英语的优秀课件
演讲稿优秀PPT课件英语
Visual appearance
The use of colorful and engaging visuals can enhance the impact of the speech The graphics, charts, and images should be designed to effectively communicate the message and maintain audience attention
Purpose of speech
01
Information transmission
Through PPT courseware, convey necessary information and
data to the audience to enhance the persuasiveness of the
Background introduction
Adding appropriate background information to the PPT courseware can help the audience better understand the background and context of the speech.
Conclusion Summary
Summary
Briefly review the main points and content of the speech, emphasizing the key points.
Conclusion
Express gratitude, propose action suggestions or calls, and leave a deep impression on the audience.
英语-形容词ppt课件
Adjective
一.形容词的概念
• 形容词是用来修饰和描述名词，通 常放在名词之前
a blue cap
a big orange
形容词既可修饰单数也可修饰复数
a red strawberry three red strawberries
2.形容词可以放在 be 动词之后，用来 叙述和说明主语
fast — slow
Young—old
tall—short
高的 - 矮的
fat—thin
胖的 - 瘦的
strong—weak happy—sad
结实的 - 虚弱的
快乐的 - 悲伤的
young—old new—old
年轻的 - 年老的 新的 —旧的
long—short
长的 — 短的
big—small
大的 — 小的
big—little
大的 — 小的
dry—wet
干的 — 湿的
good—bad
好的 — 坏的
full—empty
满的 — 空的
hot—cold
热的 — 冷的
clean—dirty
干净的 — 脏的
warm—cool
温暖的 — 凉爽的
fast—slow
快的 — 慢的
thick—thin light—heavy ill — well sweet — bitter
one of the + 形容词最高级 + 复数名词
表示“……是……中最……之一”。
Beijing is one of the largest cities in China.
Which is +the+ 最高级+……?在…（范围内）哪一个最…？
大学英语ppt优秀课件
Reading comprehension
Reading material selection
Choose challenging reading materials such as novels, essays, and comments to improve students' reading comprehension abilities.
Choose a natural and smooth transition effect to maintain audience attention.
When to use animation and transitions
When it is necessary to draw attention or guide the audience's thoughts, avoid abuse.
01
Course Introduction
Course objectives
Improving students' English listening, speaking, reading, writing, and translation abilities
Enhancing students' cross cultural communication skills and ability to apply English in practical situations
2 Listening and speaking practice
This part focuses on the basic rules of English grammar and common vocabulary, aiming to lay a solid foundation for further English learning
英语介绍课件ppt
听力技巧与训练方法
多听多练
经常听英语音频、视频和播客，提高 对英语语音、语调和节奏的敏感度。
精听与泛听结合
听力练习题
通过做听力练习题，如听写、选择题 和判断题，提高听力理解和应试能力 。
精听有助于提高细节理解能力，泛听 有助于提高整体理解能力。
口语表达技巧与训练方法
清晰简洁
用简单易懂的语言表达，避免使用复 杂的词汇和句子结构。
听力与口语实践练习
英语演讲比赛
参加英语演讲比赛，提高口语表 达能力和自信心。
英语辩论俱乐部
加入英语辩论俱乐部，提高口语 表达和逻辑思维能力。
国际志愿服务
参加国际志愿服务活动，与不同 国家和文化背景的人交流，提高
口语实际运用能力。
05
英语阅读与写作
阅读技巧与训练方法
01
02
03
04
略读与扫读
通过快速浏览全文，抓住文章 主旨和关键信息，提高阅读效
写错误。
段落分明
合理划分段落，使文章 层次分明，易于理解。
写作练习与反馈
多进行写作练习，并寻 求老师或同学的反馈，
不断改进。
阅读与写作实践练习
阅读英文原著
选择适合自己水平的英文原著 进行阅读，提高阅读能力和文
化素养。
写作实践
定期进行写作练习，如写日记 、短文等，培养写作习惯。
模拟考试与竞赛
参加模拟考试和英语写作竞赛 ，锻炼实际应试能力。
自然流畅
保持语速适中，避免停顿和重复，使 表达更加自然流畅。
口语表达技巧与训练方法
• 准确发音：注意发音准确，尤其是元音和辅音的 发音要标准。
口语表达技巧与训练方法
多模仿与跟读
精品英语课程ppt课件
Chapter Six Four Basic Writing Styles
6. It is time for us to take an active part in… 7. Let us work hand in hand to (solve these social problems). 8. It goes without saying that… 9. I want to be a teacher/ to do something not only because …, but also because…(partly because, and partly because…) 10. Who is to say that (you will not be the victim of fake product again and again/ our scientists may not work out a better theory)?
