骨干教师传帮带经验材料
骨干教师帮带工作总结5篇
骨干老师帮带工作总结5篇骨干老师帮带工作总结篇1随着课改的不绝深入和全面打开，广阔老师提高实施、驾驭新课程本领的愿望更加猛烈。
对发展中的老师来说，要具备实施新课程的本领，成为与时俱进的合格老师，就得不绝的学习、“充电”。
这次在学校和教育局领导的关怀之下，有幸成为成为铜仁地区首批骨干老师培训班的一员，使我在思想政治与职业道德、教育教学本领与教育科研本领、终身学习本领和教育创新本领等方面的综合素养有所提高，为自身今后的教育实践打下了基础。
新一轮国家改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。
新课程能否顺利实施关键在于老师的素养能否适应要求。
因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的本领和水平。
做为一名骨干老师和学校的数学教研组长，我深感到自身肩上的责任重点。
我感到顺利的实施课程改革，全面提高学校数学的教育教学水平，不但是提高我一人素养的问题，还需要更加多的的老师加入进来，才略够共同进步，不绝提高自身的教学教研水平，为此，我是从以下几个方面做的：在自身不绝加强教育理论和业务知识学习的同时，注意对未有机会参加学习和培训的老师进行转达。
利用各种途径转达新的教育教学信息，新的教育教学思想和理念。
譬如利用小继教学习的机会对全体数学老师进行《数学课程标准》的培训；利用教研组和班级组学习的机会组织老师学习新的`教育教学理念和观看优秀老师的讲座和优质课，乐观参加学校的教育教验活动，并在学校的教研活动和全县小继教验收现场沟通会上上了公开课，实现了和老师共同学习，共同进步的目的。
随着计算机技术的普及，多媒体技术在我们的教育教学中有着越来越多的作用。
丰富的网络资源为我们供应了无穷无尽的教学素材。
如何把现代信息技术和我们的教学整合，让现代信息技术更好的为我们的教育服务，是当今摆在我们教育工面前的一个新的课题。
在此次培训中，不但使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。
在现代教育技术、计算机应用（含网络技术和多媒体课件制作）的学习中，自身已具有了运用计算机进行辅佑襄助教学、开展教育教学活动的本领、会制作一些适用学科教学的简单教学课件。
传帮带总结范文（精选6篇）
传帮带总结范文（精选6篇）传帮带总结范文（精选6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的传帮带总结范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
传帮带总结1本年度，为了提高青年教师的业务水平，培养教学骨干，发挥老教师的作用，学校实施“一帮一”活动，经科组讨论，指定由我对陈老师进行“一帮一”传帮带活动，为了完成科组交给的任务，使陈老师尽快成长，本学期我采取的具体做法是：1、教师事业心指导认真地从教育教学理论、教学方法等方面给予陈老师积极的指导和帮助，尽快提高教师的教学能力和教学水平。
2、计划指导教学工作是一个长期的工作，每位教师都要设计好一个量体裁衣的教学工作这样才能有的放失，有效率地开展工作，在这方面，我是很重视的，整个教学过程包括每节的课时安排，重点章节的处理我都进行了相应的指导。
3、言传身教年轻教师普遍存在的问题是课堂组织不力，在教学目标、重、难点，一堂课的教学设计等方面把握的能力有限，为此，我在教学这环节上，我作如下安排：⑴备课在备课上进行教学目标、重、难点、教学方面、板书设计等方面的指导。
对一些课题实行共同备课，共同提高教育教学质量。
⑵听课要求陈老师有时间就到我所教的班听课，或者听其他有经验教师的课，然后进行交流，让她提出对这节课的看法，指出优点和不足。
说出你对这节课的教学设计考虑。
同时，我不定期地听陈老师的化学课，指出授课的优点和缺点，共同探讨语言使用技巧、实验的设计、重、难点的突破、板书设计、教学方案设计等方面的内容。
⑶试题指导年轻老师出一份试卷常常出现这样的问题：偏深偏难，题量大，题型不合实际等。
所以，只要有机会，每次考试都由陈老师出考试题，然后交由我阅看，共同出一份尽可能合理的考试卷。
⑷公开课通过科组要求陈老师在一个学期上1—2节公开课，然后全体科组老师进行评课和指导，共同会诊公开课的优缺点。
骨干教师传帮带工作总结
骨干教师传帮带工作总结本学期，我作为骨干教师，担任了传帮带工作。
通过与初级教师的交流与合作，我深刻地认识到了传帮带对于教师专业成长的重要性，并收获了很多。
首先，在传帮带工作中，我主要承担了初级教师的指导和帮助工作。
与初级教师之间的交流是相当频繁和紧密的。
我们定期举行教学经验分享会，分享各自的教学探索和心得体会。
在这个过程中，我倾听了初级教师的困惑和问题，也分享了自己教学上的成功和失败经验。
通过互相学习、相互促进，我们共同解决问题，提高了教学水平。
其次，我还通过组织观摩课和座谈会等活动，为初级教师提供了教学指导和反馈。
