处理民族关系的原则教案1
处理民族关系的原则教案
第三单元建设社会主义政治文明第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第一框题处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一、教学目标（一）知识目标1.识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；2.明确我国已形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系；3.理解我国处理民族关系的基本原则及相互关系。
（二）能力目标1.我国处理民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
2.引导学生利用已有知识，分析生活中的实际问题，不断提高综合运用知识的能力。
（三）情感、态度、价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
二、教学重点处理民族关系的基本原则及其关系三、教学难点处理民族关系的基本原则及其关系四、教学方法情景教学法、讲授法五、教学过程（一）新课导入：播放歌曲：《爱我中华》根据歌曲设疑引入新课（二）新课讲授：一、我国民族的基本状况1、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的民族组成的。
在我们伟大祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。
除汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上被称为少数民族。
中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。
我国是统一的多民族国家，这是我国的国情之一。
2、我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的（1）各族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域；（2）各族人民共同发展了祖国的经济和文化；（3）各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严；（4）各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。
思考：56个民族都是祖国大家庭中的一员，国家必须处理好各民族之间的关系。
那么，我国各民族之间的关系是怎样的，我国民族关系的现状是怎样的？3、新中国后，我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
但历史形成和遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡所造成的差别，依然存在且不可能在短期内消除。
教案处理民族关系的原则[1]1
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《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》教学设计【教学目标】1.知识目标知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
2.能力目标我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。
使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
【教学构思】【创设情境，导入新课】教师自我介绍（姓名性别民族），让学生也做自我介绍，强调民族，再使用多媒体展示明星的图片，让学生猜他们分别是哪个民族的？并进一步让学生回答我国的民族状况？师总结：在长期的历史发展中，我国各族人民情同手足、休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系。
同时我们也看到世界上有些国家因为民族问题而战争不断，甚至走向分裂和解体，而我国长期保持民族关系健康发展。
这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的。
今天我们首先来共同探究处理民族关系的基本原则。
【师生互动，新课学习】一：我国处理民族关系的基本原则投影我国地图：让学生总结我国的民族状况过渡：西藏是国人心灵的牧场，梦中的天堂，看西藏的昨天的视频。
活动探究一：观看视频《旧西藏政教合一的农奴制度》并思考：①新旧西藏有什么变化？②我们现在的民族关系如何?为什么会形成这样的民族关系？学生集体讨论，个别回答总结：新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
过渡：有人说，我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了？你认为呢？学生讨论总结：虽然形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，但是历史遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短时期内消除。
处理民族关系的原则教案
处理民族关系的原则教案教案标题：处理民族关系的原则教案教案目标：1. 了解民族关系的概念和重要性；2. 掌握处理民族关系的原则；3. 培养学生的跨文化沟通和理解能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等资源引发学生对民族关系的兴趣，并提出问题，例如：你认为什么是民族关系？它对一个国家的发展有什么影响？知识讲解：2. 通过教师讲解，介绍民族关系的定义和重要性，以及处理民族关系的原则。
