教资考试语文教案模板(共9篇)
2024教师资格证考试面试中学语文教案模板
2024教师资格证考试面试中学语文教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象中学语文教师资格证考试面试备考学生。
三、授课时间每课时45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具备中学语文教师资格，有丰富的教学经验。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握中学语文教案编写的基本原则和步骤；- 学会运用不同的教学方法和手段进行有效教学；- 能够根据教学内容确定教学重点和难点。
2、过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生教案设计的创新能力；- 通过案例分析，培养学生分析和解决实际教学问题的能力；- 利用现代教育技术手段，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对教育事业的热爱，树立正确的教育观；- 增强学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；- 培养学生具有积极向上的职业态度和敬业精神。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的基本原则和步骤；- 教学方法和手段的选择与应用；- 教学重点和难点的确定。
2、教学难点- 教案设计的创新与实际教学相结合；- 教学过程中如何有效突破重点和难点；- 教育技术与学科教学的整合。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示优秀教案范例，激发学生对教案设计的兴趣，引导学生思考教案在教学中的作用和重要性。
- 提出问题：“一份优秀的教案应具备哪些特点？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 结合教案编写的基本原则，详细讲解教案编写的步骤、要点和注意事项。
- 通过具体案例分析，介绍不同教学方法和手段在实际教案中的应用。
- 针对教学重点和难点，指导学生如何进行有效确定和突破。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个课题，讨论并设计一份创新性教案。
- 在小组内部分享教案设计思路，互相提出修改意见和建议，共同优化教案。
4、巩固练习（10分钟）- 各小组代表展示教案设计成果，其他学生认真聆听并给予评价。
- 针对展示的教案，教师进行点评，指出优点和不足，提出改进措施。
小学语文教师资格证面试教案
小学语文教师资格证面试教案小学语文教师资格证面试教案「篇一」一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1、知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
了解课文1―3自然段和最后2个自然段的相互照应。
难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1、收看有关战争题材的电影、电视。
2、搜集战争给人类带来灾难的有关材料。
3、了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。
五、教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时（一）倾听录音，激趣导入1、同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？（板书：夜莺。
）2、播放夜莺歌唱的录音。
3、过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。
每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！4、板书课题──夜莺的歌声。
（补充）（二）初读课文，理清脉络1、检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？2、自由读课文，出示朗读提示。
（1）读准字音，读通句子。
（2）想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的？（3）这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几部分？四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3、交流归纳。
（1）战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
高中语文教资面试教案模板
