【精】苏教版三年级语文下册《鹬蚌相争》赛课获奖ppt课件

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三年级下学期语文《鹬蚌相争》PPT课件

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2、根据课文内容填空。《鹬蚌相争》讲的是（）和（）相互钳制
互不相让，却让（）获利的故事。
谢谢指导
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这海滩上！”
就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
苏教版第六册第八单元
yù bàng
鹬蚌相争
yù bàng
鹬蚌相争
鹬
蚌
自读要求
1、自读课文，读准本课的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读
课文。 3、了解课文内容，初步领悟课
文所讲的道理。
我会认
ruò bàng zhuó
弱蚌
啄
我会读
鹬蚌相争毫不示弱筋疲力尽喜笑颜开
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。
《鹬蚌相争》讲的是鹬和蚌相互钳制互不从中获利的故事,告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突相互谦让。
你能用自己的语言来叙述一下这则寓言讲的故事吗？你从中明白了哪些道理？
当堂训练
1、照样子写词语。
兴致勃勃 (
)(
)
洋洋得意 (
)(

苏教版三年级语文下册第24课寓言两则--鹬蚌相争教学课件ppt

带问题自读课文，交流讨论： • （1）那几个自然段描写了鹬和蚌相争的起因？请把起因概括的批注在相关句子的旁边。 • （2）鹬和蚌是怎样争的？找出描写鹬和蚌争斗时的语言、动作和心理活动的句子，体会当时它们的心情和激烈的场面，写下批注。 • （3）鹬和蚌相争了多长时间？请在文中划出来。他们为什么要一直相持下去？ • （4）鹬和蚌相争的结果怎样？他们错在哪里？这则寓言是想告诉我们什么道理？
苏教版三年级语文下册
24.寓言两则 --鹬蚌相争
战国时候，中原大地并立着：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但秦王心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等着机会。有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？
（伤害对方，打败对方），没想到这
样做的结果会是（两败俱伤）。
这时，从船上走下一个渔夫，他看见
了河蚌和鹬鸟，走过去，轻而易举地把它们捉走了。
鹬蚌相争，渔翁得利
渔夫提走了鹬和蚌，望着鱼篓里的这两个家伙，心想：的鹬和蚌垂头丧气，鹬说，蚌地说；这时地。
鹬蚌相争：比喻双方相持不下,而使第三者
肉，蚌（夹）鹬。
鹬用尽力气也摆脱不了被河蚌钳住的嘴，它无计可施，懊悔不该啄着河蚌。
时间慢慢地溜走了，太阳的唇已经吻住了

苏教版语文三年级下册第24课《鹬蚌相争》课件41页文档

▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
41
苏教版语文三年级下册第24课《鹬蚌相争》课件
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的
8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

苏教版三下_24.寓言两则鹬蚌相争【优质课件】.pptx

课文理解
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！” 相持时，鹬是怎样做的？此处是语言描写，突出鹬的蛮横、强硬。相持时，鹬抓
住了蚌离不开水的弱点来威胁，想让蚌屈服。
课文理解
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！” 面对鹬的威胁，蚌是怎样的态度？
毫不示弱：一点也不表示屈服。本课指河蚌对鹬的威胁一点也不表示屈服。造句：田径赛场上的运动员,个个摩拳擦掌，毫不示弱。
理解词语
得意洋洋：形容非常得意的样子。本课用来形容河蚌自以为抓住了对方的弱点，神气十足的样子。造句：驾考所有科目我都是一次通过，拿到驾证时我得意洋洋。
筋疲力尽：形容十分疲劳，一点儿力气也没有了。本课指农夫拔高禾苗后累
ruò
多音字
相
xiānɡ（相见 xiànɡ（丞相
互相）相册）
理解词语
威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。造句：面对歹徒的持刀威胁，他毫无惧色。鹬蚌相争：比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。本课指鹬与蚌互不相让，最后都被渔夫捉走了。造句：今年夏天，电器业者鹬蚌相争，降价促销，消费者成了最大
的赢家。
结果：渔翁没费一点力气就把它们捉住了
课文主旨
《鹬蚌相争》主要讲了蚌张开壳晒太阳，鹬去啄
它，被蚌壳夹住了嘴，双方不肯相让，渔夫把两个
都捉住了。这则寓言告诉我们：双方争利，互不相
让，结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。
04
课文拓展
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掩（yǎn）耳盗（dào）铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷（tōu）走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（pèng），就会丁零丁零地响起来，立刻就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。

