任某项艰巨的任务。课 文指王子不顾危险，主动 请求去除掉瞎熊。
造句：冬不拉自告奋勇， 要去除掉瞎熊。
3 冬不拉
如泣如诉：好像在哭泣，又 好像在诉说。形容声音凄切、 悲苦。本课指阿肯的琴声优 美，深情有变化。
造句：天晚了,山谷里传出 一阵笛声,那声音如泣如诉。
3 冬不拉
默读课文，全文按事情发展顺序写了王 子（自告奋勇承担重任 ）（毫不畏惧献出生命） （琴声叙说悲壮故事 ）。表达了人们对勇敢、 善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
3 冬不拉
互动课堂
要点一：不顾个人安危 自由朗读第一、二自然段： 1.用“ ”标出最能体现“瞎熊、国王、
王子”特点的词。 2.你认为王子冬不拉是一位怎样的人？
3 冬不拉
森林里有一只身躯庞大性情凶恶的 瞎熊，经常出没在草原上，伤害人和 牲畜，让人们的生活不得安宁。
国王心急如焚，却又一筹莫展。
冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
3 冬不拉
整体感知
自由朗读课文，说说课文的主要内容。
课文讲的是哈萨克 族民间乐器“冬不拉”名 字的来历。王子冬不拉 自告奋勇 去除掉 瞎熊 ， 自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用 琴声 把 这个悲壮的故事讲给国王听。为了纪念王子，牧 民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把 使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。
关于冬不拉的神话故事
关于冬不拉的神话故事寒冬时节，雪花纷飞，大地一片银装素裹。
这是一个美丽的季节，也是一个充满神秘和故事的季节。
今天，我想为大家讲述关于冬不拉的神话故事。
冬不拉是一个生活在极寒之地的神奇生物，据说它是寒冬的主宰，掌管着冰雪的力量。
它生活在一个与世隔绝的山谷中，这个山谷被白雪覆盖着，寒风呼啸而过。
据传说，冬不拉是由冰雪和风雪精灵的力量凝聚而成的。
它身披一层白色的皮毛，眼睛如同两颗闪亮的蓝宝石，背上还有一对巨大的雪翼。
每当它展开雪翼，整个山谷就会被雪花覆盖，世界也仿佛被一片银白所包围。
冬不拉是寒冷的象征，它的存在让人们感受到冰雪的美丽和力量。
然而，冬不拉并不是只带来寒冷和困扰，它也有着温暖的一面。
传说中，冬不拉会赐予人们温暖和希望，特别是在严寒的冬天。
据说，冬不拉会在寒冷的夜晚降临人间，将自己融化成一抹温暖的光。
当人们走在雪地上感到身心俱暖时，那就是冬不拉离去的时候。
它用自己的温暖，给人们带来了冬日中的温情。
人们也常常把冬不拉看作是冬季里的守护神。
他们相信冬不拉会保护他们免受寒冷和风雪的侵袭。
据说，只要人们心存善意和希望，冬不拉就会常驻心间，为他们驱散冷风寒雪，给予温暖和勇气。
冬不拉的故事还有很多版本，每个地方都有其独特的传说和描绘。
有些人说冬不拉是一个好心的精灵，它会为人们带来好运和富足；而另一些人则相信冬不拉是一个捣蛋的顽童，它会在寒冷的夜晚玩弄人们。
无论是哪种说法，冬不拉都是一个让人们神往和向往的存在。
冬不拉不仅仅存在于民间传说中，它的形象也广泛地出现在文学和艺术作品中。
许多诗人和画家都以冬不拉为主题，赞美其美丽和神奇的力量。
无论冬不拉是不是真实存在，它都已经成为了人们对冬季的一种寄托和期盼。
冬天对于人们来说，常常是一个寒冷和荒凉的季节，但冬不拉的神话故事给了人们希望和勇气。
在漫长的冬季中，人们可以相信，冬不拉会在适当的时候带来温暖和美好。
