中小学骨干教师传帮带工作总结
2024年骨干教师传帮带工作总结（3篇）
2024年骨干教师传帮带工作总结经过此次培训学习，我深刻认识到自身受益匪浅，所获取的知识与经验将成为我未来班级管理工作中不可或缺的宝贵财富，长久地指引着我前行。
对于如何更好地执行学校安全工作，我总结出了以下几点关键要素：一、制度保障，措施落实1. 确立安全保卫工作领导责任制与责任追究制，由校长亲自挂帅，将安全保卫工作纳入各相关部门的目标考核范畴，实施严格考核与责任追究，对引发重大安全事故的责任人及领导层将予以严肃处理。
2. 建立健全学校安全意外事故处置预案制度，设立事故处置领导小组，制定详尽的应急预案，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地进行应对。
二、协同合作，群策群力学校安全教育工作是一项需要社会各界广泛参与的系统工程，我们需积极与公安、消防等部门建立紧密联系，共同致力于学校安全保卫工作，并定期开展道德、法制教育活动，营造和谐稳定的校园环境。
三、强化教育，提升自护能力安全教育的核心在于提升学生的安全意识、自我防范及自救能力。
我们将以安全教育周为契机，持续不断地对学生进行安全教育，特别是针对交通、大型活动等关键环节的安全教育，确保学生掌握必要的安全知识与技能。
四、严格检查，及时整改我们将安全检查作为学校日常工作的重要组成部分，定期进行常规性检查与专项检查。
特别是在学期初、汛期、冬季等特殊时期，将加大对校舍、食堂、饮水卫生、电线及家属区的安全检查力度，及时发现并消除安全隐患。
我们将密切关注学生动态，确保安全工作的细致入微与及时有效。
此次培训不仅让我收获颇丰，更激发了我对安全工作的深刻认识与高度责任感。
我衷心希望未来能有更多这样的学习机会，以不断提升自己的专业素养与工作能力。
2024年骨干教师传帮带工作总结（二）一、校长培训工作的实施我校始终遵循上级文件的严格指导，致力于校长培训工作的全面落实与深化。
校长培训体系被精心划分为三个层次：我们积极参与由____省教育厅主导的校长任职资格培训项目，该培训活动遵循一至两年一次的周期规律，近年来，我校的张庆军校长与刘树刚校长已相继参与其中。
2024年中小学教师传帮带工作总结例文（5篇）
2024年中小学教师传帮带工作总结例文一、全面实现角色转换社会对教师的综合素质提出了全面而具体的要求。
为了迅速融入教师角色，并适应日常的教学生活，我采取了实际行动作为表率。
通过担任班主任工作，我深入处理班级事务，积极与家长和学生沟通，引导他们寻求解决问题的方法，并不断探索如何构建更加和谐融洽的师生关系。
在讲台上，我传授知识、解答疑惑，深切感受到了教师职业的崇高与伟大，这更加坚定了我成为一名优秀教师的决心与信念。
二、教学业务能力显著提升教书育人是教师的根本职责。
在此阶段，我围绕教学的各个环节，加强了学习与实践。
具体而言，我开展了以下工作：（一）备课指导我深入指导了如何深入研究教材、探索教学方法、编写教案、制定学期授课计划、收集使用教学参考资料以及进行教学反思性总结等。
通过我的指导，其教案逐渐规范化，学期授课计划在实践中得以有效实施，教学反思性总结也得以记录在教案之中。
此举严格规范了教案的编写，使其更加详实且实用。
（二）课堂教学指导在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术以及处理突发事件等方面，我给予了全面指导。
通过我的帮助，其课堂教学能力得到了显著提升，学生反馈良好。
（三）作业批改、讲评及信息反馈指导我指导其规范批改作业，正确处理作业中反映的共性与个性问题，并学会收集和使用来自学生的教学反馈意见。
据此，他对教学工作进行了改进，学生成绩有了明显提高，尤其是学困生的成绩得到了显著改善。
（四）课后反思指导我鼓励其在每节课后进行回顾与反思，记录执教时的体会与不足，以及学生学习的闪光点与困惑。
这有助于积累教学经验、吸取教训，并不断改进课堂教学方法。
我还指导其做好课后辅导工作，注重分层教学以满足不同学生的需求。
（五）互听互评、共同提高本学年我们进行了多次互听互评课活动。
我从他身上看到了青春与活力，他也从我这里学到了知识与经验。
通过我给他上示范课并让他评课的方式，我们共同探讨了教学中存在的问题并研究了改进方法。