高中语文教资面试教案模板一、教学目标本教案旨在帮助学生掌握以下教学目标：1.理解并能够准确运用语言文字表达思想和情感；2.培养学生的文学鉴赏能力，提高文学修养；3.培养学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力；4.培养学生的批判性思维和创新思维能力；5.培养学生的合作与交流能力。
二、教学内容1. 文言文阅读a. 文本材料：《红楼梦》第五十五回b. 教学重点：•学习理解文言文中的修辞手法；•分析文本描写人物形象的技巧；•掌握运用上下文推断词义的方法；•理解并能够准确翻译古汉语的句子。
c. 教学步骤：1.引入：通过生动有趣的故事或问题引发学生对文言文的兴趣。
2.导入：复习前一课的知识，帮助学生回忆和巩固所学内容。
3.分析文本：指导学生分析文本内容，注重对修辞手法、描写技巧和句子结构的理解。
4.解读生词：帮助学生理解并翻译文中的生词，指导学生运用上下文推断词义。
5.分组讨论：学生分组讨论文中的重点问题，激发学生的批判性思维和创新思维能力。
6.全班讨论：组织全班讨论学生的观点和答案，并提供适当的评价和指导。
7.总结归纳：帮助学生总结所学内容，梳理思路，加深理解。
2. 口头表达a. 主题：我所喜欢的一本书b. 教学重点：•提高学生的口头表达能力；•培养学生的逻辑思维能力；•提高学生的语言组织和表达能力。
c. 教学步骤：1.引导思考：通过问题引导学生对自己喜欢的一本书进行思考，并列举相关理由。
2.思维导图：帮助学生以思维导图的形式组织思路，并列出与主题相关的关键词和关键句。
3.口头表达：学生进行口头表达，每人用时不超过3分钟。
4.同伴评价：其他同学进行评价和提问，鼓励互动和交流。
5.教师点评：教师给予学生适当的点评和反馈，帮助学生改进表达方式。
三、教学评价本教案的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括回答问题、讨论和提问等。
2.学生的思维能力：通过学生的表达和思考过程，评估学生的批判性思维和创新思维能力。
教师资格证小学语文面试教案15篇
教师资格证小学语文面试教案15篇老师资格证学校语文面试教案【篇1】一、教学目标【学问与力量】学会本课6个生字，正确读写“熬炼、枯萎、插秧”等词语。
能正确流利的朗读课文。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会“只有经受磨练才能更好地适应生活”的情感，培育同学独立、自主不依靠他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：通过理解重点词语和句子，体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。
2.教学难点：领悟所要阐释的道理，从种树的阅历、道理和方法中明白育人的道理。
三、教学方法朗读法、探究争论法四、教学过程(一)导入师展现关于桃花心木的图片导入语：同学们，屏幕中展现的图片是一棵树。
请同学们认真观看这棵树，并英勇地站起来向大家描绘这棵树的形状特点。
你能猜到它的名字吗?（形状特点：美丽、高大、笔直）结合同学回答，引出课题——桃花心木（板书：桃花心木）过渡语：大家对于这棵树的形状特点总结的非常好，可以看出许多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今日就来了解发生在这棵树上的一些故事。
(二)通读课文，整体感知1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事？（种树人种植桃花心木特殊的种树阅历与方法）过渡语：同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)(三)研读词句，深化体会1.请同学们在文中找一找，在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?（尽量用书上的话）（我感到惊奇；我以为种树人太懒；种树人太忙了吧）2.当“我”了解到种树人如此种树的缘由之后，“我”为什么会感动?(小组争论，代表发言)（假如每天定时浇肯定的量，树苗就会养成依靠的心，根就会浮在地表上，无法深化地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。
2022教师资格证考试面试 中学语文教案模板
教师资格证考试中学面试语文教案模板《背影》教案课题：《背影》课时：第一课时授课类型：新授课一、教学目标1.知识与技能目标：掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。
2.过程与方法目标：整体感知课文内容，体会朴实语言所包含的丰富情感。
3.情感态度与价值观目标：感悟本文所表现的父子情深。
二、教学重难点1、透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。
2、品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。
