3.2.1通过神经系统的调节
人体的自我调节评课

人体的自我调节评课一、引言人体是一个复杂的生物系统,其正常运作需要各种调节机制的支持。
这些调节机制使人体能够在不同环境条件下保持稳定的内部环境,称为体内稳态。
人体的自我调节能力是体内稳态得以维持的关键因素,本文将深入探讨人体的自我调节机制及其重要性。
二、人体的自我调节机制人体的自我调节机制涉及多个系统和器官,包括神经系统、内分泌系统、免疫系统等。
这些系统通过一系列复杂的反馈回路和信号传递来维持体内稳态。
2.1 神经系统的调节神经系统通过神经元之间的信息传递来调节人体的各种生理过程。
例如,当体温过高时,神经系统会通过汗腺分泌汗液来散热,以降低体温;当血糖水平过低时,神经系统会刺激胰岛素的分泌,以促进葡萄糖的吸收和利用。
2.2 内分泌系统的调节内分泌系统通过激素的分泌和传递来调节人体的各种生理过程。
例如,甲状腺激素可以调节人体的新陈代谢和能量消耗;胰岛素可以调节血糖水平;肾上腺素和去甲肾上腺素可以调节心率和血压等。
2.3 免疫系统的调节免疫系统通过细胞和分子的相互作用来调节人体的免疫反应。
当人体遭受感染或受到外界刺激时,免疫系统会启动一系列防御机制,包括炎症反应和抗体的产生,以保护人体免受病原体的侵害。
三、人体自我调节的重要性人体的自我调节能力对于维持体内稳态和健康至关重要。
以下是人体自我调节的几个重要方面:3.1 温度调节人体可以通过出汗和发热等方式来调节体温,以保持恒定的体内温度。
这种自我调节能力使人体能够适应不同的环境温度,避免高温或低温对身体的损害。
3.2 血糖调节血糖水平对人体能量供应至关重要。
人体通过胰岛素的分泌和利用来调节血糖水平,以保持血糖在正常范围内。
这种自我调节能力有助于预防糖尿病等代谢性疾病的发生。
3.3 水盐平衡调节人体需要保持适当的水分和电解质平衡,以维持正常的细胞功能。
肾脏通过调节尿液的产生和排泄,以及其他器官的反应,来维持水盐平衡。
这种自我调节能力有助于预防脱水和电解质紊乱等问题。
【精品讲义】浙教版 科学 8年级上册 3.2.1 人体的激素调节-内分泌腺和激素(教师版含解析)

专题3.2-1人体的激素调节-内分泌腺和激素目录 (1) (3) (3) (4) (7)1.内分泌腺(1)内分泌腺:没有导管的腺体,分泌的激素直接进入腺体周围的毛细血管,并随着血液输送到全身各处。
人体内各种内分泌腺构成人体的内分泌系统,它与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动。
(2)人体主要内分泌腺:垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺中的胰岛、女性的卵巢、男性的睾丸等。
(3)内、外分泌腺的区别:有无导管。
2. 激素激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的,对人体有特殊作用的化学物质。
(1)作用:激素在血液中的含量极少,但它们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
(2)人体各种内分泌腺及其分泌激素的功能3.激素分泌异常引发的疾病[注意]侏儒症和呆小症的异同点:身材都是较为矮小;但侏儒症是智力正常,呆小症是智力低下。
1.人体内分泌腺及分泌的激素不同的内分泌腺分泌不同的激素,不同的激素具有各自独特的生理功能。
总结:各种激素与神经系统一起指挥或协调人体内的各种不同生理活动。
2.生长激素分泌失调生长激素是由垂体分泌的,其主要功能是促进全身的生长发育。
幼年时,如果生长激素分泌过多,就会使骨骼生长加快,身材过高,出现“巨人症”。
相反,则患者生长发育迟缓,身材特别矮小,出现“侏儒症”。
因为生长激素对脑的发育没有明显的影响,所以,巨人症、侏儒症患者智力发育仍然正常。
【例1】下列与人体生长、发育的调节无直接关系的激素是()A.甲状腺激素B.生长激素C.性激素D.胰岛素【答案】D【解析】胰岛素的功能是能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内。
【例2】内分泌紊乱会引起一些疾病,下列与激素分泌无关的疾病是()A.扁桃体炎B.肢端肥大症C.大脖子病D.糖尿病【答案】A【解析】扁桃体炎是由细菌感染造成的,不是由激素分泌紊乱引起的;肢端肥大症是因为成年时期生长激素分泌过多导致的;碘是合成甲状腺激素的重要物质,体内长期缺碘就会引起甲状腺激素合成不足,导致甲状腺补偿性再生,形成大脖子病,因此大脖子病,是由激素分泌紊乱引起的;胰岛素分泌不足会导致糖尿病,因此糖尿病是由激素分泌紊乱引起的。
红对勾2015高考生物一轮课件:3.2.1通过神经系统的调节

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【典例训练2】
