文本信息的加工(一)
信息加工的方法1
一、信息加工概述1.信息加工过程要有效地利用信息，实现其价值，必须对信息进行加工和处理。
信息的加工是指鉴别、筛选、分类、分析、转换和表示等一系列过程，使获取到的信息能够满足我们的需求，即信息加工的目的是发掘信息的价值，方便用户使用。
不过大量的原始信息不能直接满足人们对信息的需求，因此，必须对信息进行加工，其步骤详见P88.2.信息加工的方式信息加工的方式从纯粹的人工处理，发展到计算机技术的大量参与，使得信息处理速度和质量都得到很大的提升。
二、文本信息的加工文字处理是日常信息加工中经常用到的，字处理软件可以帮助我们建立和编辑以文字为主的文档。
1.选择合适的字处理软件只进行简单文字保存：记事本简单编辑处理：写字板图片、文字、表格混排的复杂处理：Microsoft Word(国际通用);金山WPS和永中集成Office（皆为优秀国产文字处理软件，其用户界面参看P89，图3.11和图3.12）——个人版永久免费。
【参考网站】永中科技公司网站：金山公司WPS网站： OpenOffice网站：微软公司Office网站：另外，网页制作软件（eg：Dreamweaver、FrontPage）和演示文稿制作软件（PowerPoint、金山演示等）也可以用来加工文本。
作业1：查看关于“金山WPS”、“ 永中集成Office”、“记事本”和“写字板”的百度百科知识。
作业2：访问上述公司网站首页，了解其布局。
2．文字处理软件的常用功能——批注和修订：为自己和他人的修改提供途径。
方法：“插入”→“批注”，输入批注内容即可。
参看P90图3.13作业3：在word文档test.doc中挑选一两句话进行修改，然后插入“批注”，提示修改内容。
——页面设置：根据实际需要，通过页面设置可以选择合适的纸张大小。
Word默认为A4。
个人简历——A4纸；试卷和实验报告——B4纸；个人总结——B5纸。
还可设置页边距、装订线距离、页眉和页脚的边距。
【高二复习】2.2文本信息的加工(1)
高二
学科
信息技术
总课时
1
课题
2.2文本信息的加工（1）
第__9__课时
主备人
王志烨
上课时间
2014.09
锁定目标找准方向
备注
1.能够掌握word操作
2.能够熟练地一篇文章进行文字的编辑和文本内容的排版等操作。
自我构建快乐无限
【知识链接】
2．2．1文字处理及排版
本考点要求学生达到“迁移应用与熟练操作”水平。
(1)将文章标题的字体设为华文行楷，字号为二号，字形为加粗，对齐方式为居中排列，颜色为红色。
(2)将正文部分的字体设为楷体～GB2312，字号为四号，颜色为蓝色。
(3)各段落首行缩进2个字符，行问距设为1．5倍行距。
(4)在正文底端正中插入页码。
(5)在正文第一段后插入图片“发射．jpg”(如下图所示)，设置图片大小为原始大小的130％，环绕方式为四周型。
B.在有首行缩进功能的软件中，可以等全文输入完毕进功能的软件中可以用插入空格的方法来达到首行缩进的效果
D.在没有首行缩进功能的软件中无法达到与首行缩进同样的效果
2.汉字的输出码可以用点阵方式来表示，目前汉字在显示器上显示的就是点阵汉字。点阵汉字有16x16点阵、24x24点阵、32×32点阵、48x48点阵等。l6×16点阵共l6行，每行l6个点，其中一个点用一个二进制位表示，8个二进制位为一个字节。那么32×32点阵的一个汉字要用()字节来表示。
A．文件以．doc为扩展名B．文件中含有汉字
C．文件中含有特殊控制符D．文件中的西文有“全角”和“半角”之分
6．在Wo耐中，要调节行间距，则应该选择( )。
A．“插入”菜单中的“分隔符”命令B．“格式”菜单中的“字体”命令
文本信息的加工(1)
一、信息的加工
