四年级行为习惯养成教育实施方案 (1)
下学期四年级学生行为规范培养计划
下学期四年级学生行为规范培养计划一、计划背景随着社会的不断发展，人们对教育的需求越来越高，学生的行为规范教育也越来越受到重视。
为了让学生养成良好的行为习惯，提高他们的综合素质，我们特制定本计划，以期在下学期针对四年级学生进行行为规范培养。
二、计划目标1. 培养学生的自律意识，让他们自觉遵守学校的各项规章制度。
2. 养成良好的行为习惯，如守时、排队、礼貌用语等。
3. 提高学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
4. 增强学生的自信心，提高他们的沟通表达能力。
三、具体措施1. 课堂纪律教育：- 加强课堂管理，要求学生按时到课，不迟到、不早退。
- 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力。
- 对违反课堂纪律的学生进行及时纠正和教育。
2. 生活习惯培养：- 引导学生按时作息，保持良好的作息习惯。
- 教育学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、整理书包等。
- 定期进行卫生检查，对卫生情况良好的学生进行表扬。
3. 团队协作与集体荣誉感培养：- 组织团队活动，让学生在活动中学会协作与沟通。
- 定期举行班级比赛，提高学生的竞争意识及团队精神。
- 对表现优秀的团队和个人进行表彰，增强他们的荣誉感。
4. 自信心与沟通表达能力培养：- 鼓励学生参加各类课外活动，提高他们的综合素质。
- 设置课堂发言环节，鼓励学生积极表达自己的观点。
- 对表现胆怯的学生给予关心和支持，帮助他们建立自信。
四、实施步骤1. 宣传与动员：- 在学期初举行家长会，宣传本计划并争取家长的支持。
- 通过班会、校会等形式，让学生了解并认同本计划。
2. 实施与监督：- 教师严格执行计划措施，对学生进行实时监督与指导。
- 班级设立行为规范监督员，由学生担任，相互监督、共同进步。
3. 定期评估与调整：- 每月进行一次计划执行情况的评估，对存在的问题进行及时调整。
- 学期末对学生行为规范情况进行总结，为下一计划提供参考。
4. 持续跟进与优化：- 在实施过程中，不断优化措施，以适应学生的实际需求。
XXX小学生文明礼仪、行为习惯养成教育实施方案小学生文明礼仪、行为习惯养成教育实施方案
XXX小学生文明礼仪、行为习惯养成教育实施方案一、指导思想礼仪是社会文明的标志。
“不学礼，无以立”，孔子的这句名言道出了礼仪在中国古代社会中的重要作用。
在现代，礼作为人们内在修养的外在表现，通过人们的言谈举止，直接反映出一个人的素质与涵养，直接影响人们事业的成败。
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、学生文明礼仪习惯差、破坏公物现象时有发生等。
青少年是祖国的花朵，未来的栋梁。
加强青少年思想道德建设，既是长期的战略目标，又是当前极为紧迫的重要任务，也是我们每个人义不容辞的责任。
为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在开发区各小学校掀起一股“文明礼仪、行为习惯伴我行”的风气，经研究，我校决定在本学年度花大力气开展以学生的文明礼仪、行为习惯养成教育为主的主题活动，结合开发区学生实际和德育工作现状，拟订本方案。
二、实施途径：1、学生文明礼仪、行为习惯养成教育领导小组。
加强领导，健全制度，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。
组长：XXX副组长：XXX成员：XXX XXX XXX XXX2、利用每周一的升旗仪式、班会课和每天上下午的大课间时间，专门有针对性地对学生进行文明礼仪、行为习惯养成教育培训、巩固和加强。
三、教育内容着眼学生的日常行为，着重进行有关学生在文明礼仪和良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，使学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。
四、总体目标从XX年XX月XX日起至本学年度末，分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、爱护公物、保护树木苗圃、学会节约、学习习惯等几方面为主的养成教育。
以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立开发区各学校养成教育的长效机制。
小学生习惯养成教育活动实施方案
小学生习惯养成教育活动实施方案小学生习惯养成教育活动实施方案篇一：生习惯养成教育活动实施方案一、前言：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“习惯养成双十条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
1、是习惯？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。
是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。
如果不这样做，就会觉得很别扭。
这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。
它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。
如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。
如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。
2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。
一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生在于良好习惯的养成。
四年级下期学生好习惯养成教育方案
四年级下期学生好习惯养成教育方案一、小学生好习惯养成教育活动的内容(一)、生活好习惯1、经常使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用语，在家也讲普通话。
2、待人有礼貌。
见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说"再见"。
3、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。
4、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。
(二)、学习好习惯1、读书写字做到"头正、身直、足平、臂开"，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。
