【人教版】新起点英语一年级下册：Unit 3《Toys》教案设计(精修版)
人教新起点英语精品资料（精修版）Unit 3 Toys单元教材分析：在前两个单元学习我的房间和教室基础上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比较容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学。
为后来的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣。
单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car，ball, plane, doll, bear, train。
（2）能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I、J、K、L。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。
单元教学重点：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2、能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。
单元教学难点：能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。
课时安排：五课时第一课时教学目标：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2、学生能将读音和图形联系起来。
教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机教学重难点：1、学习6个玩具单词的读音和图形。
2、train, plane的读音。
教学时间：年月日教学过程：一、热身导入1、听听做做（Listen and do）教师发出指令，请学生听指令做动作：Act like a bird. Act like a dog. Act like amonkey.2、教师准备几种动物玩具，教师模仿动物的叫声，一起说出动物的名称。
二、New concept1、出示A项图片，初步感知新语言教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with? A toy car, a toy plane, a toy train, a doll…2、播放歌谣，让学生整体感知新语言3、词汇学习教师呈现图片或实物，引导学生学习本课生词，具体步骤如下：（1）教师指向一个玩具，示范读音：Look, I have a doll, a doll, a doll. 学生听、看，但不跟读。
（2）教师带领全班认读单词二到三遍。
（3）请个别学生变触摸玩具边说出单词：doll, 教师听，纠正发音错误。
（4）教师带领学生边指黑板上的图片边说单词：A doll, a doll. We have a doll.4、词汇操练（1）Listen and show the cards.听教师说玩具，学生出示相应的卡片，并重复教师所说的玩具。
（2）Look and say. 教师出示图片，学生说单词。
（3）游戏：What’s missing? 等。
附：板书设计：Unit 3 Lesson 1train plane balldoll bear car教学后记：第二课时教学目标：1、巩固所学的单词。
2、能够听懂教师发出的指令，如：A car, 并作出相应的反应。
3、能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
教学重难点：学生通过唱歌和表演等课堂活动形式，熟练掌握6个玩具单词。
教学准备：单词卡片、光盘。
教学时间：年月日教学过程：一、Warm-up1、运用单词卡片复习单词。
2、游戏：What’s missing?二、Review1、猜一猜游戏。
教师将实物放在讲桌上，然后默想出自己喜欢的一个，让学生猜一猜是那个。
猜对的学生可得到该玩具图片。
教师还可以先让某个学生想出一个玩具，然后让全班同学来猜出这个玩具。
2、教师让学生拿出自己的玩具或单词卡片，以pair work或group work形式进行上述猜一猜游戏。
在进行上述活动时，教师除了让学生复习上一课的玩具单词外，还可以用动物玩具复习动物单词。
三、新课呈现B Listen and act1、听一听做一做（1）教师告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。
（2）教师发指令，请学生根据指令做动作，如：A car. 学生做开车状；A plane. 学生张开双臂做飞行状；A bear. 学生做拥抱状。
（3）在上一活动的基础上，教师继续发指令，学生根据指令做出动作后，再作出语言回应。
2、小组活动学生可以和同桌，两人一组或三人一组说语言，一人做动作其他三人说语言，这样可以照顾不同学习层次的学生。
四、操练C Listen and chant again1、学唱歌谣（1）第一遍：边看A项图片边听歌谣；第二遍：边听歌谣边在A项图片上指出相应玩具；第三遍：尝试跟着录音模仿说唱歌谣，尽量边唱边指。
（2）小组或全班说唱歌谣，带上一定的感情。
（3）让学生看图，教师逐一指玩具图，然后学生大声输出歌谣。
附：板书设计：Unit 3 Lesson 1A car. A plane. A bear.教学后记：第三课时教学目标：能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no.教学重点：能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。
教学准备：实物玩具、单词卡片、光盘。
教学时间：年月日教学过程：一、Warm-up通过说唱第一课的歌谣，复习巩固有关玩具的单词。
二、New conceptA. Look, listen and repeat.1、创设情境（1）教师出示A项图片，可把文字部分覆盖住，只引导学生观察图片，教师说：Look！Who are they? Where are they? What toys can we see?（2）教师继续说：Look at Lily. What toy does she want？学生根据图片推测答案：A doll…2、呈现对话内容教师请学生看图听对话，感知大意。
