最新幼儿园大班科学：有趣的车牌
大班社会活动有趣的车牌教案【含教学反思】
大班社会活动有趣的车牌教案
一、教学目标
•了解车牌的基本知识，包括车牌的种类、取得方式和含义等；
•学会制作有趣的车牌；
•提高交流能力和团队合作意识；
•增强集中注意力和解决问题的能力。
二、教学准备
•PPT课件；
•车牌模板；
•材料：彩色笔、五彩纸片、胶水、剪刀等；
•合理的教学设计。
三、教学过程
第一步：导入
教师可以通过PPT引导学生对于车牌的认识，包括车牌的种类、取得方式和含义等，让学生对于车牌有了基本的印象。
第二步：制作车牌
教师可以发放车牌模板，让学生根据自己的爱好和特点自由创作车牌，并且可以自由搭配颜色和图案等元素，让学生在制作过程中体会乐趣。
第三步：交流与分享
当学生完成车牌制作之后，教师可以引导学生通过分组交流和分享彼此的设计理念和制作经验，激发学生交流与合作的能力。
第四步：评比获胜
为了让学生更加积极地参与制作车牌，教师可以设定评比活动，评选出最佳设计、最具创意等等，让学生在竞争中感受学习活动的乐趣。
四、教学反思
•在制作车牌过程中，学生可以自行安排制作，发挥自己的想象力和创造力，做到了学生主体性的培养；
•在交流分享环节中，学生可以进行积极的讨论和互动，培养了学生的协作和沟通能力；
•通过竞争的方式激发了学生的热情和兴趣，增强学生的自信心和自主学习的能力；
•但相较于其他教学方式，本教案可能对材料和工具的使用有所要求，需要教师更加细心和细致的准备。
幼儿园大班科学活动：神奇的车牌
幼儿园大班科学活动：神奇的车牌幼儿园大班科学活动：神奇的车牌（精选15篇）幼儿园大班科学活动：神奇的车牌篇1活动目标：1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。
2、了解车牌上汉字、英文字母、数字、颜色等蕴涵的秘密，体验活动乐趣。
3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。
并从小养成遵守交通规则的好习惯。
活动准备：1、"违章停车和肇事车辆"的录像、各种汽车的ppt、图片。
2、各种黄色、蓝色、黑色、白色的车牌若干。
3、数字卡片若干及车牌的展示版。
活动过程：一、录像引题。
1、教师播放"违章停车和肇事车辆"录像，引导幼儿仔细观察录像中的人和事。
2、分享交流：这是一段什么录像？警察叔叔是怎么知道这些汽车是谁的呢？（根据车牌号码）3、出示车牌，引导幼儿观察并讨论：车牌由哪几个部分组成的？（数字、汉字、英文字母）每个车牌号码最少都有几个数字？4、教师小结：一辆汽车就只有一个车牌号码，车牌是车子的身份见证，所以警察叔叔可以根据车牌号码来找到车主,给予处罚和拘留。
二、排列车牌号码。
1、师生合作排列数字，发现排列规律。
（1）教师出示三个数字1、2、3，请个别幼儿说说它们的组合。
（2）教师根据幼儿的回答逐一展示数字组合。
（123、132、213、231、312、321）（3）教师归整数字组合车牌号码。
（把数字1开头的两组车牌号码，把数字2开头的两组车牌号码，把数字3开头的两组车牌号码，整理在一起）（4）教师小结：三个数字轮流排第一，后面两个数字交换一下位置；排列成6个的车牌号码，大家一起来试试。
2、交待操作要求：师：江西汽车制造厂有一批新车出厂了，请小朋友帮忙用规定的数字排列，给新车编上车牌号码。
（每一组用三个数字来排列）我们请电脑来抽号。
（教师现场展示让电脑抽号）第1组用258三个数字；第2组用364三个数字；第3组用591三个数字；第4组用670三个数字。
幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》
幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的标志和符号》，详细内容为第三节《有趣的车牌》。
通过本节课的学习，让幼儿了解车牌的基本知识，认识车牌上的文字和数字，培养幼儿对生活中符号的认知能力。
二、教学目标1. 了解车牌的基本构成，知道车牌上的文字和数字代表的含义。
2. 能够正确识别和描述车牌上的文字和数字，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对生活中符号的兴趣，激发他们探索未知事物的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解车牌上文字和数字的含义，能够正确描述车牌。
重点：认识车牌的基本构成，学会观察和描述车牌。
四、教具与学具准备1. 教具：车牌模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同类型的车辆图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿关注车牌，提出问题：“你们知道这些车的车牌有什么作用吗？”2. 新知识学习（10分钟）① 展示车牌模型，让幼儿观察车牌的构成，引导幼儿了解车牌上的文字和数字。
② 通过PPT讲解车牌上文字和数字的含义，如：“粤”代表广东省，“A”代表广州市，“5”代表车辆编号。
③ 邀请幼儿上台演示，识别并描述车牌。
3. 例题讲解（5分钟）出示几个不同地区的车牌，让幼儿分析车牌上的文字和数字，并说出它们代表的含义。