重点包括：a. 尊重和平等原则：学会尊重他人的文化和习俗，不歧视或偏见任何一个民族；b. 共享资源原则：不将资源和权益集中在某一个民族，而是平等地分享和分配；c. 促进交流与合作原则：通过跨文化交流和合作，增进不同民族之间的理解和友谊；d. 保护少数民族权益原则：保护少数民族的文化传统和权益，确保他们能够平等参与社会生活。
案例分析：3. 提供一些实际案例，让学生通过小组讨论或个人思考的方式，分析如何运用处理民族关系的原则来解决问题。
例如：a. 一个多民族国家中，不同民族之间因为资源分配不公而产生矛盾，如何处理？b. 一个学校里，有学生因为来自不同的民族而发生冲突，如何化解？角色扮演：4. 将学生分成小组，让他们扮演不同角色，模拟处理民族关系的情境。
通过角色扮演，让学生亲身体验和理解处理民族关系的挑战和重要性。
总结反思：5. 教师引导学生进行总结反思，让他们回顾整个教学过程，思考如何将处理民族关系的原则应用到实际生活中，并分享自己的感悟和体会。
作业布置：6. 布置作业，要求学生撰写一篇关于处理民族关系的原则的短文，包括他们对处理民族关系的理解、应用原则的实际案例以及个人的思考和感悟。
教案评估：7. 通过观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以及他们的作业完成情况，评估学生对处理民族关系的原则的掌握程度和理解能力。
教学资源：- 图片、视频或故事等资源- 处理民族关系的原则案例- 角色扮演情境卡片- 学生作业评估表教案扩展：1. 邀请民族专家或相关从业人员到课堂上进行讲座或分享，让学生更深入地了解处理民族关系的实践经验和挑战。
处理民族关系的教案
《处理民族关系的原则》一．教学目标：1.知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。
明确我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
明确我国处理民族关系、坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则以及三项基本原则的关系。
2.能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合国情。
让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
3.情感、态度与价值观目标：懂得巩固和发展民族关系，要尊重不同民族的风俗习惯，不同民族和睦相处，逐步自觉地承担巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，树立维护中华民族团结繁荣的坚定信念。
二．教学重点、难点重点：处理民族关系的三个原则以及三项基本原则之间的关系。
难点：如何把处理民族关系的三项基本原则落实到行动中去。
三．教学方法总结归纳法、比较法、讨论法相结合的教学方法四．学习方法探究式学习、合作式学习等学习方法五．教学过程师：上课学：师：同学们好，请坐师：在上课之前，老师想先做一个小调查，在我们班级有少数民族的同学么？学：师：好，那么老师想再问问身为少数民族的你们，在这里又感受到民族歧视和民族压迫么？有过不公平的待遇么？学：师：民族问题是当今世界的一个热点问题，由此引发的矛盾甚至造成某些国家分裂和解体。
而我国却长期保持着民族关系的健康发展，就像我们班级的少数民族的同学一样，不仅没有受到歧视，而且还享有和我们同样的待遇。
向世人展示了国家统一、政局稳定、经济繁荣良好的局面，这是与处理民族关系基本原则的正确性分不开的。
本节课我们就一起来学习我国处理民族关系的原则。
（板书、ppt）师：首先老师先给大家播放一组音频，请同学们认真观察，并思考从这组音频中你能发现什么？师：音频就欣赏到这里过，大家对此有什么感想呢？学：（2-3）师：请坐。
不错，我国正是一个统一的多民族国家，（ppt）我国各民族是在国家的统一领导下的，这是我国的重要国情之一。
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计
7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣★教材分析本课主要让学生认识我国的新型民族关系和处理民族关系的基本原则，明确处理民族关系问题，既是国家的一个重大问题，又是我们生活中的具体问题，在已有知识的基础上获取新知识，提高综合运用知识的能力，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
★学情分析学生对于我国的民族关系有一定的了解，但是对于具体的民族关系以及处理这种民族关系的原则掌握的还不够具体和透彻，因此需要老师根据学生的掌握情况，结合学生的已有知识体系对学生进行引导。
★教学目标（一）知识目标1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
（二）能力目标我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
★教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★课时安排：一课时★教学过程（一）引入新课我们要穿遍56个民族的传统服装拍结婚照！这个像白日梦一样的结婚幻想，却生生被一对新婚小夫妻，一步一个脚印的走成了现实。
