大班积木游戏教案10篇
大班搭积木游戏教案
大班搭积木游戏教案大班搭积木游戏教案【篇一：大班搭积木游戏教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创幼儿园搭积木游戏教案二、定义1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。
建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。
、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反映对周围事物的印象。
主要的建构材料是木制材料为主的积木。
、幼儿园常见积木的种类：小型积木、中型积木、大型积木搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。
搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。
、材料的提供材料：主要建构材料和辅助材料主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供？小班：形状少而简单，数量多。
例：小班初期提供的材料各种长方形板逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创中大班：熟悉各种材料的用法。
辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。
、建构的主要技能堆高——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射5、教师的指导方法1、模拟建构的指导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。
对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。
对实物、玩具等形象的模拟：实物、玩具这种范例只有主题形象的造型，而无结构造型，所以，幼儿在模拟时要进行结构造型的创造。
对物体形象图的模仿：这种模拟不仅要求幼儿将图中的形象变为结构造型，还要将平面造型变为立体造型。
、主精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创结构主题的产生，取源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验。
大班搭积木教案6篇
大班搭积木教案6篇大班搭积木教案篇1活动目标：学习多种按群计数的方法让幼儿体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学题目。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：课件、小汽车卡片、停车卡学具：每人一张停车卡、12辆小汽车卡片活动过程：一、手指游戏，激发幼儿兴趣。
二、讲述故事，引出群数的方法。
猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮流去数车。
第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车，第二天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车，猴老板奇怪他是怎么数的呀?三、学习两个两个数的方法。
1、回忆小狗的数数方法，为什么它比小猪快?请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车。
2、请一名用两个两个数的方法幼儿演示，大家学习他的数数方法。
3、请幼儿再次尝试两个两个数的方法，发现比一个一个的数快。
四、学习五个五个数的方法。
1、继续讲述故事引出五个五个数。
第二天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车，猴老板更加惊讶，他是怎么数的?2、请幼儿尝试操作。
分享讲述五个五个数的方法。
五、分享其他群数的方法请小朋友想一想还有其他哪些群数的方法：如三个三个数、四个四个数、十个十个数……六、分享各种群数的方法1、请小朋友用各种群数的方法帮助猴老板数钱币，用圆圈画出自己不同的群数方法。
2、说说自己的群数方法。
活动反思：本节活动目标是“学习多种按群计数的方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，群数的方法有很多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮助孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。
为幼儿营造出轻松、娱乐的学习情境。
让幼儿在不断的动手操作与讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。
先让幼儿听故事猜测动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后对比发现5个5个数的方法，最后拓展到其他群数的方法，学会举一反三。
在最后数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，巩固对群数方法的学习。
大班游戏教案积木真好玩教案
大班游戏教案：积木真好玩教案概述本教案旨在通过积木游戏，帮助大班儿童提升空间想象力和操作能力，激发他们的创造力和想象力。
教案采用分组对抗游戏的形式，增加互动性和趣味性，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长。
教材准备•积木：建议提供2-3种不同形状和颜色的积木，如木块、四方块、圆柱块等。
•指南针：为了提高儿童的空间定向能力，可以准备几个指南针。
•游戏名称牌：建议准备10个左右的游戏名称牌，每个名称牌上写有不同的游戏任务。
教学步骤步骤一：积木介绍首先需要让所有儿童了解不同形状和颜色的积木，并呈现出几个不同的基本建模。
要求儿童仔细观察，在老师或助教指导下进行模仿操作。
步骤二：形状识别接下来一步是测试儿童对不同形状的识别能力。
老师可以放置几个积木，然后随机指定一个形状，要求儿童用手拿起对应形状的积木。
在大班中，可以将孩子们分组，互相比赛，这将使整个活动更富有趣味性。
