乡音乡情
乡音乡情的古诗
乡音乡情的古诗
哎呀，说起乡音乡情的古诗，那可真是一把能打开咱们心灵深处那
扇温暖大门的钥匙！就像李白的“举头望明月，低头思故乡”，这简简
单单的十个字，不就像一支箭一样，直直地射中了咱们在外漂泊之人
的心窝嘛！
你想想，当你独自一人在陌生的城市里，夜深人静，望着那一轮高
悬的明月，难道不会突然想起家乡那熟悉的街巷、亲切的笑脸？这诗
句不就是咱们内心深处那份对家乡的思念最真实的写照吗？
再比如王维的“君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？”这就好像是一个久未归家的人，拉着从家乡来的朋友，急切又满
怀期待地打听着家乡的种种。
哎呀，那着急的样子，不就像我们每次
遇到老乡时，恨不得把家乡的一切都问个遍吗？
还有贺知章的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，这不就是在说
我们很多人的经历吗？哪怕岁月流逝，哪怕容颜已老，可那一口乡音，就像刻在骨子里的印记，永远都不会变。
这难道不是对家乡最深沉的
眷恋吗？
乡音乡情的古诗，就是这样神奇，它们用最简洁的文字，描绘出了
最浓烈的情感。
它们让我们无论走到哪里，都能在心里留着一份对家
乡的牵挂和热爱。
这不就是古诗的魅力所在吗？我觉得呀，这些古诗
就是我们心灵的港湾，让我们在疲惫时能找到温暖和安慰！。
乡音乡情 慰问信-概述说明以及解释
乡音乡情慰问信-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以从以下角度来展开讨论：乡音乡情是指乡村地区居民在言谈与情感表达中所具备的特殊方式和特色。
作为中华民族独有的文化现象，乡音乡情承载着丰富的文化内涵和情感价值，与城市社会中流行的方言和语调有所不同。
随着现代化进程的推进，城市化发展速度加快，乡村地区的乡音乡情逐渐走向边缘化。
然而，我们不能忽视乡音乡情所蕴含的独特魅力和民俗特色。
乡音作为乡村地区的语言特征，是乡土文化的重要组成部分，也是乡村人民情感交流的重要方式。
乡情则是乡村居民之间、与大自然和土地的感情纽带，它源于对乡村家园的热爱、对传统文化的承袭以及对同乡情谊的珍视。
文章将从乡音和乡情两个方面展开论述，以探讨乡音乡情的含义、表达方式以及对社会发展的重要性作出深入分析。
通过了解乡音乡情的底蕴和特点，我们可以从中汲取灵感，传承与发扬乡村文化；同时，也可以加深对乡村发展的思考，为乡村振兴注入更多的情感力量。
本文旨在明确乡音乡情对于个人、社会以及乡村发展的意义，并探讨慰问信作为一种表达乡情的方式，对于维系乡情关系、传递温暖和鼓励的作用。
通过这篇文章，希望能够引起读者对乡音乡情的重视，并加深对乡村发展的关注和思考。
乡村文化的保护与传承，以及对乡民的慰问和鼓励，都是我们共同的责任与使命。
1.2文章结构文章结构是指文章整体的组织形式和内容安排方式，它对于文章的逻辑性和条理性起着至关重要的作用。
本文按照以下结构进行组织和安排内容：1. 引言1.1 概述在这一部分，文章将简要介绍乡音和乡情的含义，并阐述它们在人们心中的重要地位。
1.2 文章结构本节将详细说明整篇文章的结构和目录，给读者展示清晰的脉络和内容框架。
1.3 目的在这一部分，作者将明确本文的写作目的，即通过慰问信的形式表达对乡音乡情的关怀和支持。
2. 正文2.1 乡音的含义在这一节，文章将解释乡音的概念，并探讨它在乡村文化中的重要意义。
同时，作者将引用实例和调查数据，展示乡音对人们情感和认同的影响。
表达乡音乡情的句子
表达乡音乡情的句子表达乡音乡情的句子乡音乡情是每个人内心深处最核心、最深刻的感觉，它不仅是我们熟悉的乡土文化，更是我们归属感的源泉。
乡音是指人们在日常生活中所使用的地方语言音调，而乡情则指人们对于家园的眷恋，以及对于乡土文化的喜爱。