（课件展示这对夫妻身穿少数民族的婚纱照，并邀请学生猜一猜分别是哪些少数民族）、（二）进行新课一、民族之缘尊重始于了解，课件展示关于中华民族的小知识，了解学生对于少数民族的熟悉程度教师活动：为什么说我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家？学生活动：根据自己掌握的知识，结合课本回答问题教师点播：我们伟大的祖国是全国各民族共同缔造的。
各民族共同开拓了祖国辽阔的疆域各民族共同发展了祖国的经济和文化各民族共同捍卫了祖国的独立和尊严各民族共同推翻“三座大山”，创立了新中国二、民族之情我国社会主义民族关系的建立：平等、团结、互助、和谐的新型民族关系教师活动：我国为什么能形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系？学生活动：积极思考讨论并回答问题教师总结：（1）新中国成立后铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源（根本原因）（2）我国坚持了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则探究活动一：有人说：“我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了。
我国处理民族关系的基本原则教案
我国处理民族关系的基本原则【教学目标】（1）知识和技能目标：A、明确当前我国的民族关系以及新型民族关系建立的前提；B、掌握处理民族关系的基本原则内容；C、理解民族平等的具体表现；民族团结的重要性；民族繁荣的措施。
（2）过程和方法目标：在阅读中认识，在分析中提升，在探索中求得解决问题的方法；（3）情感、态度和价值观目标：A、引导学生关注社会现象，并落实在行动中B、激发学生的爱国热情和主人公责任感【教学重点和难点】：【重点】：明确当前我国的处理民族关系基本原则；【难点】：民族平等的具体表现；【教学方法】讲练相结合【教学过程】（导入）前面我们学习我国各民族共同缔造伟大的祖国，今天我们进一步了解我国是如何处理民族关系的，即：第四课的第二节，请同学们把书翻到第105页。
PPT展示课题首先，请同学们看一段熟悉的视频林妙可的《歌唱祖国》（奥运会开幕式中的升旗仪式）PPT展示问题：1、北京奥运开幕式中的这个节目反映了我国现阶段怎样的民族关系？2、建立这样的民族关系的前提是什么？（老师导问引入）在林妙可小朋友的歌声中，56个民族的小朋友把五星红旗送入会场，这样的场面表明了我国现阶段怎样的民族关系？建立这样的民族关系的前提是什么？学生答：（略）（老师过渡）但我国的民族关系并不是一直都这样，它经历了不同的阶段。
在旧中国时期，由于当权政府执行民族歧视，民族压迫的民族政策，引起民族间的隔阂和矛盾，是一种压迫与被压迫，剥削与被剥削的关系。
新中国建立后，铲除了民族歧视，民族压迫的阶级根源，建立起了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型的民族关系。
在新的时期，胡锦涛总书记是这样定位的，平等是基石，团结是主线，互助是保障，和谐是本质。
随着社会主义的发展，新型的民族关系将得到进一步的发展与巩固。
一、我国的社会主义民族关系的建立PPT展示两种关系（过渡）当前我们应该怎样处理民族关系呢？这是我们今天要学习的核心问题。
首先请同学们在书上找到。
高一政治教案：处理民族关系的原则
高一政治教案：处理民族关系的原则第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课前预习学案一、预习目标掌握我国处理民族关系的基本原则的知识体系，把握基本概念及其内在联系。
二、预习内容(一)我国处理民族关系的基本原则1、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的组成的。
除汉族外，有个少数民族。
我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
2、社会主义新型民族关系：我国铲除了的阶级根源，逐步形成了的社会主义民族关系。
3、我国处理民族关系的基本原则(1)民族平等①含义：各族人民都是国家的主人，都依法平等地，依法平等地。
②原因：A、我国宪法规定。
B、各民族只有人口多少与发展程度之别，绝无 ;C、各族人民都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人。
(2)民族团结①含义：在基础上，我国形成了各族人民、友好往来、互相合作、，谁也离不开谁的大团结局面。
②意义：、，是衡量一个国家的重要标志之一，是的前提，是的保证，是的基础。
(3)各民族共同繁荣原因：这是由决定的，是国家实现和中华民族的必然要求。
4、三项原则之间的关系(1)民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是、的。
(2)民族平等是实现民族团结的。
民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。
各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的。
(二)巩固社会主义民族关系当前应当如何巩固社会主义民族关系?1、我国已经形成了的社会主义民族关系。
我们应该十分珍惜、不断这种民族关系。
2、自觉履行宪法规定的的义务，是每个中国公民的责任。
作为当代青年学生，要把的责任付诸行动。
三、提出疑惑同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标(1)识记处理民族关系的三原则;(2)理解处理民族关系的三原则;(3)分析联系当前党和国家采取一系列加快民族自治地区发展的政策和措施，分析说明处理好民族关系的重要性二、学习过程。