3、功能句学习（1）教师和学生一起回答：What toys does she want? A doll and a bear.（2）学生听录音跟读对话，强化语音和语调。
（3）学生回答问题：Does Mum buy her the doll? 教师引导学生边做动作边说：Sure. Here you are. Does Mum buy her the bear? 教师引导学生边摇头边说：Sorry, no.（4）学生听录音再次跟读对话，要求认真模仿出对话的语气。
4、语言操练（1）师生表演读对话，教师先扮演Lily，然后与学生交换角色。
（2）学生两人结对表演读对话。
（3）师生示范：借助玩具实物或图片表演对话。
（4）学生两人结对表演对话。
三、操练B. Do and say1、师生示范（1）教师请学生从六张玩具卡片中任选五张，教师提问：Can I have…?学生根据卡片回答：Sure. Here you are. / Sorry, no.（2）教师拿卡片，学生提问，教师回答。
2、学生活动学生两人结对仿照示范做卡片游戏。
附：板书设计：Unit 3 Lesson 2Can I have a …?Sure. Here you are. /Sorry, no.教学后记：第四课时教学目标：1、能够在恰当的环境下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。
2、能够在生活场景中认读大写英文字母I、J、K、L。
教学重难点：能够在恰当的环境下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。
教学准备：单词卡片，光盘教学时间：年月日教学过程：一、Warm-up将学生分成两队进行比赛。
教师出示玩具卡片并说出卡片上的内容：I see a car.引导学生说出：This is a green car.等。
此处可让学生比一比谁想出的句子多。
教师任选其中三个词汇让学生分为两大组比赛，剩下的词汇可让学生两人结对比赛。
学生通过游戏方式复习本单元词汇，并发挥观察想象能力。
二、New conceptA. Let’s play1、教师利用教学挂图，帮助学生复习玩具单词2、小组活动（1）师生示范教师请一名学生上前示范，以便明确游戏语言和游戏规则。
这相当于一个找朋友的游戏，首先把30张卡片平均分给两人，一人一半，随意分配。
然后教师与该名学生用“石头、剪刀、布”的方式决定谁先要牌。
如果是教师先要，可以问学生：Can I have a ball? 学生回答：Sure，here you are. 然后把绘有球的卡片递给老师。
如果教师自己的15张卡片中已有绘有球的卡片，教师可以说：Oh, I have two. 然后把这两张相同的卡片抽出来，之后换学生问，教师答，重复以上步骤。
最后看谁成对的卡片数量多，就算谁赢。
（2）结对活动学生两人结对仿照示范做卡片游戏。
三、ConsolidationB. Letters in life1、感知、认读字母（1）教师请学生观察B项图片，说说图片所表示的是什么。
（2）教师通过实物投影，指出图中的字母I。
T: Look at the picture. I can see the word Information. I can see letter I. Look, this is I, the big letter I.（3）学生看、听，并模仿字母发音。
2、字母操练（1）教师出示更多含有字母I的图片，请学生找出该字母。
教师的语言可以是：Can you find I from these pictures?（2）学生看字母卡朗读。
（3）学生听音选字母卡片。
（4）学生进行字母游戏：Can you see them? 教师用图片呈现字母，考考学生眼力，如：雨伞把就是字母L等。
3、可让学生听歌谣，边跟自己一起做纸玩具。
一年级下册英语教学设计-Unit 3《Toys》｜人教(新起点)
一年级下册英语教学设计-Unit 3《Toys》｜人教（新起点）一、教学目标1.学习英语单词：toy, car, plane, boat, puppet, ball, bear, doll。
2.能听懂、会说并学会使用句型：What’s this? It’s a toy.3.能掌握动词短语 play with，并能描述玩具的颜色。
二、教学重难点1.掌握新单词的发音和意思。
2.熟练使用句型：What’s this? It’s a toy.3.理解并正确使用 play with 和颜色形容词。
三、教学内容和步骤1. Warmer通过简单的猜词游戏，引入新单词 toy。
2. Presentationa.出示 toy 的图片，引导学生发音，再出示 car、plane、boat 等单词让学生一起学习。
b.根据图片与发音，出题：What’s this? It’s a toy.c.通过互动问答、示范、配合图片等多种教学方式，逐一呈现到今天所学的单词及其发音。
3. Practicea.根据所学的玩具单词，让学生进行分类，如总类、小类、形状等。
b.通过看图说话的形式，在教师的指导下让学生口头描述图片，例如：Thisis a red car. That’s a blue boat.c.与学生互动，进行游戏式的英语问答，如：What’s this? It’s a puppet. Can you show me a puppet? 等。
d.让学生进行分组活动，模拟商店购买玩具的过程，分配角色，让学生们在活动中使用所学单词。
4. Consolidationa.课后布置语音练习，让学生在家中联系发音。
b.进行简单的小测验，测试学生英语单词和句型的掌握情况。
四、教学资源1.人教版小学英语（新起点）一年级上册及下册。
2.各种玩具模型、图片等。
3.课件、多媒体设备和教师个人制作的教学素材。
五、教学评估1.通过日常问答和听力练习，考查学生听、说、读、写四项技能。
2022年人教版(新起点)英语一下Unit 3《Toys》(第1课时)教学设计
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕一年级下册Unit3【主题】Toys【课时】第1课时一、教学目标〔Teaching aims〕1. 能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 能够听懂教师发出的指令，如：A car，并作出相应的反响。
3. 能跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
