新苏教版4年级下册三位数乘两位数学教案
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计集体备课
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计集体备课一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它引导学生从具体的实例中探索和发现三位数乘两位数的计算方法，进一步巩固和拓展整数乘法的知识体系。
本节课的内容包括三位数乘两位数的笔算方法和计算法则，以及运用这些法则进行计算的方法。
通过本节课的学习，学生能进一步理解和掌握整数乘法的运算规律，提高计算能力。
二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对三位数和两位数的认识也有一定的基础。
但学生在进行计算时，可能会因为对计算法则的理解不够深入，而出现计算错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，帮助学生巩固已有的知识，突破学习中的难点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行笔算，提高计算能力。
2.过程与方法：通过实例分析，引导学生探索和发现三位数乘两位数的计算方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与课堂学习，增强对数学学科的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行笔算。
2.教学难点：学生对计算法则的理解和运用，特别是进位和借位的处理。
五. 教学方法本节课采用以下教学方法：1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握计算法则。
2.互动教学法：教师与学生之间的提问与回答，学生之间的讨论与交流，增强学生的参与度和积极性。
3.练习法：通过大量的练习，巩固和拓展学生的知识。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。
2.学生准备：学生需要准备好数学课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购买商品的情景，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示三位数乘两位数的算式，引导学生观察和分析，发现其中的规律。
苏教版数学四下《三位数乘以两位数笔算》教案
苏教版数学四下《三位数乘以两位数笔算》教案一. 教材分析苏教版数学四下《三位数乘以两位数笔算》一课，是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘以两位数的笔算方法，并且能够熟练地进行计算。
教材通过例题和练习，引导学生探索和发现乘法运算的规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于笔算有一定的基础。
但是，由于三位数乘以两位数的运算较为复杂，学生在计算过程中可能会出现错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的错误。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握三位数乘以两位数的笔算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘以两位数的笔算方法。
2.难点：理解并掌握三位数乘以两位数的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。
2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队合作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生进行自主探索，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘以两位数的笔算课件，以便进行直观演示。
2.练习题：准备一些三位数乘以两位数的练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物时的计算，引入三位数乘以两位数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件演示，讲解三位数乘以两位数的笔算方法，让学生直观地理解运算过程。
3.操练（10分钟）学生独立完成一些三位数乘以两位数的练习题，教师及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，总结三位数乘以两位数的运算规律，加深对知识的理解。
四年级数学下册苏教版《三位数乘两位数的笔算》教学设计
四年级数学下册苏教版《三位数乘两位数的笔算》教学设计一. 教材分析四年级数学下册苏教版《三位数乘两位数的笔算》一课，主要让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
通过本节课的学习，学生能理解并掌握三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。