4. 随堂练习（10分钟）① 让幼儿分组，每组发一张车牌图片，要求幼儿在规定时间内找出车牌上的文字和数字，并正确描述。
② 教师巡回指导，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。
通过本节课的学习，让幼儿了解车牌的基本知识，培养他们的观察力和表达能力。
引导幼儿关注生活中的其他符号，激发他们的探索欲望。
六、板书设计1. 车牌的基本构成：文字、数字、符号。
2. 车牌上的文字和数字含义：如“粤A5”代表广东省广州市的一辆汽车。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家附近的车牌，记录下车牌上的文字和数字，并描述其含义。
大班科学有趣的车牌教案及反思
大班科学有趣的车牌教案及反思•相关推荐大班科学有趣的车牌教案及反思（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班科学有趣的车牌教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学有趣的车牌教案及反思篇1设计思路：这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。
随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。
他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。
新《纲要》中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。
车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。
车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。
目标：1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。
2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
准备：滚动车牌数字课件纸制车牌布置好的模拟马路场地及各种信号灯场地区域图过程：一、游戏导入，引出问题：幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在马路平面图上“驾驶”。
教师以交警的身份出现，引出问题：请你靠边停车，你的车没有车牌是不能马上的！二、共同讨论解决办法：1、讨论解决问题的办法：有什么办法能使车子继续上马路？（车牌）车牌上写些什么？2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。
三、车牌投标并车牌分类1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人员那里领车牌。
2、我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查，我们要分批进行检查。
幼儿园大班科学教案：有趣的车牌
幼儿园大班科学教案：有趣的车牌《幼儿园大班科学教案：有趣的车牌》一、教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够认识车牌号码的基本组成结构，包括汉字、字母和数字。
（2）幼儿能简单说出车牌号码在生活中的作用，如识别车辆所属地区、车辆身份标识等。
（3）幼儿可以尝试根据一定规则，自己组合简单的车牌号码。
2. 过程与方法目标（1）通过观察不同车辆的车牌，培养幼儿的观察力和注意力。
（2）在小组活动中，幼儿通过与同伴的交流合作，提高语言表达能力和团队协作能力。
（3）通过让幼儿自己组合车牌号码，发展幼儿的创造力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学现象的兴趣。
（2）让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿理解车牌号码的组成部分及其含义。
例如，车牌的第一个汉字通常代表车辆所属省份，如“京”代表北京，“沪”代表上海等。
字母部分可能有不同的用途，有的是地区代码的一部分，数字则是车辆的编号等。
（2）引导幼儿观察不同车牌号码的特点。
像有的车牌可能全是数字，有的车牌是数字和字母混合，而且数字和字母的排列顺序也有多种情况。
2. 教学难点（1）让幼儿理解车牌号码背后的逻辑关系，如地区代码与省份的对应关系等。
（2）鼓励幼儿在组合车牌号码时遵循一定的规则，并且能够解释自己组合的车牌号码的含义。
三、教学方法1. 直观教学法（1）准备各种车辆的图片或者实物模型（如果条件允许的话），上面带有清晰的车牌号码。
在教学过程中，直接向幼儿展示这些车辆的车牌，让幼儿直观地看到车牌号码的样子。
例如，在讲解车牌的组成部分时，指着车牌上的汉字说：“小朋友们，看这个车牌最前面的这个字，它就代表这辆车是从哪个省来的哦。
像这个‘粤’字，就表示这辆车是来自广东的呢。
”通过这种直观的展示，幼儿可以更清晰地认识车牌号码的结构。
（2）利用多媒体设备，播放一些有关车牌的视频资料。
2024年幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》
