新人教版八年级初二语文下册7雷电颂-课件
缚着 是 这 在江 干 里 自边 净 的 己的 的 土 身石 。 地 上头 他 没 。， 解 被 用下秦 带衣兵 子服践 紧，踏 紧包过 ， 奋力向江心一跳。爱国诗人带了楚国的干净 石块，很快沉了下去。这天是农历五月初五
百姓相信爱国诗人是不会死的，每年农历 五月初五，他们摇着龙船，到处去寻觅诗人。 他的爱国精神，已经在中国人民心中生了根。
屈原的故事
战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、赵、 韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐，连年不 断混战。
那时，楚国的大诗人屈原，正当青年，为楚 怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难，十 分痛心 。
屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能， 爱护百姓，很得怀王的信任。
这样遭到排挤，种种诬陷接踵而至，楚王撤 销了屈原的官职，被流放。
代表作：诗集《女神》历史剧 《屈原》《棠棣之花》《 虎符》《高渐离》《南冠草》
屈原——名平，字原，号灵均， 屈 原
我国第一位伟大的爱国主义诗人， 战国时楚国人。他用楚辞的形式 写了我国第一首政治抒情诗《离 骚》。因看透了秦国吞并六国的 野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来 遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍 系国。楚国被攻后，自投汩罗江 而死。
徘徊；1，在一个地方来回地走。2，比喻犹疑不决。3，比喻事 物在某个范围内浮动、起伏。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 污秽：不干净的东西。 拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
整体感知
1、与以往的课文相比，此文在形式上 有什么特点？ 激情澎湃，气势雄浑。是屈 原的内心独白。 2、听读课文,仔细揣摩语气、语调、语 速，假设自己就是屈原，说说屈原的 内心世界
一直有着这样一个人， 他身材魁梧，饱经风霜 的脸上，愁眉不展。腰 系博带，佩陆离长剑， 戴切云高冠，着雪白罗 服。瑟瑟秋风下，踱步 远方，似行吟泽畔，似 引吭悲歌。他，便是屈 原，我国第一位伟大的 爱国诗人。
雷电颂
戏剧知识
• 戏剧是一种综合的舞台艺术，借助于文学、音乐、 舞蹈、美术等艺术手段来塑造舞台艺术形象。 • 按不同的标准可分为不同种类。从作品类型可分为： 悲剧（命运悲剧、英雄悲剧、社会悲剧);喜剧（讽刺 喜剧、抒情喜剧、闹剧）;正剧（悲喜剧). • 从作品题材所反映的时代内容可分为：现代剧、历 史剧、传统剧、童话剧。 • 从艺术形式和表现手法上可分为话剧、歌剧、舞剧。 • 从剧情繁简和结构上可分为：独幕剧、多幕剧等。
睥睨（ pì nì ）
波澜（lán ）
发泄（ xiè ）
鞺鞺鞳鞳（ tāng tà ） 迸射（ bèng ）
污秽（ huì） 脚镣（liào） 伫立（ zhù ）
罪孽（ niè ）
咆 哮（ páo xiào） 木梗（gěng ） 虐待（ nüè ）
xuàn 眩目（ ）
驰 骋（ chí chěng ） 雷霆（ tíng） chàn） 忏悔（ 稽首（ qǐ ）
写作背景介绍
《屈原》1942年写于重庆．这时正值抗日战 争时期，也是国民党反动统治最为黑暗的时期， 半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并 悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的 军民，掀起反共高潮．郭沫若面对这样的政治 现实，义愤填膺创作了《屈原》,以鞭挞国民 党反动派的黑暗统治,他是借了屈原的时代象 征当时的时代．起到了“借古讽今，古为今用” 的作用。这个剧最后终于被国民党当局禁演。
研读赏析
1、屈原的独白写了哪些景象？
风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长 剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、 没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木 梗”的群像。
当时秦国势力大，秦攻击楚国。屈原主 张联齐抗秦，遭到拒绝，几次被囚 。
楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵的 力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚要 灭亡。
屈原满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇《离骚 》。他越来越老了，但是复兴楚国的希望， 却一天也没有熄灭过。
楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清澈 的江水里看见了自己的满头白发，心里像波 浪一样翻腾起来。
课文朗读
• 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力的咆哮吧！在这 暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都 死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力 咆哮的时候！ • 尽管你是怎样咆哮，你也不能把他们从梦中叫 醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉 重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹 走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以 使那洞庭湖，是那长江，使那东海，为你翻波涌浪， 和你一同的大声咆哮啊！
1、屈原的内心独白表达了哪两个方
面的思想内容?