教材内容通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现并总结运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于笔算有一定的基础。
但学生在笔算过程中，可能会存在运算顺序混乱、运算符号写错等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行针对性指导，提高学生的笔算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会笔算三位数乘两位数，能正确、熟练地进行运算。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握三位数乘两位数的运算方法。
3.情感态度与价值观：学生养成认真、细致的运算习惯，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的笔算方法。
2.难点：理解并掌握三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究法：引导学生独立思考，发现并总结运算方法。
3.合作交流法：鼓励学生相互讨论，分享学习心得。
4.实践操作法：加强学生的动手操作能力，提高笔算技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的笔算教学课件。
2.练习题：准备相应的练习题，巩固学生所学知识。
3.教学黑板：准备黑板，用于板书和展示。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生列出算式，计算总价。
例如：一件商品价格为258元，买3件需要多少钱？学生独立思考并计算出答案。
教师邀请学生分享计算过程，引入三位数乘两位数的笔算教学。
2. 呈现（10分钟）教师展示三位数乘两位数的笔算过程，引导学生观察、分析并总结运算规律。
四年级数学下册教学设计-3 三位数乘两位数(5)-苏教版
四年级数学下册教学设计-3 三位数乘两位数（5）-苏教版教学目标
1.学习三位数乘两位数的计算方法。
2.掌握竖式运算法则。
3.了解三位数乘两位数计算的实际应用。
教学重点
1.三位数乘两位数的概念。
2.竖式运算法则。
教学难点
1.竖式运算法则的掌握。
2.三位数乘两位数的实际应用理解。
教学准备
1.若干纸张、笔、橡皮。
2.合适的教具（计算器、教学演示软件）。
教学过程
Step 1 引入
1.教师向学生展示一张由三位数乘两位数组成的计算式，鼓励学生计算。
2.学生依据自己掌握的知识计算出答案。
3.教师引出本节课的主题。
Step 2 讲解
1.教师向学生讲解三位数乘两位数的概念，解释有关竖式运算法则的知识点。
2.教师向学生展示计算式，并引导学生用竖式运算法则计算。
3.教师通过创新的方式，让学生更加容易理解本课的知识点。
Step 3 互动
1.学生将分组，A组和B组进行竞技互动。
2.A组与B组进行比赛，看谁用更快的时间完成竖式乘法计算题目。
3.教师在比赛过程中关注学生的表现，提醒他们有关知识点的考点。
Step 4 拓展
1.学生通过数训练模块，在老师的帮助下，解决五年级的算术难题。
2.学生将常用的算术公式书写进筆记本。
3.教师引导学生思考，将所学到的算法运用到实际日常生活中。
教学评价
通过本节课的教学，学生将会掌握竖式运算法则，并且了解三位数乘两位数的实际应用，增强学生的数学知识储备，有利于学生更好地掌握、应用新知识。
苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》集体备课教案
苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，进一步巩固整数乘法的运算规则。
本节课内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的，通过集体备课，我们对教材进行了深入的分析，认为本节课的教学内容不仅需要让学生掌握计算方法，还要让学生理解算理，提高学生的计算能力。
二. 学情分析在开展本节课教学之前，我们对学生的学情进行了全面的分析。
从学生的知识基础来看，大部分学生已经掌握了整数乘法，但计算速度和准确性存在一定的差异。
从学生的学习兴趣来看，学生对数学计算题目的兴趣较高，但部分学生对复杂的计算题目存在恐惧心理。
从学生的学习习惯来看，学生对课堂参与的积极性较高，但自主学习的能力有待提高。
三. 教学目标根据教材内容和学情分析，我们设定了以下教学目标：1.知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。
2.过程与方法目标：通过集体探究、小组合作等学习方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学计算的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：让学生理解算理，提高计算的准确性。
五. 教学方法为了实现教学目标，我们采用了以下教学方法：1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解数学计算的实际意义。
2.集体探究法：引导学生通过集体讨论、思考，共同解决问题。
3.小组合作法：培养学生团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的计算方法课件，用于课堂展示。
2.练习题目：准备相应难度的练习题目，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备计算器、黑板等教学道具，辅助教学。
