中职班主任班级管理策略

中职班主任班级管理策略

［摘要］中职学校作为教育的有机组成部分，承担着向社会输送技能型人才的重要责任。

班主任作为班级管理的组织者和领导者，更是任重道远。

引导每一位学生成为有用之才，不仅需要教育热情，更需要管理的智慧。

结合一线教师的实际经验，从四个方面解析何为科学有效的班级管理策略。

［关键词］中职学校；班级管理；班主任班级管理的实质就是了解并管理每一个学生。

当下中职学校的生源有着自己鲜明的特点。

他们当中多数人自我约束力差，没有形成良好的学习习惯，学习兴趣不高。

从年龄段来看，他们又处于青春叛逆期，个性张扬，有表现欲望和独立意识，同时来自社会的评价通常带有轻视的色彩，导致多数学生自卑，甚至有自暴自弃的倾向。

这些影响因素给中职学校的班主任班级管理提出了更高要求，结合一线工作经验，笔者认为以下几个方面需要班主任重点关注。

一、以学生为本，重视情感沟通打破传统的教育制度里，教师拥有的绝对权威性和话语权，走出自我主导的教育情境，真正地去了解学生的世界观、人生观，了解学生的实际生活状态。

笔者班级有一位男生，梳着黄色长发，经常着奇装异服，上课迟到甚至旷课，面对这样的学生，强硬的训斥和空洞的说教是毫无意义

的。

通过和别的学生聊天了解到，这个男生喜欢画画，并且有一定的艺术感，但因为家人反对而放弃了。

进入本校以后，叛逆心理更加明显，和家长赌气进而引发上述行为。

笔者和他循序渐进地沟通，聊一点绘画，请教一点美术知识，安排一些班级手抄报的任务，逐渐打破他看似坚硬的外壳。

同时，做家访的时机也要把握准确，以他的朋友的身份去和他的父母对话，让父母看到自己孩子的闪光点，即使没有进入美院学习，孩子依旧有追求梦想的权利。

随着不断深入的了解和长期的接触，这个男生的心理也开始发生变化，他认为艺术绝不是外在的特立独行，而是思想上的创意和个性。

班级是由一个个独一无二的学生组建而成的，班主任是领头羊，是组织者和管理员。

管理班级实质上就是从心出发，带好每一个学生，引导他们走向正确的人生之路。

冰心曾经说过，有了爱便有了一切。

班主任和学生之间更是如此，带着爱的教育才更有引导力。

二、知人善用，发挥班委作用事必躬亲是一种美德，却不是绝对的管理智慧。

班主任就像是军队统帅，班委就是数个将领，将领选得好，出征才能够旗开得胜。