冬不拉的神话故事，给了我们思考和想象的空间。
它不仅是一种美丽和神奇的想象，更是一种对自然和人类的敬畏和尊重。
冬不拉
◎朗读第17自然段，思考哪些词描述了国王 听到王子死讯的悲痛？ ◎思考用琴声讲故事和直接把事情的经过报 告给国王有什么不同？ 借助琴声来讲故事，方式委婉巧妙，既能使 国王明白王子己经牺牲了，又避免了提及那 些令国王伤心的话语。
测试：
1 、《冬不拉》是 ------ 族的民间传说，讲的是哈萨克族的一种叫 “______” 的民间乐器名字来历的动人故事。 2、《冬不拉》写的是很久以前，一只体形庞大，性情凶恶的 __-----，经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一位叫-----的王子自告奋勇去除掉 瞎熊，王子和熊同归于尽，人们发现并且埋葬了王子的遗体。一个叫 ------- 的老牧民，用 ------告诉了国王这个悲壮的故事。后来，为了纪 念王子牧民们这种弹拨的乐器叫做 ----------， ，把用这种乐器的艺 人叫做 -------- 。这个凄凉而悲壮得的故事表达了人们对 ------ 、 -------、----------的品德的赞美之情。 3、《冬不拉》一文作者是按 --------- 的顺序叙述的。 4、琴声一开始 --------- ，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿 ------- ，像是在诉说危机到来，战斗即将爆发；一会儿 ---------，好像宣告 战斗已经爆发；一会儿又 --------- ，好像在诉说一个悲剧的结局和人 们对英雄的怀念和依恋。
狡猾 隐蔽 剁成 乐器 一筹莫展 泪如雨下 坐卧不宁
匕首 捅向 赏赐 骏马 凄凉 依恋 哈萨克族
冥思苦想 自告奋勇 视死如归 心急如焚 疑惑不解 如泣如诉
“冬不拉”是指：
• 哈萨克族民间流行的一 种弹拨乐器，形状像半 个梨加上长柄。
• 为纪念王子，把这种乐 器加“冬不拉”。
同学们，请你思考问题：
（一）琴声雄浑激昂描述的是王子骑着骏马，翻过一座座山，涉过一道道河 流，穿过一片片树林，他发现了瞎熊的足迹，安置捕兽夹，巧妙伪装。
《冬不拉》教学设计(优秀6篇)
《冬不拉》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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哈萨克族传统乐器“冬不拉”的传承与发展
哈萨克族传统乐器“冬不拉”的传承与发展1. 引言1.1 冬不拉的起源冬不拉，是哈萨克族传统乐器之一，起源于哈萨克民族的远古历史。
据传说，冬不拉最早起源于古代哈萨克族民间生活中的牧民文化，最初是用来驱赶猛兽、保护牲畜的一种工具。
随着时间的推移，冬不拉逐渐演变为一种具有独特音色和节奏的乐器，成为哈萨克族文化传统中不可或缺的一部分。
冬不拉的名称来源于哈萨克语，意为“弯曲的弦”，形容冬不拉乐器的特殊形状和结构。
冬不拉通常由一个弯曲的木框架和数根弦线组成，演奏时通过拉扯弦线或用手指拨动弦线，发出悠扬动听的声音。
冬不拉的演奏旋律多变，有时悲伤深沉，有时欢快明快，能够表达出哈萨克族人民的情感和情绪，成为他们生活的一部分。
冬不拉作为哈萨克族传统乐器之一，具有独特的音乐特色和文化内涵，在哈萨克族的日常生活、节日庆典、宗教仪式等场合都有广泛的应用。
冬不拉不仅在传统音乐中扮演重要角色，还有着重要的宗教意义和仪式功能。
它既是哈萨克族人们表达感情、传承文化的工具，也是连接过去与现在、传统与现代的纽带，承载着哈萨克族文化的深厚传统和情感精神。
