三年级上语文教案神童的秘诀 语文s版
语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀
语文S版三年级语文上册教案：神童的秘诀一、引言学习语文是学生发展全面素质的重要组成部分。
在三年级语文上册教学中，我们希望通过特定的教学方法和策略，让学生在语文学习中获得快乐和成就感，同时提高他们的语言表达能力和文字理解能力。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助孩子们成为语文学习的神童。
二、培养兴趣兴趣是学习的最好老师。
要培养学生对语文的兴趣，教师可以采取以下措施：- 用丰富的语文故事激发学生的阅读兴趣； - 创设良好的语文学习环境，如布置语文角，展览作文集等； - 鼓励学生参加语文竞赛，提升他们的自信心和荣誉感。
三、提升阅读理解能力阅读理解是语文学习的核心能力。
以下是一些建议来提升学生的阅读理解能力：1. 注重课堂阅读：教师可以组织学生轮流朗读课文，同时提问学生理解课文的关键问题。
2. 阅读理解训练：教师可以组织给学生发放阅读理解练习册，帮助学生独立完成阅读理解的任务。
3. 扩大阅读兴趣：教师可以引导学生接触不同题材的书籍，并鼓励他们写读后感和读书笔记。
四、提高语言表达能力良好的语言表达能力是写作和口语表达的关键。
以下是一些方法来提高学生的语言表达能力： - 培养学生说故事的习惯，鼓励学会用简洁、生动的语言表达自己的想法； - 设计小组讨论和辩论活动，培养学生逻辑思维和口头表达能力； - 鼓励学生多写作文，教师逐步引导学生使用丰富的词汇和句式。
五、培养写作能力写作是语文学习的重要组成部分，以下是一些方法来培养学生的写作能力： -给学生提供写作模板，教授写作技巧和策略，帮助学生写出有逻辑、条理清晰的文章； - 定期组织写作比赛，鼓励学生展示自己的写作才华； - 评价和讨论学生的作文，给予具体的批评和鼓励。
六、巩固和复习巩固和复习是语文学习的关键环节，以下是一些建议来巩固和复习学生所学的知识： - 布置适量的家庭作业，让学生及时复习和巩固所学； - 每周进行语文知识点的小测验，帮助学生检验自己的学习情况； - 制定复习计划，安排适当的复习时间，帮助学生有效备考。
语文S版三年级上册《“神童”的秘诀》WORD版教案
19 “神童”的秘诀[教学目标]1、认识本课8个生字。
理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。
能在语言环境中区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。
4、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。
[教学过程]一、启发谈话，导入学习1、出示词语“秘诀”。
通过读课后注释，理解词语的意思。
2、师：特别聪明的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀。
3、出示课题：19、神童的秘诀4、根据课题质疑。
二、初读课文，质疑解疑1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童？他的秘诀又是什么呢？2、交流，指导朗读。
3、理解词语：称赞、勤奋。
三、研读课文，探讨疑问1、简介文中主人公陈毅。
陈毅是一位革命家，是新中国十大元帅之一，是上海市第一任市长。
他不仅英勇善战，而且善于写诗。
小时候，由于他“聪明+勤奋”，因此学习成绩总是名列前茅。
（1）学习生字：毅茅（媒体出示）（2）理解：“名列前茅”的意思。
2、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。
（分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。
）3、学习生字：抄旺劝阻符（1）比一比组词：旺（）劝（）阻（）符（）狂（）幼（）组（）府（）（2）联系上下文选择合适的解释。
妈妈抄起刷子，就往灶前冲去。
抄：①誊写。
②从侧面的小路过去。
③抓，取。
④搜查或没收。
4、针对课文提问解疑。
重点指导：（1）内容梳理填空：毛老师来到陈毅家，看见陈毅，发现在他的书上，原来陈毅。
（2）指导重点句子理解：陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。
打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。
打黑点的是生字。
”①请你演示陈毅所说的符号。
②这个方法好在哪里？③你刚才预习的时候用了哪些符号，这些符号对你的学习有哪些帮助？④陈毅学习的秘诀是。
5、指导朗读。
6、引读第6节。
毛老师十分高兴地称赞道……（1）理解词语“总算、总是”。
小学三年级语文上册《神童的秘诀》教案、教学设计
a.搜集关于神童的名人故事，了解他们的成长历程和优秀品质，下节课与同学们分享。
b.拓展阅读：推荐一本与神童相关的书籍，如《中国古代神童故事》等，阅读后与家人或朋友分享阅读心得。