步骤三：指南针操作指南针可以作为游戏中的一种考验，为儿童提供空间定向练习。
老师可以准备几个指南针，然后指示儿童用指南针测量指定距离并移动积木来达到指定位置。
这将建立儿童的空间意识能力，并提高他们的空间想象力和指导技能。
步骤四：游戏任务游戏名称牌将是整个活动的核心部分。
老师可以将所有游戏名称牌都放入一个盒子或袋子中，然后让每个组轮流抽取一个名称牌，完成上面的游戏任务。
游戏任务可以设置为一些对积木操作的简单指导，例如“建造只有一个窗户的房子”或“使用所有不同颜色的积木制作一张长椅”。
要求孩子们在规定时间内完成任务，并保持良好的合作状态。
当时间到期后，老师或者成员之间的评委可以根据每个组的表现给出评分。
最终评分可以在班级内进行比较，以产生最终获胜队伍。
步骤五：总结最后，老师应该总结本活动的主要内容，并引导儿童一起回顾刚才体验过的内容。
老师可以问儿童他们从中学到了什么，让他们展示自己的最爱建模以及为其他孩子的建模感到自豪。
要求儿童交换他们建造的不同建筑或设备的模型，并让其他儿童对他们的作品进行评论。
大班游戏详案教案《积木真好玩》含反思
大班游戏详案教案《积木真好玩》含反思一、活动背景为了提高幼儿园大班幼儿的团队合作能力和思维发展，教师计划组织一场名为《积木真好玩》的游戏活动。
通过这个游戏，让孩子们在乐趣中学习，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
二、活动目标1.培养幼儿的团队合作意识和合作能力；2.发展幼儿的逻辑思维和想象力；3.提高幼儿的创造力和手眼协调能力；4.通过游戏培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
三、活动准备1.确定活动场地：选择一个宽敞的教室或室外空间，确保活动的安全和顺利进行；2.准备材料：提前准备好一定数量的各种积木，确保每个幼儿都能参与到游戏中；3.设计游戏规则：制定游戏的规则和目标，确保活动能有良好的组织性。
四、活动流程1.游戏介绍：教师向幼儿们简要介绍游戏的目的和规则，激发幼儿的兴趣和探索欲望；2.分组组织：将幼儿分成小组，每个小组5-6人，确保每个小组有较好的合作氛围；3.选择积木：给每个小组分发一定数量的积木，确保每个小组有足够的材料进行游戏；4.游戏开始：告诉幼儿们他们的目标是建造一个高度合理的积木结构，时间限制为30分钟；5.团队合作：鼓励幼儿们在小组内展开合作，共同讨论、规划和实施积木结构的建造；6.游戏完成：时间到后，让每个小组展示他们的作品，并由幼儿们自评和互评；7.总结反思：教师引导幼儿们对游戏过程进行总结和反思，分享他们的收获和困难。
五、游戏规则1.尊重他人：在游戏过程中，尊重他人的意见和建议，遵守游戏规则；2.合理用材：每个小组需要合理使用和安排所分配到的积木，不能浪费材料；3.团队合作：小组成员之间需要相互配合，共同完成积木结构的建造；4.时间限制：游戏时间为30分钟，提醒幼儿们抓紧时间完成任务。
六、活动效果通过《积木真好玩》游戏活动，幼儿们能够在合作中学会尊重他人、发展逻辑思维和创造力。
同时，游戏的适度竞争性也能激发幼儿们的学习动力和积极性。
活动后的总结反思环节，能够让幼儿们对游戏过程进行回顾和思考，培养他们对自身学习的自我评价和反思能力。
大班积木游戏教案10篇
大班积木游戏教案10篇引言：在现代社会中，幼儿教育被越来越重视。
其中，积木游戏被广泛认为是幼儿智力发展的重要方式之一。
在大班教学中，如何巧妙地利用积木游戏帮助幼儿学习成为了教师面临的一大挑战。
因此，我们有必要总结和分享一些大班积木游戏的教案，以便教师能够更好地运用它们。
篇一: 数字人物之家教案目标：通过积木游戏，让幼儿学习数字和形状，并培养他们的创造力和团队合作意识。
教学步骤：1. 教师准备一些不同形状和大小的积木，然后在幼儿前展示一个数字卡片，并解释数字所代表的意义。
2. 幼儿分成小组，每个小组选择一个数字，并用积木构建与该数字相对应的房屋或人物。
3. 每个小组完成后，让他们向其他小组展示和解释他们的作品。
4. 教师引导讨论，鼓励幼儿思考和交流关于数字和形状的问题。
篇二: 建筑创意比赛教案目标：通过积木游戏，让幼儿锻炼动手能力和创造力，培养他们的团队合作能力。
教学步骤：1. 教师准备一些不同形状和颜色的积木，并将幼儿分成小组。
2. 每个小组根据给定的主题创造一个建筑物。
3. 每个小组在规定的时间内完成建筑物，并向其他小组展示他们的作品。
4. 教师和其他幼儿对每个小组的作品进行评分，并讨论每个作品的优势和改进之处。
篇三: 迷宫挑战教案目标：通过积木游戏，让幼儿锻炼空间认知和解决问题的能力。
教学步骤：1. 教师使用积木构建一个迷宫，让幼儿观察和思考如何通过迷宫。
2. 幼儿分成小组，每个小组轮流挑战迷宫，并记录使用的时间。
3. 教师引导讨论，鼓励幼儿分享如何解决迷宫的方法和策略。
4. 教师提供一些提示，帮助幼儿改善他们的解决方法，并鼓励他们再次挑战迷宫。
篇四: 排序游戏教案目标：通过积木游戏，让幼儿学习数字顺序和逻辑思维。
教学步骤：1. 教师准备一些带有数字的积木，并将其打乱。
2. 幼儿分成小组，每个小组根据数字大小重新排列积木。
3. 每个小组完成后，教师提醒幼儿进行检查，确保数字的正确顺序。
4. 教师引导讨论，鼓励幼儿思考数字排序的规律，并分享他们的思维过程。
大班搭积木教案
大班搭积木教课设计【篇一：大班搭积木教课设计】活动目标：试试在游戏情境中进行有目的的建立，探究发现积木因不同的连结方法而体现的巧妙变化。
活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：一、自由搭建1．回想与沟通：你用积木搭过什么?2．少儿试试用7 块积木自由搭建。
3．赏识作品。
教师剖析从自由搭建和作品展现引入，指引少儿关注积木不同的连结方法所产生的不同成效，以此感觉积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一 )游戏一：搭一条毛毛虫1． (教师出示毛毛虫图片，指引少儿察看其特色，并提出搭建要求 ) 也用7 块积木搭一条毛毛虫。
2． (少儿沟通 )你是如何搭毛毛虫的 ? 如何把毛毛虫的身体连结起来 ?(二 )游戏二：毛毛虫变长了1． (教师指引少儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2． (教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3． (少儿改正作品后，再次比较并沟通 )你的毛毛虫是如何变长的 ? 小结积木连结的孔越少，毛毛虫就越长。
