部编本一年级语文上册《日月明》
部编版小学语文《日月明》课文原文及赏析
部编版小学语文《日月明》课文原文及赏析
《日月明》课文原文：
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三口品。
禾火秋，言午许。
一日寸，草头花。
赏析：
《日月明》这篇课文是部编版小学语文中的一篇寓教于乐的识字课文。
全文通过巧妙的组合和解析汉字，让学生在理解字义的同时，也感受到汉字的魅力和深厚的文化内涵。
首先，课文以“日月明”开篇，形象地展示了“明”字由“日”和“月”两个部分组成，寓意着明亮、清晰的意思。
这种将抽象的字义与具象的图像相结合的方式，有助于学生更好地理解和记忆。
接着，课文通过“田力男”、“小大尖”、“小土尘”等词语，引导学生观察和思考汉字的构成规律。
这些词语中的每一个字都是由两个或多个简单的字或部首组合而成，反映出汉字的构造原理和逻辑性。
在后半部分，课文进一步通过“二人从，三人众”、“双木林，三口品”等词语，揭示了汉字中数量和形态的变化对字义的影响。
这些词语中的字都是通过增加或减少部件的数量，或者改变部件的形态，来表达不同的含义。
最后，课文以“禾火秋，言午许”、“一日寸，草头花”等词语，展示了汉字中蕴含的丰富象征和隐喻意义。
这些词语中的字不仅表达了具体的事物或动作，还蕴含了更深的文化和情感内涵。
总的来说，《日月明》这篇课文通过生动有趣的语言和富有创意的构思，让学生在学习汉字的同时，也领略到了汉字的独特魅力和深远影响。
同时，课文也启发学生运用观察、思考和想象的能力，深化对汉字的理解和记忆，为今后的语言学习打下坚实的基础。
一年级上册语文课件《日月明》部编版
教材内容
本教材包括课文、生字、词语、 练习等部分，通过生动有趣的故 事和实例，引导学生学习汉字、 词语和句子，培养他们的阅读兴
趣和表达能力。
教材特色
部编版教材注重传统文化的传承 和弘扬，通过选文、插图等形式 ，展现中华文化的博大精深，培 养学生的民族自豪感和文化自信
心。
教学目标与要求
知识与技能目标
赏析
本课语言简练、生动形象，通过举例和比较的方式帮助孩子们理解汉字的构字规律。同时，本课还注重培养孩子 们的观察力和思维能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习汉字。此外，本课的插图精美、色彩鲜艳，与课文内容 相得益彰，有助于激发孩子们的学习兴趣。
03
基础知识讲解与练习
汉字书写规范及笔画顺序
汉字书写规范
结构分析
本课采用儿歌的形式，每小节四行，押韵上口，易于记忆。同时，通过举例和 比较的方式，帮助孩子们理解汉字的构字规律，培养他们的观察力和思维能力 。
重点段落解读与赏析
重点段落解读
本课重点段落为第二小节和第三小节，分别介绍了“日”和“月”两个汉字及其构字规律。通过形象的插图和生 动的语言，引导孩子们观察太阳和月亮的形状和特点，进而理解“日”和“月”两个汉字的构字原理。
一年级上册语文课件《日月明》部 编版
汇报人： 2023-12-26
目录
• 课程介绍与目标 • 课文解读与赏析 • 基础知识讲解与练习 • 阅读理解与拓展延伸 • 写作训练与提升 • 课堂互动与活动设计
01
课程介绍与目标
《日月明》部编版教材简介
教材概述
《日月明》是一年级上册的语文 教材，由人民教育出版社出版。 该教材以培养学生的语文素养为 核心，注重听说读写能力的全面
一年级上册语文课件-《日月明》部编版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘日’和‘月’在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现太阳和月亮对生活的影响，分析它们在文化中的象征意义。
一年级上册语文课件-《日月明》部编版
一、教学内容
《日月明》选自部编版一年级上册语文教材第四单元，本课以简洁明快的语言，介绍了日、月、明三个汉字的形态及其含义。内容包括：
1.汉字认读：日、月、明三个字的读音、书写顺序及基本笔画。
2.汉字理解：通过观察汉字的图形演变，了解日、月、明三个字的本义和引申义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“日”和“月”的书写顺序和笔顺规则。对于难点部分，我会通过实物展示和图形演变来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“日”和“月”相关的实际问题，如“太阳和月亮对我们的影响”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让学生画出太阳和月亮，并尝试用汉字“-汉字认读：准确掌握“日、月、明”三个字的读音、书写顺序及基本笔画，了解汉字的结构特点。
-举例：通过反复朗读和书写练习，确保学生能正确读写“日、月、明”三个字。
