七年级上册第一章科学入门(5)
七年级科学上册第1章科学入门第5节科学探究教案新版浙教版 051107
第5节科学探究教学目标1．理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用；2．理解科学探究需要收集、处理信息和运用相关的技术；3．知道科学探究的一般方法，初步学会运用科学探究的方法解决生活、生产中的一些简单的问题。
教学重难点【教学重点】科学探究的一般方法。
【教学难点】理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义。
教学过程一、导入新课【教师】通过“鸡蛋是生还是熟的”的游戏导入，激起学生科学探究的兴趣。
【学生】利用摸、看、闻、转等方法进行探究。
二、讲授新课（一）生活中的探究【教师】出示探究主题：手机为什么暗屏了呢？【学生】结合日常生活经验，提出自己的猜想。
【教师】指派一名学生将大家的猜想进行整理。
【学生】一名学生整理大家的猜想，其他学生进行补充和修正。
【教师】评价学生的回答，并进行总结：【教师】同学们能说一说我们刚才是怎样进行探究的吗？【学生】回顾探究过程，回答。
【教师】评价学生的回答，并进行总结：1．提出问题：手机为什么不亮呢？2．建立假设：可能是……可能是……可能是……3．检验假设：点击开机键，长按开机键，接通电源。
4．作出解释：手机没电了。
【学生】听讲，初步认识科学探究的过程。
【教师】下面我们再来探究一个问题：台灯为什么不亮呢？请同学们按照与前面类似的步骤开展探究。
【学生】进行探究。
【教师】总结：1．提出问题：台灯为什么会不亮？2．建立假设：可能是灯泡坏了，可能是开关坏了，可能是导线断了，可能是插头未插好……3．检验假设：观察灯泡，检查插座和插头，查看电线等。
4．作出解释：原来是灯丝断了。
【学生】听讲，进一步体会科学探究的过程。
（二）科学家的探究【教师】预防某些传染病，医生会在我们还是很小的时候给我们接种疫苗，引导学生观察自己的手臂，询问是不是会发现有几朵“花”，待学生给出回应之后点明，其实那些“花”就是我们曾经接种过疫苗的证明。
同学们知不知道是谁最早发明了接种疫苗来预防传染病的方法呢？【学生】回答。
七年级上册第1章 科学入门知识点
七年级上册第1章科学入门知识点1.1 科学并不神秘1、科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。
2、我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。
1.2 走进科学实验室1、认识实验室常见的仪器设备，了解其用途和存放条件。
2、实验室安全守则，常见危险警告标志，意外事故的处理方法。
3、常见实验操作：物品加热（酒精灯的使用），少量液体的取用（胶头滴管的使用），放大镜的使用等。
1.3 科学观察1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。
2、用心观察，在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因而经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。
3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。
4、科学结果的记录和整理。
1.4 科学测量（重、难）测量是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
1、长度的测量1、长度的单位是米，用“m”表示。
常用单位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)。
单位换算：1千米=1000米 1米=10分米=100厘米=1000毫米 1毫米=1000微米1微米=1000纳米 1米=106微米 =109纳米2、单位换算过程 [例]1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米3、如何正确使用刻度尺:放正确、看正确、读正确。
放正确：(1)“0”刻度对准被测物体边缘; (2)刻度线贴近被测物体.看正确：视线要于刻度尺垂直读正确：测量值包括数值和单位，只有数字而没有单位是无意义的。
特殊测量法：化曲为直法、累积法、组合法、滚圆法。
2、体积的测量（重、难）1、体积是物体占有空间的大小。
固体体积的常用单位是立方米，用“m³”表示。
常用单位米3、分米3、厘米3、升、毫升。
单位换算：1米3=1000分米3 1分米3=1000厘米3 1升=1分米3 1毫升=1厘米32、①测量规则固体体积——刻度尺②测量液体、不规则固体体积——量筒或量杯量筒——刻度均匀量杯——刻度上密下疏3使用方法：使用量筒测量液体体积时，必须将量筒放在水平桌面上使用，读数时视线与凹形液面中央最低处相平。
浙教版七年级科学上册第一章《科学入门》课件(共101张PPT)