2、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。
3、课堂上积极回答问题、提出问题。
4、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。
(三)、学校好习惯1、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。
2、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。
3、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。
4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。
(四)、社会好习惯1、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。
2、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。
二、活动实施的方法：（一）实施思路突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。
课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。
坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。
创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。
"纠错"要与"导行"相结合，及时纠正学生不良习惯。
（二）实施方法1．教师培养学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案小学生行为习惯养成教育实施方案一、教育目标培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、教育内容着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。
（3）教师言行育人：榜样的激励作用（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。
（5）阵地育人：、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教育基地，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地，心理咨询室。
四、教育建议（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。
因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。
（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。
否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。
回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案一、活动目的本活动旨在帮助小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，促进他们的身心健康发展，培养积极向上的人生态度。
二、活动时间和地点活动时间：每周一至周五的下午课间时间活动地点：学校教室或活动场所三、活动内容1. 晨间活动每天上学期间，在学校广播中播放晨间音乐，组织学生进行集体晨读或朗读比赛。
旨在让学生保持一个良好的精神状态，并培养阅读习惯。
2. 午休活动利用午休时间，组织学生进行瑜伽或简单的伸展运动，以缓解学生紧张的学习氛围，放松身心。
3. 课间活动每天的小课间，设置30分钟的活动时间，学校根据学生的年级制定不同的活动方案。
如一年级的学生开展绘画、手工制作等活动；二年级的学生进行互动游戏活动；三年级的学生开展科普知识竞赛等。
活动内容既能培养学生的动手能力，又能丰富他们的课余生活。
4. 集会活动每周五下午进行集会活动，通过学生演讲、小品表演等形式，向全校师生宣传良好习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中树立榜样，传递正能量。
5. 家校互动通过家长会、学校网站等形式，向家长传达学校鼓励学生培养好习惯的信息，提供一些在家中进行的实践方法和活动建议，促进学生在家庭环境中养成好习惯。
四、活动的评估与奖励学校将设立“好习惯之星”和“好习惯班级”的评选，根据学生的表现和教师的评价进行评选，并颁发奖状和证书。
同时，学校还将组织以养成好习惯为主题的作文比赛和绘画比赛，并在学校内部进行展示和评奖。
五、活动的持续推进和改进学校将以此活动为契机，积极倡导学生养成好习惯的重要性，建立长效机制。
并根据学生的反馈和效果评估，持续改进活动方案，使活动更加符合学生的实际需求。
六、活动的预期效果通过此活动的实施，希望能够达到以下效果：1. 小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，提高他们的自律和自制力。
2. 提升小学生的身心健康水平，减轻他们的学习压力。
3. 培养小学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观和人生观。
学生行为习惯养成教育活动方案
学生行为习惯养成教育活动方案一、活动目标：1.培养学生良好的行为习惯；2.培养学生良好的生活习惯；3.培养学生良好的学习习惯；4.培养学生良好的道德品质；5.培养学生的自律能力。
二、活动内容：1.课堂活动通过课堂讨论、小组合作等方式，教育学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、及时完成作业、积极参与课堂讨论等。
同时，教育学生培养良好的社交习惯，如友善待人、尊重他人等。
2.实践活动通过实践活动，让学生亲身体验良好的行为习惯的重要性。
例如，组织学生进行义务劳动，让学生体会到劳动的意义和价值；组织学生参观社区，让学生了解社区秩序和文明行为等。
3.游戏活动通过游戏活动，让学生在愉快的氛围中学习，培养良好的行为习惯。
例如，组织学生进行团队合作游戏，让学生学会和他人合作、相互支持；组织学生进行角色扮演游戏，让学生体验不同角色的行为习惯。
4.主题讲座5.班会活动在班会中，组织学生进行讨论、分享，提出自己的观点和建议。
通过班会活动，让学生更加主动地参与养成良好的行为习惯的过程中，增强学生的主体意识和参与感。
三、实施步骤：1.制定活动计划：根据学生的年级和实际情况，制定具体的活动计划，明确活动目标和内容。
3.组织实施：根据活动计划，组织相关的课堂活动、实践活动、游戏活动、主题讲座和班会活动。
4.记录总结：每次活动结束后，及时记录学生参与情况、反馈意见等，并进行总结，为后续的活动改进提供参考。
四、活动评估：1.学生自评：通过学生的自评，了解他们在活动中的收获和体验，评估活动的效果。