1.2 冬不拉在哈萨克族文化中的重要性在哈萨克族文化中，冬不拉是一种非常重要的传统乐器。
它不仅仅是一种乐器，更是哈萨克族文化的象征和载体。
冬不拉在哈萨克族的传统音乐中扮演着至关重要的角色，它不仅能够表达出哈萨克人对祖国的热爱和对生活的热情，还能够传承和展示哈萨克族的传统文化和精神。
冬不拉的音色清澈悠扬，旋律优美动人，能够唤起人们内心深处的情感和对生活的热爱。
冬不拉在哈萨克族的各种节日和庆典中也扮演着重要的角色，它是连接过去和现在的纽带，是传统与现代的结合体。
哈萨克族人民通过冬不拉表达对祖先的尊敬和对未来的期许，传承着世代相传的文化和价值观。
冬不拉的重要性不仅在于其音乐上的价值，更体现在其对哈萨克族文化认同和传统保护的重要性。
冬不拉作为哈萨克族传统乐器的重要性不可忽视，其在哈萨克族文化中扮演着举足轻重的地位。
哈萨克族传统乐器“冬不拉”的传承与发展
哈萨克族传统乐器“冬不拉”的传承与发展1. 引言1.1 哈萨克族传统乐器“冬不拉”的由来和特点哈萨克族传统乐器“冬不拉”是哈萨克族民间音乐文化中的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的特点。
它起源于哈萨克族古老的牧民生活，最初是用来伴奏牧歌和民谣的乐器。
冬不拉的制作工艺非常精湛，通常由优质的木材和羊皮制成，琴弦则是用马尾鬃或羊肠制成。
冬不拉的外形独特，通常呈现出长颈、扁平的琴身和独特的音箱设计，使其在演奏时能产生清晰悦耳的音色。
冬不拉在哈萨克族的传统音乐中扮演着重要的角色，它不仅是一种乐器，更是一种载体，传承着丰富的民族文化和历史传统。
在哈萨克族的音乐中，冬不拉常常被用来表达对大自然的赞美、对生活的热爱以及对祖国的深情。
冬不拉作为哈萨克族传统文化的象征，代表着哈萨克族人民对生活的热爱和对传统文化的珍视。
它的演奏方法独特、音色优美，在传统音乐中占有重要地位，成为哈萨克族文化的重要符号之一。
随着现代社会的发展，冬不拉也逐渐走向世界，成为跨文化交流中的重要媒介，传播着哈萨克族独特的音乐文化。
2. 正文2.1 冬不拉的历史传承冬不拉（Dombra）是哈萨克族传统乐器之一，是哈萨克族最具代表性的弹拨乐器之一。
冬不拉一般由一根长约1米的木杆组成，上面绷着两根弦，类似于吉他。
冬不拉的音色优美动听，被誉为“哈萨克族的灵魂之声”。
冬不拉的历史可以追溯到古代哈萨克族民族音乐的起源，据传说，冬不拉最初是由一位哈萨克英雄在战场上用来鼓舞士气的。
随着时间的推移，冬不拉逐渐演变成了一种专门的乐器，并且在哈萨克族的日常生活和仪式中扮演着重要的角色。
在历史的长河中，冬不拉一直是哈萨克族文化的重要组成部分，代代相传。
冬不拉的传承不仅体现在音乐表演上，更体现在乐器制作、演奏技艺的传授以及对冬不拉的尊重和保护中。
冬不拉的传承历经千年，虽然在现代社会中受到了一定的挑战，但是在哈萨克族及相关机构的努力下，冬不拉的传统依然得以传承和发展。
冬不拉作为哈萨克族传统文化的重要组成部分，将继续在未来的发展中发挥重要作用。
五年级语文下册第3课冬不拉精选教学PPT
字词正音
chóu bǐng
bǐ
筹禀匕
duò jiàng míng
剁酱冥
sà chóu jiǎo jùn bì bǐ tǒng
萨 筹 狡 骏 蔽 匕捅
cì duò zàng míng qì qī liàn
赐 剁 葬 冥 器 凄恋
字词积累
哈萨克族 心急如焚 一筹莫展 自告奋勇 狡猾 禀告 骏马 隐蔽 小心翼翼 匕首 捅向 坐卧不宁 赏赐 三五成群 剁成 肉酱 安葬 冥思苦想 乐器 疑惑不解 凄凉 依恋 视死如归 如泣如诉 泪如雨下
