最新苏教版小学科学二年级上册优质实验单全册
2024版小学二年级《综合实践》上册全册教案
将水加热至沸腾，观察水变成水蒸气；将水蒸气冷却，观察水
蒸气变成水珠。
实验现象
03
水加热后变成水蒸气，水蒸气冷却后变成水珠。
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实例分析与讨论
• 实验结论：水可以通过加热变成水蒸气，水蒸气可以通过 冷却变成水珠，实现了水的循环。
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实例分析与讨论
实验二 物体的浮沉
实验步骤
将不同重量的物体放入水中，观察物 体的浮沉情况。
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实例分析与讨论
01
实例一
针对学校食堂的满意度调查。通过问卷调查法收集数据，对数据进行统
计分析，得出调查结果，并提出改进建议。
02
实例二
关于小学生课外阅读情况的调查。采用访谈法和观察法，了解学生的阅
读兴趣、阅读时间和阅读内容等，分析调查结果，提出推广阅读的措施。
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03
讨论
让学生分组讨论，分享自己的调查经验和心得体会，互相学习和借鉴。
作品评价标准
制定明确的评价标准，包括创意性、实用性、美观度等方面，以便对学生作品进行客观、公正的评价。同时， 注重学生的参与过程和努力程度，给予积极的鼓励和肯定。
学生自评与互评
引导学生对自己的作品进行自我评价，并鼓励他们相互之间进行互评。通过自评和互评，帮助学生认识自己 的优点和不足，提高他们的自我反思和学习能力。
感谢观看
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能力目标
培养学生的观察能力、实验能力、 动手能力和创新思维能力，提高学 生的实践能力和解决问题的能力。
情感目标
激发学生对实践活动的兴趣和热情， 培养学生的团队合作精神和责任感。
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教材结构与内容
新苏教版小学科学二年级上册全册教案
新苏教版小学科学二年级上册全册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.认识不同的天气现象,会用简单的符号表示天气。
2.会从不同的维度描述今天的天气,知道天气预报中的气象要素。
教学重点认识常见的气象符号。
教学难点分析天气预报中的气象要素。
教学准备教师材料：各种天气的图片和视频、各种天气预报的视频。
教学过程一、创设情景，谈话导入1.假期你们经常随父母出门旅游吗？出行前首先要了解什么？2.在什么情况下不便出门游玩？生：回答。
（天气情况）。
二、认识天气与我们生活之间存在密切关系。
师：天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们再想一想，在什么情况下，我们同样会关心天气呢？生：根据已有经验回答。
师：看来，天气与我们的生活密切联系，让我们共同关注天气。
（出示板书）。
师：同学们今天天气怎么样啊？引导学生广泛讨论。
用自己的语言描述今天的天气情况。
生：描述自己的感受。
师：请同学们想一想，在我们平时的生活中，除了会遇到像这样的天气状况，还会遇到怎样的天气状况呢？谁说说。
师：概括日常生活中我们一般从天气状况，温度，风力，风向等方面对天气进行了描述。
（板书）三、独立设计，认识气象符号1.师：刚才同学们用语言交流描述了今天观察到的天气特征。
除了用语言外同学们能不能想出更直观、更为形象、简洁明了的方法来描述或表示天气现象呢？（学生回答：画画设计记录天气的符号，记录各种天气特征）2.师：现在你们就是一名小小气象工作者，请同学们独立设计（绘画）你想象中的各种天气符号。
3.师：学生交流各自设计的符号。
（哪位同学把你设计的天气符号展示给大家，让我们共同来分享你的劳动成果）4.教师适当的激励与点评。
科学就是要让学生发挥丰富的想象力，只有拥有丰富的想象力，才会有创新，科学才会进步。
让学生设计想象中的天气符号，既能激发学生的主观能动性，又能很好增强学生对天气现象的直观理解。
四、了解天气预报，认识更多的天气符号，能看懂天气预报。
