大数据与会计专业技能竞赛案例
大数据与会计专业协同育人成果的典型案例
大数据与会计专业协同育人成果的典型案例近年来，大数据技术的快速发展对各个行业都带来了巨大的变化，会计专业也不例外。
大数据与会计专业的协同应用，可以提高会计工作的效率和准确性，为企业决策提供更多有力的支持。
下面列举了一些典型的案例，展示了大数据与会计专业协同育人的成果。
1. 风险识别与控制：大数据技术可以对企业的财务数据进行深度挖掘和分析，识别出潜在的风险点，帮助企业及时采取措施进行风险控制。
例如，通过对历史数据的分析，大数据可以发现企业的财务数据异常，如突然增长或减少的现象，从而提醒会计师及时进行核查和处理。
2. 预测与预警系统：大数据技术可以通过对各种数据的分析，建立起企业未来发展的预测模型。
会计师可以利用这些模型，预测企业未来的财务状况，并提前制定相应的预警措施。
这样，企业就能够及时调整经营策略，避免潜在的风险。
3. 会计信息披露：大数据技术可以对企业的财务报表进行自动化处理和分析，并生成可视化的报表，使会计信息更加直观和易于理解。
这样，企业的股东和投资者就能更好地了解企业的财务状况，从而做出更明智的投资决策。
4. 财务审计：大数据技术可以对企业的财务数据进行全面的审计，通过对海量数据的分析，发现潜在的违规行为和异常情况。
这样，会计师就能更加准确地评估企业的财务状况，提高审计的效率和准确性。
5. 税务管理：大数据技术可以对企业的税务数据进行分析和挖掘，发现潜在的税务风险和优化税务筹划的机会。
会计师可以利用这些信息，为企业提供更加精准的税务咨询和规划服务，帮助企业降低税务成本，提高税务合规性。
6. 成本管理：大数据技术可以对企业的成本数据进行细致的分析和管理，帮助企业降低成本，提高盈利能力。
会计师可以利用大数据技术，对企业的各项成本进行分析，找出成本的主要构成和影响因素，并提出相应的降低成本的建议。
7. 资金管理：大数据技术可以对企业的资金流动进行实时跟踪和分析，帮助企业合理调配资金，提高资金使用效率。
财务会计行业中的大数据应用案例
财务会计行业中的大数据应用案例随着数字经济的快速发展，大数据技术在各行各业都扮演着重要的角色。
在财务会计行业中，大数据应用也逐渐成为一种趋势。
本文将介绍一些财务会计行业中成功应用大数据的案例，并分析其应用效果。
1. 风险管理大数据技术在风险管理中发挥着重要作用。
银行和保险公司可以通过整合财务数据、市场数据、客户数据等大量信息，进行风险评估和预测。
例如，一家银行可以通过分析客户的财务状况、支付习惯等数据，预测借款人违约的概率，从而减少坏账风险。
同时，大数据技术还可以帮助企业监测市场波动，并及时调整投资策略，降低投资风险。
2. 费用控制财务会计部门可以利用大数据技术分析企业的销售数据、采购数据、生产成本数据等，帮助企业进行费用控制。
通过数据分析，企业可以更好地理解成本结构，并找出节约成本的方式。
例如，企业可以通过分析供应链数据，找到供应链中的低效环节，并进行优化，从而降低采购成本。
同时，大数据技术还可以帮助企业发现违规行为，减少内部盗窃和其他形式的财务损失。
3. 经营决策大数据技术可以为财务会计部门提供更准确的数据支持，帮助企业做出更明智的经营决策。
例如，企业可以通过分析销售数据，了解产品的销售情况和市场需求，进而调整产品定价和销售策略。
此外，大数据技术还可以帮助企业进行市场预测，从而确定未来的销售目标和业务规划。
4. 税务合规财务会计部门需要遵守各种税务法规和合规要求，而大数据技术可以提供有效的辅助工具。
通过分析大数据，企业可以识别潜在的税务风险，并及时采取措施进行风险管理。