如图所示,当神经冲动在轴突上传导 )
时,下列叙述错误的是(
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A.丁区域发生K+外流和Na+内流 B.甲区域与丙区域可能刚恢复为静息电位状态 C.乙区域与丁区域间膜内局部电流的方向是从乙到 丁 D.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从 右到左
1.传导形式:局部电流 2.传导过程
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3.传导特点 双向传导,即刺激神经纤维上的任何一点,所产生的 神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。 4.神经纤维上电位测量 (1)静息电位的测量:
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答案:C
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兴奋在神经元之间的传递
1.突触的结构 (1)结构:突触前膜\突触间隙\突触后膜。 (2)分类:轴突—胞体型、轴突—树突型。
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2.神经元之间兴奋传递的过程
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稳态与环境
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命题趋势
2.备考指导:1构建兴奋的产生与传导、传递过程及 免疫过程模型,直观理解考点。 2图解法,对比法理解人脑的高级功能及非特异性免 疫与特异性免疫,体液免疫与细胞免疫的区别与联系。
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高中生物稳态的调节 (修改)

4.3 效应器
效应器是生物体对控制中枢发出的指令做出的响应。它 可以是肌肉或腺体等组织,通过收缩或分泌等方式完成 相应的调节功能
1
结论
2
3
高中生物稳态的调节是生物课程中的重要内容,通过 学习稳态调节的机制和过程,有助于理解生物体如何 维持内部稳定环境,适应外界变化
反馈调节和神经调节是生物体常用的调节机制,感受 器、控制中枢和效应器是调节过程中的关键组成部分
血液pH值等)保持在较为恒定的水平
稳态的调节是生物体在面临内外环境变化时, 维持生理功能的一种方式
生物体通过两种 基本的调节机制 实现稳态反馈调节 反馈调节是指生物体对环境变化做出反应,通过负反馈机制追求恢复到稳态的过程。常见的例子 有体温调节和血糖调节 体温调节是指生物体维持恒定体温的过程。当环境温度升高时,人体通过发汗、快速呼吸等方式 散热,以避免体温过高。反之,当环境温度降低时,人体通过出汗减少、血管收缩等方式保持体 温。这种负反馈机制使得体温能够在一定范围内维持稳定 血糖调节是指生物体维持血糖水平的过程。当血糖浓度过高时,胰岛素的分泌增加,促使葡萄糖 转化为糖原并储存起来,以降低血糖浓度。相反,当血糖浓度过低时,胰岛素的分泌减少,葡萄 糖释放出来以提高血糖浓度。这种负反馈机制使得血糖浓度能够在适宜的范围内保持稳定
理解稳态调节的原理和过程,对于生物相关领域的学 习和应用具有重要意义
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2023
1
引言
2
稳态的定义
3
调节机制
4
调节过程
5
结论
1
稳态是生物体内环境相对 恒定的状态,通过调节机 制维持生物体的正常生理
神经调控与神经递质

神经调控与神经递质在人体的神经系统中,神经调控和神经递质起着至关重要的作用。
神经调控是指通过神经系统来调节人体内部环境的平衡,保持生理功能的正常运转。
而神经递质则是神经活动和信息传递的媒介,它们在神经系统中传递信号,控制神经细胞之间的通信与交流。
一、神经调控1.1 自主神经系统的调节人体内部的各种生理过程,如心率、呼吸、消化和代谢等,都需要通过自主神经系统进行调控。
自主神经系统分为交感神经系统和副交感神经系统。
交感神经系统主要负责应激反应,使身体处于兴奋状态;副交感神经系统则起到相反的作用,使身体回归平静和休息状态。
两者相互配合,维持了人体内环境的稳定。
1.2 内分泌系统的调节内分泌系统通过释放激素,参与了人体内多种生理过程的调节,如生长发育、代谢、免疫反应等。
内分泌系统与神经系统相互作用,在人体内建立了复杂的调节网络。