在日常的交流中，我们可以利用一些表述方式，来表达自己的乡音乡情，让人们更加深入地了解我们所居住的地方，以及我们对家乡的感情。
一、表达对家乡景象的喜爱1. 我喜欢故乡的柿子山，每年秋天，它的颜色就像橙宝石一样晶莹剔透。
2. 我的家乡有一条河流，河面宽阔，水清鱼跃，每当初秋时节，就有很多人拿着渔竿在这里垂钓。
3. 在我家乡的群山之中，有一座名为“明珠峰”的小山丘，每当日出时分，它的山顶都会被霞光染成粉红色。
二、表达对乡音口音的特点1. 我的乡音很重，听起来让人一下子就能感受到内心深处的归属感。
2. 乡音是我的自豪，每当听到它，我就能想到家乡的美景和欢声笑语。
3. 在我的乡土文化中，乡音是一种可以让我和我的亲人、朋友产生感情纽带的东西。
三、表达对乡土文化的热爱1. 我喜欢家乡的风俗习惯，每到春节时，我就会在家里开启一段快乐的时光。
2. 在我的乡土文化中，唱歌跳舞是一种值得大家继承的美好习惯，也是一种展示自我风采的方式。
3. 家乡的传统美食深深地烙印在我的心灵深处，每当想起那浓郁的口感和大自然的芳香，我的心就静了下来。
四、表达对家乡的怀念之情1. 每当我远离家乡时，我的内心深处便会充满着乡愁和思乡之情，这种感觉让我既感到孤独又友好。
2. 回想起自己童年时在家乡的一些欢声笑语，我便不由自主地浮现出了那些充满童趣的场景。
3. 家乡的温馨和亲切，让我始终在心底保存着一份纯真而美好的情感，它在我整个生命中都能够陪伴着我。
总之，在我们日常的交流中，表达我们对于乡音乡情的感受，是一种展示我们内心世界的重要方式。
这个过程并不需要我们过于拘束于用什么样的词句来表达，更多的是要表达出我们对家乡的热爱、对家人和亲友的思念和牵挂。
教科版道德与法治《乡音乡情》教案
教科版道德与法治《乡音乡情》教案一、教学内容本节课选自教科版道德与法治教材六年级上册第四章《我们的家乡》，具体内容为《乡音乡情》。
该章节主要介绍了我国丰富多样的方言与地方文化，引导学生了解和热爱自己的家乡。
二、教学目标1. 让学生了解我国方言的多样性，认识到地方文化的重要性。
2. 培养学生热爱家乡、传承地方文化的情感。
3. 提高学生的沟通能力，学会尊重和理解他人。
三、教学难点与重点重点：让学生了解我国方言的多样性，传承地方文化。
难点：如何引导学生正确看待方言差异，培养他们尊重和理解他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段含有各地方言的视频，让学生感受方言的趣味性，引发他们对家乡话的思考。
2. 讲解：介绍我国方言的分布及特点，讲解地方文化的重要性。
3. 实践：分组讨论，让学生用自己的家乡话进行对话，体验方言的魅力。
4. 例题讲解：以一道关于方言的题目为例，讲解如何正确对待方言差异。
5. 随堂练习：让学生模拟情景，学会尊重和理解他人。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡话”为主题，写一篇短文，介绍自己家乡的方言及特色。
答案示例：我的家乡在四川，这里的方言很有特色。
比如，我们说“吃饭”为“吃莽”，说“睡觉”为“睡告告”。
四川方言中还有很多有趣的词汇，如“巴适”（舒服）、“安逸”（舒服、惬意）等。
我爱我的家乡，更爱家乡的方言。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种方式，让学生了解我国方言的多样性，培养学生尊重和理解他人的品质。
课后，教师应关注学生在生活中对方言的态度，引导他们传承和发扬地方文化。
同时，可以组织学生参加方言保护活动，提高他们的实践能力和社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计，尤其是作业题目的答案示例和拓展作业。
4. 课后反思及拓展延伸。
版四年级上册品德与社会《乡音乡情》精品教案教学