概念 信息加工：人们将获取的原始信息按照信息应用的需要，根 据信息的内容和类型，对信息进行的整理、修改以及格式转 换和存储等加工过程。 主要手段：利用计算机 对获取的信息是否需要加工以及怎样加工，取决于人们利用 信息的目的。 ①只用于了解相关事物的发展动态或发展趋势——只需对信 息的内容作少量的分析 ②用于创作表达自己的意图的作品——需按需求进行加工
1、信息加工需求的确定
加工信息是为表达服务的，是为了更好地表达。在加 工信息之前，要明确以下问题。
目标受众 内容、类型、表达形式
2、文本信息的加工
首先，应有效的组织文本信息的内容，准确、高校表 达自己的意图。 其次，为使目标受众更好地理解自己的思想，吸引们 的注意力，可以使用各种字体、字号、颜色以及排版 式来提高文本信息的表达效果。 用计算机对文本信息的加工的特点： 修改方以前用了哪些文字处理软件?一般用来加工什么内容？
常用文字处理软件
1. 2. 记事本、写字板：简单的文字处理 WORD：功能强大的字处理，具有 国际通用性 3. WPS：符合中文用户的使用习惯
常见文本类型 • • • • 信函 论文 报告 通知 •标语 •书籍 •杂志 •报纸
文章
报刊
杂志
贺卡
根据要求，对文本信息《迪尼斯乐园简介 》 进行加工。 “查看教师机资源 P35活动” 练习文件夹
日常文本信息的加工要点
设置版面:文件/页面设置(纸型和方向、上下边距） 1. 设置版面:文件/页面设置(纸型和方向、上下边距） 获取文本信息：复制(ctrl+c)/粘贴(ctrl+v) (ctrl+c)/粘贴 2. 获取文本信息：复制(ctrl+c)/粘贴(ctrl+v) 设置字符格式：格式/字体或格式工具栏（字体、 3. 设置字符格式：格式/字体或格式工具栏（字体、字 字号、字的颜色、字间距等） 形、字号、字的颜色、字间距等） 设置段落格式：格式/段落（行距、段间距、缩进、 4. 设置段落格式：格式/段落（行距、段间距、缩进、 对齐方式等） 对齐方式等） 插入/艺术字、图片（设置格式） 5. 插入/艺术字、图片（设置格式） 格式/背景：填充颜色、 6. 格式/背景：填充颜色、填充效果 插入/页码或视图/ 7. 插入/页码或视图/页眉和页脚 保存文件：文件/ 8. 保存文件：文件/保存 文件/另存为… 文件/另存为 文件/另存为Web Web页 文件/另存为Web页
高中信息技术 《文本信息的加工》课件 沪教版必修1
这节课我们学习了利用文字 处理软件对文本信息进行基本的 加工处理操作 主要包括： 主要包括： 文本格式的设置、段落格 文本格式的设置、 式的设置及页面设置等。 式的设置及页面设置等。
预习书本P36页 预习书本P36页 P36 * 利用流程图 描述事物进程 *
打开“我的文档/素材”中已有文件： 打开“我的文档/素材”中已有文件： “一中简介.doc” 一中简介.doc” .doc
给一中简介”，并给标 文字格式的设置 题及正文进行文字格式 题及正文进行文字格式的设置
字体、字号、字型、颜色、对齐方式等） （如：字体、字号、字型、颜色、对齐方式等）
----突出文本结构 ----突出文本结构 突出主题信息
常 见 的 文 字 处 理 软 件 有 ：
启动WORD软件， 观察WORD的界面 启动WORD软件，并观察WORD的界面 WORD软件 WORD
文本信息加工的一般步骤： 文本信息加工的一般步骤：
先进行单纯的文本信息输入
再进行文字格式等的设置
对重要的文字添加相应的效果 ② 对重要的文字添加相应的效果
带颜色的下划线、着重号等） （如：带颜色的下划线、着重号等）
对文章正文进行“段落” 对文章正文进行“段落”的相应设置
（如：首行缩进两个字符、段间距、行间距等） 首行缩进两个字符、段间距、行间距等）
页面设置” ① 在“页面设置”对话框中选择合适 的 纸张、页边距等 纸张、页边距等。 插入页码 ② 插入页码
高中信息技术学业水平考试-文本信息的加工与处理
高中信息技术学业水平考试文本信息的加工与处理I．常见文本类型（一）信息加工及其必要性1．信息加工的概念：是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
