做游戏讲规则小学 品德
小学一年级品德游戏教案
小学一年级品德游戏教案一、教案背景小学一年级是学生入学后的第一年，培养学生良好的品德是教育的重要目标之一。
通过游戏的方式来进行品德教育可以增加学生的参与度，提高他们的学习兴趣和积极性。
本教案旨在设计一堂小学一年级品德课的游戏教学活动。
二、教学目标1.了解什么是品德，培养学生对品德的认知和理解；2.培养学生遵守规则、尊重他人、团结合作等良好品德；3.通过游戏互动，提高学生的注意力和协作能力；4.用游戏的方式激发学生学习品德的兴趣。
三、教学准备1.课堂所需游戏道具及材料；2.排课、布置教室；3.教师提前准备好游戏规则。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍今天的课程内容，告诉学生今天将会进行一些有趣的品德游戏，引起学生的兴趣。
2. 游戏一：擦鞋比赛（15分钟）游戏目的：培养学生勤劳、助人为乐的品德。
游戏规则：学生分成小组，一组为擦鞋者，一组为被擦鞋者。
被擦鞋者将鞋子脱下来，擦鞋者则负责擦拭鞋子。
规定时间内，看哪一组擦鞋最干净、最快。
游戏结束后，可向学生讲解勤劳助人的意义，并引导他们思考如何在日常生活中体现这些品德。
3. 游戏二：找朋友（20分钟）游戏目的：培养学生团结合作、友爱互助的品德。
游戏规则：教师事先准备一些有关友谊的词语，将这些词语分成两两一组。
每个学生蒙上眼睛，然后散步在教室中。
当教师喊出一个词语后，学生需要找到与之配对的同学。
找到同伴后，两人要握手，并一同返回原地。
游戏结束后，可引导学生讨论如何建立友谊、关心他人等。
4. 游戏三：谁是诚实的人（20分钟）游戏目的：培养学生诚实守信的品德。
游戏规则：教师告诉学生身边有一个宝藏，但宝藏的位置只有一个人知道。
学生需要轮流问问题，那个知道宝藏位置的同学只能回答是或者不是。
游戏结束后，教师可以引导学生思考诚实守信的重要性，并鼓励他们在生活中要遵守承诺和守信用。
5. 游戏四：模仿游戏（15分钟）游戏目的：培养学生尊重他人、关心身边环境的品德。
游戏规则：教师示范一个动作，学生需要模仿并传递给旁边的同学，依次往下传递。
小学品德教育课堂游戏
小学品德教育课堂游戏小学生的品德教育至关重要，它对于他们的成长与发展具有积极而深远的影响。
传统的灌输式教育常常使得孩子们对于道德规范感到枯燥乏味，缺乏兴趣和参与度。
而通过游戏化的方式进行品德教育，则能够激发孩子们的学习热情，培养他们的品德素养。
本文将介绍几种适合小学品德教育课堂的游戏。
1. 感恩接力赛这个游戏主要目的是培养小学生的感恩之心。
课堂分成若干小组，每个小组的学生们按顺序挑选一张卡片上面写有不同的感恩对象，可能是父母、老师、朋友等等。
然后，学生们需要快速跑到代表感恩对象的标志物旁边，将队友手中的棒子接过来，然后迅速把棒子交给下一个队友，直到所有队员完成任务。
这个游戏适合在感恩节或其他重要假期进行，可以激发小学生对于感恩的认识，并培养他们从小学会感恩他人的特质。
2. 团队合作大挑战通过这个游戏，小学生能够理解团队合作的重要性，并培养他们的合作与沟通能力。
首先，将学生分成若干小组，并给每个小组发放相同的积木或拼图。
然后，根据拼图模板的要求，小组成员需要共同合作，将积木拼接成完整的形状。
这个游戏除了鼓励团队合作，还可以增强学生的耐心和观察力。
3. 道德抉择游戏此游戏的目的是让小学生们参与道德抉择，并能理解决策对自身和他人的影响。
在游戏开始前，老师准备好一些道德困境的情景，例如：小明捡到了一个掉落的钱包，里面有很多现金，他该怎么做？每个学生轮流抽取题卡，并就题目的情境选择自己的行为。
