2018年部编版七年级上册语文 《十一月四日风雨大作》练习题
部编版七年级语文上册第五单元学情评估 附答案 (4)
部编版七年级语文上册第五单元学情评估一、积累与运用(14分)请在相应的田字格或横线上端正书写正确答案，或在括号中填写相应选项。
第1— 4题每句1分，第5题(1)—(3)小题每小题2分。
1. ，便引诗情到碧霄。
2. ，却话巴山夜雨时。
3．陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中用“，”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的志愿。
4．《潼关》中，谭嗣同用“，”两句表现了自己渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
5．阅读下面的语段，回答问题。
(6分)①不过，毕竟有了岁月制造的距离，自己终于能像一个旁观者在远方看那青春中的自己，以及青春中的改革。
还好，没有脸红，没有嘲笑，没有时过境迁后的不xiè一顾，而是尊敬并羡慕。
②尊敬自己也尊敬那个时代______毕竟是认真地走过、哭过、笑过、大喊过、绝望过、期待过、热血沸腾过……有时连肤浅都带着活力，不能要求更多了，所以羡慕也是自然的。
③那时，可以正确，更可以犯错，______未来有大把大把的时间可以改正错误，______，青春真是好。
(1)第①句中的拼音对应的汉字是“________”。
(2分)(2)第②句中横线上应填的标点符号是( )(2分)A．；B．。
C．——D．……(3)第③句中横线上应填的关联词语是( )(2分)A．因为……但是……B．只要……所以……C．因为……所以……D．只有……所以……6．下列句子中没有语病的一项是( )(2分)A．这部电影讲述了战士们在敌我力量悬殊的情况下，以血肉之躯修补堪比生命线的木桥的故事。
B．通过政府大力发展乡村特色旅游，为当地老百姓提供了足够的工作岗位，让他们在家门口就能实现就业。
C．一个企业能否持续健康发展，关键在于拥有自主知识产权的核心技术，以及实现在核心技术上的不断突破。
D．一些孩子玩了“水晶泥”后，手部、眼部出现红肿的症状，是因为这些产品中含有对人体有害的硼砂的原因。
二、阅读(49分)(一)文言文阅读(17分)(甲)阅读下面的文言文，回答问题。
秋词、夜雨寄北、十一月四日风雨大作、潼关习题及答案【部编版七年级上】
秋词、夜雨寄北、十一月四日风雨大作、潼关习题及答案【部编版七年级上】班级：姓名：习题：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】期末课外古诗词：一、秋词（其一）/刘禹锡二、夜雨寄北/李商隐三、十一月四日风雨大作/陆游四、潼关/谭嗣同一、《秋词》刘禹锡【习题】一、理解性默写：1、诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：2、诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创的视角，运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：3、诗中描写秋天美景的诗句：二、赏析选择题：1、下列理解和分析不恰当的一项是（）A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B、这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C、这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D、这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
2、下列对《秋词》赏析不恰当的一项是（）A、“自古逢秋悲寂寥”，首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。
“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
B、“秋日胜春朝”，用夸张手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。
C、第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。
诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
D、“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
三、赏析简答题：１、本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？２、赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。
３、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”诗句。
４、“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？５、秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？【参考答案】一、理解性默写：1、诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
初中语文部编版七年级上册古诗文默写专项练习(共20题,附参考答案)
七年级语文上册古诗文默写专项练习题班级考号姓名总分1．根据提示默写。
（1）王湾的《次北固山下》中抒发诗人思乡之情的诗句是：_______________？_______________。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发诗人托月送“愁心”的句子是：____________________，____________________。
（3）《天净沙·秋思》中的“_______________，_______________，_______________”将不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
2．根据提示默写。
（1）《天净沙·秋思》中点明主旨的句子：________________，________________。
（2）《次北固山下》中，“________________”一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。
（3）《观沧海》中抒写想象的句子：________________，________________；________________，________________。
（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对远方友人的思念的句子：____________________，____________________。
3．（题文）根据提示默写。
(1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：____________________，________________。
(2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“__________________，________________”两句诗为逆境中的友人送去温暖。
(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：______________________，______________________。
(4)《天净沙·秋思》中的诗句“______________________，______________________，______________________”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。
