唱念做打学京剧
京剧表演中的唱念做打的意思(六年级语文上册二十四课《京剧趣谈》课文笔记)
京剧表演中的唱念做打的意思（六年级语文上册二十四课《京剧趣谈》课文笔记）京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史。
它以优美独特的唱腔和鲜明的人物形象与中国中医、中国武术和中国书法并称为“四大国粹”。
一、京剧表演的四种艺术手法：唱、练、做、打，也是京剧表演四项基本功。
①唱指歌唱。
②念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。
③做指舞蹈化的形体动作。
④打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
二、舞台上的角色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦.花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四种类型。
主旨归纳来本文介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，讲述了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处，带我们领略了京剧之美。
字里行间流露出作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。
结构梳理马鞭有种各种各样的颜色。
马鞭的颜色可以代表马匹的颜色，比如白马鞭代表白龙马，黑马鞭代表乌骓马，黄马鞭代表黄骠马。
演员通过马鞭的挥动和身体的起伏、翻腾，形象地表现出马匹的飞奔腾跃和人物在马背上的颠簸。
这是中国戏曲独有的一种虚拟化表现手法。
初步感知：第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。
第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。
第三自然段：介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。
段落划分第一部分（1自然段）：写马鞭成为舞台道具的原因和马鞭使用的妙处。
举例介绍实在和虚拟的道具。
第二部分(2-3自然段)一步说明京剧善于运用虚实结合的道具辅助演员表演的特点。
“亮相”是一种戏曲上的表演动作。
主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。
集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”。
“唱念做打”学京剧
“唱念做打”学京剧—以京剧选段《卖水》中的“花旦”为例尊敬的各位评委：大家好！我是乡村组12号选手刘星佚，今天我说课的内容是《“唱念做打”学京剧》。
1．教材分析：本课选自高中人民音乐出版社音乐鉴赏第四单元国之瑰宝—京剧的拓展部分，通过上节课对《京剧大师——梅兰芳》的学习，学生对京剧的发展及其分类有了初步的认识。
因此，本节内容我选取以京剧选段《卖水》为例，让学生进一步了解京剧“旦角”的分类和特点，从而引导学生对京剧的表演形式“唱、念、做、打”进行学习和展示。
2．教学目标：（1）知识与技能目标：了解京剧“旦角”的分类及其特点，进而学习京剧“旦角”的表演形式。
（2）过程与方法目标：通过聆听和体验京剧《卖水》，引导学生学习京剧的表演形式“唱念做打”。
（3）情感、态度与价值观：通过对京剧“旦角”的学习，让学生更加热爱和学习国之瑰宝——京剧，以传承我国优秀的文化艺术传统。
3．教学重难点: 学习京剧中“旦角”的四大表演形式：唱、念、做、打。
接下来，我将简要地向各位展示我设计的教学环节：环节一：导入（5分钟）首先，在导入环节，我将给学生展示一段动作，请学生说出动作的名称（整装、开门、梳头、戴花等动作），并辨别这些动作经常在京剧的哪个行当中常用？（旦角）环节二：走进旦角（10分钟）接下来，为让学生进一步了解“旦角”的特点，我将播放一组幻灯片，逐一展示“旦角”的分类及其扮相特点。
在学生初步了解了“旦角”的相关知识后，再播放一段关于“刀马旦”的打斗视频，并设计一个趣味性的知识抢答：1.视频中的演员属于京剧“旦角”的哪一类？（刀马旦）2.视频中我们看到了哪些伴奏乐器？3.此视频中主要表现了哪一种表演形式?（打）（此环节，学生若回答不够完善的，老师可作出适当的点评和补充）我们的京剧艺术的表演形式除了“打”还有哪些表演形式呢？从而也引出京剧四大表演形式：唱、念、做、打。
由此进入学习花旦的“唱念做”环节。
环节三：学习花旦的“唱念做”（15分钟）首先，播放京剧大师刘长瑜的《卖水》视频（介绍《卖水》这个唱段的人物及其背景）。
京剧中的唱念做打是什么意思
京剧中的唱念做打是表演的四种艺术手段和四项基本功。