二、神经递质2.1 神经递质的类别和功能神经递质可以分为兴奋性神经递质和抑制性神经递质。
兴奋性神经递质如乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素等,能够促使神经细胞的兴奋和活动;抑制性神经递质如γ-氨基丁酸(GABA)、血清素等,则能够减弱或抑制神经细胞的兴奋和活动。
2.2 神经递质的合成、释放和清除神经递质的合成是指在神经细胞内部的合成过程,各种神经递质是通过相应的合成酶转化而来的。
神经递质的释放是指在神经突触中,神经细胞释放神经递质的过程。
神经递质的清除则是指在神经突触中,神经递质被降解或回收的过程。
三、神经调控与神经递质的疾病3.1 神经调控紊乱当神经调控失衡时,人体可能出现一些疾病,如自主神经失调症、焦虑症和抑郁症等。
这些疾病的治疗常常依赖神经递质的调节,通过药物来影响神经递质的合成、释放和清除,来达到疾病治疗的效果。
3.2 神经递质异常神经递质异常也会导致一些疾病的产生。
如帕金森病就是由于多巴胺神经递质减少所导致的神经系统疾病。
通过补充相关神经递质或利用药物,可以改善疾病的症状。
综上所述,神经调控和神经递质在神经系统中起着重要的调节和传递作用。
3.2-1人体的激素调节

成年时生长激素分 肢端肥大症 泌过多 糖尿病 胰岛素分泌不足 低血糖症 胰岛素分泌过多 幼年时甲状腺激素 呆小症 分泌不足 甲状腺激素分泌过 甲亢 分旺盛
比较“侏儒症”和“呆小症”
• 相同点:患者都是从幼年患病且身材都
矮小 • 不同点:“侏儒症”:生长激素分泌不足, 智力一般正常。“呆小症”是由于甲状 腺功能不足,甲状腺激素分泌过少,生 殖器官不发育且智力低下。
胰脏
胰岛素 生长激素 甲状腺激素 肾上腺素
脑垂体
甲状腺 肾上腺 卵巢(女) 睾丸(男)
雌性激素 雄性激素
当上述激素分泌失调时, 人体的功能将会怎样呢?
生长激素分泌异常
幼年时生长激 素分泌过多
成年时生长激 素分泌过多
幼年时生长激 素分泌过少
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
甲状腺 激素分泌过多
幼年时甲状腺 激素分泌不足
(2)肥肿------这说明甲状腺激素具有调节 新陈代谢,加速体内物质的氧化分解的作用。 (3)精神萎靡不振------这说明甲状腺激素 提高神经系统的兴奋性 能够__________。
这节课你学到了什么? 1.分泌胰岛素的腺体是( A ) A.胰脏(胰岛) C.甲状腺 B.肾上腺
D.脑垂体
2.幼年时,若生长激素分泌不足,则会患( C ) A.呆小症 B.巨人症 C.侏儒症 D.糖尿病
3.甲状腺激素分泌过多,会患( B )
A,肢端肥大症 B.甲亢 C.呆小症 D.糖尿病
摘除小狗的甲状腺,小狗出现哪些症状: (1)生长发育停止------这说明甲状腺激素 生长发育 具有促进____的作用。
唾液、汗液、 分泌物 消化液
激素
通过导管输 随着血液循 输送方式 送 环输送
简述机体生理功能的调节方式及其特点
简述机体生理功能的调节方式及其特点【摘要】机体生理功能的调节是指机体通过不同的调节方式,保持稳定的内环境,使身体各器官和系统能够正常运作。
神经调节是通过神经系统传递信号,快速调节器官功能;内分泌调节是通过激素分泌调节机体代谢活动;自体调节是机体自身调节机制;环境调节是通过对外部环境的适应来维持稳定。
整体调节特点表现在多种调节方式交互作用,保持内稳态。
机体生理功能调节综合性体现在多种调节方式共同作用,维持内稳态;调节方式的多样性表现在不同调节方式根据需要灵活使用;调节特点的灵活性表现在根据外部环境和内部需求变化自适应调节。
机体生理功能的调节方式和特点展现了生命体在面对各种挑战和环境变化下的强大自调节能力。
【关键词】机体生理功能、调节方式、神经调节、内分泌调节、自体调节、环境调节、整体调节、综合性、多样性、灵活性。
1. 引言1.1 机体生理功能的概念机体生理功能是指机体内部各个系统和器官之间相互协调、相互作用,保持生命活动平衡的功能。
它涉及到各种生理过程,包括营养吸收、新陈代谢、神经传导、免疫反应等。
机体生理功能的正常运行对于维持机体内稳定的内环境是至关重要的。
生理功能的调节意义在于保持机体内环境的稳定性,可使机体适应不同的外界环境变化。
通过调节机体的生理功能,可以使机体对危险因素做出及时的反应,确保机体的正常运作。
生理功能的调节意义体现了机体的自动调节和适应能力,使机体能够在外界环境发生变化时保持内部环境的相对恒定性。
整体上来看,机体生理功能的调节具有重要意义,对于维持机体健康和生存具有重要作用。
1.2 生理功能的调节意义生理功能的调节意义在于维持机体内部环境稳定,确保各种生化反应能够正常进行。
通过调节机体内部的生理功能,可以使机体适应外界环境的变化,保持生命活动的正常进行。