3、注意体会作者的心理变化，从父子的表现来比较。
三、教学过程第一课时（一）导入请同学们打开课本第60 页，今天我们一起来学习朱自清的这篇课文《背影》。
简要介绍朱自清的相关情况：朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实。
文章写于1925 年，作者28 岁，当时作者在清华大学任教。
板书：背影朱自清（二）通读课文，整体感知1.解决生字词交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù) 典(diǎn)质(zhì) 蹒(pán) 跚(shān)2.了解文章具体内容（三）再读课文，深入探究按段落顺序讲解这篇课文。
1、第1 自然段这两句交代了作者写作原因，英一个“最不能忘记“表现了父亲的“背影”给“我”留下的是无比深刻的印象，显出“背影”非同寻常的意义。
问：为什么父亲的背影“最不能忘记呢”呢？明确：这里是作者设置的悬念，吸引读者继续读下去。
问：课文题目是背影，而这里第一段就提到了背影，这种写作手法叫做什么呢？明确：这种写作手法，我们称之为开门见山，开篇点题。
点名这是难忘的背影。
板书：第一段：开篇点题，难忘背影。
2、第2~3 自然段问：“祸不单行”指不幸的事情接二连三地发生，那作者这里指的是哪些事情，在课文中找出来。
明确：“祖母死了，父亲的差使也交卸了”。
作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
教资笔试教案模板初中语文
一、教学目标1. 知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累优美词句。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究，培养阅读理解能力、审美鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受作者对自然美景的热爱，激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握文章结构。
2. 领悟作者的思想感情，品味优美词句。
三、教学难点1. 深入理解作者对自然美景的热爱，感受作者的情感。
2. 学习作者运用多种修辞手法，品味文章的语言美。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放荷塘美景图片，引导学生欣赏美景，激发学生学习兴趣。
2. 介绍作者朱自清及其作品《荷塘月色》。
（二）自主学习1. 学生自读课文，圈画生字词，查字典，理解字词含义。
2. 学生朗读课文，思考以下问题：（1）文章描写了哪些景物？（2）作者对荷塘月色有何感受？（3）文章运用了哪些修辞手法？（三）合作探究1. 学生以小组为单位，交流自主学习成果，共同解答问题。
2. 小组代表汇报交流成果，教师点评、总结。
（四）品味语言1. 引导学生品味文章中的优美词句，如：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”。
2. 分析作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现荷塘月色的美丽。
（五）拓展延伸1. 让学生发挥想象，描绘荷塘月色的画面。
2. 学生交流自己的描绘，教师点评、总结。
（六）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文章主旨。
2. 学生谈谈自己的收获，教师点评、鼓励。
（七）布置作业1. 复习课文，积累优美词句。
2. 搜集有关荷塘月色的诗词、散文，进行阅读、赏析。
五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、合作探究，使学生深入理解课文内容，品味文章语言，感受作者情感。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和表达能力。
同时，关注学生的个体差异，尊重学生的个性化理解。
在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高教学质量。
教资初中语文笔试教案模板
教学目标：1. 让学生了解唐诗的基本特点，感受唐诗的韵律美、意境美。
2. 培养学生阅读诗歌的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 了解唐诗的基本特点。
2. 感受唐诗的韵律美、意境美。
3. 学会阅读诗歌，提高文学鉴赏水平。
教学难点：1. 感受唐诗的韵律美、意境美。
2. 学会阅读诗歌，提高文学鉴赏水平。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍唐诗的背景，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的唐诗知识，为课堂学习做铺垫。