版四年级上册品德与社会《乡音乡情》精品教案教学一、教学内容本节课选自四年级上册品德与社会教材第三章《家乡节日与文化》，具体内容为《乡音乡情》。
通过本章学习，学生将解家乡特色文化、传统习俗，培养对家乡热爱之情。
二、教学目标1. 让学生解家乡语言特色，感受乡音魅力。
2. 使学生认识到家乡文化重要性，培养热爱家乡情感。
3. 提高学生口语表达能力，增强合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生感受乡音魅力，激发他们对家乡文化热爱。
教学重点：让学生学会尊重和传承家乡文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、录音机、乡音录音材料。
2. 学具：笔记本、彩笔、调查表。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示家乡美景和特色文化，让学生谈谈自己对家乡印象，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）介绍家乡语言特色，播放乡音录音，让学生感受乡音魅力。
（2）讲解家乡文化重要性，引导学生尊重和传承家乡文化。
3. 随堂练习学生分组讨论，分享自己解到家乡特色文化，并进行展示。
4. 知识讲解（1）详细讲解教材内容，让学生解家乡节日与文化。
（2）结合图片，介绍家乡传统习俗。
5. 小组合作学生分组，针对家乡一种特色文化进行调查，填写调查表。
6. 成果展示各小组汇报调查成果，全班进行交流分享。
六、板书设计1. 课题：《乡音乡情》2. 板书内容：家乡语言特色家乡文化重要性尊重与传承家乡文化七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，写一篇关于家乡文化短文。
（2）收集家乡一种传统习俗，下节课分享。
2. 答案：（1）短文内容需包括家乡语言特色、节日习俗等。
（2）示例：家乡端午节，有赛龙舟、吃粽子等习俗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生解家乡文化，培养热爱家乡情感。
但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，深入解家乡文化，通过参加实践活动，亲身体验家乡节日习俗，增强对家乡文化认同感。
乡音乡情歌曲简介
乡音乡情歌曲简介
《乡音乡情》是一首优美的抒情独唱歌曲。
这首歌的歌词充满了诗情画意，赞美了祖国的壮丽山河，将热爱大自然与热爱祖国的感情融为一体，抒发了对祖国锦绣河山的眷恋之情。
在音乐结构上，这首歌具有鲜明的主题和优美的旋律，为单二部曲式结构。
第一乐段的旋律为一反复结构，强调了“我爱”这一主语，表现了作者对祖国大好山河和对“乡音”、“乡情”的眷恋之情。
第二乐段由两个乐句构成，第一乐句旋律的节奏突然拉开，进入高声区，以强烈的呼唤语气将歌曲推向高潮，第二乐句旋律则采用平稳的节奏，在低声区盘旋，进一步加强了歌曲主人公对“乡音”、“乡情”的深深眷恋。
此外，也有同名的歌曲《乡音乡情》由李文华作词、作曲并演唱，发行于2016年。
这首歌的歌词也表达了对故乡山水、人和乡音的深深眷恋，无论漂泊多远，故乡永远是心中的一片云，永远不会改变。
总的来说，《乡音乡情》是一首充满感情和诗意的歌曲，无论是哪一首版本，都表达了对故乡和祖国的深深眷恋之情。
教科版道德与法治《乡音乡情》教案
教科版道德与法治《乡音乡情》教案一、教学内容本课内容源自教科版道德与法治八年级下册第六单元《我们的文化》，主题为《乡音乡情》。
本节课主要让学生了解家乡的语言、风俗习惯和风土人情，培养学生的家乡情怀，增强对传统文化的认识和尊重。
二、教学目标1. 让学生了解家乡的语言、风俗习惯和风土人情，培养学生的家乡情怀。