3.家庭作业：
a.家长协助孩子复习本节课的生字词，加强对词语的理解和运用。
b.家长与孩子共同阅读课文，讨论故事中的神童品质，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
1.情感目标：通过学习《神童的秘诀》，让学生认识到勤奋刻苦、好学不倦的重要性，激发学生学习语文的兴趣和自信心。
2.价值观目标：培养学生树立正确的人生观和价值观，使学生明白只有通过自己的努力，才能取得成功。同时，教育学生要关爱他人，学会分享，懂得珍惜，形成良好的道德品质。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到本节课的教学目标。
c.家长鼓励孩子积极参与课堂活动，关注孩子的学习进步，与孩子共同成长。
在作业布置方面，教师应关注学生的个体差异，合理分配作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。同时，鼓励学生积极参与选做作业，培养他们的自主学习能力和兴趣爱好。通过作业的布置与完成，使学生更好地巩固所学知识，提高语文素养。
此外，三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于故事中富有想象力的内容表现出较高的兴趣。因此，教师可以充分利用学生的这一特点，通过设置有趣的教学环节，引导学生主动参与到课堂学习中，发挥他们的主观能动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的合作精神，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助，共同提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可以通过设置有趣的故事情境，让学生身临其境地感受课文内容，激发学生的学习兴趣。例如，在导入环节，教师可以讲述一个关于神童的小故事，引发学生对神童秘诀的好奇心，从而主动投入到课文学习中。
三年级语文上册《神童的秘诀》教案
三年级语文上册《神童的秘诀》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解神童的秘诀是什么，并能够分享自己的感受。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过讨论、分享的方式，学会与人合作、交流。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解努力、坚持的重要性，培养积极向上的精神风貌。
学生能够树立正确的价值观，明白只有付出努力，才能收获成功。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解神童的秘诀是什么，并能够分享自己的感受。
2. 教学难点：学生能够理解并运用课文中的生字词。
学生能够理解神童的秘诀所蕴含的深层含义。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论自己对神童的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：教师带领学生朗读课文，让学生理解课文的大意。
教师讲解生字词，让学生能够正确地朗读和运用。
3. 课堂练习：教师设计相关的练习题，让学生巩固所学的知识。
4. 小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、分享的方式，理解神童的秘诀。
5. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学的知识，加深学生的理解。
五、课后作业：1. 学生回家后，要正确地朗读课文，巩固生字词。
2. 学生回家后，要思考神童的秘诀所蕴含的深层含义，并与家长分享。
3. 学生回家后，要根据神童的秘诀，制定自己的学习计划，努力提高自己的学习成绩。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、练习题和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价。
三年级语文上册《神童的秘诀》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从课文中提取关键信息，并进行简单的推理和分析。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习热情。
（2）培养学生尊敬师长、热爱学习的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）从课文中提取关键信息并进行推理分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入神童的形象，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：什么是神童？神童有什么特点？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）让学生结合课文内容，思考神童的秘诀是什么。