二、各板块设计意图及教学建议A. Look, listen and chant.〔一〕板块设计意图借助歌谣和图片，情境化地呈现与玩具有关的六个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说唱等途径，学习这些词汇。
〔二〕教学建议1. 热身活动及导入(1) 听听做做(Listen and do.)教师发出指令，请学生听指令做动作：Fly like a bird. Climb like a monkey.等。
(2) 谈话活动(Listen and guess.)•教师呈现一个书包，里面放上几种动物玩具，如狗、鸭子等。
教师告诉学生，有几个动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏，然后提问：What animals Let’s listen.•教师可模仿动物发出声音请学生猜，如：A dog is in the schoolbag.(3) 创设情境，导人主题在前一活动的根底上，教师引导学生观察并感知学习主题。
教师可以说：The dog and the duck are toys. I like the toy dog. I also like the toy duck. Today, we’re going to learn something about toys.2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with A toy car, a toy plane, a toy train, a doll...(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习教师呈现片或实物，引导学生学习本课生词，具体步骤如下：•教师指向一个玩具，示范读音：Look, I have a doll, a doll, a doll.学牛听、看，单不跟读。
Unit3ToysLesson3(教案)人教新起点版英语一年级下册
人教版小学英语一年级下册《Unit 3 Toys lesson 3》教案Unit 3 Toys_Lesson 3 教学设计一、【教材内容分析】本课时的教学内容为：1、能够在恰当情境下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具得功能句have...?Sure.Herehave...?re you are./Sorry,no.2、能够在生活场景中认读大写英文字母I、J、K、L。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、【学生情况分析】一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，教师要采取鼓励的方法创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
三、教学设计【Teaching aims :】1、能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。
2、能够在生活场景中认读大写字母I J K L。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
【Teaching important point:】能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。
【Teaching difficult point :】能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。
【Teaching preparation:】磁带?录音机?卡片?PPT【The teaching process:】（一）、?Review/Warm --up.1、打招呼T:Good morning. boy and girl.S:Good morning.Miss Li.T:How are you.S:I’m fine ,thanks. and you?T:fine,thank you.T:Today I’m very happy,because the weather is very good.2、歌曲<Toy train>??设计意图：这是一年级下学期的第一节英语课。
Unit 3 Toys(教案)-2022-2023学年英语一年级下册-人教新起点(4课时)
Unit 3 Toys（教案）-2022-2023学年英语一年级下册-人教新起点（4课时）一、教学目标1.能听懂、认读并正确使用课文中的一些词汇和句子；2.能流利口语并正确书写课文中的单词和句子；3.能结合图片和文字，描述玩具的外貌、用途和颜色等特征；4.能感受和表达对玩具的喜爱和爱护之情。
二、教学内容1.学习玩具的名称：car、bear、doll、train、book、ball；2.学习颜色：red, blue, green, yellow, pink；3.学习句型：What color is it? It’s . What’s this/that? It’sa/an ;4.学习唱歌：《Toy’s House》。
三、教学过程1. Warm-up1.Greeting and self-introduction；2.Free talk about their favorite toys.（提示单词：toy car, toy bear, toy doll, toy train）2. Presentation1.做课件，学习玩具的名称，并在黑板上中英互译；2.学习颜色，并在黑板上用PPT展示各种颜色；3.跟读、听录音、模仿。
3. PracticeActivity 1: Look and say1.以图片展示不同颜色和形状的各种玩具；2.学生小组内讨论各种玩具名称，形状和颜色等特征；3.全班汇报。
Activity 2: Listen and circle1.老师播放录音，学生听音选玩具；2.全班展示答案。
Activity 3: Trace and write1.展示黑板上画好的各种玩具，要求学生认真观察后，在黑板上跟着画一遍，并听读单词；2.学生听读后，自己试着写一遍。
4. Production1.学生们结合图片和词汇表达玩具的名称、颜色、形状和用途等特征；2.教师会对学生的描述进行评价，提供反馈，鼓励学生发表自己的想法和看法。
人教版新起点一年级英语下册《Unit 3 Toys》教案
人教版新起点一年级英语下册《Unit 3 Toys》教案
Unit3Toys
单元教学目标：
1、语言技能目标