此外，大数据技术还可以帮助企业进行税务优化，提供更准确的税务规划建议。
综上所述，大数据技术在财务会计行业中的应用案例涵盖了风险管理、费用控制、经营决策和税务合规等方面。
这些案例证明了大数据技术在财务会计领域中的价值和应用潜力。
随着大数据技术的不断进步，相信财务会计行业将继续探索更多创新的应用方式，实现更高效、准确的财务管理。
会计专业大数据驱动职业发展
会计专业大数据驱动职业发展随着信息技术的迅速发展和大数据时代的来临，大数据正逐渐渗透到各个领域，对会计行业也产生了深远的影响。
作为一门高度需要数据支撑的专业，会计专业的从业人员需要掌握和应用大数据技术，才能更好地适应职业发展的趋势。
本文将从大数据对会计专业的影响和驱动中，探讨会计专业大数据驱动职业发展的重要性及应用。
一、大数据对会计专业的影响与挑战1. 大数据改变了会计信息的采集方式传统会计工作中，会计从业人员主要依靠手工的方式进行数据的采集和处理，难免存在数据收集效率不高、易出错等问题。
而大数据的到来改变了这一局面，会计从业人员可以通过数据挖掘和数据分析技术，实现海量数据的高效采集和处理，极大地提升了工作效率。
2. 大数据改变了会计专业的工作内容随着大数据技术的应用，会计从业人员不再局限于传统的账务处理、报表编制等工作，他们需要具备更多的数据分析和数据挖掘能力。
通过对大数据的分析，会计从业人员可以为企业提供更有价值的财务决策支持，为企业的健康发展做出贡献。
3. 大数据带来了会计风险的挑战大数据时代，信息安全风险也随之增加。
会计从业人员需要对数据保密和隐私保护有更高的要求。
同时，大数据时代中的信息造假和欺诈行为也得以加剧，会计从业人员需要更加警惕，采取相应的措施来应对这些风险。
二、会计专业大数据驱动职业发展的重要性1. 提升会计从业人员的竞争力随着大数据技术的普及，会计从业人员如果不能及时适应和掌握大数据技术，将面临较大的竞争压力。
只有通过不断学习和实践，不断提升自己的数据分析和挖掘能力，才能在职业发展中保持竞争力。
2. 为企业决策提供更准确的数据支持大数据技术的应用使得会计从业人员可以通过对大量数据的深入挖掘和分析，为企业提供更准确和可靠的财务数据支持，从而更好地为企业的决策提供参考。
3. 提高会计工作效率和准确性大数据技术的应用可以极大地提高会计工作的效率和准确性。
通过自动化的数据采集和分析，会计从业人员可以节约大量的时间和精力，更好地完成工作任务。
大数据与会计专业协同育人成果的典型案例
大数据与会计专业协同育人成果的典型案例近年来，随着大数据技术的飞速发展，大数据与会计专业的协同育人成果也日益显现。
大数据在会计教育中的应用，不仅丰富了学生的学习内容，提高了学习效果，还培养了学生的数据分析能力和创新精神。
以下是几个典型的案例：1. 大数据在会计信息系统课程中的应用在会计信息系统课程中，学生需要学习如何设计和管理一个有效的会计信息系统。
大数据技术可以帮助学生分析海量的财务数据，从中提取有价值的信息。
例如，学生可以利用大数据技术分析公司的财务数据，找出隐藏在数据中的规律和趋势，为公司的决策提供支持。
2. 大数据在会计审计中的应用会计审计是会计专业的重要课程之一，学生需要学习如何审计公司的财务报表。
大数据技术可以帮助学生快速、准确地分析公司的财务数据，发现潜在的审计风险。
例如，学生可以利用大数据技术对公司的交易数据进行分析，找出异常交易和潜在的财务舞弊行为。
3. 大数据在财务管理中的应用财务管理是会计专业的核心课程之一，学生需要学习如何有效地管理公司的财务资源。
大数据技术可以帮助学生分析公司的财务数据，了解公司的财务状况和经营情况。