观摩课是一个重要的学习机会，初级教师可以通过观摩他人的课堂，学习别人的教学方法和技巧，同时也可以借此机会接受别人对自己课堂的评判和指导。
座谈会则是一个让初级教师交流心得和分享经验的平台，大家可以共同讨论教学方法和教学问题，互相学习，共同成长。
在传帮带工作中，我我们还注重了个别指导，对初级教师进行了一对一的辅导。
在此过程中，我重点关注他们的教学计划、教学设计和课堂管理等方面。
通过针对性的指导，帮助他们找出问题所在，并提出改进和完善的措施。
同时，我也积极鼓励初级教师多参加教学竞赛和科研活动，提高自己的教学能力和专业素养。
通过本学期的传帮带工作，不仅帮助了初级教师提高教学水平，也对我的教学能力和人际交往能力有了很大的提升。
在传帮带工作中，我不仅要有丰富的教学经验，还需要不断提升自己的沟通和引导能力。
我学会了倾听和理解，深入了解每个初级教师的需求和困惑，并针对性地给予指导和帮助。
同时，我也不断反思自己的教学方法和风格，通过与初级教师的交流和分享，不断提高自己的教学能力。
但是，传帮带工作中也暴露出一些问题。
首先，时间安排的不合理导致传帮带工作不能够充分展开。
在日常工作任务较多的情况下，很难抽出足够的时间来进行传帮带工作。
这就需要我们在工作计划上做出相应调整，合理安排时间，充分重视传帮带工作的重要性。
骨干教师传帮带心得体会
作为一名教师，我有幸成为学校骨干教师团队的一员，参与并见证了“传帮带”活动的开展。
在这个过程中，我不仅收获了宝贵的教育教学经验，也深刻体会到了教师职业的传承与责任。
以下是我对“传帮带”活动的几点心得体会。
一、尊重传承，传承优秀教育教学理念在“传帮带”活动中，我深刻体会到了尊重传承的重要性。
作为骨干教师，我们不仅要具备丰富的教育教学经验，还要将这些优秀理念传授给年轻教师。
通过学习老教师的先进经验，我更加明确了教育教学的目标和方向，也更加坚定了自己在教学工作中的信心。
二、关注细节，提升自身教育教学水平在“传帮带”过程中，我发现细节决定成败。
老教师们注重每一个教学环节，从备课、上课到课后辅导，都体现了他们对教育教学的严谨态度。
通过观察和学习，我学会了如何关注学生的个体差异，如何针对不同学生的特点进行教学，从而提高教育教学效果。
三、团结协作，共同成长“传帮带”活动不仅是个别教师的成长，更是整个教师团队共同进步的过程。
在活动中，我与其他骨干教师携手合作，共同解决教育教学中的难题。
这种团结协作的精神让我深刻认识到，一个优秀的教师团队需要每一位成员的共同努力。
四、关注学生，关爱成长在“传帮带”活动中，我更加关注学生的成长。
老教师们用自己的亲身经历告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱和引导。
我明白了作为一名教师，要时刻关注学生的身心健康，关心他们的成长，用爱心和耐心去引导他们。
五、勇于创新，不断进取在“传帮带”活动中，我认识到教育教学工作需要不断创新。
面对新形势、新任务，我们要勇于突破传统教学模式，积极探索新的教学方法。
通过学习老教师的创新精神，我学会了如何将理论与实践相结合，不断提升自己的教育教学水平。
总之，“传帮带”活动让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，传承优秀教育教学理念，关注学生成长，为我国教育事业贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与“传帮带”活动，为年轻教师提供帮助，共同推动教育事业的发展。
骨干教师传帮带工作总结范文
骨干教师传帮带工作总结范文一、教学成果本学年，我在教学岗位上取得了显著的成绩。
我所教授的学生在期末考试中的平均成绩提高了15分，其中90%的学生达到了优秀水平。
此外，在市级数学竞赛中，我们班有3名学生获得了二等奖，5名学生获得了三等奖。
这些成绩的取得，离不开学生们自身的努力，也与我在教学方法上的不断探索和改进密不可分。
二、教学方法与策略为了提高教学质量，我采用了多种创新的教学方法。
首先，我引入了“翻转课堂”模式，让学生在课前通过视频预习新知识，课堂上则主要进行讨论和解惑。
这种模式不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的自主学习能力。
其次，我利用信息技术手段，如在线测验和互动平台，实时跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。
最后，我还组织了多次小组合作学习活动，鼓励学生相互帮助，共同进步。
在课堂管理方面，我注重建立积极的师生关系，通过定期开展班级会议，了解学生的需求和困惑，及时调整教学策略。
同时，我也注重培养学生的自律性和责任感，通过设立班级公约和奖励机制，营造良好的学习氛围。
三、个人成长与发展在过去的一年里，我积极参与了多项专业发展活动。
我参加了由教育局组织的“骨干教师培训班”，系统学习了最新的教育教学理念和方法。