唱功最基本的要求是字清腔纯，节奏准确，以字生腔，以情带腔。
梅尚程荀、马谭张裘无不以独具个性的唱迷倒观众而白成一家。
至今内行也好，外行也好，总会问一个演员是“哪派”或“学什么派的”，指的就是以唱腔的独特风格为代表的艺术流派，可见唱之重要。
念功是具有音乐性的念白，是与唱同样重要的表演手段。
念功上演员一要注意字音的准确，如京剧的尖团字、上口字、平仄音的念法；二要掌握吐字发音的正确方法，要使每个字完整地送到观众的耳朵里。
三要念出白口的抑扬顿挫，要有音乐感和节奏感，和唱腔一样，要有轻重高低，疾徐长短；四要念出人物个性，情感意境。
做功即身段动作的表演。
京剧中的一举一动，开门关门，上下楼梯，都要有规范，有章法，都要有舞蹈的韵律，都要有深厚的基本功，要讲究以腰为中枢，从动作规律出发来达到自然和谐。
在这个基础上还要注意把技巧动作与人物的身份、动作目的、情感意境结合起来，给人以真实的感觉。
打功也就是武功，包括翻跟头，打荡子、各种舞蹈和高难技巧，如起霸、走边、对枪、下场等。
京剧的“打”严格要求腰、腿、把子等各种基本功。
把子，即京剧表演中使用的兵器道具，也称刀枪把子，持把子武打、交战因此被称作“打把子”。
所以把子亦引申为武打的同义词，训练武打技术的基本功则称把子功。
初中音乐_唱念做打学京剧教学设计学情分析教材分析课后反思
唱念做打学京剧教学设计【教学目标】：1、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，引领学生积极体验与感受，从而提高学生的鉴赏能力。
2、培养学生的探索精神、观察分析问题及实践表达的能力。
3、通过学习京剧，培养学生学习京剧的兴趣并能够继续把京剧传承发扬下去。
【教学重点】：参与表演京剧的唱念做打，感受四大功夫。
【教学难点】：通过参与表演，感受京剧的魅力。
【教学方法】：1、情境教学法：营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
2、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感受京剧的魅力。
一、导入：1、老师给大家带来几段戏曲，大家仔细听他们是哪个地方的？什么剧种？范唱《花木兰》选段，《女驸马》选段，《红灯记》选段。
（以教师范唱经典名段激发学生好奇心）通过《红灯记》引出京剧同学们知道哪些与京剧相关的知识？生:（“国粹”、行当、……）京剧行当中“净角”又称“花脸”。
（展示搜集的带脸谱的物品）不同的颜色表示不同的性格。
（简单了解脸谱常识）与脸谱相关的一首歌是什么？生……2、欣赏歌曲《唱脸谱》片段（给学生以视觉和听觉双重冲击，拉近与京剧的心理距离，激发学生进一步探究京剧的欲望。
）讨论：不同颜色的脸谱表示什么样的性格？要表现一个人物的性格，刻画一个人物的形象，仅靠脸谱就足够了么？对四大功夫进行选择：说学逗唱、唱念做打、望闻问切、吹拉弹唱引出课题《唱念做打》【通过教师对不同戏曲片段的范唱，不但激发学生学习的兴趣，而且拓展了学生的知识面，并通过《唱脸谱》的欣赏简单认识一下脸谱，最后引出课题，在导入的同时，又能让学生学习新的知识。
】二：新课教学：做、念、唱、打1、“做”(表演)【1】欣赏《拾玉镯》“喂鸡”片段师：片中表演是采用的哪种表演形式？和生活中相比，有何特点？讨论后总结：属于“做”功，京剧表演动作有别于日常生活中的自然行为和动作。
京剧表演讲究以虚代实，是一种虚拟的表演方式。
京剧基本功包括唱念做打
京剧基本功包括唱念做打（一）唱京剧唱腔的抒情性较强，在戏剧冲突强烈﹑人物情绪激动时，常用大段或成套的唱腔尽情发挥﹔此外在叙事、写景、争论、斥责等场合，借助唱功，也可增强艺术感染力。
（二）念京剧的念白，具有一定的音乐性和节奏感，是加工形态的艺术语言，便于与唱相协调。
（三）做做是舞蹈化的形体动作的泛称，是加工形态的生活动作，通过手﹙手势﹚、眼﹙眼神﹚、身﹙身段﹚、步﹙步法﹚等的灵活运用，使人物的形象、气质更增光彩。
在京剧里，大祇当戏剧冲突激化、人物感情波动时，做功的幅度就加大，做功的挥洒就更夸张起来。
（四）打打是传统武术的舞蹈化，用以表现战斗生活或特定的生活情景﹐如跌跤、挣扎、晕厥等。
凡用古代兵器刀鎗剑戟等(习称“把子”)对打或独舞的，称“把子功”﹔在毯子上翻滚跌扑的﹐称“毯子功”，还有成套的连续性的武功技术，如“起霸”、“走边”、“趟马”等，一般用来渲染战斗气氛和英武人物的精神面貌。
京剧的唱念做打，具有严格的程序性，不同的角色行当有不同的规范和路数。
角色之间密切配合﹐演员与乐队之间相互默契,才能做到场面紧张而有条不紊，战斗激烈却具有美感。
唱念做打还具有难度很高的技术性，高水平的演员大多能运用娴熟、精确的技巧为塑造人物服务，有些还属于特技性质，如髯口功、翎子功等,常被用来表现人物内心的愤怒、惶恐或慌乱。
水袖功、甩发功、髯口功等是一般演员都必须掌握的基本技巧。