新苏教版小学科学二年级上册《7.推和拉》优质说课稿
新苏教版小学科学二年级上册《7.推和拉》优质说课稿一. 教材分析新苏教版小学科学二年级上册《7.推和拉》这一课，主要让学生通过观察和动手操作，了解推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生认识推和拉的动作，感受力的作用效果，从而培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对他们来说，生活中处处都有推和拉的现象，他们能够直观地感受到力的作用。
但学生对力的概念理解尚浅，对推和拉的实质认识不够清晰，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在观察、操作、思考中逐步理解和掌握推和拉的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识推和拉的动作，了解力的作用效果，学会用推和拉的方法来改变物体的位置。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、动手操作，培养观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度价值观：学生体验探究科学的乐趣，培养合作意识，知道在生活中要善于观察，勤于思考。
四. 说教学重难点重点：认识推和拉的动作，了解力的作用效果。
难点：理解力的概念，掌握推和拉的实质。
五. 说教学方法与手段1.采用情景导入法，让学生在生活情境中感受推和拉的现象，激发学生的学习兴趣。
2.运用观察法，引导学生观察推和拉的动作，发现力的作用效果。
3.采用实验法，让学生动手操作，实际体验力的作用。
4.运用讨论法，引导学生思考推和拉的实质，培养学生的思维能力。
5.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，如拉开窗帘、推动椅子等，引导学生说出推和拉的动作，让学生在生活情境中感受力的作用。
2.观察：教师学生观察推和拉的动作，发现力的作用效果，引导学生认识推和拉的概念。
3.实验：教师引导学生动手操作，实际体验力的作用。
如推拉铅笔、拉绳等，让学生感受力的作用效果。
4.讨论：教师学生分组讨论，思考推和拉的实质，引导学生理解力的概念。
苏教版(2024秋)小学科学二年级上册3.9动起来与停下来教案
苏教版（2024秋）小学科学二年级上册3.9 动起来与停下来教案一、课程基本信息1.课程名称：小学科学——动起来与停下来2.教学年级和班级：二年级上册3.授课时间：2课时（90分钟）4.教学时数：2课时二、教学设计1.教学目标：（1）让学生了解和掌握物体运动的规律。
（2）培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。
2.教学重点：（1）物体运动的规律。
（2）实验操作和问题解决能力。
3.教学难点：（1）物体运动规律的理解和应用。
（2）实验操作的安全性和准确性。
三、教学过程1.导入：（1）利用图片或实物，引导学生关注物体运动的现象。
（2）提出问题，引发学生思考，激发学习兴趣。
2.新课讲解：（1）讲解物体运动的规律，结合教材内容，让学生理解和掌握。
（2）通过实例，解释物体运动的规律在实际生活中的应用。
3.实验操作：（1）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象。
（2）引导学生思考实验结果与物体运动规律之间的关系。
4.课堂讨论：（1）引导学生分享实验心得，讨论物体运动的规律。
（2）鼓励学生提出问题，共同探讨解决问题的方法。
5.巩固练习：（1）设计课后练习题，让学生巩固所学知识。
（2）选取部分学生进行解答，点评并给予反馈。
6.课堂小结：（1）总结本节课所学内容，强调物体运动的规律。
（2）鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决问题。
四、教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和实验操作情况，了解学生的参与程度。
2.课后练习答题情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.学生实验操作能力：评价学生在实验过程中的操作技能和安全意识。