目的：挖掘信息的价值、方便用户使用。
信息加工既是一种工作过程，又是一种创造性思维活动。
信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件。
2．信息加工的必要性（1）大量的原始信息中不可避免地存在错误和虚假信息，必须进行判别、筛选，以去伪存真。
（2）原始信息是初始的、零乱的、孤立的，必须进行分类、排序，才能有效使用。
（3）通过信息加工，可创造出新的信息，使信息具有更高的价值。
（二）熟识几种常见、常用的文本信息加工软件1.加工软件Wps、Word等是我们常用的字处理软件，它们都具有简单易学、功能丰富、变化迅速但易于迁移等特征。
我们应该根据需要来选择合适的字处理软件：简单的文字处理可以使用“记事本”和“写字板”；Word是功能强大的字处理软件，具有良好的国际通用性；Wps 是我国金山公司自主开发的优秀字处理软件，更符合中文用户的使用习惯；Dreamweaver、FrontPage适用于制作网页文件、PowerPoint适用于制作演示文稿。
2．常见文本文件类型如：奥运．doc、奥运．wps、奥运．htm、奥运．html、奥运．ppt、奥运．txt。
3.日常文本有哪些？标语、广告、通知、信函、报告、文章等4.日常文本的特点是什么？主题、内容相对单一，结构相对简单5.我们日常最典型的文本是“文章”。
1.Word软件处理文档时不具备的功能是A.统计字数B.插入图表C.创建动画(正确答案)D.裁剪图像2.下列文件内容中不可能出现图片的文件是A.说明.docB.网站.htmlC.数据.xlsD.图解.txt(正确答案)3.Word中删除当前选定文本,将其放到剪贴板上的操作功能是A.复制B.剪切(正确答案)C.粘贴D.清除4.在Word软件中,设置文字颜色的按钮是A.IB.BC.UD.A(正确答案)5.要制作一个图文并茂的电子报刊,以下软件中哪个比较合适A. WORD(正确答案)B.写字板C. EXCEID. FLASH6.要制作一份电子板报,你认为下列哪个软件比较合适A Word(正确答案)B. ExcelC. FlashD. Cool Edit Pro7.下列哪个软件可以对数码照片进行加工处理A. ExcelB.迅雷看看C. AccessD Photoshop(正确答案)8.不具备文本信息加工处理功能的软件是A, Gold Wave(正确答案)B.记事本C.WordD. WPS9.对于Word软件描述错误的是A.可以简单处理JPEG图片B.可以制作动画(正确答案)C.可以直接插入数据图表D.可以制作网页10.下面不能进行文本信息加工的软件是A. WordB. WPSC. PowerPointD. ACDSee(正确答案)11.在Word软件中,把文宇加粗的按钮是A. IB. B(正确答案)C. UD. A12.在word文字编辑中,要复制一个对象到另一位置的顺序是A.选取对象到另一位置粘贴复制B.复制粘贴选取对象到另一位置C.选取对象复制到另一位置粘贴(正确答案)D．粘贴到另一位置选取对象复制13.一位同学想制作一份班级同学的通讯录,请问利用以下哪个工具进行处理比较恰当A. Word(正确答案)B.暴风影音C.录音机D. PhotoshopII．日常文本信息的加工与表达（一）日常文本信息的加工要点（以word2000字处理软件为例）要求：上机熟练掌握各加工要点的方法。
文本信息的加工ppt课件
信息加工的需求确定
信息加工需要围绕信息应用的主题，在分析并确定信息的目标受众（信息的接 收者）、信息的内容、类型和表达方式（使用文本、数据、多媒体等）、信息 的交流方式（小组汇报、宣传手册或海报、网络发布等）等基础上，对已有哪 些信息和需要加工哪些信息等方面作一些梳理和分析，以初步确定加工需求。