处理民族关系的原则 平等团结共同繁荣 教案 1.doc
处理民族关系的原则：平等，团结，共同繁荣【教学重点】处理民族关系的基木原则【教学方法】情景导入法，小组竞赛法，探究学习法师:本节课我们以比赛的方式进行，四个小组要努力合作，和谐竞争，胜利组可获加分，以作鼓励.我会在木节课设计一系列问题，请你们根据课文有关内容积极思考，踊跃冋答！一，导入播放歌曲《爱我屮华》二,讲授（一）从优美的歌曲声屮我们得到了什么启示——社会主义新型民族关系:平等，团结，互助（二）看书p76两幅图示，如何体现民族平等原则为何可以实现——首要原则:反映政治，社会方面的平等民族没有高低优劣Z分，都对祖国作出贡献，都是国家的主人（三）材料展示:波黑共和国主要由三个民族构成:塞尔维亚族，克罗地亚族和穆斯林族，三个民族在国家出路的问题上存在严重的意见分歧:塞尔维亚族要求分离出去和寒尔维亚共和国建立一个统一的国家，克罗地亚族主张和克罗地亚共和国合并，穆斯林族主张保持波黑的统一，以便能在统一国家屮居于支配地位，三个民族互不相让，以致冲突不断.1995年初，历时33个月的波黑战争爆发，战火几乎烧遍波黑全境,造成二十多万人丧牛，二百五十多万人沦为难民流落他乡，经济损失达一千多亿美元，社会牛产力倒退了几十年，社会牛活陷于瘫痪，人民群众过着饥寒交迫，朝不保夕的牛活.结合材料,谈谈为什么要坚持民族团结——重要原则：民族团结是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证,是国家统一的基础.（四）如何实现民族平等，民族团结——物质基础（繁荣）（五）为什么要实现各民族共同繁荣怎样实现各民族共同繁荣（出示漫画〃输血与造血〃）——根本原则:社会主义本质决定：国家实现现代化和屮华民族实现伟大复兴的必然要求•做到〃三靠〃，即靠IH己,靠国家靠先富帮后富，坚持内外因相结合.（六）指导看书P77,学牛在黑板上设计三原则关系示意图：（七）讨论:巩固社会主义民族关系,我们该做什么，能做什么（八）每组选一位代表上台演读课前搜集的资料，问其它组如何体现本节课知识点.（九）课堂总结，师牛共同交流学习的感受，体会.三，课堂练习选择题1.《人民日报》2004年8月10日报道，四川凉山彝族鬥治州鬥建州以来180多万彝族同胞和当地各族人民和睦相处,共同建设家园，昔口社会经济发展极端落后的凉山，经过各族人民的努力，如今主要经济指标已居全国30个少数民族自治州前5位•以上报道说明（B ）A.彝族经济比其他民族经济发展得快R.我国已形成了平等，团结，互助的新型社会主义民族关系C.各民族间经济，文化发展不平衡所造成的差别已不存在D.彝族在发展经济方面亨有特权2.国务院新闻办公室2004年4月30日发表《2003年屮国人权事业的进展》白皮书回顾说，在第十届全国人大代表屮，少数民族代表415名，占全国人大代表总数的13. 91%,全国55个少数民族都有本民族的代表•只有儿千人的珞巴，门巴,赫哲族也都有自己的代表•这说明（B ）少数民族在我国亨有特殊的政治权利和自由我国实行各民族平等的原则加强民族团结是屮华民族的最高利益民族平等是实现民族团结的前提条件3.2004年，屮央组织部，屮央统战部和国家民委联合组织456名西部地区和其他少数民族地区干部到屮央国家机关和经济相对发达地区挂职锻炼,对推动四部地区改革开发和现代化建设，促进民族地区稳定和发展，发挥了重要的作用，这表明(D )人・加强民族团结是屮华民族的最高利益B.各民族的共同繁荣是民族团结的物质保证c.加快培养民族地区干部是我们民族工作的根本n的D.我国坚持各民族共同繁荣原则4.现阶段，党和政府高度重视民族工作，对少数民族地区的经济发展给予大力支持,各民族人民和睦相处，互相帮助•这一•事实说明(B )%1民族团结是民族平等的政治基础%1党和政府把发展经济作为促进民族工作的屮心环节%1我国各民族之间完全实现了平等%1我国各民族人民建立了平等，团结，互助的新型民族关系A.①②B.②④C.①③D.③④5.2004年，国务院新闻办公室发表了《西藏的民族区域口治》白皮书，写到:西藏自治区成立以来的近40年间，四藏财政支出共计876亿元,其屮的95%来H屮央补贴•近10年来，共计选派各级援藏干部2000多人，援助资金及物资101亿元. 据此回答国家支援西藏建设，加快西藏发展（A ）A.体现了处理民族关系的各民族共同繁荣原则B.说明各民族在政治,文化上亨有平等权利C.主要是为了加强各民族在经济上的完全平等D.说明四藏亨有高度的R治权（二）辨析题：坚持民族平等和民族团结，就能实现各民族的共同繁荣.二,课后探究你知道增城木地的少数民族——畲族吗结合木节课所学习的知识，谈谈畲族和汉族为什么能够和睦相处，共同发展.【教学后记】按照新课标的要求，本人设计了一节比赛式的政治公开课，通过实践证明,课堂气氛大大改善，学牛普遍能积极参与,而且有了课外，课内的双收获,这种以牛为本的教学模式得到了普遍的认同，为教改提供了一个典型的课例.然血这只是初步的探讨，同时也存在某些缺陷，例如：比赛难以达到绝对的公平；时间的操控很困难;某些教学环节不能实现;学牛的应试能力没有很好提高等.这些都是我们面临的需要继续探讨的内容•今后我科组将进一步研究教改工作，力求优化课堂教学！。
高中政治必修2《处理民族关系的原则》教案
高中政治必修2《处理民族关系的原则》教案高中政治必修2《处理民族关系的原则》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
(二)能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
教学重难点教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系教学过程教学过程：课前准备：要求学生按照学案内容自主学习，把学生分成四个小组分别搜集与本课相关的事例，课堂成果展示，师生共同对疑难问题进行探究。