三年级下册语文课件-24.寓言两则-鹬蚌相争_苏教版

鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。
（1）它们为什么争？（2）它们怎么争？（3）结果怎样？
要求：
1.用波浪线画出鹬蚌相争的语言。 2.小声地、带感情地读一读。
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳，鹬（啄），蚌（夹），双方( 互不相让)，结果（渔翁得利）。
说一说
◆ 鹬被蚌紧紧地夹住了，如果你是这只鹬，你会怎么想？
◆ 如果你是这只鹬，你会怎么说？
◆ 鹬这样威胁，蚌会害怕吗？它的表现是怎样的？ ◆如果你是这只蚌，你会怎么毫不示弱地说？
练一练
同桌之间练习模仿鹬和蚌的对话，要读出它们彼此毫不示弱的语气。
讨论：用上画线的词语有什么好处？
正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
三年级下册语文课件-24. 寓言两则-鹬蚌相争_苏
教版
2020/8/28
同学们，你读过哪些寓言故事啊？从中懂得了什么道理呢？
下面我们来做一个猜成语的游戏，好不好？
动动脑
狐假虎威：借助别人的威风或权势吓唬人的行为，到处招摇撞骗的人。
动动脑
坐井观天：看问题，
认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错看到了什么？体会到了什么呢？
鹬和蚌互不相让，谁也不让谁，最后让渔夫毫不费力气地捉走了，体会到如果互不相让，就会让他人得利。这就是“鹬蚌相争，渔翁得利”。
课后作业
续编故事：渔夫没费一点力气，
就把鹬和蚌一齐捉住了 ……
提示：渔夫会说些什么？鹬和蚌之间又会有怎样的一番对话呢？请同学们展开想象，把故事续编完整。
你知道鹬是什么，蚌又是什么吗？它们长什么样子呢？在学习《鹬蚌相争》的课文前，让我们先看看下面的图片，认识一下鹬和蚌吧！

苏教版三下语文鹬蚌相争 ppt课件

鹬蚌相争：比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。
《鹬蚌相争》这则寓言告诉我们：双方争利，互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利。
小故事，大道理。寓言
《鹬蚌相争》这个故事出自《战国策·燕策》
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：“‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’ 蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：
“我就这样夹住你的嘴不放，今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”
毫不示弱：一点也不表现出软弱的样子来，表示态度强硬。
得意洋洋：形容十分得意的样子。
本文指……
就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
鹬蚌相争渔翁得利
渔夫提走了鹬和蚌，望着鱼篓里的这两个
家伙，心想：
；这时的鹬和蚌
将变成渔夫的美餐，不禁垂头丧气，
鹬万分后悔地说
，
蚌懊悔不已地说
。
《鹬蚌相争》中的鹬和蚌互不相让、相持不休的原因：他们都只想（伤害对方，打败对方），没想到这样做的结果会是（两败俱伤）。
其实苏代是要告诉赵王，赵国是
jìn
禁止
读课文思考:
故事的主人公有谁？他们之间发生了什么事？
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。
鹬和蚌相争的起因就是：

苏教版三年级下册语文：第24课寓言两则——鹬蚌相争课件

2020
感谢观看
Байду номын сангаас
❖ 鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”
❖ 河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”
❖ 就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把它们一起捉住了。
❖鹬蚌相争，渔翁得利。
古人懂应用这个道理：
❖ 两虎相斗《战国策》
有两只老虎为争吃一个人而打起来，管庄子想去刺杀老虎，管与阻止说：“老虎是残暴的野兽；人，是老虎的美食。现在两只老虎为吃人而斗起来，小的必然死，大的必然伤。你等着去杀那只受伤的老虎，就等于一下子刺杀了两只老虎。没费刺杀一只老虎的力气，而有了刺杀两只老虎的名声。”
❖ 就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把它们一起捉住了。
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。
有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳里去啄肉。
河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”
故事里的人物是怎样联系起来的？
❖鹬和蚌都是抢食者,而渔夫则是不用动手,把打累了的鹬和蚌抓起来的不劳而获的人
❖思考：为什么鹬蚌互不相让呢？
❖ 换位思考：这样一个结果，三个主人公：鹬、蚌、渔翁会怎么想呢？
❖ 鹬：后悔不该轻易吃蚌，而且身处困境，还威胁蚌。

