学做京剧小戏迷(唱京戏第一课时)
中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案教学设计
中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.让幼儿了解京剧文化，培养对传统艺术的兴趣和理解。
2.提高幼儿的表现能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.京剧小道具：脸谱、服饰等。
2.教学PPT：包含京剧的基本知识介绍。
3.课堂布置：搭建简易的舞台或背景。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT介绍京剧的基本知识，引入幼儿对京剧的兴趣。
•播放短视频或音频，让幼儿感受京剧的独特魅力。
2. 游戏规则介绍（10分钟）•将幼儿分成若干小组，每组有一名“导演”和其他幼儿是“演员”。
•“导演”选择一段京剧传统戏曲，其他“演员”扮演角色，进行演出。
•规定时间内完成排练和表演。
3. 创作环节（15分钟）•每组进行排练，可以自行编排剧情或改编现有戏曲。
•鼓励幼儿展示创造力，可以加入自己的想法和表演元素。
4. 表演展示（20分钟）•每组依次表演他们的作品，其他组员可以观摩和评价。
•鼓励互动交流，提供建设性的反馈和鼓励。
5. 总结（5分钟）•老师对每组的表演进行点评和总结，肯定每组的努力和创意。
•引导幼儿分享对京剧的感受和体会，促进学习的深化和拓展。
四、教学反思这堂课的教学设计通过创意游戏的形式，使幼儿在欢乐中学习京剧知识、锻炼表演能力。
通过此设计，幼儿不仅能增加对传统文化的了解，还能培养出创造力和想象力，提高表现能力和团队合作意识。
同时，这样的活动也能激发幼儿对艺术的兴趣，为他们的终身发展奠定良好基础。
五、延伸活动1.家庭作业：让幼儿回家了解更多关于京剧的知识，并与家人分享自己的表演经历。
2.参观京剧表演：组织幼儿到剧场观看专业京剧表演，深入感受传统文化的魅力。
3.制作道具：让幼儿动手制作属于自己的京剧小道具，增加对京剧的亲近感。
以上就是中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案的教学设计，希望可以为幼儿的艺术教育提供一些启发和帮助。
六年级优秀教案《京腔京韵校园小戏迷》
小学六年级音乐教案
教学课题：京腔京韵备课教师：
教学时数：共1课时，第1课时授课类型：新授备课时间：授课时间：
教学内容：聆听《校园小戏迷》
教学目标：能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔
教学重点：培养学生从小对京剧的喜爱，能背唱歌曲《校园小戏迷》。
教学难点：能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学方法：讲授法、表演法、讨论法、合作探究法
教学准备：电子琴、多媒体
资源利用：教师用书，学生循环适用书，多媒体，陶笛、教案、VCD光盘
教学过程
教学活动附案一、组织教学
师生问好
二、口说导入新课。
课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱
腔等相关资料。
三、新课教学。
（一）聆听乐曲《京剧唱腔联奏》
1、以小组为单位'分别介绍自己小组负责收集的行当、唱
腔等知识进行分享。
与下面的环节相结合，教师播放到哪
一个行当唱腔时，就由哪一组来介绍。
2、辨一辨。
教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住
各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。
3、听一听。
初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。
4、议一议。
再听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔。
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案1.1 活动背景：1.1.1 为了让中班的孩子对京剧产生兴趣，提高他们的艺术素养，我们设计了这次创造性游戏活动。