接着，学生们在小组内讨论选择的理由，并一起讨论最佳的道德抉择。
通过这个游戏，小学生们能够更好地认识到道德决策的复杂性以及自己的道德责任。
4. 隐喻寓言游戏隐喻寓言是一种通过故事传递道德教育的方式。
通过让小学生参与到故事情节中，他们能够更好地理解道德规范和价值观。
老师可以选择一些经典的寓言故事，例如《小红帽》、《葫芦娃》等，并将其中的道德教育元素提取出来，让小学生进行讨论和分享。
这个游戏可以激发学生的思考和想象力，并引导他们树立正确的价值观。
德育课做游戏教案设计方案
德育课做游戏教案设计方案一、教学目标。
1.了解游戏在德育课中的作用和意义。
2.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.提高学生的自我管理和自我调节能力。
4.激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
二、教学重点。
1.游戏在德育课中的作用和意义。
2.团队合作和沟通能力的培养。
3.自我管理和自我调节能力的提高。
三、教学难点。
1.如何设计合适的游戏教学内容。
2.如何引导学生进行合作和沟通。
3.如何激发学生的学习兴趣。
四、教学准备。
1.确定教学内容和游戏形式。
2.准备游戏所需的道具和材料。
3.设计游戏的规则和流程。
4.准备学生的奖励和鼓励措施。
五、教学过程。
1.导入。
教师介绍游戏在德育课中的作用和意义，引导学生思考游戏对于团队合作、沟通能力、自我管理和自我调节能力的重要性。
2.游戏设计。
根据教学内容和学生的特点，设计合适的游戏形式和内容。
游戏可以是角色扮演、团队竞赛、合作解谜等形式，内容可以涉及道德品质、人际关系、情绪管理等方面。
3.游戏实施。
教师组织学生进行游戏，引导学生按照规则和流程进行游戏，同时观察学生的表现和反应。
4.游戏总结。
游戏结束后，教师和学生一起总结游戏过程中的收获和体会，讨论团队合作、沟通能力、自我管理和自我调节能力的重要性，以及如何在日常生活中运用这些能力。
5.奖励和鼓励。
根据学生的表现和参与程度，给予学生相应的奖励和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。
六、教学反思。
1.教师应该根据学生的实际情况和需要，设计合适的游戏内容和形式。
2.教师要及时观察学生的表现和反应，及时调整游戏的进行方式和规则。
3.教师要及时总结和反思教学过程，不断改进教学方法和手段。
七、教学延伸。
1.鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，锻炼团队合作和沟通能力。
2.教师可以设计更多的游戏形式，丰富德育课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.鼓励学生在日常生活中自我管理和自我调节，培养良好的情绪管理能力。
总之，以德育课做游戏教案设计方案，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作和沟通能力，培养学生的自我管理和自我调节能力，达到德育课的教学目标。
一年级思想品德《遵守规则》游戏化教学教案
一年级思想品德《遵守规则》游戏化教学教案引言：思想品德的培养在儿童的成长过程中扮演着重要的角色，而遵守规则是其中一项重要的品德。
为了让一年级的学生更好地理解和实践规则，我们设计了一堂游戏化教学课程，旨在通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，并培养他们遵守规则的能力。