生理功能的调节也可以促进机体各个器官之间的协调配合,保持整体功能的平衡和协调。
生理功能的调节还可以帮助机体应对外界环境的各种挑战,增强机体对各种生理和环境变化的适应能力。
人教版高一生物必修二目录表
人教版高一生物必修二目录表篇一:高中生物人教版必修1、2、3+选修3目录必修一分子与细胞第一章走进细胞1.1 从生物圈到细胞1.2 细胞的多样性和统一性第二章组成细胞的分子2.1 细胞中的元素和化合物2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质2.3 遗传信息的携带者——核酸2.4 细胞中的糖类和脂质2.5 细胞中的无机物第三章细胞的基本结构3.1 细胞膜——系统的边界3.2 细胞器——系统内的分工合作3.3 细胞核——系统的控制中心第四章细胞的物质输入和输出4.1 物质跨膜运输的实例4.2 生物膜的流动镶嵌模型4.3 物质跨膜运输的模型第五章细胞的能量供应和利用5.1 降低化学反应活化能的酶(一酶的作用和本质二酶的特性)5.2 细胞的能量“通货”——ATP 5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸5.4 能量之源——光和光合作用(一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用)第六章细胞的生命历程6.2 基因工程及应用6.1 细胞的增值第七章现代生物进化理论6.2 细胞的分化7.1 现代生物进化理论的由来6.3 细胞的衰老和凋亡7.2 现代生物进化理论的主要内容6.4 细胞的癌变(种群基因频率的改变与生物进化、隔离与物种的形成、共必修二遗传与进化同进化与生物多样性的形成)第一章遗传因子的发现1.1 孟德尔的豌豆杂交试验(一)必修三稳态与环境1.2 孟德尔的豌豆杂交试验(二)第一章人体的内环境与稳态第二章基因和染色体的关系1.1 细胞生活的环境2.1 减数分裂和受精作用1.2 内环境稳态的重要性2.2 基因在染色体上第二章动物和人体生命活动的调节2.3 伴性遗传2.1 通过神经系统的调节第三章基因的本质2.2 通过激素的调节3.1 DNA是主要的遗传物质2.3 神经调节与体液调节的关系3.2 DNA的分子结构2.4 免疫调节3.3 DNA的复制第三章植物的激素调节3.4 基因是有遗传效应的DNA片段3.1 植物生长素的发现第四章基因的表达3.2 生长素的生理作用4.1 基因指导蛋白质的合成3.3 其他植物激素4.2 基因对性状的控制第四章种群和群落4.3 遗传密码的破译4.1 种群的特征第五章基因突变和其他变异4.2 种群数量的变化5.1 基因突变和基因重组4.3 群落的结构5.2 染色体变异4.4 群落的演替5.3 人类遗传病第五章生态系统及其稳定性第六章从杂交育种到基因工程5.1 生态系统的结构6.1 杂交育种与诱变育种5.2 生态系统的能量流动15.3 生态系统的物质循环5.4 生态系统的信息传递5.5 生态系统的稳定性第六章生态环境的保护6.1 人口增长对生态环境的影响6.2 保护我们共同的家园选修三现代生物科技专题专题一基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具1.2 基因工程的基本操作程序1.3 基因工程的应用1.4 基因工程的崛起专题二细胞工程2.1 植物细胞工程2.2 动物细胞工程专题三胚胎工程3.1 体内受精和早期胚胎工程3.2 体外受精和早期胚胎培养3.3 胚胎工程的应用及前景专题四生物技术的安全性和伦理问题4.1 转基因生物的安全性4.2 关注生物工程的伦理问题4.3 禁止生物武器专题五生态工程5.1 生态工程的基本原理5.2 生态工程的实例和发展前景篇二:人教版高中生物目录人教版高中生物教材目录必修一分子与细胞第一章走近细胞第1节:从生物圈到细胞第2节:细胞的多样性和统一性第二章组成细胞的分子第1节:细胞中的元素和化合物第2节:生命活动的主要承担者──蛋白质第3节:遗传信息的携带者──核酸第4节:细胞中的糖类和脂质第5节:细胞中的无机物第三章细胞的基本结构第1节:细胞膜──系统的边界第2节:细胞器──系统内的分工合作第3节:细胞核──系统的控制中心第四章细胞的物质输入和输出第1节:物质跨膜运输的实例第2节:生物膜的流动镶嵌模型第3节:物质跨膜运输的方式第五章细胞的能量供应和利用第1节:降低化学反应活化能的酶一、酶的作用和本质- 1 -二、酶的特性第2节:细胞的能量“通货”──ATP第3节:ATP的主要来源──细胞呼吸第4节:能量之源──光与光合作用一、捕获光能的色素和结构二、光合作用的原理和应用第六章细胞的生命历程第1节:细胞的增殖第2节:细胞的分化第3节:细胞的衰老和凋亡第4节:细胞的癌变必修二遗传与进化第一章遗传因子的发现第1节盂德尔的豌豆杂交实验(一)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上第3节伴性遗传第三章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制- 