1.1.2 京剧是我国的国粹，通过本次活动，让孩子了解京剧的基本知识，培养他们的审美能力。
1.1.3 活动过程中，孩子们将扮演京剧角色，参与京剧表演，提高他们的创造力和表达能力。
二、知识点讲解2.1 京剧的基本知识：2.1.1 京剧的起源和发展历程。
2.1.2 京剧的表演形式和特点，如生、旦、净、末、丑等角色的划分，以及唱、做、念、打等表演技巧。
2.1.3 京剧的服饰、道具和化妆等方面的知识。
三、教学内容3.1 游戏活动：京剧小戏迷3.1.1 活动目标：让孩子们在游戏中了解京剧的基本知识，提高审美能力和创造力。
3.1.2 活动过程：3.1.2.1 教师向孩子们介绍京剧的基本知识，包括角色划分、表演技巧等。
3.1.2.2 孩子们选择自己喜欢的角色，学习相应的表演动作和唱腔。
3.1.2.3 教师组织孩子们进行京剧表演，让他们在实践中体验京剧的魅力。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解京剧的起源和发展历程。
4.1.2 知道京剧的角色划分和表演技巧。
4.1.3 认识京剧的服饰、道具和化妆等方面的知识。
4.2 能力目标：4.2.1 培养孩子们的审美能力。
4.2.2 提高孩子们的创造力和表达能力。
4.3 情感目标：4.3.1 激发孩子们对京剧的兴趣，培养他们对国粹的热爱。
4.3.2 增强孩子们的合作意识和团队精神。
五、教学难点与重点5.1 重点：让孩子们了解京剧的基本知识，掌握一定的表演技巧。
5.2 难点：培养孩子们的审美能力，提高他们的创造力和表达能力。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 京剧角色图片，展示生、旦、净、末、丑等角色形象。
6.1.2 京剧服饰、道具的实物或图片，如官帽、剑、旗等。
6.1.3 京剧唱腔音乐，用于教学和实践中的播放。
表演教案：演绎京剧小戏迷
表演教案：演绎京剧小戏迷京剧是中国传统戏曲文化的代表之一，它有着丰富的历史，独特的艺术特色和鲜明的民族色彩。
京剧小戏迷是指热爱京剧、对京剧有着浓厚兴趣的少年儿童。
为了让他们更好地了解和传承京剧文化，我们特别设计了一份表演教案，以演绎京剧小戏迷为主题。
一、课堂设计1.本课的教学目的：通过了解京剧小戏迷的情感和赏析领域，引导学生学习细致观察、体验艺术、提高舞台表演技巧。
2.本课的教学重点：学习京剧花脸，包括京剧花脸的颜色、造型和角色；了解和掌握京剧小戏迷的审美情趣，培养学生对古典文化的兴趣和热爱。
3.教学内容：（1）引导学生对京剧小戏迷的审美情趣和情感表达方面进行思考和发掘。
（2）学习和理解京剧花脸的含义和流派，特别是脸谱的用色和形态。
（3）培养学生对京剧小戏迷所表达的内在情感的理解和表达能力。
4.教学流程：（1）课前预习：学生了解京剧小戏迷的相关知识和要点。
（2）导入：老师根据学生的兴趣和爱好，引导他们回忆和分享自己的艺术体验或触动过自己心灵的京剧表演。
（3）学习和讲解：老师讲解京剧花脸的分类、构成、色彩和含义，引导学生进行认真观察和感受。
（4）练习和表演：学生根据自己对京剧花脸的理解和认识，练习对角色的表演，并通过同伴间的交流分享自己的感受和体验。
（5）总结：老师给予学生指导和反馈，引导学生对表演和自己的情感进行总结和回顾。
二、教学展示通过以上教学流程，我们展示了如下的教学内容：1.京剧花脸的分类和构成京剧花脸是指在京剧表演中扮演正义或威武、勇猛的角色所使用的脸谱。
它的主色调往往是红色和黑色。
京剧花脸的构成包括脸型、眼形、鼻子和口型，其中脸型以“大耳朵”和“清高鼻”最为典型；眼形有“凤眼”、“环眼”、“妆眉”等多种形态；鼻子则以“悬吊鼻”、“扇鼻”、“落盘鼻”等为主要构成。
口型则根据角色的不同形态而异。
2.京剧花脸的种类和含义京剧花脸的种类很多，包括“宣花脸”、“生花脸”、“悲花脸”、“痛花脸”等。
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案第一章：活动目标1.1 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演形式、角色等。
1.2 能够欣赏京剧表演，体验京剧的艺术魅力。
1.3 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发创造力和想象力。
