幼儿园《10以内的相邻数》教案
大班说课《10以内的相邻数》教案
大班说课《10以内的相邻数》教案课程背景本次教学以大班幼儿园为背景，教授幼儿园学生10以内的相邻数。
教学目标1.通过听、说、唱、看、做等多种方式，让学生掌握10以内的相邻数的概念。
2.通过游戏等趣味性的教学方式培养学生的计算能力。
3.增强幼儿园学生的数学兴趣，促进学生学习的积极性。
教学内容知识点1.相邻数的概念；2.相邻数的规律与计算方法。
学习重点通过多次的动手操作，让学生更好地理解相邻数的计算方法以及规律。
教学过程导入环节老师将一些相邻的数字写在黑板上，然后引导学生看看这些数字有什么规律，学生可以自由表达自己对数字序列的感性认识。
引导学生发现相邻数的规律，并询问学生是否听过相邻数以及相邻数的概念，建立幼儿园学生对相邻数的大概认知。
操作环节1.呈现数字牌教师向学生展示由1~10的数字拼成的数字牌，然后通过反复掷骰子让学生动手将牌子排列成相邻数的形式，并做出相应的解释。
2.手指变数字教师向学生介绍通过手指变数字的方法计算相邻数，然后让学生手指模拟这种操作，加深对相邻数的认识。
3.数码游戏老师设计一个数码游戏，让学生分成两组，互相比较计算出更多的相邻数，增强学生的计算能力。
4.讨论环节老师与学生互动讨论一些数学思考题，让学生集思广益、思维开阔，同时也让学生在互动的过程中得到知识的加深。
结束环节趣味结束，让学生回答问题并完成小测试，老师进行复习总结。
教学方式本次教学采用活动、讨论、互动、比赛和实践操作等多种方式，以大力促进整个过程的趣味性和互动性。
教学评估通过观察、听讲、参与、讨论、小测试等方式对学生进行综合评估，以了解学生针对该知识点的掌握程度。
评估内容旨在考查学生对相邻数的理解、计算能力和掌握程度的分析。
参考资料1.小学数学教育研究会. 《小学数学课程标准解读与落实》. 人民教育出版社, 2015；2.刘卫兵. 《数学教育法》. 北京师范大学出版社, 2020.备注此教案适用于大班幼儿园教学，可根据实际情况进行调整。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。
通过学习，让幼儿掌握10以内数字的顺序，理解相邻数的概念，并能够熟练运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识10以内的相邻数，理解相邻数的含义，并能够准确找出任意数字的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出任意数字的相邻数。
教学重点：10以内数字的认识，数字顺序的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、PPT。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字09，邀请幼儿按顺序排列数字。
引导幼儿观察数字之间的顺序关系，引出相邻数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）① 通过PPT展示，讲解相邻数的含义，如：数字3的相邻数是2和4。
② 示例：找出数字5的相邻数，引导幼儿观察、思考，并解答。
3. 随堂练习（10分钟）① 发给每个幼儿一张数字卡片，让他们找出自己数字的相邻数，并与同伴分享。
② 教师随机抽取数字卡片，邀请幼儿回答相邻数，给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 数字09的顺序排列。
2. 相邻数的概念及示例。
七、作业设计① 数字3的相邻数是_______。
② 数字7的相邻数是_______。
2. 答案：① 数字3的相邻数是2和4。
② 数字7的相邻数是6和8。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了10以内的相邻数。
课后反思，关注幼儿对相邻数概念的理解程度，针对掌握不牢固的幼儿进行个别辅导。
拓展延伸，引导幼儿在生活中寻找相邻数，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够找出任意数字的相邻数。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思(通用)
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思（通用）幼儿园大班课程方案《10以内相邻数》与反思大班教学方案《10以内相邻数》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思索，使幼儿具备规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的奇异数量是两个双数，并且相邻数字的数量是两个单数，通过好玩的嬉戏活动知道相邻数字的概念，可以找到10内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和一些，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻的数字分别是一对一和一个，以学习如何与同伴互动并与嬉戏合作。
我情愿参与数学活动，大胆地说出自己的思索结果。
快来看看幼儿园班级《10以内相邻数》，并对课程方案进行思索。
活动目标1.通过好玩的嬉戏活动了解相邻数字的概念，可以找到10个以内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和几个，了解并可以说一个数字和它的两个之间的关系相邻的数字是一个，少一个。
2.培育儿童的规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的连续数量是两个双数，相邻数字的双数是两个奇数。
3.学习如何与同伴互动和玩嬉戏。
我情愿参与数学活动，并大胆地表达自己的想法。
4.培育孩子在操作时教的习惯。
5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点，难点可以看出10个内的邻居数量（除了1和10）是少数几个，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻数字都比一个和一个少一个。
活动预备自画风景的图片，各种图案的数量为1-10种不同的图案一套1--10张数字卡和点卡1-10卡。
活动程序首先，嬉戏评论1.嬉戏《拍手问答》回顾5个邻居的数量。
老师在鼓掌时问道，孩子用手回答。
例如，老师问孩子，我问你，有多少伴侣？孩子的答案老师，告知你，3个伴侣分别是2和4.（请单独或集体询问）2.视觉测量组显示自绘的风景地图，让孩子们谈论那里有什么模式，有多少模式？当孩子说出有多少图案时，表示图案数量的卡片数量就放在它们旁边。
二，引入新学问学习1.老师带领我们都有好伴侣，数字珍宝也有好伴侣，每个数字宝宝都有两个最亲近的伴侣。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案作为幼儿教师，我们常常要写教学设计，没有思路怎么办?下面我给大家分享的是大班科学活动《10以内的相邻数》教案，主要内容包含：通过游戏感知相邻数的概念，说出相邻数之间多一少一的关系，认识1-10的相邻数。
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活动目标： 1.能通过游戏感知相邻数的概念，说出相邻数之间多一少一的关系。
2.认识1-10的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