骨干教师帮带工作总结5篇
骨干老师帮带工作总结5篇骨干老师帮带工作总结篇1随着课改的不绝深入和全面打开，广阔老师提高实施、驾驭新课程本领的愿望更加猛烈。
对发展中的老师来说，要具备实施新课程的本领，成为与时俱进的合格老师，就得不绝的学习、“充电”。
这次在学校和教育局领导的关怀之下，有幸成为成为铜仁地区首批骨干老师培训班的一员，使我在思想政治与职业道德、教育教学本领与教育科研本领、终身学习本领和教育创新本领等方面的综合素养有所提高，为自身今后的教育实践打下了基础。
新一轮国家改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。
新课程能否顺利实施关键在于老师的素养能否适应要求。
因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的本领和水平。
做为一名骨干老师和学校的数学教研组长，我深感到自身肩上的责任重点。
我感到顺利的实施课程改革，全面提高学校数学的教育教学水平，不但是提高我一人素养的问题，还需要更加多的的老师加入进来，才略够共同进步，不绝提高自身的教学教研水平，为此，我是从以下几个方面做的：在自身不绝加强教育理论和业务知识学习的同时，注意对未有机会参加学习和培训的老师进行转达。
利用各种途径转达新的教育教学信息，新的教育教学思想和理念。
譬如利用小继教学习的机会对全体数学老师进行《数学课程标准》的培训；利用教研组和班级组学习的机会组织老师学习新的`教育教学理念和观看优秀老师的讲座和优质课，乐观参加学校的教育教验活动，并在学校的教研活动和全县小继教验收现场沟通会上上了公开课，实现了和老师共同学习，共同进步的目的。
随着计算机技术的普及，多媒体技术在我们的教育教学中有着越来越多的作用。
丰富的网络资源为我们供应了无穷无尽的教学素材。
如何把现代信息技术和我们的教学整合，让现代信息技术更好的为我们的教育服务，是当今摆在我们教育工面前的一个新的课题。
在此次培训中，不但使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。
在现代教育技术、计算机应用（含网络技术和多媒体课件制作）的学习中，自身已具有了运用计算机进行辅佑襄助教学、开展教育教学活动的本领、会制作一些适用学科教学的简单教学课件。
2024年骨干教师帮带总结
2024年骨干教师帮带总结____年的骨干教师帮带工作总结一、序言进入____年，我有幸参与了学校的骨干教师帮带工作。
这项工作是我作为一名骨干教师非常自豪和荣幸的事情。
在过去的一年里，我与我的帮带教师共同努力，取得了一系列的成果。
通过本次总结，我希望能够对这段经历进行回顾和总结，让我更好地认识到自己的不足和成长的方向。
二、工作背景____年是学校的帮带工作的第三年，这一年，学校决定将骨干教师的帮带对象调整为初任教师，以进一步提高他们的教学水平和教育教学质量。
在这一年中，我负责帮带一位初任教师，在技术指导、课堂观摩、资源共享等方面提供帮助和指导。
三、工作亮点和成果1. 提高教师的教学技能在帮带工作中，我重点关注帮助师带教师提高教学技能。
通过制定个性化的教学发展计划，明确教师的发展目标和提高方向。
在教师的实际教学过程中，我多次进行课堂观摩和教学指导，针对教师的教学方法、教学设计和课堂管理等方面进行指导和反馈。
同时，我还推荐给教师相关的教育资源和学习资料，帮助教师提升自己的教育教学能力。
2. 建立师徒关系，促进交流合作在帮带工作中，我注重与师带教师建立良好的师徒关系。
通过定期的工作会议和交流活动，我们共同探讨和解决教育教学中的问题，并相互分享自己的教育心得和教学方法。
同时，我积极组织教研活动，邀请多位优秀的教育专家和骨干教师进行讲座和交流，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
3. 提升学校整体教学水平通过帮带工作，骨干教师的专业能力得到全面的提升，进而促进了学校整体的教学水平的提高。
师带教师在我在我帮助下逐渐成为了一名优秀的教师，他的教育教学水平得到了极大的提高。
此外，帮带工作还促进了学校之间的教育教学交流和合作，为学校的整体发展打下了坚实的基础。
四、存在的问题和不足1. 缺乏经验作为一名骨干教师，帮带工作是我第一次参与，缺乏经验和经验。