在京剧界里常能听到人们谈起京剧基本功的“四功五法”，四功——唱、念、做、打；五法——手、眼、身、法、步。
我认为应该是“五功四法”才更有道理。
五功即唱、念、做、打、舞；四法为手、眼、身、步。
舞台上很多程式动作如“走边”、“趟马”等等，都是舞蹈化的，所以这项“舞功”演员是要具备的。
五法中手法、眼法、身法、步法，可以解释出来，但“法”字显然解释不通，所以我认为“四功五法”应改称为“五功四法”才更合理。
京剧的基本功也分几个层次，如腿功、飞脚、旋子和翻筋斗等等，都属于最底层的基本功，这些基本功应称之为基础功。
京剧的唱念做打
十字句的三三四式： 七字句的二二三式：
自那日 与六郎 阵前相见， 春秋 亭外 风雨暴， 行不安 坐不宁 情态缠绵。 何处 悲声 破寂寥。 在潼台 被贼擒 性命好险， 隔帘 只见 一花轿， 乱军中 多亏他 救我回还。 想必是 新婚 渡鹊桥。 这桩事 闷得我 柔肠百转， 吉日 良辰 当欢笑， 不知道 他与我 是否一般？ 为什么 鲛珠 化泪抛？ 百姓们 闺房乐 如花美眷， ——《锁麟囊·春秋亭》 帝王家 深宫怨 似水流年。
韵白：是京剧道白Βιβλιοθήκη 另一 种方式。韵白是根据徽 剧、汉剧，昆曲等剧种 的一种声调，又参照北 京语音的特点，使之更 加韵律化、更富有音乐 性的一种特殊舞台语言。
韵白给人的感觉是严肃、 沉稳、庄重、矜持。
老生、小生、武生、青
衣、老旦、花脸，方巾 丑、袍带丑基本都使用 韵白。
韵白示例《锁麟囊》
小姐: 啊！梅香！ 丫鬟:哎，来啦。小姐什么事呀？ 小姐: 那花样儿要鸳鸯戏水的。 丫鬟:嗳，是啦，花样要鸳鸯戏水的。 小姐:转来！ 丫鬟:来啦。 小姐:那鸳鸯，一个要飞的，一个要游的，不要太大，也不要太小。 转来！转来！ 丫鬟:在这儿哪！ 小姐:鸳鸯要五色，碧翅透清波，莫绣鞋尖处，提防走路磨。 丫鬟:哎，真麻烦，还要提防走路磨。 小姐:转来，快快地转来！ 丫鬟:配景须如画，衬朵红莲花，莲心用金线，莲瓣用朱砂！ 丫鬟:莲心、莲瓣……我说小姐，您出来吩咐他们吧，您说的太细致
武生必备两门功夫：
一、把子功
二、毯子功
把子也叫刀枪把子，是 传统京剧中所使用的武 器道具的统称，有刀枪 剑戟，棒棍勾叉等。
把子功又可细分为长、 短、徒手三类。
“唱、念、做、打学京剧”教学设计与反思
“ 皮 黄” ， 由“ 西皮 ” 和“ 二黄” 两种 基本腔 调组 成 它的音乐 素材 ， 也兼 唱一些 地方
（ ３ ） 教学课件。
［ 教 学过 程 ］
一
学生体验 京剧 的趣味 ， 从 而让 学生在体
验 中学、 在玩 中学。
有 一定难 度 的内容 ， 毕 竟多数 学生 对京
剧这一剧种 的知识和技能 的掌握是有限 的 。根据这 样 的特点 ， 教师必 须采用 多 种多样 的、 生动活泼 的教 学方法 ， 使 学生
在“ 玩” 的 过 程 中学 习 京 剧 的 “ 唱” “ 念” “ 做” “ 打” 。
教 师提 问： 看 京剧 影 片。里 面的人
小 曲调 （ 如柳子 腔 、 吹腔等 ） 和 昆曲曲牌 ；
它 的行 当全面 、 表 演成熟 、 气势恢 宏 ， 是
、
导 入 新 课
【 关键词 】 初 中音 乐 京剧教 学
教 学设 计 反 思
（ 一） 教 师演唱京剧《 红灯记》 中的片 段《 都有一颗红亮的心》
近代 中国戏 曲的代表 。京剧是综合性表
趣， 培养学生 的观察能力 、 模仿能力 、 合作
能力 、 创造能力 ， 开发学生的多元智能。 ［ 教学重点 ］ 以模仿表 演为主 ， 介绍“ 京剧的 四大
功夫” 。
１ ． 播放视频《 拾玉镯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 物都在做 什 么？这种表 演属于哪一种功
夫？ 它 有 什 么样 的特 点 ？ 学 生 自 由 回答 ， 教师 小 结 ； 京 剧 的
［ 设计理念 ］
２ ． 师： 《 红灯记》 讲 的是 中国共产 党人
高中音乐_戏曲篇——唱念做打学京剧教学课件设计
戏曲的乐队又称为场面，分为文场和武场
京
剧 乐
文场：京胡、京二胡、月琴等
器
武场：板鼓、大锣、小锣
京 剧 乐 器
京剧《 闹天宫》
小结：
今天我们一起走进了京 剧，学习了解了京剧。相信 同学们会更加喜爱京剧，会 看到更多绚丽多姿的京剧作 品。希望同学们会传承和发 展咱们中国的京剧文化，使 京剧像一颗参天大树一样永 远屹立于世界民族之林。
清早起来菱花镜子照 梳一个油头桂花香 脸上擦的是桃花粉 口点的咽脂是杏花红
媒婆: 呦！姑娘，梳的好头啊！谁帮你梳的？ 玉姣: 是我自己梳的！ 媒婆: 自个儿梳的？哎呦！你瞧瞧，姑娘长能
耐了，自个儿能梳头了,呦！让妈妈我 瞧瞧。 玉姣: 梳的不好！ 媒婆: 我瞧瞧，我瞧瞧！
《拾玉镯》片断
媒婆: 呦！姑娘，梳的好头啊！谁帮你梳的？ 玉姣: 是我自己梳的！ 媒婆: 自个儿梳的？哎呦！你瞧瞧，姑娘长能
四大功夫
说学逗唱 吹拉弹唱
？ 唱念做打 望闻问切
戏曲篇
唱 念 做 打 学 京 剧