2.家长评价：征求家长的意见和建议，了解家长对于活动的认可和满意度。
3.教师评估：教师根据自己的观察和学生的反馈，评估活动对学生行为习惯养成的影响。
五、活动后续：1.教育学生坚持良好的行为习惯，增强自律能力；2.在其他课程中，继续培养学生良好的行为习惯；3.针对不同学生的特点和需求，开展个性化的习惯培养活动；4.定期组织学生和家长交流活动的成果和经验，分享养成良好习惯的方法和心得。
四年级行为习惯养成教育实施方案
“行为规范月“养成教育活动方案一、指导思想行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。
把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“小学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育。
二、教育目标培养全体学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯、学习基本习惯和基本的卫生习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进全体学生人格健康发展，使广大学生具有正确的学习态度和良好的生活习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。
三、教育内容1、文明礼仪养成教育（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号；（3）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话；（4）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；（5）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入学校等公共场所。
做到衣着整洁，端庄得体；（6）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。
打饭时不插队或故意拥挤；（7）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。
不准说话，更不准随意走动；（8）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏草坪，不乱采摘学校花果。
2、卫生习惯养成教育（1）饭前、便后要洗手；（2）不喝生水，不吃不洁净食物；不购买假冒伪劣商品；（3）每天清扫班级公共区域和教室；（4）课桌及墙壁不乱贴、乱写、乱画；（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。
养成把废纸、果皮、等袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；（6）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；（7）勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好；（8）积极主动做值日，自己整理房间。
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案为了培养小学生良好的生活行为习惯，提高他们的自理能力和社交能力，本校决定实施小学生生活行为习惯养成教育月。
通过一系列有针对性的活动和课程，我们将帮助学生建立积极健康的行为习惯，塑造良好的品德风貌。
一、活动目标：1. 培养小学生的自理能力，提高他们的生活自理能力。
2. 培养小学生的社交能力，增强他们的交流合作能力。
3. 培养小学生的良好行为习惯，培育他们的品德素养。
二、活动内容：1. 生活自理能力培养：(1) 晨间礼仪：每天早晨集中进行晨间礼仪活动，学生需整齐划一地站队，进行正确认识国旗、礼貌问候等相关教育。
(2) 日常生活习惯养成：在每周一、三、五的早读课中，通过播放相关教育短片，引导学生养成良好的洗手、整理书包、整理座位等日常生活习惯。
(3) 生活技能训练：安排适龄学生参加生活技能训练课程，包括独立穿脱衣物、自行洗漱、收拾房间等活动，以提高他们的自理能力。
2. 社交能力培养：(1) 小组活动：每周进行一次小组活动，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的交流与合作能力。
(2) 同伴关系培养：开展同伴关系培养活动，例如小组合作游戏、同伴间互助激励活动等，加强学生之间的友谊和互助意识。
(3) 社交礼仪教育：在生活技能课程中加入社交礼仪教育，让学生了解并学习正确的社交行为，包括尊重他人、用语文明等方面。
3. 行为习惯培养：(1) 课堂纪律引导：在各科课堂上，教师要引导学生遵守纪律，包括按时进出教室、尊重教师、不打闹等，从而养成良好的学习行为习惯。
(2) 课间活动规范：加强对课间活动的规范管理，让学生在活动中养成良好的秩序、礼貌和协作习惯。
(3) 家庭作业督促：教师加强对学生家庭作业的督促，要求学生按时完成、认真做好作业，培养他们的学习自觉性和责任心。
三、活动安排：1. 活动时间：将教育月安排在下个学期的第二个月，持续4周。
2. 活动计划：(1) 第一周：生活自理能力培养。
四年级行为习惯养成教育
四年级行为习惯养成教育第一篇：四年级行为习惯养成教育四年级行为习惯养成教育为加强四年级小学生的行为习惯养成教育，培养良好道德修养与知识水平兼备的合格人才，并为学生的全面、健康成长奠定基础，在学校的呼吁下，我班将开展学校小学生行为习惯养成教育，特制定方案如下：一、行为习惯养成教育主题：本学期我班将开展习惯养成教育的主题为：以抓好个人卫生与公共卫生为主要内容的卫生习惯养成教育；以抓好讲文明、懂礼貌等为主要内容的文明礼仪习惯养成教育二、行为习惯养成教育内容：1．卫生习惯养成教育卫生习惯养成教育主要分为个人卫生、公共卫生与家庭卫生三个方面。
班级通过每周一次的班会对学生进行卫生习惯养成教育宣传及知识讲授。
（1）个人卫生习惯养成：①饭前便后、上课前后、做作业前后、参加各种活动前后要洗手；②不喝生水；③勤换衣，不穿脏衣服进校，衣服做到一周两换，每人要有换洗袜子，学会自己清洗袜子，袜子做到一天一洗；如发现穿脏衣服进校园的扣除个人积分1分;④勤洗澡，勤洗头，每周洗一次头，每周洗澡一次，并做好登记，没洗头洗澡的每次扣1分；⑤勤洗脚，做到每天洗一次脚；⑥勤刷牙，做到每天早晚各一次。
一周表现较好的同学奖励1——2分。
公共卫生习惯养成教育主要内容：（2）公共卫生习惯养成：①值日生认真打扫教室、卫生区，做到每日打扫一次，并做好保持工作；②每名学生认真整理自己的抽屉，做到每日一次；③每名时该注意自己的物品摆放，做到随时归整，各班对物品摆放要制定统一的要求；（要求细化，细到书放何处，本放何处，作业本放何处，都要有相变应的规定）④规范自己的言行，不往地面吐痰，不随地扔脏物；⑤爱护公共财物，不损坏公共设施，不在桌椅上刻画，不在墙壁上踏脚印；⑥制定班级公共卫生责任人，做到时刻巡视；（3）家庭卫生习惯养成：①两周内学会自己清洗衣物，包括自己的衣服、鞋子、袜子等，并养成每周自己清洗衣服的习惯；②两周内学会自己整理床铺，包括铺床单、叠被子等，并养成每天自己整理床铺的习惯；③学会整理自己的物品，包括叠衣服、归整书桌、衣柜等，并养成定时整理的习惯；2．文明礼仪习惯养成教育：文明礼仪习惯养成教育主要分为学校生活及居家生活两个方面。