在工作中，我有时在与师带教师进行交流和指导时，对于问题的把握不够准确，不能给予有效的指导和建议。
2024年骨干教师帮带总结（四篇）
2024年骨干教师帮带总结时光荏苒，一学期的教学工作已悄然结束。
回顾这一学期的历程，尽管充满挑战与艰辛，但更多的是收获成长的喜悦与成就感。
作为学校市级英语骨干教师，我深知这不仅是荣誉的象征，更是肩负的重大责任与压力。
因此，我将这份压力转化为前行的动力，兢兢业业地完成每一项工作任务，以不负校领导及同事们的深切期望。
我深谙“独木不成林”的道理，故在自我严格要求、勇于实践的积极与小张老师携手，组建帮扶小组，共同促进教学能力的提升。
以下为本学期骨干教师帮扶工作的具体总结：一、日常帮扶工作概览本人严格遵循学期初制定的骨干教师帮扶计划，稳步推进各项帮扶任务，具体如下：1. 每月为小张老师提供一次备课协助，并细致检查其教案，旨在增强其教材分析能力与教案设计水平。
2. 每月聆听小张老师的一节英语课，并随后给予详尽的点评与建议，以促进其教学技能的持续提升。
3. 每月向小张老师展示一节英语示范课，发挥引领作用，为其树立教学标杆。
4. 全程指导小张老师的教案编写与教学实施，详细记录指导过程中的心得体会与反思，总结成功经验与改进方向，并妥善整理收集相关教案资料。
二、帮扶成果展示经过双方的共同努力与不懈奋斗，小张老师的《What was the date yesterday》一课赢得了领导与同行的高度评价，这标志着帮扶工作取得了显著成效。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
我将继续秉持学习、研究、实践与反思的精神，积极助力小张老师的成长与发展，在平凡的岗位上追求自我价值的实现。
我深知个人教学水平的提升与教学成绩的取得离不开各级领导的悉心指导与同事们的无私帮助，对此我深表感激。
期待在未来的日子里，继续得到大家的支持与鼓励，我将再次整装待发，满怀信心地迈向新的征程。
2024年骨干教师帮带总结（二）为了强化我校数学教师教育教学能力的增强与成长，我积极发挥作为骨干教师的引领、协助与指导角色，推动我组教师迅速且稳健地成长为具备高素质、高修养及卓越教育教学能力的新型教师，进而实现我校教育教学工作的高效、持续及健康发展。
小学骨干教师帮带工作总结
小学骨干教师帮带工作总结在过去的一个学期中，我作为小学骨干教师帮带教师工作，经历了许多挑战和成长。
在这段时间里，我学会了如何有效地辅导和指导教师，促进他们的专业发展和教学能力提升。
以下是我从这次工作中的体会和总结：1. 了解教师需求：帮带教师之前，我积极主动与他们沟通，了解他们的教学需求和困难。
通过面对面交流和观察教学活动，我更好地了解到每位教师的特点和问题所在。
2. 制定个性化计划：根据教师的需求和问题，我制定了个性化的发展计划。
针对教师的不足之处，我提供了相关的培训和指导，例如教学方法、课堂管理和学生成绩评价等方面。
通过定期的反馈和评估，及时调整计划，确保帮带工作的有效性。
3. 提供资源支持：我在帮带教师的过程中，积极寻找和分享各种教学资源。
我推荐了一些教育书籍和文章，并与教师分享了我的经验和教学策略。
此外，我还向他们介绍了一些教育网站和教学工具，帮助他们扩展教学资源的获取渠道。
4. 观摩和反思：我经常邀请帮带教师观摩我的教学活动，并邀请他们对我的课堂进行评价和反馈。
同时，我也鼓励他们相互观摩，学习其他优秀教师的教学经验。
观摩和反思的过程中，我们互相启发，共同进步。
5. 激发积极性：帮带工作中，我注重激发教师的积极性和主动性。
我鼓励他们参与各种教研活动和课题研究，提升专业素养。
我积极倡导教师互相交流和合作，让他们感受到师资团队的温暖和力量。
通过这次小学骨干教师帮带工作，我不仅对自己的教学能力有了更深入的认识和提升，同时也帮助了许多教师实现了个人的成长和进步。
我将继续努力，为帮带教师提供更好的指导和支持，为学校的教育事业做出更大的贡献。
2024年骨干教师传帮带总结
2024年骨干教师传帮带总结
2024年骨干教师传帮带活动是学校为提升教师教育教学水平而组织的重要活动。
通过骨干教师传授经验、技巧和知识，帮助新教师迅速熟悉教学工作，提高教师队伍整体素质。
以下是对于2024年骨干教师传帮带活动的总结：