你能说出下图测量液体温度的方法中，错 误的是 A、B、C ，并指出错在什么 地方。
错误！ °c °c
正确！
错误！
甲读作 零下8摄氏度
写作 —8℃ 乙读作 12摄氏度 写作 1 2℃
观察：常用温度计与体温计。
你能说出它们之间的构造区别吗？
1、体温计 医用的温度计(口腔表，肛表） 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
4、温度计的使用
1、看 ⑴、量程 ⑵、最小刻度值
2、正确使用方法
(1)不能测量超过温度计量程的温度。玻
璃泡浸入液体后要稍候，待温度计的示 数稳定后再读数。 (2)温度计的玻璃泡要与被测物体充分 接触，不碰到容器的壁、底。 (3)读数时，一般不能将温度计从被测物 体中拿出来。
(4)读数时玻璃泡要留在被测液体中，视
测量规则物体的体积
测量液体的体积（量筒的使用） 胶头滴管的使用 测量不规则物体的体积
液体体积的测量
测量工具：量筒或量杯
①刻度特点:量筒上的刻度均匀，量杯上 的刻度上密下疏。 ②使用方法： a、放平稳，倒入液体不能用手拿起来 读数。 b、读数时，视线要与凹形液面最低处相 平。
讨论：
如果视线是仰视，读数会有什 么影响？
3）把被测物体放在左盘 里．
4）用镊子向右盘里加 减砝码．
5）调节游码在标尺上的位 置，直到横梁恢复平衡．
3）天平的使用注意事项
1．不要超过量程．每台天平能够称的最大质量叫 做天平的量程．用天平称物体的质量不能超过天平的 量程．用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放． 2．保持天平干燥、清洁．不要把潮湿的物体和化 学药品直接放在天平盘里．不要用手直接拿砝码，不 要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀． 3、读数时，衡量标尺上游码的读数看游码左侧对 齐的刻度线，物体的质量等于右盘砝码的总质量加上 游码在标尺上的读数。
七年级上册科学第一章科学入门知识点
七年级上册科学第一章科学入门知识点2、科学研究是从疑问开始的。
一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。
只要留心观察，从发现周围的问题招手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
如牛顿好奇于苹果落地而发现了万有引力;瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了蒸汽机。
3、科学带给我们什么?①科学的发展改变人们对自然界各种事物的认识，人类的技术水平和生产能力逐渐提高。
工业化时代-电器时代-信息时代②科学技术改变了我们的生活③科学技术改变了我们的生活，促进了社会的进步，但是如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来负面影响4.我们要学会科学的思维方法，正确运用科学知识和方法，为人类创造更加美好的明天。
走进科学实验室1、科学实验室包括实验准备室(仪器室)和实验操作室(实验室)2、常见的仪器的用途和操作方法:附:常用仪器一、试管主要用途: ①、盛放少量固体或液体②、收集少量气体或验纯③、在常温或加热时，用作少量物质的反应容器④用作少量气体的发生容器使用方法：①、可直接在酒精灯上加热，先均匀加热，再集中在药品部位加热②给液体加热时液体体积不得超过试管容积的1/3③使用时试管应干燥，加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成45°角④加热固体时，试管口略向下倾斜⑤使用试管夹夹持，夹在试管中上部(约离试管口1/3处)，加热后不能骤冷，也不能立即放回塑料试管架上原因: ①防止试管因受热不均而破裂②防止液体溢出③防止液体喷出伤人，倾斜可增大受热面积，使受热均匀④避免管口冷凝水倒流使试管炸裂⑤避免烫伤手，防止试管炸裂，塑料试管架熔化变形二、试管夹主要用途: 夹持试管。
使用方法: ①试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部(约离试管口1/3处) ②手握长柄，不要把拇指按在短柄上原因: ①防止杂质带入试管，加热时烧焦试管夹②防止试管脱落三、烧杯主要用途: ①用作常温或加热时较多量的液体物质的反应容器②溶解物质或配制溶液使用方法: ①加热时要垫石棉网，液体体积不超过容积的2/3，加热前外壁应擦干，不能用于固体加热②进行反应时液体体积不得超过容积的1/3③配置溶液时，要用玻璃棒轻轻搅拌原因: ①避免受热不均引起破裂，加热沸腾使液体外溢②便于加热、搅拌以免溅出;③以免损坏烧杯四、玻璃棒主要用途: ①用于搅拌②转移液体时引流③蘸取少量液体使用方法: ①搅拌时不可碰击容器壁，不可用棒端击碎固体②用后要立即清洗原因: ①防止容器破裂②防止污染所取药品五、酒精灯主要用途: 用于加热物质使用方法: ①灯内酒精的量不可超过容积的2/3, 