活动准备：1.数字宝宝图片2.PPT课件活动过程：一、情景导入活动，激发幼儿兴趣。
数字王国里的数字们去参加野炊生日派对，根据帐篷前面的苹果数量对应入住。
请小朋友来安排数字宝宝们正确地入住帐篷吧。
二、通过游戏辅助，初步了解相邻数概念。
1.帐篷数数：要求数字按照从小到大、从左到右的顺序住进了帐篷。
师：仔细观察、比一比前面的数和后面的数有什么变化？小结：邻居就是住得最近的、紧挨着左右两边的就是邻居。
数字宝宝的邻居有一个好听的名字，叫做相邻数。
原来前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1。
2.幸运转盘：开始转盘转动，再点击转盘停止，说出指针指向数字的相邻数。
小结：小朋友，每个数字宝宝们都有两个相邻数的好朋友。
三、理解关系,掌握1--10的相邻数。
1.找朋友游戏：我是数字宝宝4，我有两个相邻的数学朋友。
一个比我少1；一个比我多1。
请你帮帮我找找吧。
我们一起去帮数字宝宝找朋友吧。
2.抽奖游戏，巩固认识相邻数。
师：小朋友，请你帮数字宝宝6来抽个幸运大奖吧。
刮刮卡上显示的数字是6的相邻数，就是中奖了哟。
数字宝宝9也要小朋友来帮它抽大奖哟！小结：每个数字宝宝们都有两个相邻数字朋友，前面的数比后面的数少1；后面的数比前面的数多1。
四、延伸活动：生活活动：找找生活中的相邻数，比如：日历、星期、时间、门牌号等。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本教案依据幼儿园数学课程标准，针对10以内的相邻数进行设计。
教学内容主要包括教材《快乐数学》第二册第五章“相邻的数字朋友”，涉及10以内数字的顺序、相邻数的概念及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字顺序，理解相邻数的概念。
2. 培养学生通过观察、思考、操作等方法，找出10以内相邻数的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内相邻数。
教学重点：培养学生观察、思考、操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数棒等。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字接龙游戏，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）通过磁性白板呈现10以内数字顺序，引导学生找出相邻数。
（2）讲解相邻数的概念，举例说明。
（3）邀请学生上台演示，找出10以内相邻数。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生在小组内找出相邻数。
（2）利用计数棒，让学生进行相邻数接龙游戏。
（2）拓展活动：让学生找出生活中的相邻数现象。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 内容：（1）10以内数字顺序（2）相邻数的概念及示例（3）相邻数找一找、连一连七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内所有相邻数。
（2）用计数棒进行相邻数接龙游戏，记录结果。
2. 答案：（1）01，12，23，34，45，56，67，78，89，910（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合学生兴趣，开展寻找生活中的相邻数活动，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在10以内相邻数的教学中，理解相邻数的概念是难点，因为这是学生首次接触“相邻”这一数学术语。
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思教案标题：10以内的相邻数班级：幼儿园中班教学目标：1.学生能够理解相邻数的概念。
2.学生能够在10以内辨认相邻数。
3.学生能够运用相邻数的知识进行简单的计算。
教学准备：1.相邻数的图片、卡片或教具。
2.投影仪。
3.白板和黑板笔。
4.数字卡片。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.引导学生回顾之前学过的数字1-10。
2.展示相邻数的图片或卡片，引导学生观察并提问：“你们知道相邻数是什么吗？”3.解释相邻数的概念：相邻数是指在数线上相邻的两个数，它们之间的差值为1、例如，2和3、5和6就是相邻数。
4.通过教具或数线，指出10以内的相邻数示例。
Step 2：辨认相邻数（15分钟）1.展示一系列数字卡片，让学生辨认出10以内的相邻数，并大声读出来。
2.提示学生找到相邻数对，并画出相邻数的圆圈。
3.复习前面学过的数字，帮助学生在10以内的数线上辨认相邻数。
Step 3：运用相邻数（15分钟）1.让学生观察教师在数线上指出的相邻数对。
2.提问：“如果我现在站在数字3上，下一个是什么数字？”引导学生正确回答“4”。
同样的方式，引导学生回答其他相邻数。
3.分发给学生小纸条，让他们写出自己选择的任意一个数字，并提问旁边的相邻数是什么。
4.以小组为单位，让学生互相出题，回答相邻数。
学生可以使用教具或数线帮助判断。
Step 4：活动扩展（15分钟）1.安排游戏：“小鬼当家”。
2.将学生分为两队，站在教室两边的队员分别为“小鬼”。
教师在数线上大声读出一个数字，队员们需要迅速找到该数字的相邻数并站到对应位置。
最先完成的一方获胜。
3.游戏结束后，教师帮助学生总结学到的知识和经验。
Step 5：反思（10分钟）1.教师总结本堂课的教学情况，包括学生的表现和教学环节的设计。
2.反思问题：教学内容是否过于简单或复杂？学生是否参与度高？学生是否能够理解相邻数的概念？3.思考下一堂课的改进方案，并记录下来。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数幼儿园数学教案10以内的相邻数11、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。
2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。
洞洞板学具多媒体。
一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。
师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的'是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。
大班数学《相邻数》教案7篇
大班数学《相邻数》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《10以内的相邻数》教案
幼儿园《10以内的相邻数》教案
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊”
2、出示图片
（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子”
（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的新
邻居。
”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的`了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。
”。