例如，学生可以利用大数据技术分析公司的财务数据，找出公司的盈利模式和成本结构，为公司的财务决策提供支持。
4. 大数据在预测与决策中的应用预测与决策是会计专业的重要能力之一，学生需要学习如何利用数据进行预测和决策。
大数据技术可以帮助学生分析大量的财务数据，找出与未来业绩相关的因素，并进行预测和决策。
例如，学生可以利用大数据技术分析公司的财务数据和市场数据，预测公司未来的盈利能力和市场表现，为公司的战略决策提供支持。
5. 大数据在税务管理中的应用税务管理是会计专业的重要课程之一，学生需要学习如何合理地管理和规划公司的税务事务。
大数据技术可以帮助学生分析大量的税务数据，找出合理的税务规划方案，并提高税务管理的效率。
例如，学生可以利用大数据技术分析公司的财务数据和税务数据，找出合理的税务优惠政策，并制定相应的税务策略。
高职院校大数据与会计专业技能竞赛提升人才培养质量的研究
人才培育论点ARGUMENT133基金课题：南海开放大学（广东理工职业学院南海校区）校级课题“大数据与会计专业技能竞赛资源库建设”（课题编号：NK202204）。
高职院校大数据与会计专业技能竞赛提升人才培养质量的研究文/黄玉梅本文主要分析了高职院校大数据与会计专业技能竞赛的开展情况，并以税务技能赛项为例，进一步剖析了专业技能竞赛对人才培养模式的影响，然后从人才培养方案的修订、搭建校内专业技能竞赛训练体系等方面总结了提升人才培养质量的实现路径。
一、高职院校大数据与会计专业技能竞赛开展情况目前，国内专业技能竞赛形式多样，既包含教育部、各级教育厅举办的职业院校学生专业技能竞赛，也包含学会、企业共同举办的职业技能竞赛，高校自发举办的校内竞赛等。
由教育部门组织举办的高职大数据与会计专业技能竞赛主要分为会计技能、智能财税、财务管理技能、税务技能四个赛项（见表1）。
上述赛项的竞赛方式、内容各有不同，但都代表着行业、产业对会计人才的最新要求，引领着职业院校的改革发展。
二、专业技能竞赛对人才培养模式的影响——以税务技能赛项为例（一）人才培养与工作岗位对接高职院校大数据与会计专业的人才培养目标是，培养掌握会计、财务、经济管理基本知识和会计实务操作技能，能够胜任财务会计等工作的高素质复合型技术技能人才。
例如，税务技能赛项设置了办税员、税务会计、财务主管三个涉税岗位。
其中，办税员负责防伪税控开票系统基础信息维护、发票申领、发票开具与作废等工作；税务会计负责增值税、消费税、附加税费、关税、车论点 ARGUMENT 人才培育134辆购置税与车船税的计算等工作；财务主管负责企业所得税的季度预缴、土地增值税与契税的计算等工作。
税务技能赛项旨在让参赛学生通过自主完成企业日常涉税业务办理与企业所得税汇算清缴等工作来提升自身解决企业实际涉税业务的能力，进而实现人才培养与工作岗位的对接，打通就业的“最后一公里”。
（二）推动师资队伍建设部分专业教师从院校毕业后就直接入职了，由于缺少企业工作经验，其实践能力往往不高。
大数据与会计专业《11-4》
工程十一费用任务4期间费用期间费用是指企业日常活动发生的不能计入特定核算对象的本钱，而应计入发生当期损益的费用。
【多项选择题】〔2021年〕以下各项中，导致企业期间费用增加的有〔〕。
A.确认销售人员的薪酬B.计提行政部门固定资产的折旧费C.以银行存款支付生产车间的水费D.以银行存款归还银行短期借款的本金『正确答案』AB『答案解析』期间费用包括财务费用、销售费用和管理费用。
【多项选择题】〔2021年〕以下各项中，应计入期间费用的有〔〕。
A.已确认收入的售出商品发生销售退回B.销售商品发生的售后效劳费C.销售商品发生的商业折扣D.委托代销商品支付的手续费『正确答案』BD『答案解析』选项A，冲减主营业务收入；选项C，在发生时直接抵减主营业务收入。