屈原一方面歌颂风雷电、另一方面怒斥神祗 两方面的思想内容。
2、 根据两方面的内容 ,如何划分课 文的结构呢?
2、这两方面的内容体现在课文的结构层 次方面是怎样的?
第一层次 (1---8) ：诗人呼唤与歌颂 风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤 激和对光明的礼赞与向往 第二层次(9---13)：借指斥神鬼偶像来ái huái）
郢（yǐng ）
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 播弄：摆布。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。 雷霆：1，雷暴；霹雳。2，比喻威力或怒气。 踌躇：犹豫。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
忏悔：向神表示悔过，请求宽恕。
罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。 驰骋；奔驰。
《雷电颂》选自历史剧《屈原》
《屈原》全剧分为五幕 “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂”
课文节选的是第五幕的第二场， 是全剧的高潮。
作者简介：郭沫若
郭沫若(1892.11.16─1978.6.12)原 名郭开贞，笔名沫若(取家乡沫水 ──大渡河， 若水──雅河)，四 川乐山人。我国伟大的无产阶级文 学家、历史学家、 著名的社会活动 家、古文字学家、诗人、剧作家。 是继鲁迅之后的又一文学大师。 “他和鲁迅一样，是我国现代文学 史上一位学识渊博，才华卓具的著 名学者。他是继鲁迅之后，在中国 共产党的领导下，在毛泽东思想的 指导下，我国文化战线上又一面光 辉的旗帜。”(邓小平《在郭沫若同 志追悼大会上的悼词》)
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人教版雷电颂-课件
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 4:53:44 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
《雷电颂》出现在《屈原》第五幕第二场。 屈原被囚禁在东皇太一庙。他手足带着刑具， 颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊。这时， 狂风咆哮，电闪雷鸣。面对这黑暗的世界， 他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看 着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量， 他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样 燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的 独自——《雷电颂》。它是屈原斗争精神的 最集中、最突出的表现。是全剧高潮中最强 力的一个音符。
的小岛： 象征理想世界。 e．“土偶木梗”象的征群无像德：无能、欺民惑众的官僚统 治集团。
象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情 感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象” 为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增 强了作品的艺术表现力和感染力。
人教版八年级语文下册郭沫若《雷电颂》PPT教学课件
其次运用反复、排比等使整个独白具 有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。
再次运用反问、设问，呼唤指斥，增 强了战斗力。
诗歌还闪耀着浪漫主义色彩，在文中是怎么体现的？
作者进行了大胆的艺术虚构，运用夸张的艺术手法，让屈 原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美妙的幻想， 飞往光明的境地；也借助了它们的力量，毁灭 一切黑暗。这样，就使屈原形象显得更 加神采飞扬。这段独白想象奇特， 气势宏伟，表现了作者浪漫 主义的激情。
郭沫若
1892年11月16日—1978年6月12日
本名郭开贞，字鼎堂，号尚武 笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等，
中国现代作家、历史学家、考古学家 我国现代文学的三大奠基人之一，是我国新诗的奠基人
继鲁迅之后革命文化界公认的领袖 代表作品甲申三百年祭、星空、女神、屈原、蔡文姬、李白与杜甫
第四层（9—12段） 义正辞严地诘责“土 偶木梗”，表示与污 秽，邪恶，势不两 立。
第四层（9—12段） 义正辞严地诘责“土 偶木梗”，表示与污 秽，邪恶，势不两 立。
第五层（13段） 表现屈原的坚强意 志与必胜的信心。
全文 解析
结构 分析
第一层
对风雷电的呼唤与歌颂，对光明的礼赞与向往。（从“风！你 咆哮吧！”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁吧！”
语言品读
YU YAN PIN DU
本文小结
本文是历史剧《屈原》中的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎 湃的抒情散文诗。这篇散文诗，想象瑰丽奇特，把屈原和风雷电融为一体，达到物 我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与 正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象， 在那个黑暗的年代激励着人们奋 然前行，相信他更能激励今天的国人不畏艰难，勇攀高峰。