（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一 筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。
（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被 瞎熊破坏了。
（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。 （4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到王子的尸体，
将他安葬在向阳的山坡上。
课堂小结
本文是哈萨克族民间传说，讲的 是哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间 乐器名字来历的动人故事，表达了人 们对勇敢、善良、敢于牺牲的品德的 赞美之情。
05 直到一场篮球赛，秦城是院篮球队的主力，和邻校的友谊赛就要开始了，而我被分配了个递水的工作。
ldquo;为什么是我递水啊，又不是你的丫鬟……” ldquo;还有拉拉队，你会跳舞吗？”他挑了挑眉。
ldquo;不……会……” 在篮球队员进场时，我一眼就认出了排在第三个的林浩辰，激动地就要从观众椅上蹦跶起来。 ldquo;加油！”我把手撑在嘴边，喉咙都要喊哑了，跟着那个身影飘忽不定。我们赢了，秦城超常发挥，打得特别猛，比分拉得很悬殊。 比赛刚结束，我就用了百米冲刺的速度，蹭到林浩辰前面，热心地递上手里的水，终于是有了个自我介绍的机会，还没来得及要上联系方式，就被秦城扯到一边：“你干嘛？”秦城有些不耐烦。 ldquo;你有没有林浩辰的联系方式！微信、QQ都行！”我笑嘻嘻的，丝毫没有注意到秦城的黑脸。
哈萨克族传统乐器“冬不拉”的传承与发展
哈萨克族传统乐器“冬不拉”的传承与发展哈萨克族是中国少数民族之一，拥有独特的文化传统。
在传统音乐方面，哈萨克族有一种独特的乐器叫做“冬不拉”，它是哈萨克族音乐文化中不可忽视的一部分。
本文将从传承与发展的角度，探讨“冬不拉”的起源、传统演奏技巧以及现代发展等方面。
我们来看一下“冬不拉”的起源。
据考古学家的研究，哈萨克族祖先生活在西亚的古代农业文明中，农牧交错的地带是他们生活的主要场所。
哈萨克族的祖先利用大地的资源，创造出了许多独特的文化。
乐器“冬不拉”就是哈萨克族在长期实践中总结出来的产物。
“冬不拉”是一种弦乐器，形状呈现长颈的琴状。
它的共鸣箱用整块木材雕刻而成，琴弓由马尾毛制成，琴弦由羊肠制成。
制作工艺独特，体现了哈萨克族民间艺术的精髓。
我们来看一下“冬不拉”的传统演奏技巧。
在传统演奏中，冬不拉的演奏者通常使用右手弹奏琴弦，左手按压琴弦，以此来演奏出美妙的音乐。
演奏者可以通过琴弦的状态和声音的变化来表达自己的情感和想法。
“冬不拉”的音色柔美、深情，能够表达出哈萨克族人对祖国壮丽山河、牛羊奔腾的豪情壮志。
乐器的演奏者在演奏时，会结合自己的情感和对民族文化的理解，将自己的情感表达出来，给观众带来深深的触动。
随着现代音乐的发展和国际化的交流，传统乐器“冬不拉”也在不断地发展和演变。
现代乐团和音乐家开始将“冬不拉”与其他乐器进行合奏，创作出了许多新颖的作品。
一些年轻的哈萨克族音乐家也开始尝试用冬不拉演奏一些流行的曲目，将传统与现代相结合。
针对冬不拉的传承和发展，哈萨克族政府和相关机构也给予了很大的关注和支持。
在哈萨克族地区，冬不拉已成为音乐教育的一部分，学校也开设了冬不拉专业课程。
一些冬不拉团体和乐团也在国内外进行演出，将哈萨克族音乐文化推向世界舞台。