一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解规则的重要性，知道不同场景下的不同规则；2. 能力目标：培养学生遵守规则的能力，提高合作意识；3. 情感目标：培养学生积极参与游戏的态度，树立公平竞争的价值观。
二、教学内容：1. 规则的概念及其重要性；2. 不同场景下的规则；3. 团队游戏的合作与规则。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）老师与学生互动，引入今天的教学主题：遵守规则。
通过提问，让学生思考规则的定义和重要性。
步骤二：知识讲解（10分钟）通过图片和故事的形式向学生介绍不同场景下的规则，并引导学生一同探讨规则的意义和作用。
教师要注重与学生的互动，以激发学生的学习兴趣与思考能力。
步骤三：游戏环节（25分钟）1. 游戏一：红绿灯游戏规则：学生分成两组，站在两条线上。
老师扮演红绿灯的角色，向学生发出指令。
红灯停，绿灯行。
学生需要根据指令迅速做出反应，如遇红灯时停下，绿灯时行进。
违背规则者回到起点重新开始。
目的：通过红绿灯游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性，培养他们的反应能力和纪律意识。
2. 游戏二：搭桥过河规则：学生站在两个平行线之间，两边划定为"河"，不能踩到"河"上。
学生需要找到合适的方法，通过搭桥的方式从一边过河到另一边，中途不能掉下桥。
目的：通过搭桥过河游戏，培养学生遵守规则的意识和团队合作能力，锻炼他们解决问题的能力。
步骤四：总结（10分钟）老师与学生一起总结游戏中遵守规则的重要性，引导学生思考如何在生活中遵守各种规则，并分享自己的体会和感受。
四、教学评估：教师观察学生在游戏中的表现，包括是否遵守规则、是否具备合作意识等。
冀教版品德与生活一年级上册《做游戏守规则》教学设计
冀教版品德与生活一年级上册《做游戏守规则》教学设计教学目标（一）知识目标知道一些常见游戏的有关规则。
（二）能力目标养成游戏时互相商量、轮流玩耍、友爱合作，活动时守秩序的行为习惯。
（三）情感、态度与价值观目标知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序，感受守规则游戏的快乐，激发自觉遵守游戏规则的愿望。
重点难点教学重点让学生知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序。
教学难点激发学生自觉遵守游戏规则的愿望。
教学过程【导入新课】（让同学们欣赏视频“快乐课间活动”。
）老师：同学们，视频中的同学们玩得高兴吗？学生：（略）老师：大家知道他们为什么能够玩得这么成功和高兴呢？学生：（略）老师：那是他们都遵守游戏规则的缘故。
（过渡）【讲授新课】一、遵守游戏规则（板书）（让同学们玩一个事先不告诉游戏规则的游戏。
）老师：同学们，你们玩得开心吗？学生：（略）（老师可以针对游戏中的可能出现的不遵守游戏规则的现象，让同学们发表感言。
）老师：下面大家按我说的来做这个游戏，好不好？（制定游戏规则。
）学生：（略）老师：大家这次游戏有什么体会呢？和上一次有什么不同呢？学生：（略）老师：可见游戏规则对我们来说是多么的重要。
下面大家讨论一下遵守游戏规则有什么好处呢？然后说一说。
学生：（略）（让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；还可给同学们讲“袋鼠蹦”的故事，详见文本资源。