3. In short, (shortage of water, decrease of fertile fields and environmental pollution) are the major problems to be solved to (increase grain production).
back
9
Chapter Six Four Basic Writing Styles
III.列举事例常用句式
1. There are many (quite a few) examples to show…
2. There is enough (sufficient, much, convincing) evidence showing (supporting, indicating, to show, to support, to indicate, in favor of the opinion) that…
初中英语ppt优秀课件
listening and speaking abilities
Selection of teaching methods
Task based teaching
Design tasks based on the actual situation of students, guide students to complete tasks in groups, and cultivate students' autonomous learning and cooperative learning abilities
VS
Learning Needs
Attention is paid to the individual differences and learning needs of students, designing interactive and engaging learning tasks to stimulate students' interest in learning English and developing their autonomous learning abilities
Interactive link design
Interactive Questions
Design interactive questions based on teaching content, guide students to think actively, and enhance classroom interaction
practical exercises
03
Listening and Speaking Training
《英语学习》课件
Benefits of English Fluency
Explore the advantages of being proficient in the English language.
Business Negotiation SkillRsesume and Cover
Develop strategies for
Letter Writing
successful negotiations in
Create persuasive resumes
English.
and cover letters to impress
forms.
3
Common Word Patterns
Discover common word combinations and collocations to enhance your vocabulary.
Pronunciation and phonetics
Phonetic Symbols
Learn the International Phonetic Alphabet (IPA) to improve your pronunciation.
2
Writing Structure and Organization
Learn how to structure essays, reports, and other written assignments effectively.
3
Grammar for Writing
Explore grammar rules and guidelines to enhance your writing skills.
初中英语优秀ppt课件ppt课件ppt
Teach students some memory skills, such as associative memory, repetitive memory, etc., to help them memorize vocabulary more effectively.
Enhance text analysis skills
Present representative English text samples through PPT, guide students to analyze the language characteristics, rhetorical devices, and thematic ideas of the text, and improve their text analysis and appreciation abilities.
Basic English knowledge
02
Systematic learning
Show vocabulary roots, affixes, synonyms, antonyms, etc. through PPT to help students systematically learn vocabulary and improve their vocabulary.
Oral expression
Situational dialogue
English Reading and Writing
04
Developing reading comprehension skills
By presenting different types and difficulties of reading materials through PPTs, such as novels, news, science popularization articles, etc., students are guided to understand the main idea, details, and logical relationships of the article, and improve their reading comprehension and analytintext
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英语的优秀课件一、教学目标（一）知识与技能：1.学习并掌握1a-2d的单词和短语(1) rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange；(2)go off, pick up, take a shower, make sure；2.掌握并运用句型(1)What were you doing yesterday at the time of the rainstorm?(2)When you called, I was having a shower.(3)So while you were sleeping, I called Jenny and she helped me.(4)What were you doing when the rainstorm came?3.掌握过去进行时态的结构和功能，学会使用when和while从句。
（二）过程与方法：1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“过去某一时间正在做某事”；3.采取与图片配对、圈出正确答案的听力方式帮助学生掌握听力技能；4.采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学。
（三）情感态度与价值观：培养学生在交谈中表达过去的动作在某一时刻发生，使学生能够提高自己的语言表达能力，并促使学生养成勤于观察，勤于思考和勤于记录的好习惯。
二、教学重难点（一）教学重点：1.过去进行时态的结构和用法；2.能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；（二）教学难点：1.能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；2.理解连词when和while的含义与使用。