选择恰当的版面，并对标题、段落和正文文字分别设置不同的段落间距、字体、字号 和颜色，对重点文字进行加粗、倾斜、加下划线、着重号等处理，可以突出主题信息， 给读者留下深刻的印象。
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4
利用流程图 描述事件进程
在文本的信息加工中，使用流程图描述工作进程比仅用文字表达更清晰、简捷和直 观，别人也更容易理解。
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5
利用表格工具 表达文本分类
使用表格可以节省文字，以较少的篇幅容纳较多的信息量，有利于提纲挈领地分析事 物的特征。
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6
借用结构图 呈现事物关系
用结构图方式呈现信息，可以把单调的信息变成容易记忆的、有高度组织性的图， 这与我们大脑处理事物的自然方式相吻合，从而增强表达效果。
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7
进行整体的规划，有计划、按步骤地进行信息加工。
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Hale Waihona Puke 2文本信息的加工是一种最基本、最常见的信息加工。 计算机上常用的文本信息加工工具：
Microsoft公司的Word
金山公司的WPS
方正公司的飞腾排版系统
Adobe公司的PageMaker
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3
文本信息加工的基本要点是：
组织文本结构 突出主题信息
文本信息的加工与处理教学设计
广告：吸引目光，表达准确。
文章：风格统一，段落清晰，层次鲜明。
（四）常用文本信息加工要点
教师归纳总结：
设置版面:文件→页面设置(页边距、方向、纸张）
获取文本信息：选择、复制、粘贴
设置字符格式：格式→字体或格式工具栏（字体、字形、字 号、字的颜色、字间距、对齐方式等）
设置段落格式：格式→段落（行距、段间距、缩进、对齐方式等）
（三）常见的文本类型
教师提问：你们知道这些软件都可以加工处理哪些方面的信息吗？
教师总结：利用文字加工处理软件可以对多种类型的文本加工处理，但是不同类型的文本有不同的结构特点，我们在加工处理文本信息时要根据其特点合理布局，恰当使用操作技巧表达主题思想。
通知：将自己已经掌握的信息准确快速的告知他人。
报告：将自己的零散的信息汇集在一起，让他人系统而详尽得理解你的信息。
3.初步了解了word2003软件的相关功能，能够利用其功能进行简单的文本信息加工处理。
班长清点人数并填写使用记录。
思考并回答问题
据为己用
了解本节课的学习目标；
认真思考并总结；
思考并回答
思考并回答
归纳并总结
认真观察老师的操作过程并思考
动手操作完成实践任务
合作探究并完成巩固练习的任务
课后作业
搜集素材，设计并制作一份以“中秋”为主题的电子板报
Байду номын сангаас3.能够用Word软件进行简单的文本信息加工处理。培养学生动手实践能力。（重点）
教学重点
利用Word 2003加工文本信息、图片，并以恰当的呈现效果来表达意图。
教学难点
能够根据任务需求，熟练使用Word 2003来加工文本信息，并选择恰当的效果形式表达主题内容
3.1《文本信息的加工与表达》优秀教学案例粤教版高中信息技术必修
4.反思与评价：本案例引导学生进行反思与评价，提高他们的自我认知和评价能力。在小组合学生从不同角度审视自己的作品，发现不足，总结经验。
（二）过程与方法