二、新课讲解1. 教师讲解唐诗的基本特点，如：韵律美、意境美、情感丰富等。
2. 通过多媒体展示唐诗名篇，让学生感受唐诗的韵律美、意境美。
3. 教师引导学生分析诗歌的表现手法，如：比喻、拟人、夸张等。
4. 学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
三、课堂练习1. 教师出示一首唐诗，让学生尝试用自己的语言进行翻译。
2. 学生分组讨论，分析诗歌的主题思想、人物形象、表现手法等。
3. 每组选派代表进行展示，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调唐诗的基本特点和阅读方法。
2. 学生分享自己在课堂学习中的收获和体会。
五、作业布置1. 学生课后阅读一首唐诗，并尝试用自己的语言进行翻译。
2. 分析诗歌的主题思想、人物形象、表现手法等，写出心得体会。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了唐诗的基本特点和阅读方法。
2. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。
3. 课堂练习是否具有针对性，能否帮助学生提高文学鉴赏水平。
4. 作业布置是否合理，能否巩固课堂所学知识。
教资面试语文教案模板
教资面试语文教案模板【篇一：教师资格证教案面试模板】教师资格证面试教案模板注意：1.教师资格证面试时，提供的是一张b5的白纸，不是表格式教案，写教案时间20分钟，故要在有限的时间内把教案每个部分都囊括进去。
2、教案在书写时，不可透露个人信息，不可在教案纸上做任何标记。
【篇二：高中语文试讲教案(教学设计)参考模板】首先，根据高中课程标准要求和学生学习基础，并结合本节课教学内容以及毛泽东诗歌特点，设计如下三个教学目标：1.主要让大家了解词的一些体裁知识，品味关健词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。
2.品味精当、形象、极富表现力的语言，把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。
3.培养大家“以天下为己任”的责任感，领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。
为了实现以上教学目标，圆满完成本节课的教学任务，依据教材内容和学生学习基础，确定如下教学重点难点：重点：通过有感情地朗读课文，进而背诵、默写，并领会作者的思想感情；品味词中的意象，感悟词中阔大的意境；领会毛泽东同志宽广的胸襟和大无畏的革命乐观精神。
难点：深刻领会“浪遏飞舟”的含义；从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。
根据以上教学目标和重难点要求，重点讲授本节课的具体教学过程如下。
一、导入新课自古文人多悲秋。
宋玉《九辨》：“悲哉！秋之为气也”，欧阳修《秋声赋》：“噫嘻悲哉！此秋声也”。
张继的“月落乌啼霜满天，江船渔火对愁眠”。
杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。
”以叹时运不济，人生的艰难万苦。
但也有不少文人为我们唱出了秋的赞歌。
如唐朝刘禹锡《秋词二首》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
”催人奋发有为，大展鸿图，给人顽强奋斗的精神。
还有毛泽东的《沁园春.长沙》：“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。
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教资考试语文教案模板（共9篇）第1篇：教资面试语文《对子歌》教案教资面试语文《对子歌》教案一、导入新课同学们，老师现在是古代的诗人噢，你们依然是老师的学生，这回咱们要来点文雅的东西，吟诗作对。
你们想学吗?好，那就跟老师先学最基础的：对子歌。
二、讲授新知 (一)对子歌 1.老师诵读。
2.领读对子歌，使学生熟悉诗歌的具体内容。
根据具体情况可以多读几遍。
3.试着自己读一读，发挥同学间的的团结互助精神。
4.给大家时间记一记，然后同桌一组进行对对子。
5.游戏：“我是小李白”勇敢的同学们走到讲台前来，让我们接受挑战，争当我是小李白(每组两名学生到前边对对子，其他同学做裁判，表现得出色的学生给奖励)然后全班进行集体对。
6.找一个简单的新对子，让大家找出相对的词，如春夏对秋冬，云对鱼，上对下等。
(二)讲授二类生字 1.领读。
2.自主学习，在文中找到生字的位置，根据对对子歌的了解识字。
三、拓展延伸(一)同学们，下面我们来看一看各种节日，你们都知道哪些呢? (二)它们的日期又是几月几日?想一想，看谁说得又对又多。