）老师：我们只有遵守规则，才能让我们玩得更开心，更安全，大家打开课本第五十页，说一说图中的同学在做什么，这些游戏和活动都需要哪些规则呢?学生：（略）老师：大家还知道哪些游戏和活动要守规则呢？学生：（略）（让同学们欣赏图片“课间活动（一）”、“课间活动（二）”、“课间游戏”、“老鹰抓小鸡”、“踢毽子”、“跳大绳”、“捉迷藏”、“游戏”等。
）老师：当然，在游戏和活动中不仅要守规则，还要守秩序。
（过渡）二、守秩序（板书）（让同学们欣赏图片“有序”、“活动有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。
小学道德与法治_做游戏讲规则教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学道德与法治_做游戏讲规则教学设计学情分析教材分析课后反思第⼀单元⽣活中讲规则⼀、我们的约定1.1做游戏讲规则本单元第1课时活动⽬标：1、在游戏中初步建⽴规则的概念，懂得做游戏要讲求规则，只有遵守游戏规则，玩起来才更有意思。
2、通过课前调查，在⼩组中合作学习，认识到⽣活处处有规则，了解遵守规则的重要性。
3、通过讨论交流，培养学⽣的合作能⼒、⼝语表达能⼒。
活动准备：2、不透明纸盒1个（只留⼀个能伸进⼿的⼩孔）3、红⾊弹⼒球12个，绿⾊弹⼒球12个。
活动过程：活动⼀（做游戏讲规则）扳⼿腕游戏1、师：通过男同学之间扳⼿腕、男⼥同学扳⼿腕游戏，教师指出游戏中⼀些不合理不规范的动作，以及男⼥学⽣之间不合理搭配，致使游戏⼀边倒，不公平，没意思，指出做游戏要有规则。
（板书：做游戏讲规则）2、师:先让学⽣⽤⼿画圆、⽅形，展⽰⽤圆规、⾓尺画圆、⽅形。
（演⽰课件）解释“不以规矩、不成⽅圆”古今⽤意，来说明规则的重要作⽤。
3、师;⽣活中有哪些规则？（班级规则、学校规则、交通规则、礼貌规则、游戏规则）⽣活处处有规则。
活动⼆摸球游戏（出⽰课件）1、师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来做个摸球的游戏。
2、出⽰纸盒，故意不说游戏规则，指2名同学到前⾯摸球。
由于没有游戏规则，学⽣不知道怎样玩。
教师顺势引导，做游戏要讲规则。
3、教师宣布游戏规则：把全班分为男⼥两⼤组，每组各推荐⼀名代表到前⾯来摸球。
摸到红⾊球为男⽣加1分，摸到绿⾊球为⼥⽣加1分。
最后哪个队得分最⾼，哪个队就获胜。
游戏开始，由于红⾊球、绿⾊球⼀样多，所以男⼥⽣总是平局。
4、教师男⼥⽣总是平局，学⽣可能会提出异议，认为不公平，没意思。
教师引导学⽣说出哪⼉不公平，⽐如球⼀样多最后总是平局。
让学⽣懂得游戏规则需要重新修订。
5、师⽣⼀起补充讨论游戏规则。
6、按照新的游戏规则男⼥⽣个摸出5个球、6个球、7个球------11个球，重玩游戏。
赛后请学⽣谈谈通过这两次次游戏感想。
二年级品德与生活上册 做游戏守规则教案2 首师大版
教师活动
学生活动
教学意图
（一）
教学引入（2＇）
（二）
新授课（35＇）
1．话说家规（15＇）
2．感受家规（10＇）
3．总结自己家都有哪些家规（10＇）
（三）
总结
（四）
作业
谈话：通过上节课的学习我们知道了做游戏要讲规则，在我们的家庭生活中是不是也应不应该有规则呢？听了下面的小故事你就知道答案了。
教师讲故事：
放暑假了，小豆豆写完作业，就下楼
和小伙伴去踢球了。他们玩得可开心了，
直到天黑了豆豆才和小伙伴分手。小豆豆
高高兴兴地打开房门，他被眼前的这一幕
惊呆了，只见爸爸着急的拨着电话，妈妈
拿着手机，坐在沙发上擦眼泪。这是怎么
了家里出什么事了。正在这时，爸爸妈妈
发现小豆豆站在门口。非常着急的跑过来
问：“你去哪儿了，怎么才回来”，然后接