本章节通过小组合作、实践操作的方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。在信息采集环节，学生需要运用网络搜索、信息筛选等方法，培养他们的信息获取能力和判断力。在文本加工环节，学生需要运用整合、提炼、分类等方法，提高他们的信息处理能力。在表达环节，学生需要运用演讲、表演、展板等形式，锻炼他们的口头表达能力和创造力。
（三）情感态度与价值观
本章节旨在培养学生对文本信息加工与表达的兴趣，提高他们对信息素养的认识。通过本章节的学习，学生能够体会到文本信息加工与表达的重要性，认识到信息素养在现代社会中的地位和作用。同时，学生在实践过程中，能够培养自己的团队协作精神、创新思维和责任感，使他们在今后的学习和工作中能够更好地应对各种挑战。
本章节采用小组合作的学习方式，让学生在团队合作中共同完成任务。例如，在信息采集环节，学生分组进行网络搜索、信息筛选，共同完成一篇新闻报道。在表达环节，学生以小组为单位，选择适当的形式，共同将文本信息转化为生动有趣的表现形式。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、创新思维和沟通能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，教师引导学生进行反思与评价，以提高他们的自我认知和评价能力。例如，在小组合作完成后，教师组织学生进行自评、互评和师评，让学生从不同角度审视自己的作品，发现不足，总结经验。同时，教师还引导学生反思学习过程，思考自己在信息采集、加工、整理和表达环节中的优点和不足，以及如何改进。通过反思与评价，培养学生的批判性思维和自我提升的能力。
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第二课：文本信息的加工（一）
课题：文档修饰
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
知识目标：
1、掌握字体、字号、字形等的设置
2、掌握文字特殊效果的设置
3、学会段落的设置
4、图文混排
能力目标：
能熟运用所学知识对文本资料进行字体、段落等的设置
教学重点：目标1、2、3、4
教学难点：文字特殊效果的设置
教学方法：自学，讨论，归纳，总结
教学过程
[导入]
文章的内容输入完成后，一般还要对它进行字体、段落和版面等方面的设置，使文章更加美观，符合实际要求。
在用计算机进行文字编辑的过程中，先录入文章内容，再进行修饰是被广泛采用的方法。
教师展示经过修饰后的文档效果。
（论孝）
[教授新课]
一、文字修饰：
在文章中适当地变换字体和字号，可以使文章显得结构分明，重点突出。
1、字体设置：
①选定文本对象；
②单击工具栏中的“字体”框中的下拉式按钮，然后在字体的下拉列表
框中，选择字体即可。
2、字号设置：
①选定文本对象；
②单击工具栏中的“字号”框中的下拉式按钮，然后在下拉列表框中，
选择需要的字号。
3、字形变换：
为了突出文章的某些内容，表达一些特殊的效果，可将这些文字加粗、设置为斜体或者加下划线。
①选定文本对象；
②单击工具栏上的相应按钮进行设置。
4、文字特殊效果的设置：
在Word中，也可将文字设置成立体字等效果来加强文本的感染力。
①选定文本对象；
②单击“文字”中的“修饰……”项，选择不同的修饰类型即可。
二、段落设置：
适当对文章的行间距、对齐方式进行调整，能增加文章的整体美观。
①选择文本段落，或将插入点放在要设置的段落中；
②单击“文字”菜单中的“段落……”项，此时屏幕上会弹出段落属性对话框，可对选定的段落对象进行（段落）缩进、行间距、段间距和文字对齐方式等设置。
详见“网上邻居”“xcteacher3”“学生练习”“上机操作7”
[学生实践]
操作题：完成下列文字效果的设置和段落设置。
1、标题居中对齐；
2、第一段水平左对齐，首行缩进2格，行间距5毫米。
3、文字修饰示范文本的标注。
[课堂总结]
灵活熟练的运用文本的各种修饰方法，可以增强文本的美感，感染读者。
希望大家灵活运用。
[教学反思]。