京剧《 迎来春色换人间》
唱 唱
迎来春色换人间！
京剧卖水片段
京剧中二黄唱腔与西皮唱腔的特点
二黄唱腔：旋律平稳、节奏舒缓，唱腔较 为凝重、浑厚、稳健，适合表现沉郁、肃 穆、悲愤、激昂的情绪。
西皮唱腔：旋律起伏变化较大，节奏紧凑， 唱腔较为流畅、轻快、明朗、活泼，适合 于表现欢快、坚毅的情绪。
做：
开开门——看一下天气——天气真好——走到鸡笼前 ——把鸡笼打开——把鸡放出来——回屋里拿食儿 喂鸡吃食物儿——往远处的鸡撒食儿——哎呦眯眼了！
《拾玉镯》片断
指的是武功，在舞台上， 打是一种表演厮杀、打 斗的艺术形式，俗称 “武打”，武打是京个儿能梳头了,呦！让妈妈我 瞧瞧。 玉姣: 梳的不好！ 媒婆: 我瞧瞧，我瞧瞧！
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精心整理
唱念做打学京剧
课时：二课时
课型：欣赏课
年级：八年级
教学目标：
1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
23123了。
”
京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。
但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。
生：扮演男性角色的一种行当。
包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。
（展示生行扮相的图片）
旦：扮演女性角色的一种行当。
包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。
（展示旦行扮相的图片）
净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。
一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。
（展示净行扮相的图片）
丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。
分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武
丑（又称“开口跳”）等。
（展示丑行扮相的图片）
四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
1、唱：
a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。
在不同的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。
但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的语言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要地位。
唱功必须有基本的技术功力，不仅要扩大音域音量，锻炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素。
目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱
b.
c.
d.
e.
2
a.
b.
c.
d.
3
a.
活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时均有一定的程式可供使用。
下面请大家看一看，猜猜他们在干什么？
b.分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段。
c.再让学生欣赏上楼、下楼片段。
d.学生通过看、说、学进行表演。
4、打：
a.“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。
京剧的武打范围广，难度大，是经过精心设计的舞台动作，尤其是大打出手时，刀枪满台飞，构成图案，有节奏、有层次，稳、准、美的体现着剧情。
做为武戏的演员，需经过特别的训练，自觉地练功的道理就不言自明了。
京剧在武戏剧目的丰富过程中，形成了武生行当，提高和发展了武打的技巧。
那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必须具备的，这就是“把子功”和“毯子功”。
“把子功”是传统武戏中所用兵器道具的统称，“毯子功”包括翻、跃、腾、扑各种技艺，俗称“筋斗”，因为这些技艺的难度大，技术复杂，练习时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以又称“毯子功”。
b.让学生欣赏“把子功”和“毯子功”的武打场面。
c.
5
a.
“唱”
、“念”
b.
6。