四年级下册数学教案与教学反思-3.1 三位数乘两位数笔算 丨苏教版
四年级下册数学教案与教学反思-3.1 三位数乘两位数笔算一、教案设计【教学目标】1. 让学生理解并掌握三位数乘两位数的计算方法，能够正确进行笔算。
2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维，提高解决问题的能力。
3. 通过对三位数乘两位数的笔算学习，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
【教学内容】1. 三位数乘两位数的笔算方法。
2. 三位数乘两位数的计算技巧。
3. 三位数乘两位数的实际应用。
【教学重点】1. 三位数乘两位数的笔算方法。
2. 三位数乘两位数的计算技巧。
【教学难点】1. 三位数乘两位数的计算过程中的进位问题。
2. 三位数乘两位数的实际应用。
【教学准备】1. 教学课件或黑板。
2. 计算器。
3. 练习题。
【教学过程】1. 导入- 通过复习两位数乘两位数的计算方法，引导学生进入三位数乘两位数的笔算学习。
2. 新课讲解- 讲解三位数乘两位数的笔算方法，通过例题进行示范。
- 强调计算过程中的进位问题，以及如何避免错误。
3. 练习- 让学生进行三位数乘两位数的笔算练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
4. 小结- 对三位数乘两位数的笔算方法进行小结，强调重点和难点。
5. 课堂作业- 布置一些三位数乘两位数的笔算题目，让学生独立完成。
6. 课后作业- 布置一些三位数乘两位数的笔算题目，让学生回家完成。
【教学反思】通过本节课的教学，发现学生在进行三位数乘两位数的笔算时，普遍存在以下问题：1. 进位问题：部分学生在计算过程中容易忘记进位，导致最终结果错误。
2. 计算速度：部分学生的计算速度较慢，需要加强练习。
3. 理解能力：部分学生对三位数乘两位数的笔算方法理解不够深入，需要进一步讲解和指导。
针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施：1. 加强对进位问题的讲解和练习，让学生充分理解并掌握。
2. 提供更多的练习机会，提高学生的计算速度和准确性。
3. 通过实际生活中的例子，让学生更好地理解三位数乘两位数的笔算方法，提高他们的应用能力。
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部集体备课教案
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，通过本节课的学习，让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，具有较强的实用性和操作性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，具备了一定的计算能力。
但三位数乘两位数的计算方法较为复杂，需要学生熟练掌握。
此外，学生在运算过程中容易出现的错误包括：不理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系、运算符号的误用、计算顺序的混乱等。
三. 教学目标1.掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算。
2.理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。
3.培养学生的计算能力和数学思维能力。
4.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：乘法算式的各部分名称及它们之间的关系、计算过程中的错误纠正。
五. 教学方法1.采用“引导发现法”，教师引导学生发现乘法算式的各部分名称及它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.运用“合作学习法”，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
3.采用“实践操作法”，让学生动手操作，加深对三位数乘两位数计算方法的理解。
4.运用“案例分析法”，分析学生在计算过程中出现的错误，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、练习题等教学资源。
2.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物、做衣服等，引导学生发现实际问题中的乘法运算，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示三位数乘两位数的计算方法，引导学生观察、思考，发现乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对三位数乘两位数计算方法的掌握程度。
四年级下册数学教案-3 三位数乘两位数-苏教版
四年级下册数学教案-3 三位数乘两位数-苏教版一、教学目标1.能够使用竖式计算三位数乘两位数；2.掌握应用乘法分配律进行计算的方法；3.提高计算速度和精度；4.认识数学运算在日常生活中的用途。
二、教学内容和重点难点1. 教学内容本课的主要内容是三位数乘两位数。
对于这个知识点，我们将重点讲解竖式运算的方法，提高学生的计算能力。
同时，我们会以“奇数乘偶数”和“偶数乘偶数”为例，讲解乘法分配律的使用方法。