1.4 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：京剧面具、京剧服装、道具、音乐、图片等。
2.2 环境布置：教室布置成京剧舞台样式，挂上京剧海报、灯笼等。
2.3 提前邀请京剧表演团队或者邀请家长参与表演。
第三章：活动过程3.1 导入：教师身穿京剧服装，佩戴京剧面具，进行一段京剧表演，吸引幼儿注意力。
3.2 介绍京剧：教师向幼儿介绍京剧的起源、表演形式、角色等基本知识。
3.3 京剧欣赏：播放一段京剧表演视频，让幼儿欣赏并感受京剧的艺术魅力。
3.4 角色扮演：教师带领幼儿进行角色分配，穿上京剧服装，使用道具进行角色扮演。
3.5 京剧表演：幼儿在教师的指导下，进行京剧表演，体验京剧表演的乐趣。
第四章：活动延伸4.1 创意京剧：教师带领幼儿进行创意京剧活动，让幼儿自己设计京剧剧情和角色。
4.2 京剧绘画：幼儿根据自己对京剧的理解，绘制京剧人物和场景。
4.3 京剧手工：幼儿制作京剧面具、服装、道具等手工制品。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度、合作能力等。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在活动中的表现和反应。
5.3 幼儿自我评价：教师引导幼儿对自己的表现进行评价和反思。
第六章：教学资源6.1 教材：选用适合中班幼儿的京剧教育教材，如《京剧常识》、《幼儿京剧启蒙》等。
6.2 网络资源：查找京剧表演视频、图片等在线资源，用于教学和欣赏。
6.3 图书馆资源：借阅与京剧相关的图书，丰富教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿介绍京剧的基本知识和表演技巧。
7.2 示范法：教师身穿京剧服装，进行示范表演，让幼儿跟随模仿。
7.3 情境教学法：创设京剧表演情境，让幼儿身临其境体验京剧。
京剧小戏迷——中班幼教语文教案分享
京剧小戏迷——中班幼教语文教案分享中班幼教语文教案分享京剧是中国优秀传统文化的代表，是中国民族文化的瑰宝。
京剧不仅具有高超的演技和精湛的表演艺术，更是一种传统文化的传承和富有教育意义的文化珍宝。
在今天这个多元化的社会，京剧作为一种独特的文化形式，应该得到更广泛地传播和推广，让更多的人了解和喜欢上京剧。
中班幼教语文教案中，我们将把京剧小戏作为教学内容，让孩子们在欣赏京剧的精彩演出中，接受京剧文化的熏陶，感悟人生的真谛。
一、教学目标1、激发幼儿接触传统文化，感受文化之美，提升幼儿文化素养。
2、通过欣赏京剧小戏，启发幼儿语言和情感的表达，提高幼儿综合语言能力和审美能力。
3、培养幼儿解决问题的能力，加强幼儿的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学准备1、教学材料：京剧小戏视频、儿童版京剧小说、字卡、图片等。
2、教学器材：投影仪、电视机等。
3、教学环境：音乐舞台、戏台、小戏院等。
三、教学过程1、导入1.早晨演奏京剧音乐，让幼儿听听这种独特的音乐形式。
2.展示一些京剧小戏的图片，启发幼儿的好奇心和探究欲。
3.请观看《大相国》的简短京剧小戏视频，让幼儿见识京剧表演的独特魅力。
2、中期1.通过教师讲解和字卡呈现的形式，介绍京剧的源流、历史和表演形式等。
2.将幼儿分为小组，分配不同的角色，并分派任务，如果是京剧演员，需要先学习口形、手势、身段等，如果是观众，需要先学习应该如何欣赏和评价京剧表演。
3.教师展示几幅京剧小画带领幼儿观察，鼓励幼儿分析京剧画里的人物特点和戏剧结构等，启发幼儿动手创作，画出自己喜欢的京剧人物形象。
4.请专业京剧演员来班级表演京剧小戏，让幼儿近距离接触京剧，体验表演过程。
3、结束1.引导幼儿进行情感宣泄，让幼儿表达自己对京剧小戏的感受和思考。
2.请幼儿分享自己绘制的京剧小画，展示自己的创意和想象。
3.收集幼儿的创作和心得，制作成《京剧小戏迷》学生手册或墙报等。
四、教学反思本次教学活动中，通过引入京剧小戏这一元素，让学生在教育的背景下接受了一种富有文化特色的艺术表达方式，旨在培养学生的综合素质。
中班艺术教案：京剧小戏迷
中班艺术教案：京剧小戏迷教学目标1.了解京剧的基本知识和技能。
2.学习京剧《霸王别姬》的基本情节和人物。
3.学习制作京剧面谱，提高手工能力。