3. 合作学习：（1）分组讨论，让学生分享自己的看法和体会。
（2）小组代表进行汇报，总结神童的秘诀。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的读音、词义和用法。
（2）解析课文内容，引导学生理解神童的秘诀。
5. 实践运用：（1）让学生运用生字词进行造句。
（2）让学生结合神童的秘诀，谈谈自己的学习体会。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调神童的秘诀。
（2）鼓励学生努力学习和实践神童的秘诀。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据神童的秘诀，制定自己的学习计划。
3. 写一篇关于神童的秘诀的短文，分享给同学。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对神童秘诀的理解和运用情况。
4. 学生写作业的情况，包括书写、完成质量和态度。
六、教学准备：1. 课文文本：《神童的秘诀》2. 教学多媒体：PPT、教学课件3. 教学工具：黑板、粉笔4. 学习材料：生字词卡片、学习任务单5. 教学评价工具：学习记录表、课后作业收集箱七、教学步骤：1. 导入（5分钟）：利用上一节课的课后作业，让学生分享他们对于神童秘诀的理解和自身的实践体会。
《神童的秘诀》教学设计（S版三年级上册）
《神童的秘诀》教学设计（S版三年级上册）课题《“神童”的秘诀》计划课时2课时《“神童”的秘诀》这篇课文讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。
课文围绕“神童”的“秘诀”展开，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，还要有一个好的学习方法。
从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。
教学目标1、了解陈毅小时候学习好的秘诀，学习他的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。
2、结合上下文理解课文最后一句话的意思。
3、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点教学重点：学习陈毅好的学习方法，了解“神童”的秘诀是什么。
通过具体句子学习冒号、引号。
教学难点：联系上下文理解课文最后一句话。
教具学具准备多媒体课件本课分两课时进行教学。
第一课时：学习生字新词，指导书写，初读课文，了解课文的大意。
第二课时：细读重点段，理解感悟，学习陈毅好的学习方法，了解“神童”的秘诀。
在本课的教学中，通过引导自读自悟，读中质疑、思疑、解疑，采用自主学习、合作探究的教学方式，实践与想象充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；可以通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴趣，加深对课文内容的理解。
教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一、揭示课题，读题思疑1.这节课我们学习《“神童”的秘诀》板书课题2.理解“神童”、“秘诀”的意思。
3.读了课题，你想知道什么？齐读课题理解词语质疑课题质疑，激发学生的求知欲望二、学习生字，读通课文1、自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。
2、出示生字词卡片，指导把生字词读准确，并重点理解“私塾、名列前茅、劝阻“的意思。
3.指导把课文读正确，读通顺。
（1）按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。
（2）全班齐读。
自由读课文，画出课文中的生字词。
自由读一读。
认读生字词，理解词语分自然段朗读课文，纠正，评议齐读课文通过初读课文，扫清生字词的障碍，为下步学文做好铺垫。
语文S版三年级语文上册教案“神童”的秘诀
语文S版三年级语文上册教案“神童”的秘诀1. 前言三年级是学生学习语文的关键期，也是培养语文“神童”的关键阶段。
作为一名语文老师，我们应该根据学生的实际情况，制定出符合学生需求的教学计划和教学方法。
本文主要给大家介绍一些三年级语文上册课程的教学要点，希望能够为语文教师提供一些帮助。
2. 教学目标本课程是为三年级学生的学习需求而设计的，主要教学目标如下：1.熟练掌握语音、语调和发音；2.通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力；3.帮助学生掌握词语的使用和搭配；4.培养学生的写作能力。
3. 教学重点和难点本节课的教学重点是让学生熟练掌握语音、语调和发音，并通过练习来提高学生的口语表达能力。