-汉字理解：理解汉字的本义和引申义，培养学生对汉字内涵的认识。
-举例：通过展示汉字的图形演变，让学生理解“日”代表太阳，“月”代表月亮，“明”字由“日”和“月”组成，象征光明。
五、教学反思
在今天的《日月明》教学中，我发现学生们对汉字的学习充满了好奇和兴趣。通过引入日常生活中的太阳和月亮，成功吸引了他们的注意力，使得课堂气氛活跃起来。但在教学过程中，我也注意到了几个值得反思的地方。
统编版(部编版)2024语文一年级上册第六单元《日月明》教学设计
统编版（部编版）2024语文一年级上册第六单元《日月明》教学设计一、教材分析《日月明》是统编版（部编版）语文一年级上册第六单元的一篇识字课文。
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文，这些课文以儿童的视角，对自然界中的事物进行了充满童趣的想象，激发学生对自然、对生活的热爱之情。
而《日月明》则是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文，它通过朗朗上口的韵文，揭示了会意字的构字特点，让学生在诵读中感受汉字的构字智慧，领略汉字的魅力，激发学生对汉字的热爱之情。
（一）课文内容《日月明》全文只有短短的几句话：“日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
”课文以简洁的语言，形象地揭示了会意字的构字特点，即几个独体字合在一起就可以组成一个新的字，表达新的意思。
例如“日”和“月”合在一起就成了“明”，表示明亮的意思；“田”和“力”合在一起就成了“男”，表示在田里出力干活的人是男人。
（二）构字特点会意字是汉字的一种重要构字方式，它是由两个或两个以上的独体字组合在一起，通过意义的关联来表达一个新的意思。
在《日月明》这篇课文中，作者巧妙地运用了会意字的构字特点，将一些简单的独体字组合成一个个富有意义的会意字，让学生在学习汉字的过程中，不仅能够认识新的字，还能够理解字的意思，感受汉字的神奇和美妙。
（三）文化内涵汉字是中华文化的瑰宝，它承载着中华民族的历史、文化和智慧。
《日月明》这篇课文不仅让学生学习了汉字的构字方法，还蕴含着丰富的文化内涵。
例如“一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
”这句话告诉我们团结就是力量，只有大家齐心协力，才能创造美好的未来。
同时，这句话也体现了中华民族团结协作、互帮互助的传统美德。
二、整体设计思路（一）教学理念以学生为中心，关注学生的学习需求和兴趣，激发学生的学习积极性和主动性。
2023年秋部编版一年级语文上册《日月明》课件全文
他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵 花失去了唯一的依靠——爸爸。
故事听到这里，你有什么感受？
20 * 芦花鞋
初读课文
• 用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文 中的生字新词。
• 遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读 顺。
• 想一想：课文在结构上有什么特点？分几部 分写的，每部分分别写了什么？
我会认
míng
日
月
日月明
明亮 明天 光明
日月
明：明亮。跟 “暗”的意思 相对。
新课导入
“日”和“月”都是明亮的，聪 明的古人将这两个字合在一起就产 生了“明”字。今天的课文里就藏 着一些像“明”一样的字，我们一 起去学习吧。
一年级·上
教学目标
1. 认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏 旁，会写“木、林”等5个生字。（重点）
从这段话中你看出了什么？
从这段话可以看出青铜家日子过得非 常艰难，卖“一百双芦花鞋”对于青铜家 来说，是“一笔很重要的收入”，从全家 人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早 晨门都很难推开。雪还在下。
奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋 了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十 一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就
黄 土变 成 金。
认真读一读这两句话， 和同桌相互交流，说一 说你从中明白的道理。
总结提升
个人的力量是弱小 的，我们要学会团结， 互帮互助。
我会认
tiáo
条
还记得我们学的这 个偏旁吗？
“条”通常作为量词，多用 于细长的东西。如，一条鱼。
我会认
xīn
心
甲骨文
心
小篆
楷体
你觉得甲骨文的“心”像什 么呢？说说你的看法。
部编版一年级语文上册《日月明》课件