2024年幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》一、教学内容本教案选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的标识与符号》，详细内容为第三节《认识车牌》。
通过本节课的学习，让幼儿了解车牌的基本知识，认识不同地区的车牌特点，以及车牌在生活中的作用。
二、教学目标1. 了解车牌的基本构成，知道车牌的数字、字母代表的含义。
2. 能够辨别不同地区的车牌，增强幼儿对地理知识的了解。
3. 培养幼儿观察生活中的标识与符号，提高幼儿的安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：认识不同地区的车牌特点，理解车牌中数字、字母代表的含义。
教学重点：掌握车牌的基本构成，能够辨别常见地区的车牌。
四、教具与学具准备1. 教具：各地区的车牌图片、挂图、幻灯片等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同地区的车牌图片，引导幼儿观察并说出车牌的特点，激发幼儿对车牌的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解车牌的基本构成，如车牌的颜色、数字、字母等，让幼儿了解车牌的组成。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察不同地区的车牌，分组讨论车牌的特点，并尝试找出规律。
4. 知识拓展（10分钟）讲解车牌中数字、字母代表的含义，如汉字代表省份、直辖市、自治区等，字母代表车辆类型等。
5. 动手操作（15分钟）幼儿利用白纸、彩笔等学具，动手制作自己的“车牌”，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 车牌的基本构成：颜色：蓝底白字、黄底黑字等数字：代表车辆注册地字母：代表车辆类型2. 不同地区的车牌特点：汉字：代表省份、直辖市、自治区等数字：代表车辆注册顺序号字母：代表车辆类型七、作业设计1. 作业题目：观察家里的车牌，写出车牌的颜色、数字、字母等。
尝试找出周围车辆中不同地区的车牌，并记录下来。
2. 答案：车牌颜色：蓝底白字、黄底黑字等车牌数字：代表车辆注册地车牌字母：代表车辆类型八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，引导幼儿积极发言，提高课堂氛围。
2024年幼儿园大班《有趣的车牌号》教案(精选
2024年幼儿园大班《有趣的车牌号》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《有趣的数字世界》中的第三章《生活中的数字》，详细内容为“车牌号的秘密”。
通过本章学习，让幼儿了解和掌握车牌号的组成及含义，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识车牌号的组成，了解车牌号中的字母、数字所代表的含义。
3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿在生活中发现数字、探索数字的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：车牌号中字母、数字的含义及其作用。
教学重点：掌握车牌号的组成，了解车牌号的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：车牌号卡片、挂图、磁性字母和数字、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、磁性字母和数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室外的车辆，引导幼儿关注车牌号。
（2）提问幼儿：“你们知道车牌号是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示车牌号卡片，讲解车牌号的组成：字母、数字、符号。
（2）通过PPT展示不同地区的车牌号，讲解字母代表的省份、自治区、直辖市。
（3）举例说明车牌号中数字的含义，如：第几位数字代表车辆类型等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放磁性字母和数字，让幼儿自己拼出不同的车牌号。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并解释车牌号的含义。
（2）引导幼儿关注生活中其他有趣的数字。
六、板书设计1. 车牌号的组成：字母、数字、符号。
2. 车牌号中字母代表的省份、自治区、直辖市。
3. 车牌号中数字的含义。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家附近的车牌号，记录下不同地区的车牌号。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对车牌号的组成和含义掌握程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他数字，如电话号码、门牌号等，培养幼儿的数字敏感度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 随堂练习的互动性；5. 作业设计的实践性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