(三)下面让我们看一看书上的课后练习，看看图画上都有什么，你能说出它们的日期吗? (四)在相应的节日里，你想对过节日的人们说些什么吗?四、巩固新知这节课我们学习了好多的新知识，下面老师带来了丰收篓，将你们的劳动成果装进来吧(让学生总结这节课的学习内容)!五、作业设计 (一)读对子歌。
(二)和家长讨论，中国的传统节日都有哪些，它们的名称和日期各是什么?六、板书设计对子歌日对月，雨对风。
牛对马，鸟对虫。
山石对田土，叶绿对花红。
第2篇：教资考试试题回忆2021年11月11日浙江省全国教师资格证统考题回忆高中语文科目一：综合素质一、分析题学生赵峰成绩很好，上课积极回答问题，但平时不愿与同学交流。
同学问他问题，他说：“你连这道题都不会，好吧，既然你问我了，那我就给你说一下。
”久而久之，同学们都不太喜欢他了，他也觉察到同学们疏远他，他只能从老师的表扬中获得安慰。
班主任也觉察到了同学们对赵峰的反感排斥，但他并没有在意，在期末考评时，只是一味表扬赵峰的优异成绩，对他的其它方面则只字不提。
而数学老师也认为赵峰是班上最优秀的学生。
问题：评析材料中两位老师的教学行为。
二、一位学生小雪写给老师的一封信感谢老师在毕业晚会上送给每位学生一张他们刚入校时的照片，并在照片背面写上鼓励的话。
看着自己稚气的脸，我心中充满了勇气，有信心面对未来道路上的困难。
我生了突如其来的病时，非常灰心，心情低落，老师给了很多的鼓励、安慰，并在我恢复之后给我义务辅导功课。
老师为了提高教学效果，主动学习计算机技术，制作PPT；给我们讲超女；为了鼓励我们阅读，自己带头利用业余时间读书，我总是能看到老师伏案看书的情形。
从教师职业道德的角度评析这位老师。
三、爱因斯坦写给青年的一封信。
很高兴能给学习应用科学的青年作报告。
但是要问我是否喜欢这门学科，我就想到人们问一位娶了不太如意的妻子的青年的回答，他说：“如果非要我说真话的话，能我就不得不说假话了。
”应用科学并没有给人类带来幸福感，如果你问一个不那么开化的印第安人，他活得会很开心，这从大部分孩子都喜欢扮印第安人中可以看出端倪。
人类的幸福感并没有随着科技的发展而有所增加。
人们并没有因为机械的发展而减少体力劳动，反而加重了。
生活节奏变得更快。
同时人们还要忧心忡忡，担心失去一份收入微薄的工作。
科技的发展是为人服务的。
了解社会财富如何分配等这些问题并不是没有意义的，这可能比解出一些方程式更有意义。
你们再埋头于图纸、方程式时，千万不要忘记这一点。
（1）作者为什么要举“一个不那么开化的印第安人”的例子？（2）“这一点”是指哪一点？结合你的生活实际谈谈你的看法。
四、作文题英国皇家学院院士戴维是一位伟大的科学家，他在许多方面都做出了杰出的贡献。
有人问他，他最大的成就是什么时，他回答：“我最大的成就是发现了法拉第。
”法拉第曾经是一个书籍装订工，戴维发现他的才能后就让他到自己的实验室做助手。
法拉第后来在科学上做出了许多杰出的贡献。
结合材料，写一篇论说文，不少于1000字。
要求：用规范的现代汉语写作。
观点明晰，条理清晰，……科目二：教育知识与能力选择题苏联研究流浪儿童犯罪学的教育学家A 马卡连柯B 凯洛夫C里宁D娅判断推理题只有修身养性才能做到表里如一，不正确的推理是 A要想表里如一，就必须修身养性BC D一、辨析题（判断正误，并说明理由）（1）教育决定政治经济制度的方向（2）暂时想不起来（3）暂时想不起来（4）负强化等于惩罚二、简答题（1）课程文的三种文本形式（2）激发维持学生学习情趣的方法（3）课堂教学的原则（4）暂时想不起来（5）暂时想不起来三、分析题以下是一位老师针对学生化妆的两次谈话第一次师：你知道今天为什么找你来谈话吗？生：……师：学生不可以化妆。
生：学生为什么不可以化妆？英语老师也化妆，还烫头发，画眉毛啊。
师：学生是学生，老师是老师！生：学生也是人啊！师：对，学生也是人，但你看你把自己化成什么样了，人不人，鬼不鬼的。
生：你……我画不画妆不要你管，呜呜……第二次师：最近的“为你服务”栏目看了吗？生：看了。
师：里面有一期是针对四张化了妆的妇女像进行点评，你有什么看法？生：我觉得有的化得不好看，圆脸还画细眉毛，显得脸更大了。
师：要是他们都是中学生的话，你觉得她们化妆会怎么样？生：不知道，老师您说说您的看法吧！师：我觉得中学生不应该化妆，因为中学生本身就有自然、天真的美，浓妆艳抹反而像几十岁的老妇女。
生：对呀，我上次的妆画得……，实在不应该。
问题：从德育的目的和原则角度来分析这位老师的两次谈话？四、两个初一学生最近心情都比较苦闷，聚在一起聊天。
甲：最近不知怎么的，自己长得都和爸妈一样高了，但爸妈还老管我，什么都要问，唠唠叨叨，烦死了。
乙：对啊。
而且我最近还老紧张，上次课堂发言时，脸都红了。
甲：最近老是担心自己长得不够帅。
乙：见到异性时会莫名其妙地紧张，以前不是这样的。
甲：有时会很在意自己在其他人眼中的形象，希望自己在各方面都很优秀。
乙：有时候，有一些很难说的情绪，不知向谁倾述。
（1）结合两位学生的谈话分析青春期的心理。
（2）如果你是他们的老师，你会给他们什么样的建议？科目三：学科知识语文一、教学设计《陈情表》课文单元设置：归去来兮辞要求：班级情况：高二，50人问题：（1）设计课程目标（2）设计具体的教学步骤和方式（3）结合课后习题的要求设计教学方法，帮助学生更好地完成课后作业。