2. 提高学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
3. 培养学生学会与家乡人沟通、交流的能力，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解家乡的语言、风俗习惯和风土人情，培养学生的家乡情怀。
难点：如何让学生深刻理解传统文化的重要性，提高对传统文化的尊重和传承意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 导入：通过播放一段家乡的宣传片，让学生感受家乡的美丽和独特，引发学生对家乡的热爱之情。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注家乡的语言、风俗习惯和风土人情。
3. 课堂讲解：a. 家乡的语言：介绍家乡的方言特点，让学生了解家乡语言的独特性。
b. 风俗习惯：讲解家乡的传统节日、习俗，让学生了解家乡的风俗习惯。
c. 风土人情：分析家乡的地域特色，引导学生了解家乡的风土人情。
4. 案例分析：通过展示一些家乡的典型人物和事迹，让学生分析他们身上的家乡情怀和传统文化的影响。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解到的家乡语言、风俗习惯和风土人情，以及自己对家乡传统文化的认识。
7. 课后作业：布置一道关于家乡传统文化的作业，让学生深入思考和了解。
六、板书设计板书内容：家乡的语言家乡的风俗习惯家乡的风土人情七、作业设计作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于家乡传统文化的短文，内容包括家乡的语言、风俗习惯和风土人情等。
答案：（示例）我来自一个有着悠久历史的小镇，这里的语言、风俗习惯和风土人情都充满了浓厚的地方特色。
家乡的语言非常有趣。
教科版道德与法治《乡音乡情》教案
教科版道德与法治《乡音乡情》教案一、教学内容本节课选自教科版道德与法治教材六年级上册第四章《乡音乡情》，主要内容包括：了解和认识家乡的方言、风俗习惯、民间艺术，感受家乡文化的魅力，增强对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的方言、风俗习惯、民间艺术，提高他们的文化素养。
2. 培养学生对家乡文化的热爱，增强民族自豪感和家国情怀。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，提高道德与法治素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解和感受家乡文化的独特魅力。
教学重点：掌握家乡的方言、风俗习惯、民间艺术，培养对家乡文化的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段介绍家乡风土人情的视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 自主探究：a. 学生阅读教材，了解家乡的方言、风俗习惯、民间艺术。
3. 情景体验：a. 学生模拟表演家乡的方言，体验方言的韵味。
b. 教师邀请学生介绍家乡的风俗习惯，共同感受家乡的风土人情。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生思考如何传承和发扬家乡文化。
b. 学生分组讨论，提出解决方案。
5. 随堂练习：a. 学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分享学习收获，表达对家乡的热爱之情。