幼儿园大班科学教案：有趣的车牌
幼儿园大班科学教案：有趣的车牌教学目标：1.让幼儿了解车牌的基本结构和功能，增强对生活环境的观察力。
2〕通过识别和制作车牌，提升幼儿的数字和字母识别能力，锻炼手眼协调能力。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新思维，通过讨论和分享，提升语言表达能力。
教学内容：1.车牌的基本知识：包括车牌的形状、颜色、构成部分（如地区代码、字母和数字）以及其功能。
2.车牌的识别和制作：引导幼儿观察并识别不同车牌的特征，然后动手制作自己的“车牌”。
教学准备：1.教学材料：各种真实的或图片形式的车牌样本，彩色纸张，剪刀，胶水，彩笔等制作工具。
2.教学环境：提供一个安全、舒适的活动空间，以便幼儿进行观察、讨论和制作活动。
教学过程：1.引入主题：通过展示一些车牌图片或者实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.讲解车牌知识：讲解车牌的形状、颜色、构成部分及其功能，让幼儿对车牌有基本的认识。
3.观察和识别车牌：引导幼儿观察并识别不同车牌的特征，例如地区代码、字母和数字。
4.制作车牌：分发制作材料，引导幼儿按照自己的想法设计并制作自己的“车牌”。
5.分享和展示：让幼儿展示并介绍自己的“车牌”，鼓励他们分享自己的创作思路和过程。
教学延伸：1.组织幼儿进行车牌记忆游戏，提升他们的记忆力和注意力。
2.鼓励幼儿在日常生活中观察和记录看到的不同车牌，进一步提高他们的观察力和认知能力。
教学总结：回顾本次课程的主要内容和活动，强调幼儿在学习和活动中取得的进步和成就，同时指出需要改进和加强的地方。
教学评估：1.观察和记录幼儿在课堂上的参与度和表现，评估他们的理解程度和技能掌握情况。
2.通过幼儿的“车牌”作品和分享，评价他们的创新思维和动手能力。
3.在后期的车牌记忆游戏和日常生活观察中，持续跟踪和评估幼儿的学习效果和进步。
大班科学有趣的车牌教案【含教学反思】
大班科学有趣的车牌教案教学目标1.让学生了解车牌的概念和作用。
2.让学生了解车牌编号的含义。
3.培养学生观察力和记忆力。
教学准备1.准备好印有数字、字母及汉字的车牌模型。
2.准备扑克牌或其他卡片，写有对应的车牌编号，可以是数字、字母或汉字。
3.准备相应的教学PPT或其他辅助工具。
教学过程1.引入第一步，教师先引导学生看一下黑板上的各种车牌的图片，引导学生了解车牌的种类，作用以及车牌编号的含义。
2.操作第二步，教师拿出车牌模型，让学生分组进行观察，在教师的指导下，学生可以用手指摸车牌上的字母、数字，用眼睛观察车牌的排列、颜色等特点，尝试理解这些信息的含义。
第三步，教师将准备好的扑克牌或卡片发给学生，让学生遵照扑克牌上的编号找到对应的车牌。
这些扑克牌可以是数字、英文字母或中文汉字等不同类型的车牌编号。
第四步，教师可以将几组相同类型的车牌编号放在一起，让学生尝试捕捉它们之间的相似性和区别，加深对车牌编号含义的理解和记忆。
3.反思本次教学的亮点是：•操作性强，让学生亲身参与，增加学生的参与积极性。
•引导性强，引导学生观察、分析车牌，并让学生自主发现和理解信息含义。
•可扩展性强，可以加入更多类型的车牌编号，增加教学的趣味性和挑战性。
需要改进的地方是：•可以将车牌与学生身边的实际场景相结合，增加教学的实用性。
•可以在教学中加入一些奖励机制或者游戏环节，更好地激发学生的学习兴趣。
结束语此教学内容对于大班幼儿的科学学习有很好的启发作用，幼儿园的科学课程注重于幼儿对于日常生活事物的认识和理解，汽车是幼儿们生活中无处不在的交通工具，车牌更是车辆的身份证明，这个教学内容能够通过有趣的方式，增加幼儿对于车牌的认识和记忆，是一堂优秀的科学教学课程。
幼儿园大班《有趣的车牌号码》科学活动教案
幼儿园大班《有趣的车牌号码》科学活动教案简介本科学活动旨在启发幼儿对数字的认知和兴趣，通过玩耍中学习的方式，让幼儿了解车牌号码的含义及规律。
教学目标1.让幼儿了解车牌号码的组成和含义。
2.启发幼儿对数字的认知和兴趣。
3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4.提升幼儿对生活中数字信息的敏感度。
教学准备1.车牌号码的图片或卡片（用以展示给幼儿观看）。
2.纸和笔。
3.一些小汽车玩具。
教学过程第一步：导入1.引入话题：教师给幼儿展示几个车牌号码的图片或卡片，引导幼儿讨论这些号码的含义和规律。
2.提出问题：教师问幼儿：“你们知道车牌号码是如何组成的吗？有什么规律可循？”第二步：认知车牌号码1.观察车牌号码：教师让幼儿仔细观察车牌号码的组成，包括数字和字母的排列规律。
2.讨论分析：教师与幼儿讨论车牌号码中数字和字母的含义，以及它们的排列规律。
第三步：创造车牌号码1.动手操作：教师分发纸和笔给幼儿，让他们自己设计一个有趣的车牌号码。
2.展示分享：幼儿完成后，让他们展示自己设计的车牌号码，并解释其中的含义。
第四步：游戏互动1.小汽车拉力赛：教师准备一些小汽车玩具，让幼儿根据自己设计的车牌号码，给小汽车起名字，并进行一场拉力赛。