三、教学策略语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pair work和Group work问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取与图片配对、圈出正确答案的听力方式。
四、教学过程Step 1 Free talk1.要求学生试读课本单词表中的单词和短语，帮助学生解决语音问题。
2.询问某个学生正在干什么并请求回答的句型，在黑板上板书。
3.展示图片，向学生提问题。
(1) What are you doing?(2) What is she/he doing?e.g. reading , writing, listening to the teacher carefully，playing basketball and so on.【设计意图】首先，读会单词、短语，帮助学生们解决语音问题，可以让接下来的课上得更顺利。
其次，本单元的话题涉及谈论过去发生的难忘的事情。
通过学生课前的预习，帮助学生回顾现在进行时的句型。
既可以检测学生的预习的是否到位，同时可以为这堂课的句型学习做好铺垫。
然后，设计的二个问题是关于现在进行时，通过二个问题的提问与回答，鼓励学生勇于开口，讲述自己身边发生的事情，促使学生积极参与，活跃了课堂氛围。
Step2 Warming-up1.设置场景一：上星期天上午Lucy家发生的事情，如何用英语表达。
--- What was Lucy doing at this time last Sunday?--- Lucy was doing her homework.2.设置场景二：昨天有一场暴风雨，暴风雨来临时，他们在哪儿？正在干什么？Where was the girl when the rainstorm came？And what was the girl doing at the time of the rainstorm ?【设计意图】通过对身边发生的事情的描述，引出本单元的中心话题和重点句型，为以后的学习打下基础。
Step3 Listening1.引导学生观察单元主题图中的四幅，读1a，学习相关生词及表述，2.将1a的地点与图片配对。
3.学生朗读1b的八组短语；学生听听力，核对答案；讲解句中出现的生词及短语等。
【设计意图】通过课本四幅图片，生动具体地展现出当时的场景，进一步激发学生说的欲望。
讲出本单元的关键句型，并在句型中穿插动词短语，用红色笔凸显，加深学生的印象，让学生注意。
Step4 Pair work1.要求学生跟读听力材料，模仿语音语调。
2.让学生结合1a活动中自己写出或摘抄的内容创编对话，对编排优秀或有创意的学生及时肯定、表扬。
【设计意图】由于此前的1a，1b活动中已积累了一些句子，因此操练对话能帮助学生进一步掌握目标语言。
同时，通过模仿语音语调，使学生的口语能力有更原汁原味的折射。
Step5 Listening1.让学生观察五幅插图，并引导学生尝试用动词短语表述五幅图片的含义，带读短语2.听2a，并核对答案。
3.在2b中，先要求学生浏览句子，了解句子的大意；其次让学生预测这些空可能缺少怎样的单词；最后给出五个短语，让学生听听力填空，核对答案。
4.让学生将动词短语极其意思进行匹配；要求学生观察短语，并总结他们的共性。
【设计意图】这部分听力要求学生听完男孩的独白后，根据故事发生的顺序排序，语段较长，语速较快，但根据插图学生还是能较快地排好序听完第二遍后要抓住细节填空，逐步加大难度，希望通过快速听力中捕捉具体的细节，这也是中考目标的要求。
Step6 Group work1、让学生们以2a为基本话题，以对话的形式复述对话，要求学生分角色扮演男孩和电视记者，练习用目标语言谈论过去的事情，以2人为一小组，模仿2a,2b的内容编写对话，并表演出来。
2、让学生们自己对自己的表现及语言表达能力进行了自我评价，迁出优秀的一组，给予鼓励表扬。
【设计意图】模仿训练、巩固过去进行时态的相关知识，提高学生知识运用能力。
通过运用和表演，既复习新知，同时以竞争机制评出“最佳表演组”，促使学生们积极参与，让学生感受成功的愉悦，也活跃课堂。
Step7 Exercises要求学生将答案填在导学案上，一定时间之后核对答案并讲解。
【设计意图】练习是学生心智技能和动作技能形成的基本途径，课堂练习的目的在于使学生理解、掌握知识，是学生学习活动的一个必不可少的组成部分。
Step8 Role-play1.播放听力，让学生跟读磁带，了解对话大意。
2.让学生齐声朗读对话，纠正读音，解答学生存在的语言障碍。
3.要求学生用所学目标语言谈论Mary和Linda在过去事件所做的事情，以巩固练习目标语言。
4.学生结对分角色朗读对话，给予适当评价。
5.讲解语言知识点：1). My alarm didn’t go off so I woke up late.alarm n.闹钟e.g. What time shall I set the alarm for?我该把闹钟拨到几点钟响？2). I was waiting for the bus when it began to rain heavily.①begin v. (began)开始e.g. I’ll begin whenever you’re ready.你什么时候准备好我就开始。
常用的句型：begintodo与begindoing一般来说，begin to do和begin doing可以互换，但在以下三种情况下，用to do。
I.主语不是指人，而是it等。
如：It began to rain.II. begin后接表示心理活动的词。
如：begin to know还有believe,wonder, think等词。
III. begin本身是ing形式，为避免重复后接to do。
即：beginning to do②heavily adv.在很大程度上；大量地e.g. moving heavily吃力地移动It was raining heavily.雨下得很大。
3). So, when the rainstorm suddenly came, …suddenly adv.突然；忽然e.g. I suddenly remembered that I hadn’t locked the door.我忽然想起没有锁门。
4). That’s strange.strange adj.奇特的，奇怪的；不可思议的e.g.a strange noise奇怪的声音He’s always here; it’s strange you’ve never met him.他经常在这，你却没有见过他，真是不可思议。
5). I called at seven and you didn’t pick up.pick up(=pick up the phone)接电话pick up还有以下含义：①拾起；抱起e.g. Thechildrenpickedupmanyseashellsattheseashore.孩子们在海边捡到许多贝壳。
Pickthatbookup.把那本书拣起来。
②搭载e.g. Thecarstoppedtopickmeup.汽车停下来接我。
【设计意图】分角色朗读课文，形象生动，如亲临其境，可以把注意力吸引到课文的内容中去，领略其中的含义，更能加深印象，不容易忘记。
其次，分角色朗读对话可以调动学生的积极性，提高表达能力。
而且，还能增加课堂气氛，营造出积极、活跃的课堂气氛。
Step9 Summary1、重点词汇: rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange, go off, pick up, take a shower, make sure2、重点句型:(1) What were you doing yesterday at the time of the rainstorm?(2)When you called, I was having a shower.(3)So while you were sleeping, I called Jenny and she helped me.(4)What were you doing when the rainstorm came?3、掌握过去进行时态的结构与用法Step10 Homework1、复习这课堂的词汇并造句2、描述你的某一天发生的事情，要求用过去进行时态搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。