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要求：
1.自由读，了解故事主要内容。
主要内容是：在沙滩上，鹬( 啄 ) 蚌，蚌( 钳 ) 鹬，相持不下，结果（）。
要求：
1.自由读，了解故事主要内容。
主要内容是：在沙滩上，鹬( 啄 ) 蚌，蚌( 钳 ) 鹬，相持不下，结果（被渔夫捉住了）。
要求：
2.小组读，体会角色个性。
鹬和蚌在争斗时都说了些什么，找出对话部分读一读。
课后作业：
“鹬蚌相争”也由此变成了一
个成语。像这样出自寓言的成语还很多，如：自相矛盾、掩耳盗铃。
你还知道哪些？课后搜集几则寓言
成语。
渔夫提走了鹬和蚌，心想：（）
这时的鹬和蚌垂头丧气，鹬心想：（
），蚌心想：（
）。
议一议
如果你是鹬、蚌或者渔翁的话，你希望自己是谁？如果你就是鹬或者蚌的话，你又会怎样做呢？如果当双方都放了对方后，结果又会怎样呢？
议一议
这则寓言故事想告诉我们什么道
理？小组合作讨论、交流，再全班分享。
议一议
1.自由读，了解故事主要内容。
2.小组读，体会角色个性。
3.同桌分角色读，把握角色特点。
要求：
1.自由读，了解故事主要内容。
主要内容是：在沙滩上，鹬( 蚌，蚌( （ ) 鹬，相持不下，结果）。 )
要求：
1.自由读，了解故事主要内容。
主要内容是：在沙滩上，鹬( 啄 ) 蚌，蚌( （ ) 鹬，相持不下，结果）。
鹬：还不快张开壳！不然我渴死你！蚌：哼，想渴死我？做梦！我饿死你！鹬：蚌：
……
请续写对话
鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。
鹬：还不快张开壳！不然我渴死你！蚌：哼，想渴死我？做梦！我饿死你！鹬：渴死你，渴死你！蚌：
鹬：蚌：鹬：蚌：
……
请续写对话
鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。
鹬：还不快张开壳！不然我渴死你！蚌：鹬：蚌：
……
请续写对话
鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。
这则寓言故事想告诉我们什么道
理？小组合作讨论、交流，再全班分享。生活中如果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会落得两败俱伤，让第三者得利。
二虎相争，必有一伤
二虎相争，必有一伤
螳螂捕蝉黄雀在后
二虎相争，必有一伤
螳螂捕蝉黄雀在后
小故事：死路与活路
一天，我到河边钓鱼，遇到一捕蟹老人，身背一个大蟹篓，但没有上盖。我出于好心提醒老人说：“大伯，你的蟹篓忘了盖上。” 老人慈祥地看了我一眼，说：“小伙子，谢谢你的好意。但我想告诉你：蟹篓可以不盖。要是有蟹爬出来，别的蟹就会把它钳住，结果谁也跑不了。”
……
请续写对话
鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。
鹬：还不快张开壳！不然我渴死你！蚌：哼，想渴死我？做梦！我饿死你！鹬：渴死你，渴死你！蚌：饿死你，我饿死你！
……
想一想并和同桌说一说，渔夫提走鹬和蚌后，渔夫、鹬和蚌他们三者心里各自会想些什么呢？
Hale Waihona Puke 鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。
蚌：今天不放你，明天不放
你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。
要求：
3.同桌分角色读，把握角色特点。
鹬为什么生气？为什么要干死蚌？
听鹬要干死自己，蚌自己心理会怎想？
请续写对话
鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。
这是什么寓言故事？
相争
苏教版三年级语文下册
回忆学习《揠苗助长》的方法
1.学习寓言要先学什么？
2.再学什么？
回忆学习《揠苗助长》的方法
1.学习寓言要先学什么？
（先学故事）
2.再学什么？
回忆学习《揠苗助长》的方法
1.学习寓言要先学什么？
（先学故事）
2.再学什么？（再明道理）
要求：