谈话：我们来看看----是怎么调查自己家的家规的
录像：1、分头调查
2、记录总结
谈话：让我们也用他的方法调查自己的家规好么？
谈话：通过今天这节课我们知道了在自己的家里也要有家规，家庭中的每一个成员认真遵守家规才能使我们的家庭和睦幸福充满亲情。
调查自己家的家规
全班讨论
全班讨论。
个别回答
全班交流
小组交流。
讲述：这个规矩就是家规，他们家的每一个成员必须做到包括爸爸妈妈。
出示29页图片
谈话：小豆豆家还有一个家规就是晚辈过生日的时候要先向长辈鞠一躬。
提问：你知道这是为什么吗？
提问：你家里有哪些家规呢？能不能选择一条家规介绍给大家，并告诉大家这条家规有什么作用么？
谈话：其实我们每个同学的家里还有很多家规，由于长期遵守家规都已形成习惯，你已经不太留意了。回家之后和爸爸妈妈一起总结你们家还有哪些家规，每一个家规有什么作用好么？
二年级品德与生活做游戏守规则教学导案
教学目标：1.让学生了解守规则的重要性，并知道守规则对于个人和集体的好处。
2.培养学生遵守规则的习惯，培养学生的自控能力。
3.提高学生的团队合作能力和沟通协调能力。
教学准备：1.游戏道具：纸牌、骰子、橡皮球等。
2.奖励物品：小红花、奖状等。
3.讲解守则的海报或图片。
4.课堂布置：学生座位整齐，准备大量的小红花。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）老师引导学生回顾之前学习的“守小规则”的内容，并简单谈论为什么要守规则以及不守规则的后果。
可以以故事、图片等形式引导学生思考和讨论。
Step 2：情境启发（10分钟）老师出示一幅关于“做游戏守规则”的图片，引导学生谈论自己在游戏中遇到的规则，并简单说明规则的重要性。
之后，教师可以选择一些常见的游戏，例如跳绳、接力棒等，对学生进行示范，强调在游戏中守规则的重要性和好处。
Step 3：规则解说（10分钟）通过示范游戏后，老师解说游戏的规则，并与学生一起讨论。
可以引导学生提出对游戏的规则提出疑问，进行解答与讨论。
确保学生明白游戏规则的内容，以及为什么要遵守这些规则。
Step 4：游戏实践（20分钟）根据学生的兴趣和实际情况，选择适合的游戏进行实践。
例如，可以选择进行橡皮球接力、拍拍球比赛等游戏，让学生亲身体验游戏的乐趣以及守规则的重要性。
在游戏过程中，老师可以适时提醒学生守规则，并给予肯定和表扬。
Step 5：总结巩固（15分钟）游戏结束后，老师引导学生回顾游戏过程，总结守规则的好处。
可以请几个学生分享他们在游戏过程中的感受和体会，鼓励其他学生发表意见。
之后，老师总结学生提出的观点，并加以点评和总结，强调守规则对于集体合作的重要性。
Step 6：评价奖励（5分钟）老师根据学生在游戏中表现出的守规则的行为，进行评价和奖励。
可以给予学生小红花、奖状等肯定和鼓励，激励学生在日常生活中更好地守规则。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：每个学生回家时写一份关于自己守规则的小作文，写一些自己在日常生活中守规则的事例，并写出自己的感受。
河北版品德与生活一年级上册《做游戏守规则》教案
河北版品德与生活一年级上册《做游戏守规则》教案教学背景本次教案适用于河北省小学一年级品德与生活课。
本次教学的主要目的是让学生了解游戏中的规则意识和行为准则，并培养学生守规矩、遵守规则的良好品德和行为习惯。
教学目标知识目标•能够理解游戏规则的重要性。
•能够识别和了解一些常见游戏的规则。
•能够掌握守规则的技巧，以及在游戏中如何与他人协作。
能力目标•培养学生的规则意识和行为准则。