(三 )游戏三：会扭动的毛毛虫1． (教师出示绒布毛毛虫玩具 )请大家察看一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不相同 ?小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是能够扭动的。
2． (教师指引并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3． (少儿再次改正作品后沟通搭建领会)你是如何让毛毛虫扭动起来的?小结两块积木只需各连结一个孔，毛毛虫就能够扭动了。
教师剖析先让少儿试试用 7 块积木搭建一条能连结在一同的毛毛虫，目的在于引起少儿搭积木的兴趣；而后再用少儿自己搭建的作品，经过比较来发现积木不同的连结方法能够使毛毛虫变得更长的奥密；最后用柔嫩的绒布毛毛虫来启迪少儿思虑硬硬的积木可否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推动，一直在引起少儿产生认知矛盾，进而激励少儿勇敢探究，在领会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
三、师幼沟通分享游戏感觉活动反省在设计百变积木活动前，我主要考虑以下三个问题：一是内容的生活化。
2023年幼儿园大班搭积木教案(优秀6篇)
2023年幼儿园大班搭积木教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康活动教案《玩积木》
大班健康活动教案《玩积木》一、活动目标：1. 了解积木的基本形状和结构，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
二、活动准备：1. 积木若干，各种形状和颜色。
2. 积木搭建场地。
3. 安全提示标志。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示积木，引导幼儿观察积木的形状和颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏1：幼儿自由搭建积木，教师巡回指导，引导幼儿讲述自己搭建的内容，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 游戏2：幼儿分组合作搭建积木，教师观察幼儿的合作情况，引导幼儿学会与他人合作，培养团队合作精神。
4. 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿讲述自己的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，引导家长关注幼儿在家庭中的积木游戏，鼓励家长参与幼儿的搭建过程，共同培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置积木角，提供各种形状和颜色的积木，引导幼儿自主搭建，培养幼儿的创造力。
五、安全注意事项：1. 确保积木场地安全，无障碍物，避免幼儿在搭建过程中摔倒。
2. 教育幼儿注意积木的摆放，防止积木倒塌造成伤害。
3. 教师全程关注幼儿的活动，确保幼儿在游戏中不受伤害。
4. 活动结束后，教师与幼儿一起整理积木，培养幼儿的整理习惯。
六、活动内容：1. 认识不同形状的积木：圆形、方形、长方形、三角形等。
2. 学习积木的基本搭建技巧：堆叠、连接、镶嵌等。
3. 通过搭建活动，培养幼儿的空间想象力和创造力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和操作，向幼儿展示积木的搭建技巧和各种形状。
2. 实践操作法：幼儿亲自动手搭建积木，提高他们的实践能力和动手能力。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习积木知识和技能。
八、活动步骤：1. 讲解和演示：教师向幼儿讲解积木的名称、形状和搭建方法，并进行实物演示。
2. 实践搭建：幼儿根据教师的指导，亲自动手搭建积木，教师巡回指导并纠正错误。
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大班积木游戏教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动目标1、感知积木带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：能发现积木的多种玩法并大胆实践。
难点：能与伙伴合作探索积木的玩法。
活动准备许多积木分放在八个小筐中。
活动过程一、出示积木，引发兴趣师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢?二、自由探索玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的玩法真好玩!积木的玩法多不多?2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩，看看谁的玩法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
)3、交流演示师：你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。
)三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。
)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?2、幼儿合作探索玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。
[快思老师.教案网出处](教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。
)3、交流演示师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。
激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。