活动目标明确：在本次活动中，我们明确了骨干教师传帮带的目标是帮助新教师真正成为优秀的教育者，提高他们的专业水平，增强教育教学能力。
合理安排活动时间表：我们在活动开始前制定了详细的活动时间表，确保每位骨干教师都有足够的时间和资源去指导新教师。
活动时间表包括了每周定期交流、观摩课程、教案评析等环节，确保活动有序进行。
形式多样化：传帮带活动以多种形式进行，包括面对面交流、线上互动、观摩课堂等。
通过不同的形式，确保新教师能够全面接触到各个方面的教学实践、经验分享和专业知识。
重视实践环节：除了理论引导和知识传授，我们还非常重视新教师的实践环节。
骨干教师带领新教师一起参与课堂教学，共同研究教案和备课，真正让新教师亲自实践和体验，从而更好地掌握教学技能。
建立反馈机制：为了确保传帮带活动的效果，我们建立了反馈机制。
新教师在活动过程中可以随时向骨干教师提出问题和困惑，骨干教师也会及时给予回应和指导。
同时，活动结束后还会进行总结和评估，以了解活动的成效和不足之处，为下一次活动做好准备。
通过2024年骨干教师传帮带活动，新教师得到了大量来自骨干教师的指导和帮助，很快地适应了教育教学工作。
同时，骨干教师也通过与新教师的交流，进一步提升了自己的教学水平和专业能力。
这次活动对促进教师队伍的整体发展和提高学校整体教育质量起到了积极的推动作用。
小学教师传帮带活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高小学教师队伍的整体素质，培养一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，我校开展了“传帮带”活动。
本次活动旨在通过资深教师的传、帮、带，帮助青年教师迅速成长，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提升青年教师的教育教学能力，使其能够胜任教育教学工作；2. 促进青年教师的专业成长，使其在教育教学实践中不断丰富和完善自己的教育理念；3. 加强教师之间的交流与合作，营造团结互助、共同进步的校园氛围；4. 提高学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、活动内容1. 传道授业：资深教师向青年教师传授教育教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生心理等方面；2. 帮助青年教师解决教育教学中的实际问题，共同探讨解决策略；3. 带领青年教师参加各类教学研讨活动，拓宽视野，提升教育教学水平；4. 组织青年教师开展教学观摩、听课评课等活动，促进相互学习、共同进步；5. 开展青年教师教育教学论文评选、教学技能比赛等活动，激发青年教师的学习热情。
四、活动实施1. 组建“传帮带”团队：学校成立“传帮带”工作领导小组，负责活动的组织实施。
从各学科中选拔一批师德高尚、业务精湛的资深教师作为“传帮带”导师，与青年教师结成对子。
2. 制定“传帮带”计划：每位导师根据自己的教学特点和青年教师的需求，制定个性化的“传帮带”计划，明确培养目标和具体措施。
3. 定期开展活动：学校每月组织一次“传帮带”活动，包括导师授课、青年教师听课、研讨交流、教学观摩等环节。
4. 建立考核机制：学校对“传帮带”活动进行全程跟踪和考核，确保活动取得实效。
五、活动成果1. 青年教师教育教学水平显著提高：通过“传帮带”活动，青年教师的教学设计能力、课堂管理能力、学生心理辅导能力等方面得到了显著提升。
2. 教师队伍整体素质得到提高：资深教师通过传授经验，使青年教师受益匪浅，同时也促进了自身教育教学水平的提升。
2024年骨干教师传帮带总结
2024年骨干教师传帮带总结在____年的骨干教师传帮带活动中，我作为一位资深教师承担起了重要的带头示范和指导工作。
通过与新任教师的交流与指导，我深切感受到了教育事业的责任与使命。
下面我将对这次传帮带活动进行总结，以便于更好地反思经验和教训。
首先，在传帮带活动中，我和新任教师进行了密切的接触与沟通。
我及时了解他们的课堂教学情况、教学困惑以及生活上的问题，并向他们提供帮助和指导。
在与他们的交流中，我强调了要建立良好的师生关系，注重与学生的互动与沟通，培养学生的主动学习能力。