部编版一年级语文上册《日月明》课件一、教学目标1、认识13个生字，会写7个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“日月明”的含义，学习生字。
二、教学重点识字、写字和朗读课文。
三、教学难点初步体会会意字的造字特点。
四、教学准备生字卡片、课件。
五、教学过程一)导入新课1、出示字：明、田、男、竹、叶、力。
2、这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？(都有相同的偏旁)3、这些有相同偏旁的字叫做会意字。
今天我们就来学习一首有趣的会意字儿歌《日月明》。
(板书课题)二)初读课文，学习生字词语1、借助拼音读课文。
要求：借助拼音，读准字音。
找出难读的地方，多读几遍。
用序号标出小节。
用符号标出生字和会认的字。
用笔画出不懂的词，通过互帮互助方式，师生共同解决不明白的词。
带点的词在课文中用黑色的字体标出。
2、指名读课文。
要求：大声朗读课文，不唱读，不添字，不丢字。
师适时纠正学生的读音。
读后评议。
注意正音：“明”是后鼻音；“力”是边音；“田”是前鼻音；“鱼”是整体认读音节；“鸟”是第三声；“木”是第四声；“森”是平舌音翘舌音拼成的；“林”是前鼻音后鼻音拼成的。
齐读生字。
开火车认读生字。
3、学习词语。
读准课后带有拼音的词语，读准字音；认读没有拼音的词语。
注意区别平翘舌音，前后鼻音。
教师巡视检查读词语的情况。
纠词正音，范读难读的词。
重点指导：力气、树林、眼睛、捉迷藏。
齐读词语(课件出示带拼音的词语)开火车认读去掉拼音的词语(课件出示去掉拼音的词语)。
男女生赛读词语(课件出示词语)。
师生合作读词(课件出示词语)。
男女生接龙读词(课件出示词语)。
齐读(课件出示词语)。
选择自己喜欢的词语说话(课件出示词语)。
学生评议。
4、指导写字。
“力”的笔画笔顺：横折钩；撇；提。
“日”的笔画笔顺：竖折横横；横；横；竖弯钩。
“目”的笔画笔顺：竖折横横；横；横；横；竖折折钩。
“羊”的笔画笔顺：点；撇；横；竖；横折钩；撇。
“木”的笔画笔顺：横；竖；撇；捺。
部编版一年级上册语文《日月明》PPT教学课件
yī rén bù c
dú mù bù c
一 人 不 成 众 ， 独 木 不 成 林。
z
众 人 一 条 心 ， 黄 土 变 成 金。
学习汉字
看字形 猜意思
明力尘从众
双木林森条心
明
尘
看字猜义
从
人 + 人=（ 从 ）
众
人 + 人 + 人 =（ 众 ）
一、入新课
双
又 + 又 =（ 双 ）
尘
一、导入新课
9.日月明
统编版语文一年级（上）
我会认
1.认识11个生字和日字傍，会写“木、林”等5个字和卧钩。 2.朗读课文，积累词语。 3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧。
你能把下列字变成加法题吗？
日+月 =明
会意字 用两个及两个以上的独
体汉字，根据各自的含义所组合成 的一个新汉字，这种造字法就叫作 会意，属于六书中的一种。用会意 造字法造出的汉字就是会意字。
森
木+木+木=（森）
一、导新课
林
木 + 木 =（ 林 ）
一、入新课
像“明 尘 双 从 众 双 林 森”这 样的汉字有一个共同的名字——“会 意字” ,经常是由两个或两个以上的 独体字，合成一个新的汉字。
木
心
它 们 常 常和 哪 些 字 交 朋 友 呢 ？
日月/明，田力/男。 小大/尖，小土/尘。 二人/从，三人/众。
双木/林，三木/森。 一人/不成众，独木/不成林。 读一读
日月（明），田（ 力）男。 小大（尖），小土（尘）。 二人（从），三人（众）。 双木（林），三木（森）。 一人不成（众），独木不成（林）。 众人一（条）心，黄（土）变成金。
部编版语文新教材一年级上册第六单元课件《日月明》
组词：土地 沙土
书写：（1）第一笔是短横。
（2）竖写在竖中线上。 （3）第三笔长横写平直。
mù
组词：木头 木马
书写：（1）横要写得平直。
（2）竖要与竖中线重合，写端正。 （3）撇与捺要写舒展。
笔画学习
卧钩
书写：起笔稍轻，先 向右下再向右行笔，到起 钩处向左上钩出。
xīn
组词：小心 心情
书写：（1）笔顺依次是：
部编版语文新教材一年级上册第六单元课件《日月明》
rì yuè míng
6 日月明
第一课时 第二课时
第一课时
日 明 月 日字旁
明亮 会意字
明月 明天 光明
听读课文
点击图标，听范读
听老师读课文， 注意听清每个字的 发音。
自读课文
自读课文，借助拼音 朋友把字音读准确。
学认字
lì jiān
力尖
后鼻音
左点、卧钩、中点、右点。 （2）第二笔卧钩像弯弯的
月牙，不能写得太直。
chén zhòng shuāng
尘众双
lín sēn bù tiáo xīn jīn
林森不条心金
读词语
lì
jiān chén zhòng shuāng
力气 笔尖 尘土 众人 双手