此外，我还阅读了《有效教学》和《如何设计和评估教育项目》等专业书籍，不断提升自己的理论素养。
通过这些学习，我对教学有了更深刻的理解，也激发了我在教学实践中不断探索的热情。
四、遇到的问题与挑战尽管取得了一些成绩，但在实际教学中，我也遇到了不少挑战。
例如，部分学生的基础较为薄弱，学习动力不足，导致他们在课堂上的参与度不高。
针对这一问题，我采取了分层教学的方法，为不同层次的学生设计了不同的学习任务，力求让每一个学生都能在原有基础上有所进步。
此外，由于班级人数较多，个别辅导的时间有限，这也是一个需要解决的问题。
为此，我尝试利用课外时间开设小型辅导班，帮助那些需要额外支持的学生。
五、学生反馈与评价为了更好地了解学生的需求，我定期开展了学生满意度调查。
传帮带总结(胡夏莲)
传帮带总结平坝县夏云小学胡夏莲在学校领导和老师的帮助下，我由一名普通教师成长为市级骨干教师培训对象，使我在各种培训和实际工作中，不敢掉以轻心，同时也学到了很多东西。
在教育不断改革的今天，要成为与时俱进的合格教师，就得不断的学习、“充电”。
在学习中，虽然有了较大的提高，为自己今后的教育教学实践打下了基础。
作为一名骨干教师培训对象，我深感自己肩上的责任重大,要全面提高学校教育教学水平，不是一个教师就能做到的，需要更多教师的共同努力，共同进步，为了不断提高更多教师的教育教学水平和业务能力，我充分发挥骨干作用，工作中从以下几个方面开展：1、积极参加培训。
学校历来就要求教师，外出参加培训学习，必须向学校反馈信息，写出心得体会。
这一年来，我有许多外出培训学习的机会，在培训中我认真听取辅导教师、专家的讲课，认真做好学习笔记，培训结束写出心得体会。
每一次的培训学习都有很多收获、经验，我没有占为己有，而是把新信息尽我所能传授给其他教师，把新的教学理念，教学方式带回来，鼓励教师大胆改革，走新路子。
2、学习新的教育教学理念。
通过学习培训，让我更系统地了解了小学《品德与生活》，《品德与社会》课程标准，教材的编排特点，以及编者的编写意图。
再一次更新自己的教育思想，教育观念，学习到了一些新的课堂教学方法和驾驭教材的能力。
利用交流的机会，向老师们渗透这些思想。
教师们在工作和教学方法上有疑惑之处，我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来供大家参考。
还利用继续教育学习的时间，把自己学到的一些观念向全体教师反馈。
3、进行经验交流。
在外出培训学习中，我观看过优秀教师的讲座，听取了优质课，还参加了平坝县教育局组织的小学继续教育思品学科的培训学习，听取了平坝县教育局组织的安顺实验小学的思品送课下乡听课、评课活动，学习别人的先进经验，把学到的经验运用于教学实践，先后5次为学校、片区教师上观摩课、示范课。
培训达500多人次。
得到同行们的好评。
为学校教学改革起到了推波助澜的作用，达到了资源共享、共同学习、共同进步的目的。
骨干教师帮扶材料总结
骨干教师帮扶材料总结在教育教学工作中，骨干教师的作用不容忽视。
他们不仅具备良好的教学水平，而且能够起到示范引领作用，对新任教师进行帮扶和指导。
为了更好地开展骨干教师的帮扶工作，我整理了以下骨干教师帮扶材料总结。
一、教学经验交流骨干教师可以将自己多年来的教学经验和教学心得整理成材料，与被帮扶教师进行交流分享。
这些经验可以包括教学方法、教学策略、学生管理等方面，通过分享经验，提高被帮扶教师的教学能力。
二、教学资源共享骨干教师可以将自己编写的教学设计、教案、课件等教学资源整理成材料，与被帮扶教师共享。
这些教学资源可以是经过精心设计和备课的作品，被帮扶教师可以参考这些教学资源来提高自己的教学水平。
三、教师培训材料骨干教师可以整理一些适用于被帮扶教师的教师培训材料，包括教学理论、教育法规、教育心理学等方面的知识。
这些培训材料可以帮助被帮扶教师更好地了解教育教学领域的最新知识和发展动态。
四、教学评价指南骨干教师可以编写一份教学评价指南，帮助被帮扶教师进行自我评估和教学反思。
这份指南包括教师教学质量的各个方面，如教学目标、教学内容、教学方法、师生互动等，被帮扶教师可以按照指南来评价自己的教学水平，并进行改进。
五、教学案例分析骨干教师可以选取一些典型的教学案例，进行详细分析和解读。
这些教学案例可以包括授课过程、教学环节、学生反应等方面，通过分析这些案例，被帮扶教师可以获得更多实际教学经验和教学技巧。
六、教学问题解答骨干教师可以收集一些常见的教学问题，并给出解答。
这些问题可以包括课堂管理、学生学习困难、教学效果评估等方面的问题，被帮扶教师可以根据自己的实际情况，向骨干教师提问并获得解答。
七、教学观摩录像骨干教师可以录制一些自己的教学观摩视频，包括优秀课堂教学片段、学生互动等。
被帮扶教师可以通过观摩这些视频，了解骨干教师的教学方法和教学技巧，并进行参考借鉴。
总之，骨干教师帮扶材料应该包括教学经验交流、教学资源共享、教师培训材料、教学评价指南、教学案例分析、教学问题解答、教学观摩录像等方面的内容。