不少于容积的1/4②灯芯松紧适宜，不能烧焦且应剪平③不准用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯;应用火柴点燃④不准用嘴吹灭(用灯帽盖灭) ⑤不可向燃着的酒精灯内添加酒精⑥不用时必须盖上灯帽⑦调节灯焰大小时应熄灭酒精灯⑧应用外焰加热原因: ①酒精过多，在加热或转移时易溢出，太少时易引起爆炸②保证更好地燃烧，火焰保持较高温度③防止酒精洒出引起火灾④防止灯内酒精引燃失火⑤防止引起火灾⑥防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃⑦防止引燃酒精蒸气而失火⑧外焰温度最高六、量筒主要用途: 量取液体体积(精确到0.1ml，无零刻度)使用方法: ①量筒要放平，视线要与凹液面的最低处保持水平(三点一线)②不可加热、不可量取热溶液，不可用于配制溶液不可作反应容器③应根据所取液体量选取量程合适的量筒原因:①保证读数准确②防止破裂③以免增大误差发皿不能直接放在试验台上。
浙教版七年级科学上册《第1章 科学入门》全单元教学课件PPT优秀公开课
2. 完成下列单位换算：
(1)7.9米＝
0.079
( 2) 430毫米＝
4. . 0001米＝
100
厘米 米
千米 微米
请将长度单位符号填入下列数字后面:
1. 小明今年才十六岁，可身高已达173__c_m_ 2. 小明的爸爸今年四十岁, 身高也只有1.69_m___ 3. 我的科学课本宽168_m_m__
10、如果碰倒酒精灯并导致燃烧， 应立即用湿抹布或沙土扑灭。
放大镜
镜柄
镜片
使用放大镜的正确方法
• 方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察 对象不动，人眼和观察对象之间的距离不 变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之 间来回移动，直至图像大而清楚。
方法二：放大镜尽量靠近眼睛。放大镜 不动，移动物体，直至图像大而清楚。
二、科学给我们带来了什么？
白色污染
核污染
大气污染
水污染
光污染 食品污染
科学技术在推进人类文明进步 的同时，也会给人类带来负面 影响，科学技术的发展必须保 护 环境、协调人与自然的关系 ，减 少滥用科技发明对人类造 成的危 害。
谢谢观看
Thank You
一、科学实验室
电流表 电压表
一、科学实验室
3. 有三把刻度尺, 一把最小刻度为1分米, 第二把
最小刻度为1厘米, 第三把最小刻度为1毫米。用
它们测量某物体的长度, 则( D ) A.使用最小刻度是1毫米的刻度尺最好
B.使用最小刻度是1厘米的刻度尺最好
C. 使用最小刻度是1分米的刻度尺最好
D.无法判断使用哪把刻度尺最好
你能正确使用刻度尺吗? ①放正确:
65.0800ccm m
1. 77厘米
第1章科学入门第5节科学探究-2024-2025学年初中科学七年级上册(浙教版)上课课件
具体内容
类比法
由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法
科学推理法
根据已知现象和规律，通过想象和推理对未知的现象作出科学的推理和预见的研究方法
续表
典例2 市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，某校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的防晒效果的实验，看它是否有效。其中四名同学的实验方案如下表。
实验人
实验方案
小敏
一只手手背涂防晒霜，另一只手手背不涂。一天后，比较两只手手背的差别
小英
第一天手背涂防晒霜，第二天不涂。比较这两天手背的差别
小玲
在同学的手背上涂防晒霜，自己的手背上不涂。一天后，比较自己手背与同学手背的差别
小红
手心涂防晒霜，手背不涂。一天后，比较手心与手背的差别
你认为谁的实验方案最合理( )A.小敏 B.小英 C.小玲 D.小红
（2）在生活中，我们也会碰到许多问题，就像一个个“盒子”，必须通过盒子可能传出的信息判断盒子里的物体可能是什么。例如，当人体出现某些不适时，人们会通过测体温、用听诊器听诊、化验等方法来探知其中的原因。当然，用这种方法来判断事物有时也会失误。我们能得到和使用的信息越多，对信息的综合分析越细致，得出的结论就越可靠。
选项
问题
对问题的回答
A
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么
主要成分是烛油蒸气
B
火焰为什么向上
热气流上升，形成对流
C
火焰明亮的原因是什么
与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度
D
火焰不同部位温度高低如何比较
用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点
[解析] A中的回答属于结论；B中的回答属于解释原因；C中的回答属于实验观察分析；D中的回答属于设计实验方案。
浙教版科学七年级上册第一章《科学入门》每课教学反思(附目录)