《秋词、夜雨寄北、十一月四日、潼关》赏析及同步习题及答案【部编版七上】
期末课外古诗词赏析习题及答案【部编版七上】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】期末课外古诗词：一、秋词（其一）/刘禹锡二、夜雨寄北/李商隐三、十一月四日风雨大作/陆游四、潼关/谭嗣同一、《秋词》刘禹锡【原诗】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
【作者】刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。
【背景】公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。
失败被贬。
但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。
《秋词二首》就是被贬朗州司马时所作。
【主题思想】这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。
诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
【赏析】更为难得可贵的是，《秋词》是诗人刘禹锡被贬朗州后的作品，让人佩服刘禹锡的待人处世。
原诗两首，这是其第一首。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。
然而，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。
“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。
“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。
这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
初中语文部编版七年级上册古诗文理解性默写专项练习(分课编排,附参考答案)
七年级语文上册古诗文理解性默写练习班级考号姓名总分《观沧海》（曹操）1、曹操的《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的（交代地点和事件的诗句），这两句诗是：2、《观沧海》一诗中“”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。
3、《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：4、《观沧海》中，描写诗人奇特想象（虚写），最能表达作者博大胸襟、远大抱负（抒发诗人雄心壮志）的句子是:5、《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀（对景物作总写）的句子是：6、曹操《观沧海》中诗句“”以奇特想象创造出大海浑涵万物、气宇盖世的艺术境界。
7、曹操是我国古代著名的英雄，他有广阔的胸襟和伟大的抱负，在《观沧海》中他用“”四句诗勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的雄伟景象。
8、《观沧海》中描写大海雄伟壮阔的诗句是：9、盛夏时节，美丽的景区吸引了众多游客。
看到湖边一片郁郁葱葱，人们不禁想起曹操《观沧海》中“”这两句诗。
10、曹操在《观沧海》中描写海岛草木茂盛，给人以生机勃勃之感的诗句是：。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）1、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁侧的气氛。
2、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中再扣诗题中“遥有此寄”四字的诗句是“”。
3、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是:4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：5、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“”点出了友人到达的地方之远。
6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富想象，借月抒发诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句：《〈论语〉十二章》1、《<论语>十二章》中孔子阐述了关于学习方法的看法，即要按时温习的句子是：2、朋友从外地来看望你，你可以引用孔子“”来表达你的心情。
七年级上册《十一月四日风雨大作》同步练习题
1.对《十一月四日风雨大作》这首诗的赏析，不正确的一项是( )A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
2对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是( )A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
3.诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境?它们在诗中有何作用4.本诗表达了作者怎样的愿望?5.对陆游《十一月四日风风雨大作》赏析有误的一项（)A.首联集中在一个"思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B.领联集中在一个"梦"字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C.全诗格调积极向上，具有强烈地感染力。
D.“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
1.《潼关》描绘了北方怎样的景象?表现了作者怎样的情感?2.《潼关》中第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。
【《秋词》译文】自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。
秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。
【《夜雨寄北》译文】你问我回家的日期，我还没有确定的日期，此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。
什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。
【《十一月四日风雨大作》译文】穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆。
夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
统编版七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课课练《十一月四日风雨大作(其二)》《潼关》(有答案)
【课课练】十一月四日风雨大作（其二）、潼关课外诗词㈠给下列加点的字注音。
1.不自哀〖〗；2.戍〖〗轮台；3.夜阑〖〗；4.犹嫌〖〗束；5.潼〖〗关。
㈡下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是【】A.僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。
B.夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。
C.终古/高云簇/此城，秋风/吹散马/蹄声。
D.河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。
㈢文学常识填空。