我还分享了我多年来积累的一些教学经验和教学资源，让他们能够从中受益。
其次，在传帮带活动中，我注重了实践与研讨相结合。
我带领新任教师进行了实地观摩与反思，让他们亲眼看到优秀教师的课堂和教学方法，引导他们从中发现问题和改进的方向。
同时，我组织了小组研讨活动，让他们互相交流和分享课堂实践中的心得体会，帮助他们形成更加全面的教学思维和方法。
此外，在传帮带活动中，我也注重了激发新任教师的主动性与创新性。
我鼓励他们多参与课题研究和教学改革实践，提高自身的专业素养和教学水平。
我还积极指导他们制定个人的教学发展计划，并鼓励他们在教学实践中尝试新的教学方法和教学手段，不断探索适合自己的教学风格和特长。
最后，在传帮带活动中，我着力培养并提升新任教师的教育情怀。
我讲解了教育的社会意义和教师的使命感，鼓励他们积极投入到学校教育教学工作中去。
同时，我也注重了对新任教师的心理疏导和情绪支持，帮助他们调整自己的心态和适应工作环境，迅速融入学校团队。
通过这次传帮带活动，我深刻体会到了教师传帮带的重要性和意义。
通过与新任教师的交流与指导，不仅能够提高他们的教学水平和综合素质，还能够激发他们对教育事业的热情和动力。
同时，我也通过这次活动不断提升了自己的教育教学能力和指导技巧，使自己成为更加优秀的教师。
然而，在传帮带活动中也遇到了一些问题和挑战。
其中一个主要的问题是时间紧迫。
2024年骨干教师传帮带总结
2024年骨干教师传帮带总结2024年是教育事业发展的关键一年，也是我作为一名骨干教师参与传帮带工作的重要一年。
在这一年里，我有幸担任骨干教师，负责带领和指导一批年轻教师的成长。
在这个过程中，我不仅收获了很多感悟和经验，也积累了许多教育技巧和方法。
在这篇总结中，我将分享我在传帮带工作中的体会和收获。
首先，在传帮带工作中，我深刻体会到了师者所贵的责任感和使命感。
作为一名骨干教师，我要时刻保持对教育的热爱和执着追求，用自己的言传身教影响和激励年轻教师。
我要以身作则，做他们的榜样，以自己的行动来告诉他们什么是好的教育，什么是真正的教育者应有的品质。
其次，在传帮带工作中，我注重培养年轻教师的教育理念和教育方法。
我鼓励他们多思考教育的目的和意义，帮助他们建立正确的教育观念，并引导他们探索适合自己的教学方法和风格。
我给予他们充分的空间和自由，鼓励他们创新教学，挖掘学生的潜能，通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣和动力。
再次，在传帮带工作中，我注重培养年轻教师的教学技能和教育能力。
我带领他们参与教学设计和备课，引导他们熟悉并掌握各种教学资源和工具。
同时，我鼓励他们参与教学观摩和交流，从其他老师身上学习经验和方法。
我还利用集体备课和课题研究等形式，共同研究和解决教学中遇到的问题，提高教学水平和能力。
最后，在传帮带工作中，我注重培养年轻教师的综合素养和人文修养。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的全面发展。
我鼓励年轻教师加强自身的综合素质提升，注重培养他们的教育情怀和教育责任感。
我通过组织各种培训和讲座，帮助他们扩展视野，开拓思维，提高人文素养和综合能力。
通过这一年的传帮带工作，我深刻认识到，教育传承是一项重要而艰巨的任务。
只有通过传帮带工作，将经验传递给年轻教师，才能确保教育事业的不断发展和进步。
在这个过程中，我也收获了很多，成为了更好的教师。
帮助年轻教师成长，不仅让我更加深入理解教育本质和教育意义，也让我更加热爱自己的教育事业。
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中小学骨干教师传帮带工作总结
沿河四中：周芳
教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富。
而青年教师更是学校的未来和希望。
“传帮带”既是教师业务提高的主要手段，也是我校教学方面的优良传统。
为了促进青年教师专业化发展,充分发挥我校骨干教师的“传帮带”作用，加快新教师成长的步伐但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，本学期我校继续开展骨干教师传帮带工作，制订了具体的计划，在实际工作中实施有力，取得了较好的效果。