2.观察比赛结果：幼儿观察比赛结果，看看哪辆车表现最好，从而加深对车牌号码的理解。
总结通过本科学活动，幼儿在玩耍中学习，对车牌号码有了更深入的认识，同时也培养了他们的观察力和创造力。
希望通过这样的有趣科学活动，能够激发幼儿对数字的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。
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最新幼儿园大班科学：有趣的车牌
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温州一幼周晓静设计思路：这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。
随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。
他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。
新《纲要》中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。
车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。
车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。
目标：
1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。
2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。
准备：
滚动车牌数字课件
纸制车牌
布置好的模拟马路场地及各种信号灯
场地区域图过程：
一、游戏导入，引出问题：
幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在马路平面图上“驾驶”。
教师以交警的身份出现，引出问题：
请你靠边停车，你的车没有车牌是不能马上的！二、共同讨论解决办法：
1、讨论解决问题的办法：
有什么办法能使车子继续上马路？（车牌）
车牌上写些什么？
2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。
三、车牌投标并车牌分类
1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人
员那里领车牌。
2、我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的
安全要做安全检查，我们要分批进行检查。
讲解分批年检的规则，我们按车牌的数字特点来分车牌有四种，
顺数、倒数、单数、双数。
如果你的车牌是其中一种就请你把车开到
相应的区域。
3、一维要求分类
播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。
如：“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4
号场地检查”“ 请车牌是双数的车到6号场地检查”“ 请车牌是倒
数的车到3号场地检查”
4、二维要求分类
（1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。
”“请车牌
是单数、倒数的车到5号场地检查。
”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。
”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。
”
（2）如“请车牌是数字1——5之间倒数的车到9号场地检
查”“请车牌是数字3——10之间、倒数的车到10号场地检查”“请
车牌是数字4——10之间顺数的车到9号场地检查”------
（3）如“请车牌是数字1——10之间、单数、顺数的车到号场地检查” 四、涂色游戏你们的车子还是不能上路，你们的车牌还没上颜色。
车牌还有不同的颜色，大型客车和货车是黄色牌照，小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。
请小朋友根据自己的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。
五、游戏：开车上路
请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯，让幼儿能遵守交通规则，从小遵守交通法规。
活动反思：新《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
”新《纲要》还指出幼儿的科学活动能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
本次活动紧紧围绕幼儿的生活，与幼儿活相联系，并通过幼儿感兴趣的游戏方式贯穿整个活动。
让幼儿在玩中学、学中玩，在轻松的氛围中学习。
通过游戏的形式本来一节比较枯燥的复习课就显得比较生动了，幼儿的兴趣也非常高了。
根据各领域相渗透的原则，在活动的第四和第五环节还渗透了常识和美术领域，使得整个活动比较饱满。