【单项选择题】〔2021年〕以下各项中，应计入期间费用的是〔〕。
A.计提车间使用固定资产的折旧费B.支付车间固定资产日常维修费C.车间管理人员的工资费用D.发行的交易费用『正确答案』B『答案解析』期间费用包括销售费用、管理费用和财务费用。
车间固定资产日常维修费计入管理费用。
一、销售费用〔一〕概念销售费用是指企业在销售商品和材料、提供劳务过程中发生的各项费用，包括费、包装费、展览费和费、商品维修费、预计产品质量保证损失、运输费、装卸费等以及为销售本企业商品而专设的销售机构〔含销售网点、售后效劳网点等〕的职工薪酬、业务费、折旧费等经营费用。
企业发生的与专设销售机构相关的固定资产修理费用等后续支出，应在发生时计入销售费用。
（二）核算企业应通过"销售费用"科目，核算销售费用的发生和结转情况。
(三）账务处理企业在销售商品过程中发生的包装费、费、展览费和费、运输费、装卸费等费用，借记"销售费用"科目，贷记"现金"、"银行存款"等科目；企业发生的为销售本企业商品而专设的销售机构的职工薪酬、业务费、折旧费、修理费等经营费用，借记"销售费用"科目，贷记"应付职工薪酬"、"银行存款"、"累计折旧"等科目。
高职院校教师专业技能比赛的探索与实践——以湖南省“业财税融合暨大数据管理会计应用能力赛项竞赛”为例
［摘要］通过参加湖南省教师技能比赛“业财税融合暨大数据管理会计应用能力赛项竞赛”的具体实践，结合“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的理念，总结了“业财税融合暨大数据管理会计应用能力赛项竞赛”的竞赛内容、竞赛规则及备赛心得，旨在为有关教师提供一定的借鉴意义。
［关键词］教师技能比赛；业财税；大数据管理会计；湖南省［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）32-0222-02一、前言新时期，高职院校不断扩大招生规模，高职教育也得到国家的高度重视，因此对高职院校的教师提出了更高的要求。
[1]教师必须有较高的综合素质才能在技能比赛中取得较好的成绩，定期举行职业院校教师专业技能比赛是提高教师职业技能水平的有效方法之一。
[2]2020年笔者代表学校参加湖南省“业财税融合暨大数据管理会计应用能力赛项竞赛”赛项中的大数据管理会计应用能力子赛项的比赛，获得了湖南省一等奖。
本文结合具体竞赛过程，总结比赛经验，对业财税融合暨大数据管理会计应用能力赛项竞赛进行研究和探讨，结合“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的理念，以期取得更高台阶的进步和成长。
二、竞赛内容在“业财税融合暨大数据管理会计应用能力赛项竞赛”中，赛项包含业财税融合和大数据管理会计应用能力两个子赛项，每个子赛项包含现场教案撰写和专业技能操作两个任务。
教案撰写任务以现场撰写教案的形式进行。
两个子赛项现场教案撰写竞赛的要求为：（1）教学对象明确，教学目标具体，教学内容处理得当，教学策略运用与教学方法选用合理，教学过程组织有序，教学环节设计严谨，教学评价多元，教学反思透彻，有一定的创新。
（2）教案要求手写完成，且字迹工整、语言通顺、标点符号运用得当、无错别字、手绘图表清晰。
业财税融合子赛项的竞赛业务范围包括：货币资金、应收及预付款项、交易性金融资产、存货、债权投资、其他权益工具投资、其他债权投资、长期股权投资、固定资产和投资性房地产、无形资产、其他资产的核算、流动负债、长期负债、债务重组的核算、非货币性资产交换的核算、持有待售资产的核算、所有者权益的核算、收入、资产处置损益、费用、产品成本核算、利润、财务会计报告、企业会计制度设计及小企业内部控制、税费计算与申报、财经法规与会计职业道德等方面的内容。