（1）能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car，ball,plane,doll,bear,train。
（2）能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：CanIhave?Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I、J、K、L。
2、情感目标
（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。
单元教学重点：
1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car,ball,plane,doll,bear,train。
2、能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：CanIhave?Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰当的情境中初步运用。
单元教学难点：能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：CanIhave?Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰当的情境中初步运用。
课时安排：五课时
编辑推荐：一年级英语下册教案。
Unit3ToysLesson1(教案)人教新起点版英语一年级下册
Unit3 Toys Lesson1（教案）教学内容本课为人教新起点版英语一年级下册Unit3 Toys中的Lesson1。
本节课以玩具为主题，通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，掌握与玩具相关的单词和句型。
教学内容包括：1. 单词：toy, ball, car, doll, plane2. 句型：What's this? It's a/toy/car. I like/toy/cars.教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，能够在图片和实际情境中正确运用所学单词和句型。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高英语听说能力，增强英语学习的兴趣和自信心。
3. 情感目标：培养学生对玩具的喜爱，激发学生探索世界的热情。
教学难点1. 单词发音：学生需要掌握单词的正确发音，特别是元音字母的发音。
2. 句型运用：学生需要理解句型的含义，能够在实际情境中灵活运用。
教具学具准备1. 单词卡片：准备与教学内容相关的单词卡片，用于展示和教学。
2. 玩具模型：准备与教学内容相关的玩具模型，用于实际情境教学。
3. 多媒体设备：准备多媒体设备，用于播放课件和音频。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题——玩具。
2. 新课内容展示：利用单词卡片和玩具模型，展示本节课的单词和句型，让学生在图片和实际情境中学习英语。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用所学单词和句型，巩固所学知识。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等方式，检测学生对本节课内容的掌握程度，及时巩固所学知识。
板书设计1. Unit3 Toys Lesson12. 单词：toy, ball, car, doll, plane3. 句型：What's this? It's a/toy/car. I like/toy/cars.作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿单词和句型。
一年级下册英语教案-Unit 3 Toys Lesson 1 1∣人教新起点
一年级下册英语教案-Unit 3 Toys Lesson 1 1∣人教新起点一、教学目标1.学习新单词：toy, teddy bear, ball, car, doll。
2.学习新句型：What toy do you like? I like a teddy bear / ball / car / doll.3.能够听懂、说出并正确使用新单词和句型。
4.能够在交流中表达自己喜欢的玩具。
二、教学重点1.学习新单词和句型。
2.能够正确使用新单词和句型。
三、教学难点1.能够在交流中表达自己喜欢的玩具。
2.能够正确使用新单词和句型。
四、教学准备1.PPT课件。
2.玩具模型和图片。
五、教学步骤Step 1 导入新课1.Greet the students and introduce the lesson.2.Show the students some toys and ask them to guess the names.3.Say the new words and have the students repeat after you.Step 2 学习新单词和句型1.Show the PPT and teach the new words: toy, teddy bear, ball, car, doll.2.Introduce the sentence pattern: What toy do you like? I like a teddy bear / ball / car / doll. Let the students repeat after you.3.Play a game to help the students remember the new words and sentence pattern.Step 3 练习新句型和单词1.Ask the students to work in pairs and ask each other what toys they like. They should use the sentence pattern they just learned.2.Walk around the classroom and help the students with any difficulties.Step 4 拓展活动1.Divide the students into several groups and give each group a toy picture.2.Ask the students to describe the toy and tell the class which toy they like.3.Encourage the students to express their ideas in complete sentences.Step 5 总结和作业1.Summarize the new words and sentence pattern.2.Assign the students some homework: draw their favorite toy and write a sentence using the sentence pattern they just learned.六、教学评价1.通过导入新课和学习新单词，让学生们掌握了新的英语单词。