2 -第4节基因是有遗传效应的DNA片段第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制第3节遗传密码的破译(选学)第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容种群基因频率的改变与生物进化必修三稳态与环境第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第2节通过激素的调节- 3 -第3节神经调节与体液调节的关系第4节免疫调节第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征第2节种群数量的变化第3节群落的结构第4节群落的演替第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园选修一生物技术实践- 4 -专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作课题2 腐乳的制作课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量专题2 微生物的培养与应用课题1 微生物的实验室培养课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课题3 分解纤维素的微生物的分离专题3 植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养课题2 月季的花药培养专题4 酶的研究与应用课题1 果胶酶在果汁生产中的作用课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果课题3 酵母细胞的固定化专题5 DNA和蛋白质技术课题1 DNA的粗提取与鉴定课题2 多聚酶链式反应扩增DNA片段课题3 血红蛋白的提取和分离专题6 植物有效成分的提取课题1 植物芳香油的提取课题2 胡萝卜素的提取本专题综合- 5 -篇三:新人教版高中生物必修一目录高中生物必修一(完善版)(共六章21节,实验8个,探究实验4个,模型建构1个)第一章:走进细胞1、从生物圈到细胞2、细胞的多样性和统一性(实验:使用高倍显微镜观察几种细胞)第二章:组成细胞的分子1、细胞中的元素和化合物(实验:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质)2、生命活动的主要承担者——蛋白质3、遗传信息的携带者——核酸(实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布)4、细胞中的糖类和脂质5、细胞中的无机物第三章:细胞的基本结构1、细胞膜——系统的边界(实验:体验制备细胞膜的方法)2、细胞器——系统内的分工合作(实验:用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体)3、细胞核——系统的控制中心(模型建构:尝试制作真核细胞的三维结构模型)第四章:细胞的物质输入和输出1、物质跨膜运输的实例(探究实验:探究植物细胞的吸水和失水)2、生物膜的流动镶嵌模型(3、物质跨膜运输的方式第五章:细胞的能量供应和利用1、降低化学反应活化能的酶(探究实验:探究影响酶活性的条件)2、细胞的能量通货——ATP3、ATP的主要来源——细胞的呼吸(探究实验:探究酵母菌细胞呼吸的方式)4、能量之源——光与光和作用(实验:绿叶中色素的提取和分离探究实验:探究环境因素对光合作用强度的影响)第六章:细胞的生命历程1、细胞的增殖(实验:细胞大小与物质运输的关系实验:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂)2、细胞的分化3、细胞的衰老和凋亡4、细胞的癌变。
3.2激素调节的过程
D、肾上腺
5、下列各组疾病,由激素分泌失调引起的是 B A、色盲和软骨病 B、侏儒症和肢端肥大症 C、呆小症和白化病 D、夜盲症和甲亢
6、下图为血糖的来源和去路示意图,请填写下列内容:
(3)小肠内的葡萄糖进入血液的方式是 主动运输
。
(4)④代表 尿糖 ,在这种情况下尿量比正常人多 ,
原因是 尿中含糖 。
2、参与血糖调节的主要激素
项目
胰岛素
胰高血糖素
分泌 细胞
胰_岛__B__细__胞___
胰__岛___A_细___胞_
作用
全身细胞
部位
(三促两抑)
肝脏
(两促)
促进血糖进入组织细胞进行氧___化__分__解_,促进_肝__糖__原_分解成