浙教版科学七年级上册第一章《科学入门》每课教学反思第1节科学并不神秘1. 教学设计方面本节课的教学重点为科学方法，需要运用具体的例子来讲解。
在课堂中，教师要注意接纳同学在学习过程中出现的疑问，并及时给予解答，引导学生遵循科学思维的教学过程。
教学效果方面2.在教学过程中，同学的积极性相对较高，尤其是在实验环节，同学们展示了良好的合作、共同探讨的精神，在表达自己的观点和问题时也更加主动。
3. 教学改进方面在未来的教学中，我会更注重通过多媒体的形式给学生提供更充分、直观的展示，以及更多让学生主动参与教学的形式，提高学生的兴趣和学习效果。
科学方法代表了人类认识和控制世界的科学思维方式和证实真理的方法，是理解科学的起点，也是开展科学实践的基础。
带着学生去领略科学的魅力，引导他们培养科学思维、探索科学的乐趣，有助于他们在未来的学习和生活中形成更广阔的视野和更具创造力的思维方式。
第2节走进科学实验室本次教学主要通过实验探究的方式，让学生深入了解科学实验的方法和过程，培养学生科学探究的兴趣和能力。
同时，通过实验室的介绍和教授实验室安全知识，提高了学生的实验操作能力和安全意识。
注重让学生通过亲身实践来体验科学探究的过程，培养了学生的探究精神和实验操作能力，增强了学生自主学习的能力，为今后的科学学习奠定了基础。
要求学生能够进行自主探究和思考，在实际操作中积极探究和发现问题，加强了学生自主思考和学习的意识。
同时通过实验结果和结论的讨论和交流，促进学生之间的互相学习和交流。
在后续的教学中，可以通过更多的案例实验和实验探究来深入学习和探究相关知识点，不断提高学生的科学实验能力和探究能力。
第3节科学观察本课是科学课的第一节课，在针对七年级学生的认知特点和学习习惯的基础上，通过精选的实例和生动形象的讲解，使学生逐渐了解了科学观察的概念、方法和技巧，并学会了如何进行科学实验的设计和实验报告的撰写。
作为教师，我认为这堂课较为成功的地方在于：课堂气氛：在引出话题和讲解知识点的时候，我刻意采用了提问和引导的方式，让学生积极参与进来，激发了他们的学习热情，课堂气氛相对比较活跃。
浙教版初中科学全六册每章知识点汇总(精品资料)
浙教版科学全六册知识点汇总目录七年级（上册）第1章科学入门第1节科学在我们身边第2节实验和观察第3节长度和体积的测量第4节温度的测量第5节质量的测量第6节时间的测量第7节科学探究第2章观察生物第1节生物与非生物第2节常见的动物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物体的结构层次第7节生物的适应性和多样性第3章地球与宇宙第1节地球的形状和大小第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空第5节月相第6节日食和月食第7节探索宇宙第4章物质的构成和特性第1节物质的构成第2节熔化与凝固第3节汽化与液化第4节升华与凝华第5节物质的溶解性第6节物质的酸碱性第7节物理性质与化学性质实验与制作第1章科学入门实验一测量物体的长度和体积实验二温度计的使用实验三用天平称物体的质量第2章观察生物实验一观察蚯蚓实验二认识显微镜结构练习使用显微镜实验三观察动物细胞和植物细胞实验四食物上滋生微生物的条件第3章地球与宇宙制作一制作小型地球仪制作二活动星图的制作第4章物质的构成和特性实验观察水的沸腾现象七年级（下册）第1章对环境的察觉第1节感觉世界第2节声音的发生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节眼和视觉第7节信息的获取和利用第2章运动和力第1节运动和能的形式第2节机械运动第3节力的存在第4节力的图示第5节物体为什么会下落第6节摩托擦的利和弊第7节牛顿第一定律第8节二力平衡的条件第3章代代相传的生命第1节动物的生命周期第2节新生命的诞生第3节走向成熟第4节动物新老个体的更替第5节植物一生第6节植物生殖方式的多样性第4章不断运动的地球第1节地球的自转第2节北京的时间和“北京时间”第3节地球的绕日运动第4节日历上的科学第5节地壳变动和火山地震第6节地球表面的七巧板——板块第7节地形和表示地形的地图实验与制作第1章对环境的察觉实验研究凸透镜成像规律第2章运动和力制作制作水火箭实验测量平均速度第3章代代相传的生命实验嫁接第4章不断运动的地球实验观察当阳光照射下物影长度的变化制作制作简单等高线地形模型八年级（上册）第1章生活中的水第1节水在哪里第2节水的组成第3节水的密度第4节水的压强第5节水的浮力第6节物质在水中的分散状况第7节物质在水中的溶解第8节物质在水中的结晶第9节水的利用和保护第2章地球的“外衣”——大气第1节大气层第2节天气和气温第3节大气的压强第4节大气压与人类生活第5节风第6节为什么会降水第7节明天的天气怎么样第8节气候和影响气候的因素第9节中国东部的季风和西部的干旱气息第3章生命活动的调节第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第4节运动的行为第5节体温的控制第4章电路探秘第1