•培养学生的协作与合作能力。
•培养学生的自我控制和自我管理能力。
情感目标•培养学生尊重规则、遵守规则的意识。
•帮助学生学会与他人协作、合作并包容他人。
•培养学生的自信心和积极情感。
教学内容课堂导入通过课堂讨论，让学生在了解和认识游戏的基础上，引导他们思考游戏中规则的作用和重要性。
这可以以以下问题引导：1.什么是游戏？2.为什么我们要玩游戏？3.在玩游戏时，我们需要遵守什么样的规则？4.不遵守规则会产生什么后果？视频观看让学生观看一段有关于游戏规则的视频，此处建议老师提前精选视频内容。
游戏规则探究让学生分组，让每个组自己选择一个游戏并探究游戏规则，然后介绍给全班同学。
此环节旨在了解和学习游戏规则的方法、技巧和习惯，让学生发现游戏规则对游戏的重要性。
活动体验让学生分组，进行身体上的运动活动，让每个同学身体都得到动一下，通过活动体验，让学生自己从生动的活动体验中体会到游戏规则对活动的重要性和实用性。
学习反思通过问答、讨论等方式，引导学生总结本节课的主要内容，加强学生对本堂课的认知与理解。
教学总结通过本堂课的学习，让学生了解到游戏规则对于游戏的重要性和实用性。
通过规则的学习和探究，让学生学会守规则，更好的与他人协作、合作并包容他人，基本让学生在河北的小学一年级中找到属于自己的一份乐趣和快乐。
一年级上册品德一课一练第十三课做游戏守规则 冀教版
一年级上册品德一课一练第十三课做游戏守规则冀教版了，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。
5、任何活动和游戏都有一定的。
答案：规则解析：游戏中需要规则，没有规则，游戏就不能很好地进行下去，只有制定并遵守游戏规则，大家才能玩得快乐。
游戏中我们要遵守游戏规则。
6、在跳大绳活动中，小明独占跳绳。
（）答案：错解析：小明的做法是错误的。
游戏应该有游戏规则。
跳大绳的规则应该是按顺序一个一个的跳，跳不过去的，自动下来。
7、每个游戏都有规则，游戏规则是大家共同制定，并自觉遵守的。
（）答案：对解析：只有共同制定了游戏规则并愿意自觉遵守，游戏才会给我们带来无限的快乐。
规则大家都能自觉遵守规则，会使我们的学习和生活有秩序、并带来的健康、安全和快乐。
8、社会生活中处处都有规则。
它规范着我们的行为。
（）答案：对解析：“没有规矩不成方圆”。
社会生活中处处都有规则。
它规范着我们的行为，让我们的生活变得安全协调、井然有序。
在我们的身边，规则正在美化、优化我们的生活。
9、在游戏中不遵守规则会发生不愉快甚至会出现危险。
（）答案：对解析：每个游戏都有规则，遵守规则就能玩得愉快，不遵守规则就会发生矛盾。
制定了游戏规则而不遵守，游戏就不能很好地进行下去，就会发生不愉快。
10、游戏规则是大家制定的，不能修改。
（）答案：错解析：游戏中的规则就是大家规定出来，供大家共同遵守的规矩。
游戏规则是可以随时修改的，只要大家同意即可。
11、出入教室的规则应该是（），上下楼梯的规则应该是（）。
A、不拥挤，排好队B、排好队，轻声慢步靠右行C、两边人数一样多，大家齐心协力答案：C解析：游戏讲规则，活动守秩序。
出入教室要排队，不能拥挤。
上下楼梯应该排好队，轻声慢步靠右行。
这是大家应该遵守的。
12、下列违反游戏规则的活动是（）。
A、跳大绳时按顺序一个挨一个地跳，掉的自动下来。
B、滑滑梯时，倒上滑梯。
C、踢足球时分工合作，除守门员外不得用手接触球。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：大家都喜欢做游戏，那么现在我们再来做一个大家都非常熟悉的“掰手腕”游戏，哪位同学愿意参加？