2. 重点和难点本课的重点是竖式运算的方法，难点是乘法分配律的应用和正确计算结果的判断。
三、教学过程1. 教学准备教学准备包括以下内容：•PPT课件，其中包含计算例题和练习题；•教学板书，包括竖式运算和乘法分配律的公式；•学生练习册。
2. 教学步骤1.课前引导（5分钟）在课前引导环节中，老师可以通过问答形式和学生互动，引导学生回忆上节课所学的内容，激发学生的学习热情，为本节课的学习做好准备。
2.新知讲解（25分钟）本节课的主要内容是三位数乘两位数，我们将以“乘法分配律”为理论依据，讲解正确的计算方法和步骤。
讲解过程中，老师可以结合幻灯片的计算例题进行说明，让学生深入理解竖式计算的过程。
3.练习演练（20分钟）练习环节的目的是让学生掌握正确的计算方法和步骤，提高算术能力。
在这个环节中，老师会为学生提供一些习题，帮助他们巩固所学内容并熟练掌握计算技巧。
4.课后巩固（10分钟）在课后巩固环节中，老师将让学生用所学的知识，结合生活中的一些实际问题，进行计算练习。
这样可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，更好地理解和掌握学习内容。
3. 教学总结在教学总结环节中，老师会对本节课的授课内容进行总结和回顾，同时也会提供一些教学指导和学习建议，帮助学生更好地学习和掌握所学内容。
四、教学评价教学评价是评估学生学习成果的重要基础。
在本节课中，老师可以通过布置作业、巡视课堂和学生自评等方式对学生的学习情况进行评价，从而更好地发现问题和提升教学效果。
苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》教学设计
苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法，培养学生的运算能力。
本节课的内容包括三位数乘两位数的笔算方法和算理，以及运用乘法解决实际问题。
通过本节课的学习，学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于乘法的概念和算理有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对三位数乘两位数的运算过程还不够熟练，容易出错。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法和算理。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的笔算方法和算理。
2.教学难点：三位数乘两位数的运算过程，以及运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.运用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解三位数乘两位数的运算过程。
3.采用小组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.运用练习法，巩固所学知识，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的教学课件，包括动画、图片、例题等。
2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3.教学道具：准备一些卡片、小黑板等教学道具，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）创设一个购物的情境，让学生观察商品的价格标签，发现三位数乘两位数的实际应用。
引导学生思考：如何计算总价？从而引出本节课的主题——三位数乘两位数。
2.呈现（10分钟）通过课件展示三位数乘两位数的笔算方法和算理，让学生观察和思考。
同时，教师进行讲解，阐述三位数乘两位数的运算规律。
苏教版四年级数学下册第三单元三位数乘两位数 教案教学设计(含教学反思)
第三单元三位数乘两位数第1课时三位数乘两位数的笔算 (1)第2课时常见的数量关系 (4)第3课时练习五 (9)第4课时积的变化规律 (11)第5课时乘数末尾有0的乘法 (14)第6课时整理与练习 (17)第1课时三位数乘两位数的笔算【教学内容】教科书第27页例1和相关练习。
【教学目标】1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的内在联系，培养初步的分析、概括、归纳、类比等思维能力。
3.使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对学习内容的兴趣，培养良好的计算习惯。
【教学重、难点】重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。
难点：理解在“竖式中，第二个乘数的十位与第一个乘数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。
【教学过程】一、复习导入1.复习。
谈话：同学们，老师的朋友家所在的小区叫月星小区（出示情境图），小区内的多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住128户，高层楼每幢住236户。
从图中你能获得哪些信息?根据这些信息，你能解答下面这几个问题吗?根据学生的回答，板书三道算式。
提问：比较一下这三道算式，有什么相同的地方?（都要用每幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数）谈话：236×5、48×16这两道乘法算式，都是我们已经学过的算式，请同学们用竖式算一算。