节电路图第2节电流的测量第3节物质的导电性第4节影响导体电阻大小的因素第5节变阻器的使用第6节电压的测量第7节电流、电压和电阻的关系第8节电路的连接实验与制作第1章生活中的水实验一测量固体和液体的密度实验二硫酸铜晶体的生长第2章地球的“外衣”——大气制作制作飞机机翼模型第3章生命活动的调节实验植物的向性第4章电路探秘实验一用电流表测电流实验二用龟压表测电压实验三用电压表和电流表测导体的电阻八年级（下册）第1章粒子的模型与符号第1节模型与符号的建立与作用第2节物质与微观粒子模型第3节原子结构的模型第4节组成物质的元素第5节表示元素的符号第6节表示物质的符号第2章空气与生命第1节空气第2节氧化第3节化学反应与质量守恒第4节生物是怎样呼吸的第5节光合作用第6节自然界的氧和碳的循环第7节空气污染与保护第3章植物土壤第1节土壤中有什么第2节各种各样的土壤第3节无机盐和水分的吸收第4节植物体中物质的运输第5节叶的结构和蒸腾作用第6节保护土壤第4章电和磁第1节指南针为什么能指方向第2节电生磁第3节影响电磁铁磁性强弱的因素第4节电动机第5节磁生电第6节家庭用电第7节电的安全使用实验与制作①粒子的模型与符号②氧气的制取和氧气性质研究③验证绿叶在阳光下制造淀粉④观察木质茎的结构⑤装备直流电动机模型⑤安装和研究楼梯灯线路九年级（上册）第1章探索物质的变化第1节物质的变化第2节探索酸的本质第3节探索碱的本质第4节几种重要的盐第5节金属的性能第6节有机物的存在和变化第2章物质转化与材料利用第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展第3章能量的转化和守恒第1节能量的相互转化第2节能量转化的量变第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节内能和热量第6节电能的利用第7节电热器第8节核能的利用第9节能量的转化和守恒第4章代谢与平衡第1节食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡第6节代谢的多样性实验与制作土壤酸碱性测定碱和盐的性质杠杆的工作原理测定小灯泡的功率解剖猪的心脏九年级（下册）第1章演化的自然第1节地球的诞生第2节地球的演化和生命的诞生第3节生物的进化第4节进化与遗传第5节恒星的一生第6节宇宙的起源第2章生物与环境第1节种群和生物群落第2节生态系统第3节生态系统的稳定性第3章人的健康与环境第1节健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫第4节非传染性疾病第5节照顾好你的身体第4章环境与可持续发展第1节人类发展与环境问题第2节能源的开发和利用第3节实现可持续发展实验与制作①制作DNA双螺旋结构模型②观察酵母种群③制作血管栓塞模型④制作生态球⑤设计制作有关利用能源的模型与方案知识点汇总七年级（上册）第1章科学入门第1节科学在我们身边作为科学的入门，本节内容从自然界的一些奇妙现象入手，通过对这些自然现象的疑问，引发学生的探究兴趣，从而理解科学的本质——科学是一门研究各种自然现象，并寻找相应答案的学科。
七年级上册科学第一章知识点
某动力变质带内挖方高边坡破坏机理分析及处治方案设计摘要：通过分析穿越石狗动力变质带高速公路边坡的设计、施工变形开裂及变更加固处治方案，分析了动力变质带岩体工程地质特性对边坡的影响及边坡失稳的特征，指出在高速公路设计前期选线时，应避让该类地质敏感点让，且可根据地形地质条件，选用抗滑桩及清方卸载方案进行处治。
关键词：动力变质带；边坡；软弱夹层；破坏机理；处治方案1、引言随着高速公路的建设的推进，随着脱贫攻坚战的打响，山区高速公路的建设已逐步铺开，公路建设周期愈发缩短，前期设计阶段对于复杂敏感地质条件的勘察深度往往不足，这就导致了后期在建、通车高速公路出现较多的滑坡等变更设计以及通行事故的发生。
复杂地质条件下的高边坡设计往往是高速公路设计中的重难点之一，本文以粤西北地区某高速公路的边坡加固处治为例，对石狗动力变质带内的挖方高边坡的地层地质条件及边坡失稳机理进行分析，并提出了相应的处治方案，对于类似的敏感地质边坡的处治方法可供同行业人士参考。
2、工程概况挖方高边坡位于石狗动力变质带影响范围内，石狗动力变质带为吴川－四会区域断裂的一个组成部分，带内岩石具碎裂结构、变晶结构、片状构造和糜棱构造[1]。
该路堑顶为陡坡地形，顶部为山脊，山脊线走向为0°坡脚为隧道进口，线路走向210°，坡向120°边坡场区地层为上覆第四系全新统残坡积层粉质粘土；下伏侏罗系下统炭质云母片岩、云母片岩，全风化岩呈灰褐、灰黑色、灰黄色，矿物成分主要为云母、石英及炭质，岩质染手，岩芯多为土柱状，岩质极软，浸水易软化崩解；强风化岩原岩结构构造已部分破坏，节理裂隙极发育，岩芯呈碎屑状、碎块状，岩质软，泡水易风化。
受构造影响，岩层产状变化较大，坡体范围内小型褶皱发育、岩体破碎，局部发育顺倾结构面（层面90°∠20～35°）。
边坡区地下水由基岩裂隙水组成，主要接受大气降水下渗补给，岩石裂隙很发育-较发育，含有一定基岩裂隙水，水量受季节变化影响很大。