《Toys》 教学设计
《Toys》教学设计一、教学目标1、学生能够听懂、认读和运用与玩具相关的词汇，如：toy car, doll, teddy bear, ball 等。
2、学生能够运用句型“I have a” 来描述自己拥有的玩具。
3、培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握与玩具相关的词汇的发音和拼写。
（2）熟练运用句型“I have a” 进行表达。
2、难点（1）准确发音较难的词汇，如“teddy bear” 。
（2）在实际情境中灵活运用所学句型和词汇。
三、教学方法1、情景教学法通过创设玩具商店的情景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如猜谜语、找玩具等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一首与玩具相关的英文歌曲，如《Toys, Toys》，让学生在欢快的音乐中感受玩具的主题。
2、展示一些玩具的图片，问学生：“What can you see?” 引导学生回答出玩具的名称，从而引出本节课的主题“Toys” 。
（二）词汇学习（15 分钟）1、依次展示 toy car, doll, teddy bear, ball 等玩具的图片，并教学生认读这些单词。
采用自然拼读法，帮助学生掌握单词的发音。
带领学生多读几遍，纠正发音。
2、玩猜谜语游戏教师描述一个玩具的特征，让学生猜是什么玩具。
例如：“It's soft It has two big eyes It's brown What is it?” （学生回答：“Teddy bear” ）（三）句型学习（15 分钟）1、教师拿出一个玩具汽车，说：“I have a toy car” 并让学生模仿。
2、让学生拿出自己的玩具，用句型“I have a” 向同桌介绍自己拥有的玩具。
小学英语人教新起点一年级下册(2022年新编)Unit3ToysU3Toys教案
1.Be able to listen and say 6 words about toys.
2.Be able to recognize the words.
3.Be able to follow the chant.
4.Be able to act the chant out.
教学重点
及难点
教学重点：Be able to listen and say 6 words about toys.
Be able to act the chant out.
教学难点：Be able to recognize the words
教学准备
教学多媒体、PPT、教学卡片
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Can you find bear/train/doll from these pictures? Put it on the blackboard.
Well done. Now let’s check your answer.
(1)Doll. Chant引入.
T: Which toys can you hear? T: really, let’s check your answer.(PPT图片）
listen and repeat.
(ppt词形）升降调1次
Show me your hands升降调2次
3.Practice 6 words together.
Show me your hands升降调2次
Class together
(5)ball动作引
T: Now everyone look at me. Can u guess what’s this?
Unit3 Toys Lesson2 (教学设计)人教新起点版英语一年级下册
Unit3 Toys Lesson2 (教学设计)一、教学目标1.学生能够听懂并会说以下单词：car、train、airplane、doll、ball、robot。
2.学生能够听懂并会说以下句型：What’s this? It’s acar/train/airplane/doll/ball/robot.3.学生能够通过画画和制作玩具的方式巩固单词和句型的使用。
二、教学内容与课程重难点1. 教学内容本课程将围绕以下内容展开：1.单词：car、train、airplane、doll、ball、robot。
2.句型：What’s this? It’s a car/train/airplane/doll/ball/robot。
3.通过画画和制作玩具的方式巩固单词和句型的使用。
2. 课程重难点1.听懂并会说以上单词和句型。
2.通过画画和制作玩具的方式加深对单词和句型的理解和记忆。
三、教学过程设计1. Lead-in: 学生感受玩具的乐趣1.展示一些玩具，并介绍它们的名称，向学生展示玩具的独特之处。
2.鼓励学生分享他们自己喜欢的玩具，并让他们讨论为什么喜欢这些玩具。
3.引导学生认识到玩具可以给人们带来乐趣，并为后续学习作铺垫。
2. Presentation: 学习新单词和句型1.展示单词卡片，让学生通过图片猜测单词的名称，并鼓励他们用英语说出来。
2.播放录音，让学生听单词的发音，并模仿跟读。
3.在黑板上展示句型：What’s this? It’s acar/train/airplane/doll/ball/robot，让学生模仿并重复发音，帮助他们熟悉句型的使用。
4.进行师生问答，以确保学生已经掌握了新单词和句型。
3. Practice: 通过画画复习单词和句型1.给每个学生发放一张白纸和彩色笔。
2.向学生展示一张图片，并让他们画出图片中的玩具。
老师可以通过提问帮助学生复习刚学过的单词和句型。
例如：What’s this? It’s a doll。