【情景引入】播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想?(多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片)学生讨论、发言教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢?这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。
【新课教学】关于这一课内容，同学们在课前已经进行了探究，下面请第一小组展示一下小组研究的结果。
思考：有人说:“汉族人口占了我国人口的绝大多数,所以我们的祖国是汉族人的祖国”探究：利用历史课已学习的知识，结合教材，说明我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的?我国民族概况(教师补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况)教师总结：1、我国是统一的多民族国家那么在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢?思考: 关于我国各民族的关系如何，两个同学展开了争论。
《处理民族关系的原则》教案.doc
《处理民族关系的原则》教案【教学目标】1、知识目标（1）识记我国是统一■的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国（2）理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2、能力目标（1）我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
（2）引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念【教学重难点】处理民族关系的基本原则及相互关系【教学方法】讲授法、讨论法、自主探究法等【教学过程】【课前准备】播放一首关于中华民族的词（一）导入新课教师：刚才的词中写道“56族，历史久长”，老师想考考大家以下图片展示的是哪个民族？（展示图片）教师过渡：我国有56个民族，各民族之间形成了怎样的民族关系，在处理民族关系的时候应该遵循什么原则？今天我们一起来学习第七课第一框题的内容。
（展示图片）（二）教授新课教师引导：这是一•幅中国民族分布图，根据我们以前学过的历史、地理知识，从图上可以看出我国民族分布有什么特点？教师总结：也就是说我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的，我国是一个统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
教师过渡：在这个大家庭中，形成了怎样的民族关系呢？接下来让我们共同走进“感动中国”人物评选环节。
（展示图片）教师提问：从这个家庭中你能感受到我国形成了怎样的民族关系？形成这种关系的根本原因是什么？教师总结：新中国成立后，我们国家铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。
因此这种民族关系我们称之为新型的社会主义民族关系。
一、新型的社会主义民族关系（板书）教师过渡：我国虽然形成了平等、团结、互助、和谐的新型社会主义民族关系，但是历史遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡的状态依然存在，并且难以在短期内消除。
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《处理民族关系的原则》教学设计
瓮安二中陈启红
一、教材分析：
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。
本框内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。
《政治生活》第三单元《发展社会主义民主政治》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国社会主义民主政治特点和优势，感悟我国的政治制度。
本框内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。
二、教学目标
1.知识目标
（1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。
（2）理解我国新型的民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
2.能力目标
我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，让学生尝试运用历史的、辩证的眼光观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力，提高学生的比较、鉴别能力。
3.情感、态度与价值观目标
培养尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
三、教学重点与难点
1.教学重点：处理民族关系的原则
2.教学难点：处理民族关系的原则之间的关系
四、教学方法
1．启发式教学法。
在教学处理民族关系的原则这一内容时，创设情境材料，使用多媒体出示，积极引导、启发学生探讨学习，结合学生的探究加以讲解，从而突破重点和难点。
2．情景教学法。