指名汇报，重点讨论：48乘十位上的1，得数的末位为什么要写在十位上?2.揭示课题。
谈话：我们来看第三道算式，128×16和刚才的两道算式相比，有什么不同?今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的笔算”。
（揭示课题）二、教学新知1.教学例1。
启发：128×16的得数是多少呢，你能用竖式算出得数吗?自己在下面试一试，如果有困难，可以和小组里的同学一起研究。
指名板演，并让板演的学生说一说自己的计算过程。
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泰州市胡庄中心小学“先学后教、精讲精练”教学设计数学学科4 年级班执教课型：新授课内容P27例1及练习五1-4题教学目标1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。
3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。
重点难点理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本的笔算方法。
教学准备挂图、小黑板教学过程辅助环节1.口算练习五第1题。
2.笔算44 ×15 行间巡视，了解学生计算情况。
师：谁来说一说两位数乘两位数的计算方法是什么？学生独立计算，个别板演。
相互检查，错者说明原因。
并相互说一说，指名口答。
先学环节1．出示例题：读题：从题目中你知道什么条件和问题？2．启发思考：要解决月星小区一共住了多少户怎样列式计算？教师板书：128×16 3．激励探索你能用自己已有的笔算乘法的经验独立尝试列竖式计算吗？学生独立计算并完成书中竖式。
精讲精练环节1．展示交流计算过程和结果。
指名讲解2．追问：为什么十位上的1乘128的积的个位与1对齐？3．总结算法师：今天学习的是三位数乘两位数，（板书课题）你们能总结出计算方法吗？你想提醒大家注意些什么？师生共同小结：三位数乘两位数的计算方法。
精讲精练环节1.笔算375 309 248×24 ×26 ×452.完成练一练独立完成，交流时针对错误查找原因。
3.完成练习五第2题学生独立查找错误并改正，交流时重点引导分析错误的原因。
4.完成第4题从表格中知道什么信息？怎样求总质量？独立完成，帮助错误学生查找原因。
5.课堂作业第3题教后记作业反馈：教后反思：泰州市胡庄中心小学“先学后教、精讲精练”教学设计数学学科4 年级班执教课型：新授课内容P28-29页内容及练习五5-11题教学目标1.通过具体的生活事例理解“单价、数量、总价，速度、时间、路程”的实际含义；初步理解它们之间的数量关系。
2.初步培养学生运用数学语言表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。
重点难点理解和运用数量关系解决实际问题教学准备小黑板教学过程辅助环节1.口算练习：练习五第5题2.情境导入：同学们，你们去过商场吗？乘过车吗？这些事情中也蕴含着丰富的数学知识呢！今天我们就一起来学习有关的数学知识（板题）。
先学环节出示学习思考题：1.发现题有的数量信息。
2.运用已有数学知识填写表格中的数据。
3.想想还能写出怎样的关系式？学生自学，有困难时可和同桌交流。
精讲精练环节1.出示例2说说你发现的数量信息。
交流自己的答案，说说是怎样计算的。
你还编出了怎样的数量关系式。
教师小结。
2.出示例3说说你发现的数量信息。
教师讲解复合单位的意义。
交流自己的答案，说说是怎样计算的。
你还编出了怎样的数量关系式。
精讲精练环节教师小结。
3.总结通过以上学习你有什么收获？4.完成练一练1-3题5.完成练习五6-11题第6题先让学生说说285米/秒的含义，再说说根据什么数量关系求路程。
最后独立解答。
第7-9题，先交流条件和问题，再说说用什么数量关系来解答，最后独立完成。
6.课堂作业：第10.11题教后记作业反馈：教后反思：泰州市胡庄中心小学“先学后教、精讲精练”教学设计学科年级班执教课型：练习课内容练习五12-19题及思考题教学目标1.掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2.通过具体的生活事例理解“单价、数量、总价，速度、时间、路程”的实际含义；初步理解它们之间的数量关系，正确运用数量关系解决实际问题。
重点难点正确解决实际问题教学准备小黑板教学过程辅助环节1.口算练习，随机出题学生口答。
2.回顾本练习学习内容。
启发回顾巩固基础1.笔算练习出示12题4题，分组进行练习，指名板演。
逐题交流。
针对错误，强调注意点。
2.复习价格和路程的数量关系式。
说出相关数量关系式。
完成第13题。
交流时说说你是根据什么关系式计算的。
比较分析强化认识1.完成第14题读题，弄清条件和问题。
想想可根据什么关系式来解答。
独立完成，交流答案。
比较两种交通工具的信息你发现了什么？2.完成第15题学生独立解答后比较3题的异同，总结数量关系。
应用实践拓展延伸1.完成第19，学生独立完成，交流时鼓励学生用不同的方法解答，再总结简便方法。
2.完成思考题引导学生找出突破口，再逐步填好竖式。
当堂检测反馈小结1.全课总结。
2.课堂作业：完成16.17.18题。
教后记作业反馈：教后反思：泰州市胡庄中心小学“先学后教、精讲精练”教学设计数学学科4 年级班执教课型：新授课内容P33题例4及练习六1-4题教学目标经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是十分有趣的事。