浙教版科学目录
七年级（上册）第一章《科学入门》1 科学并不神秘2 走进科学实验室3 科学观察4 科学测量5 科学探究第二章《观察生物》1 生物与非生物2 细胞3 生物体的结构层次4 常见的动物5 常见的植物6 物种的多样性第三章《人类的家园——地球》1 地球的形状和内部结构2 地球仪和地图3 组成地壳的岩石4 地壳变动和火山地震5 泥石流6 地球表面的板块7 地形和地形图第四章《物质的特性》1 物质的构成2 质量的测量3 物质的密度4 物质的比热5 熔化与凝固6 汽化与液化7 升华与凝华8 物理性质与化学性质七年级（下册）第一章《代代相传的生命》1 新生命的诞生2 走向成熟3 动物的生命时期4 植物的一生5 植物生殖方式的多样性6 细菌和真菌的繁殖第二章《对环境的察觉》1 感觉世界2 声音的产生3 耳和听觉4 光和颜色5 光的反射和折射6 透镜和视觉第三章《运动和力》1 机械运动2 力的存在3 重力4 牛顿第一定律5 二力平衡的条件6 摩擦力7 压强第四章《地球和宇宙》1 太阳和地球2 地球的自转3 地球的绕日运动4 月相5 日食和月食6 太阳系7 探索宇宙八年纪上册第1章水和水的溶液1 地球上的水2 水的组成3 水的浮力4 物质在水中的分散状况5 物质的溶解6 物质的分离7 水资源的利用、开发和保护第2章天气和气候1 大气层2 气温3 大气的压强4风和降水5 天气预报6气候和影响气候的因素7 我国的气候特征与主要气象灾难第3章生命活动的调节1植物生命活动的调节2 人体的激素调节3 神经调节4 动物的行为5 体温的控制第4章电路探秘1 电荷与电流2 电流的测量3 物质的导电性与电阻4变阻器的使用5 电压的测量6 电流、电压和电阻的关系7电路分析与应用八年级下册第1章电和磁1 指南针为什么能指方向2 电生磁3 电磁铁的应用4 电动机5 磁生电6 家庭用电7 电的安全使用第2章粒子的模型与符号1 模型与符号的建立与作用2 物质的微观粒子模型3 原子结构的模型4 组成物质的元素5 表示元素的符号6 表示物质的符号7.元素符号表示的量第3章空气与生命1 空气与氧气2 氧化和燃烧3 化学方程式4 二氧化碳5 生物的呼吸和呼吸作用6光合作用7 自然界的氧和碳的循环8 空气污染与保护第4章植物土壤1 土壤的成分2 各种各样的土壤3 植物的根与物质吸收4 植物的茎与物质运输5 植物的叶与蒸腾作用6 保护土壤九年级上册第1章探索物质的变化1 物质的变化2 物质的酸碱性3 常见的酸4 常见的碱5 酸碱之间发生的反应6几种重要的盐第2章物质转化与材料利用1金属材料2金属的化学性质3有机物和有机合成材料4物质的分类5物质的转化6材料的利用与发展第3章能量的转化与守恒1能量及其形式2 机械能3 能量转化的量度4简单机械5 物体的内能6 电能7 核能8 能量的转化与守恒第4章代谢与平衡1 食物与营养2 食物的消化与吸收3 体内物质的运输4 能量的获得5 体内物质的动态平衡。
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七年级上册第一章科学入门（5）一、单选题（共15题；共30分）1.如图是一初中（科学）课本，下列对此课本的估测值与真实值接近的是（）A. 长度约为26厘米B. 质量约为2千克C. 宽度约为26厘米D。
面积约为500平方厘米2.冬天乌苏里江气温低到－50 ℃，冰面之下的河水仍然在流动，则与冰交界处水的温度是()A. －50 ℃B. 0 ℃C. 低于0 ℃，高于－50 ℃D. 无法判断3.测定肺活量时，每人重复三次，取下列哪一项作为受测者的肺活量最正确？（）A. 最大值B. 最小值C. 平均值D. 第一次测得的数值4.右图是小明用刻度尺测量一条形金属片的长度，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（）A. 1cm、5.50cmB. 1cm、8.30cmC. 1mm、8.30cmD. 1mm、2.80cm5.某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.30厘米，这本书共有260页（封面已计入）。
则每张纸的厚度是（）A. 0.05毫米B. 0.005厘米C. 0.1里面D. 0.1毫米6.房间内有甲、乙、丙三支温度计，其中只有一支温度计的刻度是准确的，将甲放在空气中，乙的玻璃泡插在密封于玻璃瓶中的酒精里，丙的玻璃泡插在敞口玻璃瓶中的酒精里，它们的示数都为18℃，那么该房间的实际温度（）A. 低于18℃B. 等于18℃C. 高于18℃D. 无法确定7.夏天的早晨，扬州市区自来水龙头流出水的温度最接近于( ）A. 0℃B. 25℃C. 50℃D. 75℃8.下列现象不属于自然现象的是()A. 植物生长B. 经济危机C. 台风D. 火山爆发9.科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是()A.科学家就在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论B.