现将这方面的工作总结如下。
一、及时明确传帮带内容
在开学之初，我们在教研组会议上就传达了这学期传帮带工作的主要内容，使教师明确应该怎么做，目标是什么。
采用共同研究教育教学理论与课堂教学艺术是工作方式，促进骨干教师、非骨干教师的快速成长是工作目标。
在实际内容指导上，主要研究能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
在科研上具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课题。
这些具体的内容，结合结成的传帮带对子，工作可操作，实施起来就容易多了。
二、基本职责明确
为了工作开展得顺利并且取得实效，我们要求骨干教师做到“三带”：带师魂爱岗敬业，无私奉献；带师能掌握教学基础知识与技能；带师德为人师表，育人之道。
要求骨干教师指导被帮扶教师备课、讲课，帮助修改教案，指导教法；每学期听被帮扶教师课3节以上，及时交流，评议优缺点；向被帮扶教师提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实；每学期指导被帮扶教师上一节汇报课；指导被帮扶教师练功，针对被帮扶教师的基本功弱项，有针对性的指导，促进被帮扶教师教学基本功的提高。
而被帮扶教师则要做到尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正；虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查；认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思；主动听骨干教师的课（每学期不少于4节），做好跟踪记录；做个有心人，注重积累各种资料和教学心得；每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
经过了一学期的工作，主要任务都已经完成。
三、在“研”字上求实效
一个优秀教师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。
针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，通过专题研讨，上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指
导课堂教学实践的目的。
在学习反思上下功夫。
在备课、上课交流的过程中，每一位教师都能够及时反思。
教师们每一次都说收获不少。
有的教师还逐步形成了写教后反思的习惯。
教学反思提高了教师的教育教学能力和专业化水平。
当然，我们的工作还有有一些不足之处，像材料的整理还不够规范，传帮带模式的操作仍需改进，向理论层面的提升刚刚开始，离我们三年目标还有一定的的差距。
今后，我们仍然有许多工作要做，我们一定要继续努力，争取早日达到目标，提升我校的教育教学水平。
三、向培养目标迈进，初见成效，领导措施得力
我们计划用三年时间，帮扶学校的非骨干教师，使他们逐步具备较扎实的教育理论基础，专业知识较新的现代教育观念，较丰富的教育教学实践经验，较高的教育教学水平，较强的教育教学研究能力，掌握现代教育技术，在教书育人、教育教学研究与改革中成果显著，逐渐成为本校教学骨干。
现在，我们已经有省级、市级骨干教师3名，县级骨干教师25名，一些青年教师正充满了干劲，朝向县级骨干教师迈进。
这些工作成绩的取得，和广大教师的努力分不开，但是成绩里也包含了领导小组的辛勤耕耘的汗水。
总之，我的工作有待改进的地方还很多，比如材料的整理，传帮带模式的升级，向理论层面的提升仍旧做的不够，离我们三年目标还有相当大的距离。
今后，我们仍然有许多工作要做，我们一定要继续努力，争取早日达到目标，提升我校的教育教学水平。
随着社会和科技发展的日新月异，我国教育改革的迅猛发展，我更要以百倍的精神，坚定信心，乘着教育改革的东风严谨治学，开拓进取，爱岗敬业，为人师表。
2014-11-18
（注：范文素材和资料部分来自网络，供参考。
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