七、板书设计1. 板书乡音乡情2. 板书内容：a. 家乡的方言、风俗习惯、民间艺术b. 传承和发扬家乡文化c. 培养对家乡文化的热爱八、作业设计1. 作业题目：a. �搜集家乡的方言，记录下来并学会使用。
b. 了解家乡的一种民间艺术，写一篇介绍性的短文。
c. 以“我爱家乡”为主题，创作一幅画或摄影作品。
2. 答案：a. 方言记录表b. 民间艺术介绍短文c. “我爱家乡”画作或摄影作品九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入了解家乡文化，培养对家乡的热爱。
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乡音乡情
没想到竟然在一个偶然的机会意外地得到了已失联四十年的满仓哥的消息。
2019年五一小长假期间的一次家宴上，妹妹忽然神秘兮兮地对我说:满仓回来了。
“满仓”？久远的记忆中好熟悉的名字。
“是咱家的西邻居满仓吗”？妹妹点了点头，见已成功地勾起了我的兴致，便打开了话匣子:满仓闯关东已经四十年了，今年春天突然回来了，村干部以为已经几十年杳无音讯的他可能已经不在了，在未经考证的前提下，私下里便注销了他的户口，就这样，已经七十岁的满仓一下子成了“黑人”。
此事多亏我在民政局工作的那位热心肠的表妹，她本着特事特办、公私兼顾的原则，发动我村部分老人联合签字证明满仓确系我村村民，然后通过法律途径帮他补办户口事宜，现在，已经恢复他我村村民的合法身份了。
没想到，满仓哥一还乡便是如此地“兴师动众”。
这个晚上我梦见了满仓哥。
一晃几个月过去了。
农历七月十九，在我二姑的孙女的婚宴上，我竟然意外地遇见了满仓哥。
虽说是意外，其实一点儿也不意外，更应该说是情理之中的事。
这又是怎么回事呢？说来话长。
满仓哥幼年丧父，母亲带他改嫁我家的西邻居树友大爷，而树友大爷恰恰是我二姑夫的亲舅舅，于是，满仓哥顺理成章地就成了我二姑夫的舅家表弟，只不过无任何血缘关系。
现在，我二姑夫姥娘门上健在的就只有满仓哥一人了，自己表哥的亲孙女结婚，既重视亲情又无其它亲戚可走的满仓哥岂有不来之理？而且是责无旁贷。
望着宴席上拘谨的满仓哥，我心中是五味杂陈，居然有些恍惚，任凭那纷繁的思绪将我拉回到了四十年前……
那是满仓哥闯关东的前一天，他又到我家来了。
记忆中，满仓哥是我家的常客，我曾一度以为他是我家的远亲。
每次他来我家，寒喧过后奶奶总会来一句:饿不饿？饭在笸箩里，也不是外人，想吃自己去拿。
而每次满仓哥也不拿自己当外人。
既不趋炎附势又同情弱者，中国农民的这一朴素的阶级情感在奶奶身上体现得尤为突出。
这天的满仓哥却不似往日的开朗，跟我爷爷、奶奶打过招呼后便静静地坐在那儿不说话。
最终是奶奶打破了僵局，问他是不是有什么事。
满仓哥顿时哭了起来。
三十岁的大人了哭得就跟个孩子似的。
我当时就在心里取笑他，却也有点奇怪，且有点害怕。
好一会儿，满仓哥才止住了哭泣，却仍然抽抽噎噎地说，自己明天就要去闯关东，他父亲以后就拜托我们家多多关照了。
原话我统却忘了，大体就是这个意思。
我奶奶是个心肠极软的人，陪着他掉了会儿眼泪，便语重心长地告诫他:据说关东那地方人“野”，一个人在外边，人生地不熟的，照顾好自己，无论在哪里都要好好干，等过几年领个媳妇儿回来，那才像家人家。
然后，奶奶问爷爷要了两块钱给满仓哥，让他路上买点东西吃，他却死活不要，把钱放下就抹着泪跑了。
没想到，这一去就是四十年。
说起来，满仓哥也真够可怜的，可谓是命比黄连。
幼年丧父，其母改嫁树友大爷时，他是随母带嫁，我们这儿称其为“跟脚子”，其母后来生下一个女孩后，便得病去世了。
作为“拖油瓶”过来的“跟脚子”儿子本来就不受待见，这时的满仓哥更成了继父的眼中钉、肉中刺。
树友大爷整天对他非打即骂，在语言上更是极尽挖苦之能事，更有甚者，把父母的去世也归咎于满仓哥。
即使在如此恶劣的生长环境中，也无碍满仓哥成长为一名身材伟岸的男子汉。
他除了无缘进学校接受教育，对于农活那是十八般武艺样样精通。