1.《十一月四日风雨大作（其二）》作者________，字________，号________，________（朝代）诗人。
2.《潼关》作者________，字________，号________，________（朝代）维新________家、________家，戊戌变法“________”之一。
㈣借助课下注释及工具书，解释下列诗句中加点词的意思。
1.僵卧孤村不自哀僵卧：________2.尚思为国戍轮台尚：________戍轮台：________3.夜阑卧听风吹雨夜阑：________风吹雨：________4.铁马冰河入梦来铁马：________冰河：________5.终古高云簇此城终古：________簇：________城：________6.河流大野犹嫌束河：________7.山入潼关不解平不解平：________㈤阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，回答问题。
1.请从炼字的角度赏析“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”两句诗中“僵”与“尚”两个字。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？㈥阅读《潼关》，回答问题。
1.描绘诗歌前两句所展现的画面。
2.“犹嫌束”“不解平”表达了诗人怎样的思想感情？㈦背诵古诗，默写填空。
1.陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中描写现实，表现诗人老年处境凄凉但仍不忘报国和忧国忧民的拳拳之心的诗句是：______________，______________。
2. 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中表现诗人梦境中仍不忘报国杀敌壮志的诗句是：______________，______________。
人教版七年级上册语文《十一月四日风雨大作》练习题(2018新版教材)
《十一月四日风雨大作》练习题
，。
，。
1. 陆游：诗人，号。
从他的诗句“位卑未敢忘忧国”可以看出，他一生最大抱负就是。
2，诗的前两句写自己虽，，但仍不自悲自伤，期待着江山一统。
后两句诗写，表达自己
为、而献身的强烈愿望，抒发了炽热
的。
3. 理解“风吹雨”在文中的作
用。
4.理解重点字词
作：；大作：，
指。
僵卧：躺着不动。
描绘
出，，的诗人形象。
哀：。
自：。
尚思：。
阑：；夜阑：。
[答案四] 1，南宋爱国放翁收复失地 2。
年老体衰，闲居僻野梦中报国杀敌收复失地、统一祖国爱国情怀 3.通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。
“风吹雨”照应了诗题，同时窗外的风雨声与战场上的马蹄声很相似，引出了下一句。
4.兴起；大起，风雨来势凶猛；年老，体弱，多病；“为……而感到悲哀”；自己的处境；还想着；尽、晚；夜深。
《十一月四日风雨大作》习题及答案
《十一月四日风雨大作》习题及答案【部编版七年级上】班级：姓名：题型：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】【习题】一、理解性默写：1、陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：2、陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：二、赏析选择题：1. 对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项（）A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
2.对《十一月四日风雨大作》的赏析，不正确的一项是（）A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
3、对《十一月四日风雨大作》的分析理解，不正确的一项是（）A、这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里，写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。
B、诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。
“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度。
C、后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。
以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。
D、日有所思，夜有所梦。
因此，“铁马冰河”的梦境，是诗人热衷战争的表现。
三、赏析简答题：１、赏析诗句：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”。
《十一月四日风雨大作》选择题及解析【部编版七上】
《十一月四日风雨大作》选择题及答案【部编版七上】【原诗】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【译文】我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。
夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
【主题思想】表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望和爱国情怀。
赏析选择题：1. 对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项（）A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
2.对《十一月四日风雨大作》的赏析，不正确的一项是（）A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
3、对《十一月四日风雨大作》的分析理解，不正确的一项是（）A、这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里，写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。
B、诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。
“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度。
C、后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。
以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。
D、日有所思，夜有所梦。
因此，“铁马冰河”的梦境，是诗人热衷战争的表现。
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《十一月四日风雨大作》练习题
，。
，。
1. 陆游：诗人，号。
从他的诗句“位卑未敢忘忧国”可以看出，他一生最大抱负就是。
2，诗的前两句写自己虽，，但仍不自悲自伤，期待着江山一统。
后两句诗写，表达自己
为、而献身的强烈愿望，抒发了炽热
的。
3. 理解“风吹雨”在文中的作
用。
4.理解重点字词
作：；大作：，
指。
僵卧：躺着不动。
描绘
出，，的诗人形象。
哀：。
自：。
尚思：。
阑：；夜阑：。
[答案四] 1，南宋爱国放翁收复失地 2。
年老体衰，闲居僻野梦中报国杀敌收复失地、统一祖国爱国情怀 3.通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。
“风吹雨”照应了诗题，同时窗外的风雨声与战场上的马蹄声很相似，引出了下一句。
4.兴起；大起，风雨来势凶猛；年老，体弱，多病；“为……而感到悲哀”；自己的处境；还想着；尽、晚；夜深。