用简洁的语言表达积的变化规律，培养概括和表达能力。
初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。
重点难点归纳发现积的变化规律教学准备挂图、小黑板教学过程辅助环节8×3 16×3 32×3 60×4 180×4 240×4 学生口算。
观察算式说说你发现了什么。
揭示本课学习内容。
先学环节出示例4内容。
学生观察表格，再填写表格。
观察填写好的表格发现其中的规律，同桌交流。
精讲精练环节1.交流自己的发现。
说说前3行的乘数有什么特点。
积又有什么特点？你发现了什么？比较后2行乘数的特点，积又有什么特点？你发现了什么？2.用简洁的话说出自己的发现。
3.归纳小结。
4.运用规律计算完成练一练1.2两题。
精讲精练环节5.巩固练习口算练习六第1题。
交流时说说是怎样算的。
完成第2，先想方法再口算。
第3题直接填写在书上。
同桌交流，全班归纳错误。
第4题，先说出运用什么数量关系，再口算结果。
6.课堂作业：补充习题相关练习教后记作业反馈：教后反思：泰州市胡庄中心小学“先学后教、精讲精练”教学设计数学学科4 年级班执教课型：新授课内容P34题例5及练习六5-9题教学目标使学生会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。
通过各种形式的练习，进一步提高学生的计算能力。
让学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学好的信心。
重点难点掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法的简便方法教学准备挂图、小黑板教学过程辅助环节1.三位数乘两位数口算练习题10题。
2.笔算三位数乘两位数2题。
（自主设计）先学环节1.出示例5挂图。
2.学生分析条件和问题，列出算式。
3.思考并用笔算方法计算出结果。
再思考用式有什么简便方法，并写一写。
精讲精练环节组织学生讨论交流：1.你是怎样列式解答这题的？2.展示学生不同的竖式，并指名说说竖式的计算过程。
3.讨论哪种方法更简便。
4.小结简便方法的竖式的写法与算法。
尝试练习：1.尝试完成“试一试”。
2.讨论交流：这题与上题的算式有什么区别？精讲精练环节写竖式是要注意什么？计算时先怎样计算，最后乘数末尾的0怎么办？3.小结出乘数末尾有0的笔算简便方法和注意点。
巩固练习：1.完成练一练：指名3人板演，其余学生做在书上。
交流答案时重点说说列竖式是注意什么，最后0怎么处理。
2.练习六第6题：学生口算，交流时说说怎么想的。
3.练习六第7题：独立完成，交流时鼓励学生说出不同的答案，并说说是怎样思考的。
4.解决实际问题：第8.9两题理解题意，弄清条件和问题。
列式解答，用简便方法计算出结果。
交流时引导说出数量关系。
全课总结。
课堂作业：练习六第5题教后记作业反馈：教后反思：泰州市胡庄中心小学“先学后教、精讲精练”教学设计学科年级班执教课型：练习课内容练习六10-16题及思考题教学目标熟练掌握和运用简便方法计算乘数末尾有0的乘法算式，并能分析数量关系解决实际问题。
重点难点正确计算乘数末尾有0的乘法算式。
教学准备小黑板教学过程辅助环节1.乘法口算练习，随机出题学生口答。
2.说说乘数末尾有0时可以怎样计算简便。
启发回顾巩固基础1.练习积的变化规律完成第10题，交流时说说怎样算简便。
2.运用积的变化规律。
完成第11题。
比一比，每组3题之间的关系，说说怎样算简便。
3.运用简便方法笔算分组完成第12题，指名板演，纠正错误，强调简便方法的要点。
比较分析强化认识1.完成第15题读题，弄清条件和问题。
独立完成，交流答案。
提出不同的问题再口头解答。
说说你是怎样快速计算出结果的？应用实践拓展延伸1.完成第16题自由读题，弄懂题意，选择合适条件解决问题。
独立完成两个问题。
交流讨论如何省钱，今后遇到类似问题如何解决。
2.讨论思考题同桌讨论，要使积最大怎么办？最小呢？讨论答案当堂检测反馈小结1.全课总结。
2.课堂作业：完成13.14题。
教后记作业反馈：教后反思：泰州市胡庄中心小学“先学后教、精讲精练”教学设计学科年级班执教课型：练习课内容P38-39整理与练习教学目标掌握三位数乘两位数口算和笔算的方法，掌握常见的数量关系，能在具体情境中根据需要选择合理的方法进行解答。
初步学会知识的梳理与复习的方法，在自主复习中逐步完善知识体系。
重点难点正确地计算并达到一定速度。
教学准备小黑板教学过程辅助环节单元知识的梳理与练习：1.揭题。
2.回忆这单元都学了些什么？还有什么地方有疑惑？启发回顾巩固基础复习计算方法：1.口算练习：独立完成习题1，交流时说说怎样想的。
教师小结方法。
2.笔算练习：指名板演习题2，其余学生独立完成，评讲时指出典型错误，老师强调注意点。
3.复习积的变化规律：指名说说积的变化规律，然后完成习题3。
比较分析强化认识复习数量关系：1.同桌说说本单元学会了哪些数量关系，然后指名说出各种数量关系式。
2.解答习题4，交流时说说求的是什么数量，你用的什么关系式。
3.解答习题5，要找出多余条件“10小时”。
4.解答习题6，说说为什么可以根据一周获利推算一个月的利润。
5.小结：在解决问题时我们用数量关系能快速解决问题，还要注意问题的实际情况。
应用实践拓展延伸探索与实践：1.完成习题7，然后说说是怎样求出积的，表扬会运用积的规律的学生。
2.根据数量关系式，举出生活中的事例。
先独立想，然后全班交流，最后同桌互相说说。
当堂检测反馈小结1.全课总结。
2.课堂作业：笔算85×136 402×97 24×360教后记作业反馈：教后反思：。