难点则在于教师如何通过多次训练，使学生能够真正用流利的语言去表达自己的思想。
4. 教学策略1.理解学生的差异性：三年级学生的个性和口语表达能力各不相同，需要针对学生实际情况提供个性化教学；2.借助多媒体教学：通过图片、视频等多媒体形式来帮助学生理解课文的内容；3.合理应用小组教学法：以小组为单位来进行课堂教学，可以让学生之间相互协作和提高集体意识。
5. 教学过程设计5.1 教学步骤1.打开课件，介绍今天的学习内容；2.根据学生实际情况，设计口语训练环节；3.文字阅读训练：让学生在课堂上大声阅读课文，以此提高学生的语音、语调和发音能力；4.词语搭配训练：通过小组讨论的方式来培养学生的词语搭配能力；5.写作练习：以小组为单位，让学生尝试用自己的语言来表达课文的意思。
5.2 课堂实例第一步：导入阶段•让学生打开课本，介绍本节课的教学内容；•引导学生观察课文的结构特点，帮助学生更好的理解课文的主旨内容。
第二步：口语训练•通过图片、视频等多媒体的形式，让学生可以更生动地表达自己的思想；•教师可以通过出示图片等方式让学生表达自己的想法，并提高学生的口语表达能力。
第三步：文字阅读训练•让学生大声朗读课文，以此来提高学生的语音、语调和发音能力；•教师可以在朗读过程中帮助学生找出发音不准确的单词，并进行纠正。
语文S版三年级语文上册教案“神童”的秘诀
语文S版三年级语文上册教案“神童”的秘诀一、教学目标1．知道“神童”的真正含义。
2．懂得实现成为神童的积极因素：精神自律、勤奋、专注等。
二、教学重点1．理解“神童”的真正含义。
2．了解实现成为神童的积极因素。
三、教学难点1．分析“神童”的真正含义并理解。
2．分析努力的重要性。
四、教学过程1．热身：引入课题在提醒学习课文的同时，可以采用以下问题引起学生的讨论：学生们，你们有没有听说过神童？在你们的印象中，神童是什么样的人呢？他们的成功有什么共同的特点呢？2．呈现文本内容（1）教师读课文，“神童”的秘诀。
（2）小组合作讨论，释义下列词语神童、认真、自律、天赋、勤劳、努力、技巧、秘诀。
（3）学生朗读课文并回答问题。
1）什么是神童？2）哪些条件有助于成为神童？3．深入分析（1）学生讨论所谈到的任一成功个案，谈谈他们成功的原因。
（2）老师辅导学生思考出原因，并记录在板书上。
（3）把那些成功的原因归纳，看看它们共同点是什么。
4．有效操练（1）学生就以下问题进行讨论：1）你们是否愿意成为神童？为什么？2）你们小时候学了哪些方面的才艺？3）您追求的是什么？（2）学生完成练习册相关阅读和活动。
五、练习和评估1．提供不同形式的阅读材料。
2．口头评估和书面评估。
口头评估主要看学生们对于问题的分析和表达能力。
书面评估则可以采用书面问答、填空等方式。
六、延伸训练1．查找心目中的成才英雄，写一篇评估他们成功的文章。
2．正确掌握读书的技巧，多读书，通过阅读开发自身的潜能，让自己变得更好。
3．在曲艺、围棋等方面开坚持、努力、精神自律的现代神童的主题班会，学习他们保持并提高自身水平的经验和方法。
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《“神童”的秘诀》教案
【教学目标】
１。
知识与技能
认识14个生字,会写9个生字。
理解“秘诀、火冒三丈、名列前茅"等词、
2、过程与方法
能正确、流利地朗读课文。
了解课文的主要内容。
3。
情感态度和价值观
通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事,明白得“聪明在于勤奋”的道理。
【教学重点】
通过读书考虑、讨论交流,理解课文内容,明白“神童”的学习秘诀,明白得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
【教学难点】
明白“神童"的秘诀在于勤学好问,有一个好的学习方法、
【教学方法】
讨论法点拨法合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
(一)导入新课
1、今天上课前老师让您们看一个故事,看看您们从这个故事中有什么启发?“神童"假如后天不努力学习,也终将变成庸才。
今天我们就来一起学习《“神童”的秘诀》这篇课文,看看文中的主人公成为“神通”的秘诀是什么？
2。
板书并齐读课题。
3、出示学习目标。
(课件展示)
4。
介绍陈毅。
(课件展示)
(二)初读课文,整体感知
1。
学生自读课文,认读下列词语、
私塾读书年纪名列前茅称赞抄起刷子劝阻一篇符号留意聪明
2、掌握下列词语的意思。
名列前茅:比喻名次或成绩排在前面。
形容人十分优秀。
火冒三丈:形容愤怒到极点,怒气特别大。
秘诀:指办事提高效率的方法、要诀、捷径。
劝阻:劝人不要做某事或进行某种活动。
称赞:指人们对美好事物的赞赏与表扬。
３。
考虑:课文主要写了一件什么事？
(本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书,把米饭烧糊了的故事。
)
(三)品读课文,读中感悟
1.学生自读课文第一自然段课文考虑:陈毅小时候为什么被称为“神童”?