4.提高学生的艺术修养和审美能力。
教学内容京剧基本知识和技能京剧音乐1.了解京剧音乐的构成要素：唱、念、做、打。
2.听取京剧的经典曲目：《秦淮河》、《赛马》等，感受京剧音乐的韵律。
京剧唱腔1.学习京剧唱腔的基本知识，如单调、抱麦等。
2.听取京剧唱腔，观察京剧演员在唱腔时的表情、动作等。
京剧表演1.了解京剧表演的基本技能：唱、念、做、打、舞、筋、骨、影、面。
2.观看京剧的表演视频，学习京剧演员在舞台上的表演技巧。
京剧《霸王别姬》《霸王别姬》的基本情节和人物1.学习《霸王别姬》的基本情节：项羽、虞姬、刘邦等人的故事。
2.学习《霸王别姬》的各个角色，如虞姬的飘逸、项羽的英武等。
《霸王别姬》的表演技巧1.学习《霸王别姬》中不同角色的表演技巧。
2.观看《霸王别姬》的表演视频，学习京剧演员在舞台上的表演技巧。
制作京剧面谱具体步骤1.学习京剧面谱的基本知识和构成要素。
2.使用色纸、剪刀、胶水等材料，制作自己的京剧面谱。
提高艺术修养和审美能力1.观看京剧表演，提高艺术鉴赏能力。
2.学习京剧的蛇行、虎步等基本动作，提高体能和身体柔韧性。
3.学习京剧平板头等基本形式，提高身体协调能力和舞蹈素养。
教学方法1.视听教学法：通过观看视频和听取音乐，让学生了解京剧的基本知识和技能。
2.实践教学法：让学生亲手制作京剧面谱，提高手工能力和美术素养。
3.体验教学法：让学生身体参与到学习中，提高身体素质和艺术修养。
教学评价通过课堂表现、作品展示和实验报告等多种形式进行评价，分别从知识掌握、技能掌握、态度和价值观培养等方面进行评价。
同时，注重对学生的个性发展和兴趣培养。
参考资料1.《京剧入门》。
2.《天下名角系列：程派传人》。
3.京剧经典曲目。
学做京剧小戏迷(唱京戏第一课时)
课题：我是京剧小戏迷唱京戏》（第一教时）上课学校】浦东新区福山外国语学校上课年级】四年级执教教师】史亿丽（浦东新区东方小学）上课时间】2012 年12 月4 日教学内容】1、初步了解国粹——京剧的表演形式2、初步感受歌曲《唱京戏》【教材分析】《唱京戏》是上音版四年级第二单元《美妙的旋律》新补充的一首歌曲。
这首歌曲共四句唱词，歌词概括地唱出了京剧表演、行当、脸谱艺术的特点，表现了欣赏京剧艺术时的愉快心情。
歌曲旋律唱腔属于西皮流水，其旋律特点速度稍快、旋律流畅，适于表现明快、愉悦情绪。
【设计思路】京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课内容选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的基本功为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，弘扬民族文化。
在聊戏曲和说京剧的环节中整合了四年级“品社”教材《乡音乡情》及三年级“语文”教材《梅兰芳》一文，启发孩子通过自己的认知，感受国粹京剧艺术，激发学生热爱京剧、弘扬国粹艺术的情感，也由此引入本节课的“唱京戏”的歌唱学习。
本节课歌曲学唱主要是进行京剧念白，感受京剧唱腔的“真假声”发声。
通过“锣鼓经” 的节奏念白，趣味性的感受音乐旋律，初步感受歌曲京调的演唱韵味。
最后通过拓展欣赏“京歌”，烘托出民族的才是世界的主题，激发学生对传统戏曲的热爱，并拓展思考流行与传统的结合。
【教学目标】1.情感态度价值观初步地了解京剧艺术，对祖国的民间戏曲产生兴趣，进而激发学生热爱京剧、弘扬国粹艺术的情感，提升审美情趣及文化素养。
2.过程与方法(1)通过听听、看看、猜猜、认认等不同的音乐活动感受京剧艺术独特的魅力和特征。
(2)通过真声和假声一一“大嗓子”和“小嗓子的念白，感受京剧唱腔的发声。
3.知识与技能(1)初步了解京剧中“生旦净丑”的四大行当和“唱念做打”基本功等基本知识。
(2)初步感受歌曲《唱京戏》，感受京戏的演唱韵味。
【教学重点】1.了解京剧艺术，对民间戏曲产生兴趣，提升审美情趣及文化素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：我是京剧小戏迷
——《唱京戏》(第一教时)
【上课学校】浦东新区福山外国语学校
【上课年级】四年级
【执教教师】史亿丽（浦东新区东方小学）
【上课时间】 2012年12月4日
【教学内容】
1、初步了解国粹——京剧的表演形式
2、初步感受歌曲《唱京戏》
【教材分析】