“满仓”，多好的名字呀，既符合那个年代的特色、又饱含着劳苦大众向往美好生活的那种朴素的愿望。
可在那物质匮乏的年代，即使满仓哥再能干，仅凭个人的力量也无力扭转乾坤，他家非但没有余粮满仓，反而依然过着捉襟见肘的日子。
眼看着到了成家年龄的满仓哥，家里却无媒婆上门，看样子树友大爷也断然不会允许自己的亲女儿给“拖油瓶”儿子换媳妇，若非出现命运的转机，满仓哥这辈子恐怕要打光棍儿了。
可寒霜偏打独根草。
噩运再一次降临到满仓哥的头上。
某一天，跟我们住一排房且跟满仓哥家只隔两户人家的某家大姑娘早起去厕所方便时，偶一回头，发现墙外露一男子的头，据她说，此人酷似满仓哥。
那个年代的人似乎更津津乐道于此类事件，此事很快传遍了全村的街头巷尾，更令人不可思议的是:很多人居然深信不疑。
理由很简单却又那么理直气壮:满仓哥是正当年的光棍儿，有作案动机。
众囗铄金、积毁销骨。
满仓哥一夜之间成了过街老鼠。
在大家的猜测和臆断中，仅凭零口供就这样给满仓哥定了案。
在那个特殊的年代，此事意味着满仓哥政治生命的终结，将不会有任何改变命运的好事降临到他头上。
就连一向怜惜他的我奶奶也叹息着说:那个孩子遭着这么一出儿，这辈子是难找个媳妇儿了。
为此事，恼羞成怒的树友大爷又把满仓哥一顿臭骂，以前在继父面前总是唯唯诺诺的他，这次却一反常态。
他据理力争，始终不承认，最后，有冤无处诉的满仓哥跑到母亲的坟前大哭了一场，时间不长便闯关东去了。
时光荏苒、岁月如梭。
四十年光阴，在浩瀚的历史长河中，仿如白驹过隙、转瞬即逝；可在一个人有限的生命历程中，却是何其漫长却又弥足珍贵，他无情地不动声色地改变着一切，将满仓哥由一名风华正茂的热血男儿变成了一位风烛残年的古稀老人。
凝视着宴席上正襟危坐的满仓哥，令我慨叹不已:满仓哥老了，不再是记忆中那个血气方刚的小青年儿，这四十年他都干了些啥，没人知道，也没人想知道，可他看上去却不像是一个跟共和国同龄的人，而要年轻很多。
看来，跟生活中的凄风苦雨相比，东北三省那恶劣的自然条件更善待满仓哥吧？！
自从得知满仓哥还乡的消息，一个大大的问号便盘踞在我脑海中:满仓哥似乎不是衣锦还乡，依我所见，我村应该是他心中永远的梦魇，除非是荣归故里，否则他没有理由再回这片令他伤心的土地。
带着疑问，我刻意走到了满仓哥身边。
“哥”，我轻轻地叫了一声，满仓哥一愣，显然他没认出我来，毕竟当年他离家时，我只是一个九岁的孩子。
“你不认识我，我可认识你，我是你家的东邻居”。
闻言，满仓哥的脸颊蓦地一阵抽搐，是谁在抽痛他的记忆吗？凝神端祥了我一会儿，“小___梅”，虽然略显迟疑，他还是准确地叫出了我的名字。
这么多年从未觉得我的名字好听过，然而在此时，如此普通的一个名字经由满仓哥的口里叫出来，确是如此动听、如此亲切。
这一刻，他的眼睛里竟然流出了一些晶莹的液体，而我的
眼睛也湿润了。
或许是酒精的作用，亦或是其它说不上来的原因，满仓哥一反方才的拘谨，他热情地拉着我的手，我也正想一探究竟，便顺势在他身旁坐下。
按捺不住心中的好奇，我迫不及待地问满仓哥是回来看看还是？他说:“我这就回家了，再也不出去了。
这些年在外面转悠，感觉在哪里也不踏实，只要做梦就梦到咱村，全是小时候的事儿，妹妹，哪里也不如咱村好”。
客居异乡四十年，满仓哥的乡音丝豪未变。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，这两句诗不正是对客居异乡多年而又叶落归根的满仓哥那跌宕起伏的一生的真实写照吗？此刻，我的心情久久不能平静，为满仓哥有这样的家园情怀而感叹，更为自己对故乡的冷漠而自责！
故乡是什么？故乡是一张无形的网，无论你身处何方，总挣不脱那张网的羁绊；故乡是什么？故乡是一根无形的线，纵使你飞得再高，总有一天，你会回到她身边；故乡是什么？故乡是永远等待着你回归的港湾，任你是漂泊异乡的游子还是家园的守望者；故乡是什么？故乡给我一种归属感，是我心中永远的眷恋！。