)四、延伸师：小朋友能用积木玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了!那么，积木还能用来做什么呢?请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)教学反思《积木真好玩》这节课，我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。
让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。
幼儿好奇心强，爱玩，好动，根据学生这一特点，我创造了多种教学情境，紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念，让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。
在学生实践中，学生发挥了聪明的才智，拼出各种图形，有小房子、大汽车、大卡车、衣柜……，各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各种图形，摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友，整个课堂气氛活跃，学生都非常积极主动，效果很好。
2、大班教案《数积木》含反思【活动目标】1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
3、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
【活动准备】正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔。
【活动过程】一、话建筑，赢积木。
导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢?激趣：想不想造一幢喜欢的房子?过渡：今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答，数积木。
(一)数数相同数量的积木房。
导语：听清题目哟!(出示相同数量积木建造的不同房子)出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的?形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层?每层有几块?一共有几块?小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
(二)找找躲起来的积木块。
导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。
让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
出题：准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数“砖块”。
(一)造幢房子把分数。
导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢?请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子。
然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋集体点数时一层一层数清楚。
(二)学做小小建筑师。
导语：(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。
那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好!重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸。
小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!【教学反思】今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。
还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：a)关注细节的设计计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点(孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式)。
“细节决定成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧!b)注重互动的有效性我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
3、大班数学教案《数积木》含反思【活动目标】1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
【活动准备】正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔。
【活动过程】一、话建筑，赢积木。
导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢?激趣：想不想造一幢喜欢的房子?过渡：今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答，数积木。
(一)数数相同数量的积木房。
导语：听清题目哟!(出示相同数量积木建造的不同房子)出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的?形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层?每层有几块?一共有几块?小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
(二)找找躲起来的积木块。
导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。
让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
出题：准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数“砖块”。