科学家提出问题、收集资料，把考察、实验结果记录下来，分析论证，得出结论C.科学家就在野外考察得出结论D.科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论10.实验是科学探究的重要手段，下列实验中操作不正确的是（）A. 加热液体B. 滴加液体C. 湿抹布灭火D. 点燃酒精灯11.要准确量取45毫升自来水，所选用的量筒的量程和最小刻度是（）A. 50毫升1毫升B. 50毫升5毫升C. 100毫升1毫升D. 100毫升5毫升12.0℃的冰与0℃的水相比较（）A. 0℃的冰比0℃的水冷B. 0℃的水比0℃的冰冷C. 0℃的水与0℃的冰冷热程度相同D. 以上说法都正确13.测量所能达到的准确程度是由（）A. 测量仪器的最小刻度决定的B. 测量仪器的量程决定的C. 测量者的估计能力决定的D. 测量时所选用的单位决定的14.化学与环境、生产和生活密切相关．下列说法错误的是（）A. 化肥的合理使用，缓解了人类粮食危机B. 绿色化学的快速发展，减轻了环境污染C. 新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质D. 化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的发展15.下面的化学实验操作都正确的一组是（）①给试管里的液体加热时，试管应与桌面垂直．②将化学实验中的废液放入废液缸中③用酒精灯给物质加热时，应该用外焰．④玻璃仪器洗过后，如果内壁的水附着均匀，既不成水滴也不成股流下，才算洗干净了．A. ④①②B. ②①③C. ③①④D. ②③④二、填空题（共8题；共21分）16.一枚一元硬币的体积多大？小明进行了探究，他能用的器材有烧杯、足量的水、细线、一元硬币若干、量筒(都能放入一元硬币，量筒A量程为200毫升、分度值为5毫升，量筒B量程为100毫升、分度值为1毫升)。
实验过程：①估计所选硬币的体积，观察测量工具的量程、分度值，选择________(填“量筒A”或“量筒B”)测量。
②将量筒放在________的工作台上。
③向量筒中倒入适量的水，记下水的体积V水。
④________。
⑤计算一枚一元硬币的体积，其体积表达式V硬币＝________。
17.用一支刻度均匀、但读数不准的温度计来测量某物体的温度时，测量值偏低1℃，当该物体的温度升高10℃后，再用该温度计来测量物体的温度时，测量值却偏高0.5℃，用这个温度计分别来测量标准大气压下的沸水温度和冰水混合物的温度时，两者的示数差为℃。
18.2019年1月，“蛟龙”号在印度洋深海处打捞上来一未知生物，该生物A处的宽度为________厘米。
19.（1）如图A所示的物体的长度是________。
（2）图B温度计的示数是________℃。
20.在温标的发展史上，曾出现了两种不同的温标。
1714年，德国的科学家制成了水银温度计，建立了华氏温标。
这种温标是用水银作测温介质，以水银在玻璃容器内相对膨胀来表示温度，把标准大气压下冰的熔点定为32度，水的沸点定为212度，两者之间等分为180格，每一格称为1华氏度，用℉表示。
1742年，瑞典的科学家也用同样的温度计和同样两个原始分度点，建立了摄氏温标。
不同的是摄氏温标把标准大气压下冰的熔点定为0度，水的沸点定为100度，两者之间等分为100格，每一格称为1摄氏度，用℃表示。
下表提供了几组“华氏温度”与“摄氏温度”的对应值。
分析表中的数据，可推知：摄氏温度t c与华氏温度t F的关系式为t c＝________。
21.要测量一根大头针的质量，几个同学分别采用下列不同的测量方法．甲同学：把一根大头针放在天平左盘中仔细测量，多次测量同一根大头针的质量，然后求平均值．乙同学：测出100根大头针的质量，然后求平均值．丙同学：将一根大头针放在容器里测出总质量，再减去容器质量．多次测量求平均值．（1）你认为在三个同学中，最好的是________同学采用的方法；（2）选择一个你认为不好的方法，简单说明不好的理由________．22. ________与________之间存在的差异叫做误差。
23.李刚家里买了一个新的保温瓶，他想研究保温瓶的保温性能与所装开水的关系，他进行了猜测，为验证它，在相同温度的环境中，他设计了一个这样的实验：①先在保温瓶中装入初温为t ℃的开水，取水的体积为保温瓶容积的1/3，盖上木塞，每隔半小时测一次水的温度，共测3次；②第二次在保温瓶中装入初温仍为t ℃的开水，其体积是保温瓶的2/3，盖上木塞，每隔半小时测一次水的温度，共测3次；③第三次把保温瓶内装满初温为t ℃的开水，重复前次做法。
从三次的实验记录中，可以得出保温瓶的保温性能与所装入开水多少的关系。
你从实验可知，他所改变的量是开水的________。
由于影响保温瓶的保温性能的因素除了开水的质量外，保温瓶的型号，开水的________，环境的温度，观察的________都会影响其保温性能，因此，这些因素应加以控制，应观察的量是经过相同的时间间隔开水的________。