师：指定同学上台与教师进行比赛，教师挑选有代表性的同学（体格差别特别大、性别有差异等等），在与学生的较量故意将手腕抬起或者用两只手，轻松获得胜利。参赛学生一定对比赛结果表示不满。
生（小记者）：对比赛中失败的同学进行采访，你觉得这个游戏公平么？
生：小组讨论后填写好规则卡片。
师：请组长读出规则，并根据规则演示游戏过程。根据情况安排小组进行演示，并在演示过程中不断完善规则。
四：拓展与总结
1、拓展。师：我们身边中还有许多的游戏，这些游戏都有自己的规则，请大家举几个例子。
生：跳绳、丢手绢等几个游戏的规则。
师：不仅在游戏中规则十分重要，我们生活中也有许许多多的规则，规则给社会带来秩序与公平、安全与信任。请同学们课下搜集下在学校需要遵守的规则。
守规则
公平安全
生：回答这些游戏的名称（老鹰捉小鸡、打篮球、贴树皮）。
师：同学们，你们喜不喜欢玩游戏？
生：喜欢！
师：平时大家都玩什么游戏？
生：老鹰捉小鸡、丢沙包、跳绳、贴树皮等等。
师：那么我们大家来做一个“抓手指”的游戏好么？请两个同学来做示范，老师喊开始的时候开始。随后，前后桌同学一起来做这个游戏。
生：（游戏时同学们开心、快乐的心情洋溢在脸上。）
教学目标《做游戏讲规则》教学设计
１．通过做游戏，体验、了解规则与规则的重要性。
２．探究规则的重要意义，了解一些常见游戏的有关规则。
教学准备：
让学生通过回忆游戏过程中发生的不安全、不公平的经历，特别是与自身经历有关的情况。
教学过程：
壱、游戏导入：
师：为大家展示照片在体育课、课外活动时开心的图片，（出示游戏活动时照片）。
师：以“掰手腕”游戏为例，为了确保游戏的公平我们应该怎么办？
生：应该制定“掰手腕”的游戏规则。
师：那么大家认为“掰手腕”的规则应该是怎样的。
生：⑴男生跟男生比，女生跟女生比。
⑵两个人的力气要差不多。
⑶胳膊肘不应离开桌面。
⑷只能一只手，另一只手不能辅助。
⑸不能提前用力。
⑹……
师：教师根据学生发言，总结规范“掰手腕”游戏的规则，并组织学生按照规则重新进行比赛。可选择两三组性别、力量都符合和相当的学生，并在比赛中安排监督人员。
生：（小记者）采访参加比赛的同学对本次比赛的感受，同学们认为这次比赛公平不公平。
生：公平。
师：这次获胜的同学赢得理所当然，输的同学也心服口服。游戏也会很顺利，大家也会很开心。可以看出只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能公正、公平，大家才能玩的开心。三：游戏体验，强化规则
师：看了刚才的游戏，说了这么多游戏规则，现在我们让我们来做一个沙包掷准的游戏。教师讲解游戏玩法，请同学们通过小组讨论为这个游戏制定规则。教师为每个小组发放规则卡片。
生：很不公平。
师：请大家讲一讲在“掰手腕”游戏中有哪些不公平。
生：⑴赛中使用两只手。
⑶老师比赛中抬起了手腕。⑷……
师：老师安排同学们课下对平时游戏的公平性进行了调查，请同学们讲一讲各自在调查中存在的不公平的现象。
生：结合调查情况讲出一些游戏不公平的情况。
师：归纳总结。看来没有规则，游戏就会很混乱，结果也不公正。而且游戏中不遵守规则，有时也会伤了同学间的和气，引起大家不满，不利于团结。
2、总结。
师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？
生：游戏规则必不可少，只有遵守规则，才能更好的游戏，我们应该做游戏讲规则。
师：同学们讲的非常有道理，无论在生活中，还是在学习、游戏时，我们都要自觉地讲规则。
最后，送大家一首歌曲，（播放歌曲《丢手绢》，在动人的音乐声中，结束本节课)。
板书设计
做游戏
xx规则