会计大数据考试题目及答案
会计大数据考试题目及答案一、选择题1. 大数据技术在会计领域的应用主要包括哪些方面？A. 财务报告自动化B. 风险管理C. 决策支持D. 所有以上选项答案：D2. 下列哪项不是大数据的特点？A. 体量大A. 速度快C. 价值高D. 成本低答案：D3. 在会计大数据中，数据清洗的目的是什么？A. 确保数据的一致性B. 去除数据中的异常值C. 提高数据的准确性D. 所有以上选项答案：D二、简答题1. 简述会计大数据与传统会计信息系统的主要区别。
答：会计大数据与传统会计信息系统的主要区别在于：- 传统会计信息系统侧重于结构化数据的记录和处理，而会计大数据则包括了非结构化和半结构化数据。
- 会计大数据能够处理更大规模的数据，并且具有实时性，而传统系统往往处理速度较慢。
- 大数据技术可以提供更深入的数据分析和预测，而传统系统通常只限于基本的数据处理和报告。
2. 描述会计大数据在企业内部控制中的应用。
答：会计大数据在企业内部控制中的应用主要包括：- 通过实时监控交易数据，及时发现异常交易行为，预防欺诈和错误。
- 利用数据分析技术，评估和优化内部控制流程，提高控制效率。
- 通过数据挖掘技术，识别潜在的风险点，为管理层提供决策支持。
三、案例分析题案例：某公司采用大数据技术对财务数据进行分析，发现某部门的支出异常增加。
请分析可能的原因，并提出相应的改进措施。
答：可能的原因包括：- 部门内部管理不善，导致成本控制失效。
- 市场环境变化，原材料成本上升。
- 存在内部欺诈行为。
改进措施包括：- 加强内部审计，定期审查部门支出。
- 优化供应链管理，降低原材料成本。
- 建立风险预警机制，及时发现并处理异常情况。
结束语：本试题旨在考察学生对会计大数据的理解和应用能力，希望学生能够通过本试题的学习，更好地掌握会计大数据的相关知识，提高数据分析和应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大数据与会计专业技能竞赛案例
一一深化岗课赛证融通、培养高技能人才
一、实施背景
在新技术、新产业、新业态、新模式的新经济环境下，按照《国家职业教育改革实施方案》、《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等政策文件的要求，教育部注重发挥职业院校技能大赛在促进“三教”改革，提升职业院校人才培养质量中的引领作用。
技能大赛已成为职业院校教学改革的风向标和助推器，也是评价职业院校教学质量的重要标志之一。
大数据、云计算、移动支付、RPA机器人等多项数字技术应用给财务工作带来了全新的岗位职能，会计业务和流程“数字化”和“智能化”现象呈现前所未有的增速。
作为职业人才培养高地的高职会计专业教育，必须运用好信息技术和数据两大要素，培养驾驭新技术并掌握业务的新变化，满足企业数字化转型岗位升级需求的会计专业人才，为经济社会的数字化转型作出更大贡献。
大数据与会计专业按照“人人持证、技能社会”的培养思路，结合专业优势与特色，加强与行业企业的对接与合作，顺应数字化、网络化、智能化发展趋势，推进教育教学与现代信息技术深度融合，面向新的职业岗位群，围绕山西省经济社会发展和产业转型升级，建立校企合作协同育人的人才培养新机制，打造“勇创新、融信息、精核算、能分析、善管理”的跨界复合型高素质技术技能人才培养新高地。
二、主要目标