哈萨克族传统乐器“冬不拉”是哈萨克族民间文化的瑰宝，也是哈萨克族音乐的重要组成部分。
通过对冬不拉的传承与发展的探讨，我们可以看到哈萨克族对自己音乐文化的重视与保护。
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冬不拉
教学目标：
1.帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
3.抓住关键段（第十六自然段）理解课文内容，并能运用“描写声音的词语+场景”的方法来描述声音。
教学重点：
.抓住关键段（第十六自然段）理解课文内容，并能运用“描写声音的词语+场景”的方法来描述声音。
教学难点：
运用“描写声音的词语+场景”的方法来描述声音。
教学课时：两课时
第一课时
激趣导入
播放一段冬不拉演奏的音乐。
出示冬不拉的图片。
师：这种乐器为什么叫冬不拉呢，今天，我们一起来学习课文。
学生初读课文，学习生字词。
自由朗读课文，读准字音。
指名朗读课文，随文识字，释词。
学生要掌握的生字
一筹莫展狡猾骏马隐蔽匕首赏赐
安葬冥思苦想乐器凄凉依恋
查阅工具书，理解以下词语：
坐卧不安冥思苦想视死如归如泣如诉
自告奋勇泪如雨下
随文识字后，学生理解词语，再齐读。
再读课文，理清文章的脉络。
1.学生默读课文，想想课文讲了一件什么事情。
2.出示填空，帮助学生掌握课文内容。
本文按（）顺序写的，先写（），然后写（），最后写（）。
师总结按事情的发展顺序概括课文主要内容的方法。
课文第二部分你能把它分成几层呢？
四、学生书写生字。
第二课时
复习
1.听写词语。
狡猾骏马隐蔽匕首赏赐
安葬乐器凄凉依恋
坐卧不安冥思苦想视死如归
如泣如诉自告奋勇泪如雨下
2.课文讲了一件什么事情？用自己的语言说说。
二、细读课文，认识人物。
同桌互读课文，弄清人物。
我觉得冬不拉是一个（）的人，我是从（）这里知道的。
三、品读重点段，掌握课文的主要内容。
出示第十六自然段
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
2.学生齐读。
3.标出这段文字中形容声音的词语。
（板书）
雄浑激昂低回婉转音韵铿锵如泣如诉
4.学生齐读词语。
5.理解词语意思。
6.同桌讨论：这四种琴声，分别描写的是故事中的哪一个情节。
学生汇报，师总结板书。
自告奋勇承担重任——雄浑激昂
不辞辛苦准备作战——低回婉转
毫不畏惧英勇战斗——音韵铿锵
献出生命为民除害——如泣如诉
7.学生分两组读第十六自然段，一组读描写声音本身的句子，另一组读比喻的部分。
师：声音是我们日常生活中常见的，但怎么样来描写声音却是一件很难的事情，看看这一部分，作者是怎么样来写声音的呢，我们再来读一遍，引导学生的得出写法：
先用一个词来写声音，然后写一个比喻句，用一个具体的场景来形容声音。
师总结：用这样的方法来写声音，能够把声音写的惟妙惟肖，达到意想不到的效果。
学生齐读本段，师生互读，学生练习背诵。
学以致用。
师：现在我们就来练习用声音词语+联想到的场景来写声音吧。
学生听音乐《黄河大合唱》。
今天我们听了《黄河大合唱》，声音一会儿————————————，如同——————————————；一会儿——————————————，如同——————————————；一会儿——————————，如同————————————；一会儿——————，如同————————————。
（描写声音的词语：抑扬顿挫、震耳欲聋、声如洪钟、
铿锵有力、掷地有声、如雷轰顶、动人心弦响彻云霄
穿云裂石、雷霆万钧、行云流水、清脆悦耳）
学生练笔，分组汇报。