作用 进入肝、肌肉并合成糖___原_,进入脂肪 葡萄糖进入血液,
治疗(1)控制饮食,少吃甜食及高脂肪、高胆固醇的食物,
多吃高纤维食物。(2)积极参加体育运动(3)药物治疗
实例2:甲状腺激素分泌的分级调节
当你站在寒风中瑟瑟发抖时,你的身体内几乎所有 的细胞都被动员起来,共同抵御寒冷。身体内起员 作用重要作用。甲状腺激素随 血液运到全身,几乎作用于体内所有细胞。 甲状腺激素作用: 1、提高细胞代谢的速率,使 机体产生更多的热量。 2、促进生长发育 3、提高中枢神经系统的兴奋性
在机体内,往往多种激素共同参与调节同一生理功 能,各种激素彼此关联,相互影响
激素之间的相互关系:
(1)协同作用:不同激素对同一生理效起增强效应的作用。 例如:胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等均可升高血糖, 他们通过作用于不同环节,在提高血糖浓度上具有协同作用。 (2)抗衡作用:不同激素对同一生理效发挥相反的作用。例 如:胰岛素降低血糖与上述激素的升糖效应相抗衡。
高中生物必修三知识点
现象:对侧弯曲
原因:尖端产生了一种化学物质,分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长。
③温特实验
总结:
实验中的几个重点:
①生长素的产生部位:胚芽鞘的尖端
2、 免疫类型: 非特异性免疫(先天性的,对各种病原体有防疫作用)
第一道防线:皮肤、黏膜及其分泌物等。
第二道防线:体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
特异性免疫(后天性的,对某种病原体有抵抗力)
第三道防线:免疫器官和免疫细胞 体液免疫
细胞免疫
3、 体液免疫:由B淋巴细胞产生抗体实现免疫效应的免疫方式。
第一章
一、内环境:(由细胞外液构成的液体环境)
(1)单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换,而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。
(2)内环境(细胞外液)的组成:
细胞内液
体液 血浆
细胞外液 组织液
甲状腺 甲状腺激素 促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性;
胸腺 胸腺激素 促进T淋巴细胞的发育,增强T淋巴细胞的功能
肾上腺 肾上腺激素 参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动
胰岛 胰岛素、胰高血糖素 调节血糖动态平衡
卵巢 雌性激素等 促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵,激发并维持第二性征等
2、反射:是神经系统的基本活动方式。定义在课本P16(关键词:中枢神经系统,规律性)
3、反射弧:是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器:感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构,感受刺激产生兴奋
传入神经
组成 神经中枢:在脑和脊髓的灰质中,功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成
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长期记忆
长期记忆可能与新突触的建立有关。 永久记忆
小结:通过神经系统的调节
本节的知识网络:
神经调节的结构基础和反射 兴奋的产生 通过神经系 统的调节 神经调节的过程 兴奋的传导 神经系统分级调节 人脑的高级功能 兴奋在神经元之 间的传递
兴奋在神经纤维 上的传导
兴奋传导的详细过程分析
外正内负 1.未受到刺激时(静息状态)的膜电位:___________ 外负内正 2.兴奋区域的膜电位: ____________ 外正内负 3.未兴奋区域的膜电位:_______________ 4.兴奋区域与未兴奋区域形成______________ 电位差 局部电流 这样就形成了_____________
脊髓
脊髓神经(31对)
植物性神经
神经系统结构和 功能的基本单位
神经元
神经系统结构和功能的基本单位—神经元(神经细胞) 胞体 突 起 轴突 髓鞘 胞体 神经元 突起 树突(几条,短而呈树状分技) 树突 神经纤维
轴 突 末 梢
轴突(一条,长而分技少) 髓鞘 神经纤维
功能:接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
举一些反射的例子。看它们之间有什么区别?