传帮带工作总结 老教师传帮带工作总结三篇
传帮带工作总结老教师传帮带工作总结三篇"传帮带"是我校的优良传统，开展好教师"传帮带"活动不仅可以完成学校"以老带新、共同发展"活动的任务，而且可以加强教师队伍建设，可以促进教师的团结与融合，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
在各种培训和实际工作中，我学到了很多，现将传帮带工作做总结如下：在日常教学工作中，我切实起到了一位骨干教师、老教师的传帮带的作用，把自己在教学中，积累的经验教训，毫无保留的传授给年轻教师，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。
在指导她们的公开教学活动时，我也尽力帮她们分析教材，听被指导教师讲述自己的教学设计思路，方法。
看被指导教师的教案，提出意见和建议。
再次看改进后的教案，提出建议。
设计出科学合理教案，并多次指导她们试教，对其提出改进意见。
并在教态、声音、体态语和手势的运用，提问的有效性等方面提出要求，并加以指导。
在活动中我尽心尽力，言传身教，指导青年教师认真听课、备课，积极探索教育教学规律。
除此以外，还进行了青年教师师德与思想方面的教育，通过骨干教师的传、帮、带活动对青年教师进行敬业、乐业、专业等方面的教育。
在骨干教师生涯中，我体会很深，收获很大，是上级有关部门给我成长提供了广阔的平台与帮助，我将继续努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值。
无愧于骨干师的神圣使命。
传帮带工作总结老教师传帮带工作总结2我校实行的以老带新,一帮一活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。
这次活动中,我的结伴老师是同年级的杨老师,杨老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,对我来说也是一位非常尊敬的老师,她能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。
古人云:学问有先后,术业有专攻。
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“传-帮-带”发言稿
闽侯祥谦小学肖秀珠
为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在学校举办的“师带徒”活动中，我与陈秋金老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。
一、鼓励多学、多问，更新教育观念。
我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。
因此，在教学上，我率先垂范，带头认真备课，经常在一起探讨如何提高学生的能力，经常领着她来听我的课，我们取长补短，不断的激发她要强上进的心。
我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
正所谓“教学相长”，在与她的交流中，也从他身上学到许多东西。
二、鼓励多听、多上，提高教学水平。
陈老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励她一学期至少上一节高质量的公开课。
这个学期一开始陈老师参加了校教学研讨课，我与她一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听
一节，评一节，一点一滴地指导她修改。
功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。
课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。
三、鼓励多思、多写，积累教学经验。
作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。
我鼓励她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。
在班级管理方面，由于她的年轻，偶尔会与学生发生矛盾，我用我的经验告诉她如何解决与学生间的冲突，她由开始的冲动变成了现在的和善，渐渐的受到了学生的尊重，现在她的人气指数在年组相当高，受到了师生的好评，我看在眼里，真的很欣慰。
在个别辅导方面，我积极的督促她在自习课上去辅导学生，与学生建立感情，同时提高那些中等生的成绩，因为他们的理解能力有限，所以适时的辅导是很有必要的。
学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，通过“新老帮带”，将进一步加强学校教师队伍的战斗力和凝聚力，振奋精神，努力工作，共同进步。
我也会进一步的完善自己，让自己不断提高。