(因为小小年纪成绩总是名列前茅,因此大伙儿称他为“神童”。
)
2、小组合作学习
陈毅小时候被大伙儿称为“神童",那么他称为神童到底有什么“秘诀”呢？接下来同学们以小组为单位学习课文2—5自然段,用直线划出“神童”的秘诀的句子并用波浪线画出他是如何做的、说说您从中得到的感受、
(1)教师个别辅导。
(2)交流。
①一天,毛老师来到陈毅家,看到他正在灶前一边烧火,一边看书。
因为他看书入了迷,火烧得太旺了,锅里冒出了糊味。
(分析:从陈毅一边烧火一边看书,因为入迷还将米饭烧糊,由此可见,神童秘诀之一是陈毅热爱读书,勤奋好学。
)
②陈毅回答说:“打圈圈的,是明白得的。
打半圈圈的,不太明白,等老师讲明白了,再打圈圈、打黑点的是生字。
”
(分析:引导学生在学习中应该如何去做。
讲解分号和冒号的相关知识。
)
③原来陈毅每次听课前,总要把新课先预习一下,把生字和不明白的词语画出来、听课时,他格外留心,再有不明白的地方,便直截了当向老师提出问题。
(分析:教育学生在学习中要养成预习的好习惯。
)
④毛老师十分快乐地称赞道:“真是一个好的学习方法。
今天我总算发现了您学习成绩好的‘秘诀’、人们称赞您是‘神童',说您聪明,事实上更重要的是您勤奋。
您真正明白得了
‘学问学问,多学多问’的道理!”
(分析:“勤奋”二字点出了“神童"的秘诀所在、)
过渡:陈毅之因此被称为神童除了与自身的努力分不开外,老师觉得也与老师的鼓舞有关系。
接下来同学们回到文中找出老师是如何做的相关语句
①毛老师又亲切地对陈毅说:“以后做事要多多留心！”陈毅点点头、
(分析:老师独特的教育方式,让“小神童”对学习有了新的认识。
)
②“不要打小孩！”毛老师赶忙劝阻,“饭烧糊了,能够将就吃、这小孩读书专心,我就喜爱如此的小孩。
"
(分析:老师不经意的一句鼓舞给了“小神童"莫大的鼓舞。
)
（四）课堂总结,拓展延伸
1、“神童”的秘诀“神童”两字为什么要加上双引号？
“神童”加引号表示具有特别含义。
引号中的神通事实上不是神童,而是靠自己的勤奋学习成为了神童。
２、小时候的陈毅并不是“神童”,他是通过自己的勤学好学才使自己学习成绩在班级名列前茅的、事实上只要我们学会了良好的学习方法,养成了良好的学习习惯,学习成绩也一样会特别棒的!最后老师送一句名言给大伙儿“聪明在于勤奋天才在于积累” (课件出示齐读两次)老师相信,只要大伙儿勤学好问,我们也一样会取得好成绩的,也一样是“天才”、是“神童"。
3、小练笔:陈毅有自己的学习的“秘诀”,您有不？试着把您的“秘诀"写出来,与同学们共享。
(设计意图:这两个练习都是课文的重点,一是在段的训练中让学生逐步掌握冒号、引号的用法,二是课堂中加入小练笔,让学生在理解课文内容基础上拓展思维,读写结合,培养学生语言文字的运用能力。
)
(五)课堂练习
1、比一比组词:
旺( ) 劝( ) 阻( )符( )
狂( ) 幼( ) 组( )府( )
2、联系上下文给加点的字选择合适的解释。
妈妈抄．起刷子,就往灶前冲去。
(1)誊写。
(2)从侧面的小路过去。
(3)抓,取。
(√)(４)搜查或没收、
(六)作业布置
1、搜集有关读书或学习的名言或故事。
2。
抄写本课的生字并组词。
【板书设计】
神童的秘诀
打半圈多学多问
格外留心直截了当发问
打黑点生字
【教学反思】
《“神童”的秘诀》是小学语文S版三年级上册第23课。
这篇课文讲的是老一代革命家陈毅小时候认真读书的事。
揭示了陈毅学习好的“秘诀",告诉我们要想学习成绩好,更重要的是勤奋,还要有一个好的学习方法。
本课通过有感情的朗读和合作学习来体会“神童"的秘诀,结合“神童”的秘诀对学生进行情感教育,告诉学生在学习中应该如何去学习。