条件反射
后天习得的 条件刺激 (信号刺激) 暂时的
区 别
刺激来源
反射弧的 建立
反射中枢
大脑皮层以下中枢
大脑皮层
联 条件反射以非条件反射为基础 系 条件反射和非条件反射共同作用,使生物更好地
适应环境。
后天性反射
一、连线题
先天性反射
可以消退
不会消退 非 条 件 反 射
低级的神经中枢
高级的神经中枢 导(双向)
刺激
兴奋以 电信号 的形式沿着神经纤维传导的, 神经冲动 这种电信号也叫做 。
(2)、神经冲动在神经纤维上传导的模式图
(1)静息电位:膜内负电、膜外正电
内负外正
内负 外正
(2)动作电位
内正外负
(3)局部电流:兴奋部位与末兴奋部位之间
(3)传导与恢复
恢复
传导
条 件 反 射
神经元、神经纤维与神经
4.反射的结构基础——反射弧
完成一个反射活动,至少需要多少个神经元?
脑
下行传导束
(产生感觉) 上行传导束
无 感 觉 无 反 应
脊髓 受 损
传入神经
传出神经 受 损 效应器
感受器
有 感 觉 无 反 应
反射弧结构部完整,反射就不能完成。
三、神经调节的过程
1、兴奋的产生:什么是兴奋? 兴奋是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外 界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
温故知新
1、内环境稳态是指内环境的成分和理化 性质恒定不变?
不是,而是处在动态平衡中。
2、内环境稳态是机体进行正常生命活 动的必要条件,那么它的主要调节机制 是什么?
神经——体液——免疫调节网络
脑神经 周围 神经 系统 脊神经
脑
脊髓
中枢 神经 系统
一、神经调节的结构基础和反射
1、神经系统的组成 中枢神经系统 神经系统 脑神经(12对) 周围神经系统 脑(大脑、小脑、脑干)
9、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激, 使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变 化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头 表示传导方向),其中正确的是( C)
练习
1,人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是 通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传 递的叙述,错误的是: D A兴奋在突触处只能单向传递 B 兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转 化 为化学信号(递质释放),再转化为电信 号 C 构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
五、人脑的高级功能
位于人大脑表层的大脑皮层,是整个神经系中最高 级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是机体 的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方 面的高级功能。
1、大脑皮层的功能: 2、大脑皮层的言语区: 四个区、人类特有、在左半球 3、学习与记忆:
write
书写性 言语区
vision
四、神经系统的分级调节
大脑皮层
(调节机体活动的最 高级中枢)
下丘脑
(调节体温、 水盐平衡和内 分泌的中枢, 参与生物节律 的控制)
小脑
(有维持身体 平衡的中枢)
脑干
脊髓
(调节机体运动 的低级中枢)
(有调节呼吸 、心血管运动 等维持生命必 要的中枢)
1、中枢神经系统的组成 大脑 调节机体活动最高级中枢 脑 脑干 小脑 脊髓 许多维持生命活动必要的 中枢 有维持身体平衡的中枢
随堂训练
2、下图为反射弧示意简图,兴奋在反射弧 中按单一方向传导,这是因为 ( B ) A.在②中兴奋传导是单一方向的 B.在③中兴奋传导是单一方向的 C.在④中兴奋传导是单一方向的 D.以上说法都对
随堂训练 3、下图表示三个通过突触连接的神经元。 现于箭头处施加一强刺激,则能测到动作 电位的位置是 ( C ) A . a 和 b处 B . a 、 b和 c处 C . b 、 c、 d和 e 处 D . a 、 b、 c、 d 和 e 处
突触延搁 决定反射时间长短的主要因素:中枢突触数目的多少 对内环境的敏感性 对某些药物非常敏感
某些药物可特异性地作用于突触传递过程,起到阻断或加 强作用。
随堂训练
练习:
1.在一个反射弧中,有神经元a和神经元 b 两个神经细胞相邻,则当a接受刺激 后,兴奋在两个神经元之间的传递方向 是 ( D ) A.a的树突→b的轴突 B.b的轴突→a的轴突 C.b的轴突→a的胞体 D.a的轴突→b的树突