三、解答题（共2题；共10分）24.一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数为85℃，放在冰水混合物中示数为15℃，现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为42℃，教室内的实际温度是多少℃？25.从图中找出同学们的哪些行为不符合实验室安全守则？请试写出两条。
四、实验探究题（共5题；共21分）26.（2019•绍兴）人们早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年“许多科学家先后用胚芽稍对此进行过实验研究，如图是三位科学家所做的部分实验。
（1）达尔文通过实验证明了胚芽稍向光一侧弯曲生长与________ 有关。
（2）拜尔的实验D中，推测几天后胚芽稍将________ （选填“向左弯曲”、“向右弯曲”或“直立”）生长。
（3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：________ 。
（4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是________ 。
27.蝙蝠是一种分布很广的哺乳动物。
为了研究“蝙蝠主要是通过什么器官来发现障碍物的”，科学家在一个大房间内竖起金属丝制成的障碍物，然后记录撞击和避开障碍物的蝙蝠数量，实验方法和结果见下表。
（1）设计实验A的目的是________。
（2）从实验A和B中，你能得出的结论是________。
（3）综合分析表中的数据，蝙蝠是通过________（填器官名称）来发现障碍物的。
（4）是________的生活环境促使蝙蝠在长期的进化过程中形成了这样的功能。
28.某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪，平均分成A，B两组；②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③记录蝌蚪生长发育的情况。
实验结果如下表：实验要素后肢长出的平均时间（天）前肢长出的平均时间（天）尾脱落的平均时间（天）尾脱落时的平均身长（cm）A组 4 7 26 0.75B组 5 9 37 1.3（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：________；（2）根据实验结果，他们得出的结论是________；（3）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其________切除，其余条件应与组________相同。
29.测量是物理实验的基础，完成下列有关测量的问题。
（1）图甲中秒表的读数为________s．（2）图乙所示，用A、B两把刻度尺测同一木块的边长，A尺的分度值是________，由图可知________尺使用不正确，根据正确使用的尺读出木块的长度为________cm（3）如图丙所示的温度计，它们都是利用液体________的性质制成的．可用来测沸水温度的是：________．（填字母）30.如图所示，先在杯子中装满水(如图甲)，再盖上硬纸板(如图乙)，然后用手压着硬纸板将它倒置过来，放手后(如图丙)，你猜测将会发生什么现象？经过操作后，你又看到了什么现象？对此你产生了什么疑问？将它记录在下面横线上。
（1）你的猜想：________。
（2）亲自动手实验后，你看到的现象是：________。
（3）你的问题是：________答案部分一、单选题1.A2.B3.A4.D5.D6.C7.B8.B9.B 10.A 11.A 12.C 13.A 14.D 15.D二、填空题16.量筒B；水平；将n枚重叠在一起用细线系好后的硬币浸没在水中，记下硬币和水的总体积V；(V－V水)/n17.11518.3.2019.（1）1.72厘米（2）-1420.21.（1）乙（2）甲的测量误差会很大22.测量值；真实值23.体积（质量）；初温；时间间隔；温度三、解答题24.30°C25.不应在实验室里打闹；不能在实验室里吃喝食物。
四、实验探究题26.（1）胚芽鞘尖端（2）向左弯曲（3）胚芽鞘的尖端可能产生了某种物质能促进胚芽鞘的生长（4）将未处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，观察生长现象27.（1）对照实验（2）蝙蝠能撞击或避开障碍物与眼睛无关（3）双耳（4）黑暗28.（1）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？（2）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育（3）甲状腺；B29.（1）543.19（2）1mm；B；2.20（3）热胀冷缩；b30.（1）硬纸板掉下，水流出(或硬纸板不会掉下，水不会流出)（2）硬纸板不会掉下，水不会流出（3）硬纸板为什么不会掉下来？。