五、教学资源1.教材：苏教版（2024秋）小学科学二年级上册。
2.实验器材：滑轮、小车、绳子等。
3.多媒体课件：图片、视频等。
六、教学建议1.课前准备：确保实验器材齐全，提前给学生讲解实验操作注意事项。
2.课堂纪律：维护课堂秩序，确保学生安全进行实验。
3.课后跟进：及时批改课后练习，了解学生掌握情况，针对性地进行辅导。
第4单元第1课《明亮与黑暗》实验创新说课稿科学二年级上册
苏教版小学科学二年级上册第4单元第1课《明亮与黑暗》实验创新说课一、使用教材江苏凤凰教育出版社（最新版）小学科学二年级上册第四单元《奇妙的光》中的第1课《明亮与黑暗》。
二、实验器材自制教具：封闭箱子、手电筒、工业高清摄像头、arduino主板、一节5号电池、小木条等等。
三、实验创新要点/改进要点（一）课本上原本的实验：想办法看清封闭纸盒里的图画，如图1图1 课本上原有实验但是在结合备课及上课的具体情况，我发现该实验存在一定的不足：（1）参与观察的人数受限。
小学低段的科学课，老师在课上应该尽可能的让所有学生参与到观察活动中，但原本的活动设置，往往只能有个别的学生能在有限的时间里亲自参与观察。
观察者通常是小组的观察员或者被老师点到的学生，其余未参与观察的学生得到的活动感受和观察结果一般来源于观察员的转述。
（2）没有为后续学习活动做有效的铺垫。
虽然学生能在活动中感受到明暗程度的对比，也能认识光是看见物体的重要条件之一，但书上观察封闭纸盒的活动中缺少弱光和强光的条件对比，而学生在后续学习过程中会进一步认识过强和过暗光线对眼睛的影响，书上的活动并没有为后续学习做有效的铺垫。
学生很难通过一个独立的观察纸盒活动构建对光线强弱变化的完整认识过程。
（3）所用纸盒在一定情况下不能重复使用。
一般情况下，学生会提出开一个孔的方法可以看清封闭盒子里的物体，但是当用铅笔或其他工具在纸盒上开孔后，纸盒往往不能在当堂课被二次使用，对应的就需要老师在课前准备多个相同的纸箱，损耗材料的同时也让实验材料的准备过程变得复杂和繁琐。
（二）实验的改进将观察活动可视化，教具外观如图2，内部结构如图3、图4。
准备一个可完全闭合的盒子，注意将盒子内壁调整为黑色有利于排除光线干扰，更好的观察到光线变化情况。
在盒子内用小木头搭上支架，在支架上放上摄像头、arduino 主板和手电筒。
图2 实验装置外观图3为内部结构俯视图，其中用摄像头模拟人眼，实时观测箱子内的光线变化，利用mind+软件结合arduino主板设置程序调节手电筒的光线。
12.玩玻璃纸 实验单
实验目的
透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。
实验类型
探究性分组实验
实验器材
红黄玻璃纸各一张 （教材红黄结合的小狮子图案）
实验步骤
1.观察教材上的图案，描述图案细节。
2.蒙上红色玻璃纸，和原图比较，描述图案发生了什么变化
3.蒙上黄色玻璃纸，和原图比较，描述图案发生了什么变化
2.调整手电筒角度和距离，保证光源射到白色娃娃裙上。
3.指导学生小组合作完成，有序展开实验。
实验现象
手电筒蒙上不同颜色的玻璃纸照射白色裙子，白裙会变成相应的颜色。
实验结论
光能改变物体的颜色。
反思与拓展
学生解释生活中的“变色”现象，说说见过的更多实例。
苏教版小学科学二年级上册第4单元奇妙的光
12.玩玻璃纸
2、小制作 （彩色灯罩 玻璃纸画）
4.对比上述3次看到的图案，总结。
5.收拾与整理桌面。
注意事项
1.仔细观察原图案。
2.对比观察蒙不同玻璃纸后图案。
实验现象
蒙不同颜色玻璃纸，狮子变身了。
实验结论
透过不同颜色玻璃纸看物体，物体颜色会发生变化。
反思与拓展
根据小狮子变身原理，课后尝试设计不同颜色图案，用不同颜色玻璃纸蒙着看。
苏教版小学科学二年级上册第4单元奇妙的光
苏教版小学科学二年级上册第4单元奇妙的光
12.玩玻璃纸
实验一：探究舞台上演员裙子变色的原因
实验目的
通过探究舞台上演员裙子变色原因，让学生知道光能改变物体的颜色。
实验类型
探究性分组实验
实验器材
每组：红黄蓝玻璃纸各一片，手电筒一个，白色娃娃裙一条。
2024版最新教科版小学科学二年级上册教案全册教案
多元评价
采用多种评价方式，如自 评、互评、师评等，从多 个角度全面评价学生。
家校共育，促进全面发展
家校沟通
建立有效的家校沟通机制，及时了解学生在家庭和学校中的表现和 需求，共同促进学生的成长。
家长参与评价