《陈情表》之所以悲恻动人的原因一段引文二、艾青的《大堰河，我的保姆》“黑色的泥手下是你紫色的灵魂”，为什么灵魂用紫色来形容？师：同学们结合自己的生活实际，分析不同颜色带给人的不同体验。
白色灵魂，纯洁红色，热情蓝色，包容为什么用紫色？紫色，高贵而深沉。
问题：评析这位教师的教学行为。
三、评析学生作文相处家中的小霸王住校后与同宿舍的人不和，冬天挨冻，小晋的关怀，我的醒悟（1）找出两个错别字、一个病句（2）分析学生文章的优点第3篇：资教生语文述职报告资教生述职报告2021年9月，我来到了巴东县民族实验中学资教，开始了全新的教学经历。
匆匆忙忙间，我已经在这里工作了快两年。
这近两年的资教生活，让我有机会了解到了现在初中教育的现状，认识到了教育教学工作的困难与艰辛，体味到了作为老师的酸甜苦辣。
在这期间，我承担了七年级的语文教学工作。
一年多以来，可以说我随时随地、每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容地面对困难，战胜困难。
不问苦乐，不问得失，尽我的力量去奋斗。
有辛苦的付出，就有幸福的收获。
在这里，我学到了许多东西。
下面我从德，能，勤，绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批评指正。
一、本人坚持热爱教育、坚持党的领导的基本原则，认真学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，严格按照高标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力争做一位让人民满意的教师。
认真学习研究《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。
对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上；在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
我还积极参加各类业务学习，努力提高自己的业务水平，服从学校的工作安排，遵守学校的规章制度。
资教期间我不但认真负责地完成本位的教学任务，还积极为学校的其他方面出谋划策，力所能及地发挥作用，奉献力量。
2021年，学校让我去参加巴东县教育局举办的演讲大赛，我荣获了三等奖。
二、因材施教，提高教学质量。
学校安排我的教学任务是七年级语文，我接收的这个班的学生的学习习惯不是特别好，班级中不做作业的现象蔚然成风，有许多孩子是留守儿童，家庭教育严重缺失。
了解到这样的情况后，我觉得自己肩上的担子很重！为了改变班级的这种状况，我对每个学生的情况进行了深入的了解，对问题生进行了全面的家访。
根据班级学生的情况积极引导鼓励学生养成良好的学习习惯。
在备课上下足功夫，努力创设丰富、宽容、轻松的课堂气氛，活跃学生的思维，使他们真正热爱上语文。
特别关注学困生，后来，班上的学习困难生经过一年的努力成绩都了明显的进步，比如说，李顺，邓保卫，彭银珍等同学。
一开始，班上大多数学生的作文很差，后来，我坚持每个周给他们两节课的时间看作文，并经常叫他们写作文，然后，我认真批改学生的每篇作文，有时候还抽时间个别辅导。
同时，我还安排学生练字，每周写周记，每周回家抄写一篇作文。
工夫不负有心人，班上学生的作文水平不断提高。
在期末考试中，班上竟然有二十几个学生作文得了40分以上，这使我非常满意。
经过一年的努力，这个班的语文成绩跃居首位，这难道不是我和学生一起努力的结果吗？三、脚踏实地，教书育人。
踏踏实实教书，全心全意育人。
我觉得，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理。
于是，我开始利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，利用自习时间给他们讲一些名人故事，给他们讲述外面世界的精彩，使孩子们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。
我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。
每当我和孩子们讲这些道理的时候，孩子们都听得非常认真，从孩子们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往，孩子们理解了学习文化知识的重要性和必要性。
我开始思考如何引导学生热爱学习，促进他们全面发展。
我从欣赏他们入手，用微笑去面对他们。
我蹲下身子与学生平视，敞开心扉同学生交流，用朴实坦诚的心境解答天真无邪的疑问，解读乡土浸润的童年。
我的课堂更多地走向质朴和纯净。
课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但留下的回忆终生美丽。
每次下课后，我都要在教室里多呆一会儿，争取和学生多说几句话，多回答学生几个问题。