在教学处理民族关系的基本原则及巩固社会主义民族关系等内容时，通过创设情境作为引线，组织学生进行合作探究学习，参与问题讨论，引导学生的思维，激发学生思考，从而使学生在学习知识的基础上使情感得以升华。
五、教学过程
导入新课：
通过现场对班上的少数民族学生进行访问，引导学生明白今天各民族因为有国家的各项民族政策，使我们的少数民族同胞合汉族同胞一样享受个方面的平等。
通过教师引导使我们的教学进入第一个环节：自学成才，抢答我最行。
激发学生的学习热情。
抢答完毕：进入第二环节:小组分享与汇报：雪域高原的历史性跨越
通过学生的汇报展示图片旧西藏疾苦的农奴到今天因为在中国共产党的正确领导下
，在正确的民族原则和民族政策指导下，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
第三环节：彩云之蓝的游学之旅：播放视频《彩云之蓝》激发学生渴望游学。
第一站：景洪县基诺乡
你知道吗？
1.基诺乡位于云南西双版纳州景洪县；
2.基诺族人口根据2000年第五次全国人口普查统计，基诺族人口数约为25000人；
3.基诺族于1979年6月经民族确认，成为中国的第56个民族。
是我国最后确立的少数民族
进入角色互换：各位游客，如果你是把布鲁，作为本民族唯一一名全国人大代表，你会在全国人民代表大会上提出什么议案。
1.像基诺族这样人口仅两万多的民族为什么会有自己的全国人大代表？
2.包布鲁提出的关于各民族平等地享受教育的权利的议案启示着我们在处理民族关系时应坚持什么原则？
3.如何理解此原则？（请结合教材第72页最后一段学习）
1.民族平等
（1）民族平等原则的含义
第一.各民族只有人口和发展程度上的区别，无高低优劣之分
第二.各民族人民都是国家的主人
第三.各民族人民都依法平等地享受权利、履行义务
(2)坚持民族平等原则的依据
①法律依据：我国宪法规定：中华人民共和国各族民族一律平等
②历史现实依据：我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。
辩一辩：高考给少数民族加分是否与民族平等相违背？
不违背，就目前阶段来讲,由于少数民族教育目前还比较落后,少数民族降分政策仍有继续存在和实行的意义和必要性。
对少数民族学生的录取分数给予适当照顾,不仅增加了少数民族学生的入学机会和平等享受高等教育的权利,同时对帮助少数民族发展教育事业,缩短其与全国平均水平的差距起到了重要的作用。
第二站：普洱民族团结园
你知道吗
1950年国庆期间，云南一些少数民族代表受邀到北京参加国庆观礼，亲眼看到祖国的巨大变化和各民族的团结和睦。
1951年元旦，共产党代表和26个民族的代表宣誓立下此碑。
（1）.剽牛、喝咒水体现了少数民族宣誓时怎样的信念？
（2）.庄严的宣誓和纪念碑启示我们在处理民族关系时应坚持什么原则？为什么？
2.民族团结原则
（1）含义
在民族平等基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。
（2）民族团结的重要性
民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
第三站：香格里拉
随着西部大开发政策的实行，到香格里拉的路更加通畅，到香格里拉的游客越来越多，当地少数民族同胞因旅游业日子过得越来越富足。
这启示我们在处理民族关系时，在平等、团结的前提下还应坚持什么原则？
3.各民族共同繁荣
（1）含义
在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。
（2）为什么
实现民族共同繁荣是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求
【小结】民族平等、民族团结和各民族共同繁荣三项原则是互相联系、不可分割的。
民族平等是实现民族团结的政治基础。
民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。
各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。
学生讨论：怎样才能实现各民族的共同繁荣？
经过学生的激烈讨论之后总结答案。
【答案】1.坚持党的领导；
2.坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则；
3.坚持和完善民族区域自治制度；
3.需要民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，发挥自身优势；
4.需要国家在人、财、物方面的大力支持，给予发展的法律保障；需要东部发达地区的大力支援，先富帮后富，以实现共同富裕。
二、巩固社会主义民族关系（板书）民族和谐我践行
一件
蟹、•西•
•
•
处理民族关系的原则我国是统一的
多民族国家
处理民族关系
的三大原则
民族平等
民族团结
各民族共同繁
荣
如何巩固社会
主义民族关系
六、教学反思
本节课在教学设计中尽可能做到从学生的生活实际出发，在多处采用创设情境材料，积极引导、启发学生自主合作探究学习，在调动学生学习情趣、营造互动式课堂氛围方面起到积极作用，取得了较好的效果。
但教后感觉有些探究仅停留在表面上，而且学生的参与面不是很广。
如何更有效的处理探究与实效、预设与生成等问题将是我在今后的新课程教学中不断探索的问题。
七、使用说明
本框教学从教学设计上主要采用情景教学法，情景导入——合作探究——交流展示——点评总结，始终以学生为主体，引用了社会上发生的热点问题及学生生活中的材料，在课堂上注重构建民主、平等、合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。
在教学手段上采用多媒体辅助教学，用一些生动具体的例子，增强课堂教学的趣味性。
探究无限，时间有限，如何让学生更有效的参与到课堂的教与学活动中，值得我们进一步研究。