《唱京戏》是上音版四年级第二单元《美妙的旋律》新补充的一首歌曲。
这首歌曲共四句唱词，歌词概括地唱出了京剧表演、行当、脸谱艺术的特点，表现了欣赏京剧艺术时的愉快心情。
歌曲旋律唱腔属于西皮流水，其旋律特点速度稍快、旋律流畅，适于表现明快、愉悦情绪。
【设计思路】
京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课内容选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的基本功为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，弘扬民族文化。
在聊戏曲和说京剧的环节中整合了四年级“品社”教材《乡音乡情》及三年级“语文”教材《梅兰芳》一文，启发孩子通过自己的认知，感受国粹京剧艺术，激发学生热爱京剧、弘扬国粹艺术的情感，也由此引入本节课的“唱京戏”的歌唱学习。
本节课歌曲学唱主要是进行京剧念白，感受京剧唱腔的“真假声”发声。
通过“锣鼓经”的节奏念白，趣味性的感受音乐旋律，初步感受歌曲京调的演唱韵味。
最后通过拓展欣赏“京歌”，烘托出民族的才是世界的主题，激发学生对传统戏曲的热爱，并拓展思考流行与传统的结合。
【教学目标】
1.情感态度价值观
初步地了解京剧艺术，对祖国的民间戏曲产生兴趣，进而激发学生热爱京剧、弘扬国粹艺术的情感，提升审美情趣及文化素养。
2．过程与方法
（1）通过听听、看看、猜猜、认认等不同的音乐活动感受京剧艺术独特的魅力和特征。
（2）通过真声和假声——“大嗓子”和“小嗓子的念白，感受京剧唱腔的发声。
3．知识与技能
（1）初步了解京剧中“生旦净丑”的四大行当和“唱念做打”基本功等基本知识。
（2）初步感受歌曲《唱京戏》，感受京戏的演唱韵味。
【教学重点】
1.了解京剧艺术，对民间戏曲产生兴趣，提升审美情趣及文化素养。
2.初步学唱歌曲《唱京戏》。
【教学难点】
1．《唱京戏》中的附点、休止节奏与一字多音的圆滑线演唱。
2．因借班上课，注意课堂情绪的调动及时间把控。
【教学过程】
一、聊戏曲
1.出示“中国戏曲”主题
让学生根据品社教学中《乡音乡情》的内容，聊聊中国的地方戏曲
2.听辨地方戏曲片段
播放《燕燕做媒》、《蝶恋花》、《苏三起解》。
二、说京剧
1. 认识梅兰芳——跨学科整合三年级语文教材第一学期第20课《梅兰芳》
●出示梅兰芳的照片，提问“他是谁”——京剧表演艺术家梅兰芳。
●说说“旦”角。
2. 京剧的行当
●出示连线题分小组讨论画面与“生旦净丑”的搭配。
（学生讨论时，播放《唱京戏》背景音乐）
●教师解读“生旦净丑”行当的特征。
分别播放四大行当的演出片段，从化装、声音比较
各行当的的特点。
3．京剧的基本功
根据《梅兰芳》一文，总结京剧的四项基本功。
唱：演唱。
念：念白，具有音乐性，像唱歌。
做：只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈。
打：打斗时的表演动作。
三、唱京戏
1．念
（1）出示歌词
（2）用“旦”角的假声来念白——小嗓子
（3）用“生”角的真声来念白——大嗓子
2. 唱
（1）哼唱曲谱
●锣鼓经——出示锣、鼓、钹、板及对应节奏（旋律中的四个节奏型）
●出示完整曲谱，教师示范朗读
●学生自习朗读（伴奏旋律循环播放）
●个别朗读
●整体跟旋律伴奏进行朗读
（2）学唱歌曲
●师范唱歌词，学生选择歌曲属于哪种京剧唱腔
西皮：唱腔流畅、活泼、跳动、有力，是一种明朗、刚劲、激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。
二黄：唱腔流畅、舒缓，是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调，很适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪
●了解歌曲“西皮流水”的板式特点
教师注重强调2、3、4乐句的过板开唱——后半拍起唱的特点，以及关注一字多音的圆滑音演唱。
●分句演唱
●完整演唱
四、品京歌
结束语：如今，为了更好的传承京剧艺术，许多流行歌曲中已经柔糅合了京腔京韵，比如《说唱脸谱》和《HIGH 歌》。
最后让我们在优美的音乐中，回味京剧艺术的美，做一个真正的小戏迷，把我们的国粹艺术更好的发扬传承下去。
●欣赏《粉墨人生》
●下课。