sēn lín bù
tiáo xīn jīn
森林 不行 一条心 金子
识字游戏
虎头卡翻一翻
力 尖 条森 林
众心不双尘金
双手 一双袜子 一双筷子 一双拖鞋
朗读指导
（课后第1题）
拍手读一读
学写字
lì
组词：力气 用力
书写：横折钩的折段和撇的
斜度基本保持一致。
nán
一年级上册语文课件《日月明》人教(部编版)
培养学生的观察、想象及语言表 达能力。
情感目标
初步了解会意字的构字规律，激发学 生学习汉字的兴趣。
通过学习课文，让学生体会到合作的 快乐，增强以小组成员荣的集体荣誉 感。
02
教学内容
《日月明》的课文内容
总结词
简述课文内容
详细描述
《日月明》是一篇富有童趣的课文，通过朗朗上口的短句，向学生展示了一些 会意字的特点。课文内容主要围绕“日月明”展开，通过描绘太阳、月亮和星 星等自然景物，引导学生感受大自然的美丽和神奇。
04
教学过程
导入新课
总结词：激发兴趣 总结词：回顾知识
详细描述：通过展示一些与课文内容相关的图片或实物 ，引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
详细描述：回顾之前学过的拼音和生字，为新课的学习 做好铺垫。
课文讲解
在此添加您的文本17字
总结词：图文结合
在此添加您的文本16字
详细描述：通过展示课文中的插图，帮助学生更好地理解 课文内容，同时培养学生的观察能力。
《日月明》的生字词
总结词
列举并解释生字词
详细描述
《日月明》这篇课文中，学生需要掌握的生字词包括：明、力、尘、从、众、木、林、森。这些生字词都是会意 字，通过字形的组合可以理解其含义。例如，“明”由日和月组成，表示明亮；“力”像人用手推，表示力量。
《日月明》的句子理解
总结词
解释课文中的关键句子
详细描述
互动法
总结词
通过互动，激发学生的学习兴趣和积极性， 提高课堂参与度。
详细描述
教师可以设计多种互动环节，如小组讨论、 角色扮演、游戏等，让学生积极参与课堂活 动。通过互动，可以激发学生的学习兴趣和 积极性，提高课堂参与度，同时也可以培养 学生的合作精神和表达能力。在互动过程中 ，教师应注意引导和评价学生的表现，及时 给予反馈和建议。
部编版一年级语文上册9《日月明》课件(共31张PPT)
读一读。
力气 尘土 众多 树林 森林 关心 开心
老师指点：这些词语是由本课的生字组成的新词，同学们 在已掌握字词的基础上读这些词语，然后再进行扩大，看能用 本课生字组成多少词语，并把它们记在自己的词语手册上。
参考答案
mínɡ yuè lì qi chén tǔ zhònɡ duō
明月 力气 尘土 众多
小 大 尖，小 土 尘。
èr rén cónɡ sān rén zhònɡ
二 人 从，三 人 众。
shuānɡ mù lín sān mù sēn
双 木 林，三 木 森。
rì yuè mínɡ tián lì nán
日 月 明， 田 力 男。
田
力
男
❀ 读一读，说说你是怎么理解的？
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén
yì rén bù chénɡ zhònɡ
一 人 不 成 众，
dú mù bù chénɡ lín
独 木 不 成 林。
一条（ ）
zhònɡ rén yì tiáo xīn
众 人 一 条 心，
huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
黄 土 变 成 金。
团结就是力量
请你说一说生活中的例子。
书写指点
小 大 尖， 小 土 尘。
❀ 四人组成小组，合作学习。 1.小组成员齐读下面的内容。 2.一人理解一部分，与他人交流。
èr rén cónɡ sān rén zhònɡ
二 人 从， 三 人 众。
shuānɡ mù lín sān mù sēn
双 木 林， 三 木 森。
❀ 分享交流。
人人
cónɡ
从
谢谢观 看
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森
一条 从来 笔尖 手心 尘土 力气 竹林 明天 森林
N
这两句话是什么意思呢？你读懂了吗？们要学会团结，互帮互助。
日月明
日月明，田力男。 小土尘，小大尖。 二人从，三人众。 二木林，三木森。 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
2016/11/13 日月明 19
mí ng
日
月 明
日
月
小＋土=
chén
尘土 沙尘暴
尘
zhònɡ
人+人+人= 众
cónɡ
人+人= 从
lí n 木 树木
木+木= 林
sēn
木＋木＋木= 森
日月明
日月明，田力男， 小土尘，小大尖。 二人从，三人众， 双木林，三木森。
木 林 土
林 明 森 尘
尖
双
男
从
木 众
条
力
林
条 手 尘 木 尖 明 从 众 双力男
木 林 土 力 心