以立德强技为目标，深化高技能人才培养模式；以实践教学为重点，构建“岗课赛证融通”的一体化课程体系；以“三教改革”为抓手，提升、拓展专业教师专业技能与拓展能力，增强学生职业迁移能力，培养“信息技术赋能+专业技术赋能”的高素质技术技能型人才；校企“双元”育人，改善校内外实训条件、校企共建数智财经产业学院，孵化师生精湛技艺；迎接产业转型发展带来的挑战，为社会输送大批“厚德强技、诚信实用"高素质技能型会计人才，助力山西企业数字化转型，为现代服务业提质增效。
三、实施过程
（一）构建“岗课赛证”融通的专业课程体系
坚持以学生职业能力发展为中心，推进教学过程与生产过程对接，推进信息技
术与教学深度融合，对接职业资格证书、“1+X”证书等，按照“以岗定课，以课育人，以赛导课，以证验课”的原则，构建“岗课赛证”融通的课程体系；修订和完善课程标准；优化完善教学资源库，满足教学需要，实现“立德”与“树人”相统 会计岗位］ 财务管理
税务综合联
财务共享服务实训、区块蜘术应用
数据统计与分 财务机霞人
图1“岗课赛证”融通的专业课程体系
(二)建设实训条件一流的现代化实训基地
基于“岗课赛证”融合的要求，与行业企业联动，采用校企合作共建、供用共享的模式，建立会计虚拟仿真实训中心、数智财经产业学院、智能财务管理实训室等功能完备、条件优越的实训环境。
学院加大投资力度购置职业技能大赛、1+X 职业技能鉴定及日常实践教学软件，主要有智能财税、金税财务、新道TTC 、网中网竞赛平台等。
“硬件+软件”不仅为“岗课赛证”融合奠定了物质基础，也为技能大赛承办与参加创造了良好的客观条件。
（三）培养塑造“双师型”教学创新团队
本专业教学力量雄厚，拥有一支教学水平高、科研能力强、信息化水平高，职教理念先进、结构合理、德技双馨的“双师”教学团队。
把技能大赛工作作为促进教学改革，改善师资队伍结构，打造优秀教学团队，加强品牌建设，提升教育教学质量和社会竞争力的重要抓手；在选拔职业技能大赛的参赛教师与指导教师时，注重培养培训，鼓励教师积极参加线上线下的“1+X”、新知识、新技能等各种培训，在设计课程、开展教学的过程中让学生们掌握更多的专业技能和管理能力，依托技职业证书
成本管理 '财经法规与旗业道德、财务会计亘福
企业财务会计、经济法基就 会计技能 初级会计职称
应本核算与管理、管理会厂M 殳 会计信息系统应用 智能财税
秋务管理 税费计苴与申报、讷税筹划 审计助理 智能市计、云财务会计结合实训
智能管理会计 金税财务 智能财税
能大赛衡量专业技能，检验实践教学质量，促进实践教学改革。
（四）建立国家、省、校三级师生竞赛机制
1 .每年新生入学，在课堂、在实训中心、在报告厅，各类社团活动和教学实训课程都会将职业技能大赛相关内容引入。
能参加什么样的职业技能大赛，如何备战职业技能大赛，以及往届学生参赛荣誉从一开始就在新生们心中埋下了角逐职业教育“奥林匹克”的梦想火种。
2 .建立会计技能协会、ERP沙盘协会等作为竞赛人才储备库，每年举办校内会计技能、智能财税、用友ERP沙盘等比赛，对接国赛、省赛标准，加强技能大赛的内涵建设，利用激励机制激发广大师生的积极性，使技能大赛成绩不断取得新突破，达到了“以赛促学、以赛促教”的良好效果。
3 .与行业企业合作承办技能大赛，2018年山西省第十二届职业院校技能大赛高职组会计技能大赛，2019-2020年的山西省第十三届、十四届职业院校技能大赛高职组沙盘模拟企业经营比赛，2021年山西省第十五届职业院校技能大赛高职组会计技能大赛、高职组智能财税大赛。
历经多年的职业技能大赛实践探索，现如学院已经形成了师生全员参与职业技能竞赛的浓厚竞赛文化氛围。
（五）全面推进“双证书”制度