2,决定反射时间长短的主要因素是: C A 刺激强度的大小 B 感受器的兴奋性 C 中枢突触数目的多少 D 效应器的兴奋性
3.(2006年天津卷6题)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活 动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验 位点,C为突触间隙。下列实验结果中,能够证明这种药物 “在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用” 的是(A ) ①将药物放在A,刺激B,肌肉收缩 ②将药物放在B,刺激A,肌肉收缩 ③将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩 ④将药物放在C,刺激A,肌肉收缩 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
2、是控制排尿的高级中枢,也就是大脑出 现了问题 3、这些例子说明低级中枢受相应的高级中 枢的调节。
由此可以看出,神经中枢的分布部位和功能各不相同,但彼此之间 又相互联系,相互调控。一般来说,位于脊髓的低级中枢
受脑中相应的高级中枢的调控。
2、如何分级调节? 一般来说:位于脊髓的低级中枢受脑中 相应的高级中枢的控制
未兴奋部位 流向__________ 兴奋部位 5.电流方向在膜外由____________ 兴奋部位 未兴奋部位 在膜内由_____________ 流向_____________
双向 6.兴奋在神经纤维上的传导特点:_____________
兴奋的传递
兴奋在神经元之间是通过突触来传递的。 当神经冲动通过 轴突 传导到 突触小体 时, 突触小泡 就释放 神经递质 到 突触间隙 , 然后作用于 突触后膜 ,使后一个 神经元 发 生兴奋或抑制 。兴奋一般从一个神经元 轴突 , 传递到另一个神经元的 细胞体 或 树突 , 而不能向相反方向传递。所以说神经元之间兴 单方向 奋的传递只能是 的。
视觉性 言语区
speak
运动性 言语区
hear
听觉性 言语区
思考讨论:如果某人听不懂别人的讲话,但却可以讲话, H 区出现问题? 可能是
S区:运动性失语症 (Sport) (能看、能写、能听、不会讲话)
言 语 区
H区:听觉性语言中枢
(Hear) (能看、能写、能说、听不懂讲话) W区:书写语言中枢 (Write)(能看、能听、能说、不会写) V区:视觉性语言中枢 (View) (能听、能写、能说、看不懂文字)
3、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼 吸急促,在 ①小脑、②脑干、③大脑这三个结构 中与此反应相对应的结构分别为 (
C
)
A.③②①
C.③①②
B.②①③
D.①②③
4.反射和反射弧的关系是 ( B ) A.反射活动可以不完全通过反射弧而来实现 B.反射活动的完成必须通过反射弧才能实现 C.只要反射弧完整,必然出现反射活动 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的
5.神经冲动在一个运动神经元上的传导方向是 (D) A.轴突→树突→细胞体 B.细胞体→轴突→树突 C.树突→轴突→细胞体 D.树突→细胞体→轴突 6、手偶然碰到针尖时产生的反应是( C ) A.痛和缩手同时出现 B.先感觉到痛,接着缩手 C.先缩手,接着感觉到痛 D.无法确定先后顺序
7、在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如传出神 经遭到破坏,而其他部分正常,当感受器受到刺 激后将表现为 ( C ) A.既有感觉又能运动 B.失去感觉同时肌肉无收缩反应 C.有感觉但肌肉无收缩反应 D.失去感觉但能运动 8、静息时和产生兴奋后,神经纤维细胞膜内外电 位的变化分别是 ( B ) A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负 C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负
传导特点: 双向性
(二)、兴奋在神经元之间的传递:
图二
突触种类:轴突——树突
轴突——胞体
突触是两个神经元相接触的部位,见下图:
突触小体
(神经递质) (胞吐)
突触小体:神经元的轴突末梢膨大形成的杯状 或球状体,内含许多的线粒体和突触小泡。 突触前膜: 突触 突触间隙: (组织液) 突触后膜: 树突膜或胞体膜
传递方式: ————
电信号
化学信号
——————
—————
电信号
随堂练习
1.调节人体生理功能的最高级中枢是( A.大脑两半球 B.大脑皮层 C.小脑 D.中枢神经系统