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四年级行为习惯养成教育实施方案
班主任王妮妮
一、指导思想
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。
把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“小学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育。
《小学生守则》和《小学生日常行为规范》是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。
为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，特制定《韵睿班行为习惯养成教育的实施方案》。
二、教育目标
培养全体学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯、学习基本习惯和基本的卫生习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进全体学生人格健康发展，使广大学生具有正确的学习态度和良好的生活习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。
三、教育内容
1、文明礼仪养成教育
（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；
（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号；
（3）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话；
（4）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；
（5）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入学校等公共场所。
做到衣着整洁，端庄得体；
（6）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。
打饭时不插队或故意拥挤；
（7）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。
不准说话，更不准随意走动；
（8）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏草坪，不乱采摘学校花果。
2、卫生习惯养成教育
（1）饭前、便后要洗手；
（2）不喝生水，不吃不洁净食物；不购买假冒伪劣商品；
（3）每天清扫班级公共区域和教室；
（4）课桌及墙壁不乱贴、乱写、乱画；
（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。
养成把废纸、果皮、等袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；
（6）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；
（7）勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好；
（8）积极主动做值日，自己整理房间。
3、学习习惯养成教育
（1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，不懂就问；
（2）课前准备好学习用品，静待老师上课；
（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；
（4）上课专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事；
（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩，做到眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸的读书写字习惯；
（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
（8）考试答题要细心、准确，书写规范；
（9）按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假；
（10）认真做广播操、眼保健操；
（11）常看课外读物，并做好笔记。
4、安全意识养成教育
（1）增强安全意识，时刻牢记“安全第一”；
（2）上下楼梯靠右行，不打闹。
有秩序上下，站队不挤、不抢、不拖拉；
（3）课间不做危险游戏，运动时注意自我保护；
（4）不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；
（5）做卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；
（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆，更不准攀爬升旗杆和围墙；
（7）遵守交通规则，丰富交通知识储备，远离交通安全事故；
（8）小学生不骑自行车上学，不得私自到下河游泳；
（9）不得听从和尾随不认识的人离开学校；
（10）严禁携带，私藏管制刀具；
（11）不玩火、鞭炮等可能引起火灾的物品。
四.工作措施
（一）高度重视“守则规范”的贯彻落实，要采取多种形式组织师生深入学习贯彻“守则规范”。
加强对贯彻落实“守则规范”的检查、指导、评价，及时总结经验。
（二）努力营造贯彻落实“守则规范”的教育氛围。
通过专栏、宣传橱窗等，在明显位置布置“守则规范”内容，营造出落实“守则规范”的教育氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。
（三）通过开展多种教育活动贯彻落实“守则规范”。
如：开展落实“守则规范”的知识竞赛、文艺节目、演讲、班、队活动、风采展示、行为训练、情感体验、劳动及社会实践等形式深入学习贯彻落实“守则规范”。
（四）将落实“守则规范”纳入到德育整体化工作当中，将“守则规范”内容细化为“爱国”、“劳动”、“学习”、“守纪”、“诚信”、“礼貌”、“自理”、“环保”、“健美”、“校外行为”十方面，增强德育工作的针对性和实效性。
（五）落实“守则规范”做到与各种教育活动紧密结合。
与家庭教育、社会教育紧密结合，形成教育合力。
2014年9月1日。