通过开发、融通多类职业技能鉴定证书、资格证书和1+X等级证书，将职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力融入证书，拓展学生就业创业本领。
本专业大约90%的学生报名参与全国会计专业技术资格考试，约60%取得初级会计资格证书；结合我院“1+X”证书制度试点工作的推进，业财一体信息化应用、财务数字化、财务共享服务应用等职业技能等级鉴定证书的考核已顺利实施，2020年业财一体信息化应用考试合格率达98%,2021年财务数字化考试合格率达100%o
四、保障条件
（一）组织保障
学院领导要高度重视职业技能大赛，将各赛项作为日常教学工作的重点内容，并为指导教师提供外出参观和学习的机会，以增强其实践教学水平与能力，保证各赛项目标的如期实现。
（二）思想保障
会计系各位领导与会计教研室对各赛项进行认真研究分析，采用自上而下和自下而上相结合，民主与集中相结合的方式，使全体专业教师提高认识，统一思想，鼓舞
干劲，焕发凝聚力，为各赛项的顺利实施提供强大的思想保障。
（三）政策保障
学院制订相关文件，建立奖惩激励机制，明确技能大赛在专业建设的地位和作用，在人事管理、绩效考核等方面给予政策支持。
五、主要成效
（一）以赛促教引领教学改革
深化岗赛融通，把真实的工作过程、项目任务和要求融入比赛各个环节，全面提升技术技能人才的培养质量。
推进赛证融通，通过大赛资源转化将技能竞赛成果转化为教学资源，转化成果对接行业标准、契合课程教学要求、突出技能特色、展现竞赛优势，通过竞赛心得、竞赛规范、技术分析、竞赛成果、微课视频等竞赛内容的整理优化，推动1+X相关证书标准体系建设，构建政行企校学五方协同的赛证育人新机制。
（二）以赛促学激励成长成才
参加职业技能大赛，学生在省赛、校赛的比赛中，在国赛赛前训练过程中，都是内在成长的过程，也是职场的适应过程。
这不但优化了学生的心理品质，也锻炼了学生专业技术操作能力、抗压能力、情绪管理能力、团队协调能力等职场适应力。
更重要的是，学生改进了自己的学习方法、培养了自己的学习兴趣，提升了就业竞争力和职业胜任力，实现了“以赛促学”的目的。
（三）以赛促建夯实实训条件
在技能大赛训练过程中，实训基地产技能训练的最佳场所，为了取得好成绩，改善实训条件，使学生在良好的环境中得到充分的实践训练，促使各学校加快实训基地设备的更新换代，为教学改革打下坚实的硬件基础。
（四）以赛促改提高教学质量
以专业教学标准、职业能力标准等作为主要参考依据，内容紧跟教学实际，实现技能大赛相关标准与职业院校的专业课程标准的互动发展。
通过积极借鉴职业技能大赛的内容、考核方式和技能要求，进一步完善和规范教师对学生评价机制，加强对常规教学管理，构建科学有效的教学质量监控体系和教学评价机制，加强学生实践能力的培养，确保实践教学的质量。
通过一系列的改革创新举措，本专业近年来职业技能竞赛成绩显著，各赛项均取得
较好的成绩，在山西省名列前茅。
见表1。
表1会计专业职业技能竞赛成绩
六、体会与思考
1.提升岗课赛证深度融合，加强学习信息捕捉评价，根据个体特点，动态分配学习任务，使学生得到充分锻炼，实现知识传授、能力培养、价值引领、社会服务的有机统一。
2 .提高职业学校学生参与技能大赛的比率，让每位教师、每个学生都参与到技能大赛中，在校园中营造“学知识、比技能、练本领、积极向上”的育人氛围。
3 .通过学习不断提高专业教师的信息化教学水平与职业技能，多措并举调动参赛师生的积极性、主动性和创造性，进一步努力冲击国家级技能竞赛奖项。
面对全新使命，立足经济社会发展大局，继续秉承“成就每一个人”的育人理念，坚持立德树人，持续深化内涵建设，突出时代特点，立足实际需要，全力创建高等职业教育的示范基地，推动我院职业教育再创新的辉煌。