鼓励家长参与学生的评价过程，提供宝贵的意见和建议，让评价更 加客观和全面。
家校合作活动
组织丰富多彩的家校合作活动，如家长会、亲子活动等，增进彼此了 解，共同为学生的全面发展创造良好环境。
实验步骤 1. 准备天气记录表和各种测量工具。
2. 每天定时测量并记录温度、湿度、风速等天气参数。
天气变化记录实验设计
3. 观察并记录天气现象，如阴晴雨雪、 风力风向等。
注意事项：保持测量工具的准确性和 稳定性；注意天气变化对实验的影响。
4. 分析并总结天气变化的规律和特点。
科技制作实验设计
实验目的
通过家长反馈，了解学生在家的学习情况，为课堂教学提供有力支持。
06
评价方式与标准制定
过程性评价策略
观察法
在教学过程中，教师可以通过观 察学生的表现来了解他们的学习 情况。例如，观察学生在课堂上 的参与度、注意力集中情况、与
同学的合作情况等。
提问法
教师可以通过提问来了解学生对 知识点的掌握情况。提问可以针 对学生的不同水平，设置不同难 度的问题，以检验学生的理解程
4. 展示并交流各自的作品和制 作经验。
注意事项：选择合适的废旧物品 进行制作；注意制作过程中的安 全问题；鼓励学生的创新和想象
力。
05
课堂互动与拓展活动
小组讨论与交流分享
设立小组讨论环节，鼓励学生 围绕科学主题展开讨论，分享 彼此的想法和观点。
苏教版二年级上册科学全册实验教案
实验过程及现象
实验结论
小汽车停下来与动起来，和小汽车的重量有关，小汽车越重，停下 来与动起来，用力越大；小汽车越轻，停下来与动起来用力越小。
注意事项
实验时注意观察和分析。
毕节十二小科学实验教案
执教教师
路坤 实验时间 年 月 日
实验名称
探究手电筒的光斑变化
实验重点难点 探究手电筒光斑变化的原因
实验器材
实验结论
太阳光很强烈，它的光远远超出了星星的光的强度，所以我们白天 看不到星星。
注意事项
毕节十二小科学实验教案
执教教师
路坤 实验时间 年 月 日
实验名称
橡皮筋长度变化与力的关系
实验重点难点 理解橡皮筋长度变化与力的关系
实验器材
铁架台24个，钩码48个（同一型号），橡皮筋48棵。
1.在铁架台上固定好挂钩，挂上橡皮筋并记录下当前橡皮筋的 长度。 2.在橡皮筋下端挂上一个钩码，观察记录橡皮筋的长度。 3.在橡皮筋下端挂上两个钩码，观察记录橡皮筋的长度。 实验过程及现象 4.引导观察分析：钩码挂得多，向下的拉力大，橡皮筋长；钩 码挂得少，向下的拉力小，橡皮筋段。或者是力会使物体的形状发 生变化，用力大，物体的形状发生的变化大；用力小，物体的形状 发生的变化小。
实验结论
裹紧黑色熟料袋瓶子里的水因为吸收了太阳的热量水温上升。
注意事项
引导学生要节约用水
毕节十二小科学实验教案
执教教师
路坤 实验时间 年 月 日
实验名称
白天看不到星星的秘密
实验重点难点 3个
1.让同学们把教室的门窗关上，并拉上窗帘。 2.用手电筒照射教室天花板，观察“天空”中的星星。 实验过程及现象 3.打开灯，观察“天空”中“星星”的变化情况。 4.拉开窗帘，继续观察“星星”的变化情况。
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苏教版小学科学二年级上册第1单元关心天气
1.今天天气怎么样
实验一：设计天气符号
实验一：观察和比较干松果与湿松果
实验一：制作晴雨花（学生版本制作）
实验一：制作晴雨花（教师版本制作）
实验一：给不同季节的花和动物排序
实验二：认识二十四节气
4.晒太阳实验一：做一个简易太阳能热水器
实验一：观察月相盒中的“月亮”的形状
实验二：观察一天中月亮位置的变化
实验三：像伽利略一样观察月亮
苏教版小学科学二年级上册第2单元天空中的星体
6.数星星
实验一：探索白天看不到星星的秘密。
7.推和拉实验一：利用小推车超市购物。
实验一：改变物体的形状
实验二：探究里与橡皮筋长度变化的关系。
实验一：让小车动起来、停下来，体会用力的不同
实验二：吹乒乓球游戏
实验一：想办法看清封闭纸盒里的图画
实验二：探究手电筒放置的远近与光斑的关系
苏教版小学科学二年级上册
透明与不透明实验一：你能找到木块吗？
苏教版小学科学二年级上册第4单元奇妙的光
12.玩玻璃纸
实验一：探究舞台上演员裙子变色的原因
苏教版小学科学二年级上册第4单元奇妙的光
12.玩玻璃纸
实验二：探究透过玻璃纸看狮子“变身”的秘密
苏教版小学科学二年级上册第4单元奇妙的光
12.玩玻璃纸
实验三：透过不同颜色的透明玻璃纸去看更多的物体。