语文八年级下册第7课《雷电颂》课件
《雷电颂》独白激情 澎湃，气象雄浑，作者是 如何做到这一点的？ (修辞句式)
修辞手法
句式特点
①拟人兼呼告 —爱憎表达最直接有力 ②排比和反复 —句式整齐，感情表达更强烈 ③多用短句 —语气急促，情感激烈
读品析
提示：可从修辞手法、句 子含义、朗读情感来品味。
1、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆 哮吧！”
7
雷电颂
整 体 感 知
4．《屈原》创作于“皖南事变”之后，剧本 取材于战国时代楚国爱国诗人屈原的故事， 楚怀王对秦的外交斗争 为全剧的情节 以________________________ 线索，构成了__________________________ 主张爱国的屈原 代表卖国的南后等人 之间的戏剧冲突 和______________________ ，在尖锐的戏剧冲突中塑造了________ 屈原 这个 悲剧典型。
7
雷电颂
7 雷电颂 8．难点探究：如何理解屈原独白前的舞台说 明？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[解析] 了解舞台说明的内容，联系全文所刻画 的人物形象作答。
[答案] 舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象 、外貌作了必要的交代，为读者理解下文震天 撼地的呼喊作了铺垫，使我们可以看到舞台上 的屈原是一个坚持真理的爱国者，也是一个受 到奸佞残酷迫害者人的形象。
了解戏剧 戏剧,它是一种与小说、散文、诗歌并列的文 学体裁。 戏剧分类：
1、按表现形式分：话剧（如《雷雨》），歌剧 （如《白毛女》），舞剧（如《丝路花雨》），哑 剧等； 2、按剧情繁简和结构分：独幕剧，多幕剧（如 《雷雨》）； 3、按题材所反映的时代分：历史剧（如《屈 原》），现代剧（如《雷雨》）； 4、按矛盾冲突的性质分：悲剧（如《屈原》）， 喜剧（如《威尼斯商人》），正剧（如《白毛女》）
八年级语文下册第二单元7雷电颂课件新版新人教版20190109149
7 雷 电 颂字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构3.辨字形4.解词语徘徊:本文指在一个地方来回地走。
睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。
咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。
雷霆:雷暴;霹雳。
也比喻威力或怒气。
拖泥带水:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构郭沫若(1892—1978),现代杰出的作家、诗人、古文字学家。
原名郭开贞,四川乐山人。
1921年8月,出版中国现代史上著名诗集《女神》,成为中国新诗的奠基人。
作品还有历史剧《屈原》《虎符》《蔡文姬》《武则天》等。
字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构这首散文诗以奇特的想象、宏伟的气魄、火一般炽烈的语言和雷霆万钧的气势,塑造了屈原伟大诗人的光辉形象,表达了作者对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构《屈原》写于1942年1月,那时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党反动统治最为黑暗的时候。
半壁河山沦于敌手,蒋介石集团消极抗日,并且悍然发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战的军民,掀起反共高潮。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作了《屈原》,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。
课文结构字词盘点作家作品主题思想写作背景问题探究1.课文节选的《屈原》第五幕第二场的剧情和情节结构是怎样的?课文展示了屈原和以南后郑袖为首的楚朝廷奸佞们之间的尖锐的矛盾冲突,可分为三部分。
第一部分:开端。
写靳尚和郑詹尹秉承南后旨意,欲密谋毒死屈原。
这一阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点。
第二部分:发展。
写屈原的内心独白——“雷电颂”。
诗人呼风唤雷,怒斥神祇,淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的强烈的愤懑和对光明未来的热烈追求,表现了他的忠贞不屈和浩然正气。
第三部分:高潮。
写婵娟之死。
这一部分是戏剧冲突的高潮,表现了光明和黑暗、正义和邪恶势不两立的冲突。
问题探究2.作者在写风雷电,洞庭湖、东海、长江,有形的长剑、无形的长剑,没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛,“土偶木梗”的神像这些景象时,运用了什么手法?有何作用?作者运用了象征手法。
人教版八年级语文下《第7课 雷电颂》课件
四：象征手法：
是写作的一种表现手法，指用某种 具体事物来代表某种抽象的意义。由 “象征物”和“象征义”两部分构 成．可以使抽象的事理形象化 , 激发读 者的联想和想象，增强文章的感染力。
研读赏析
（ 1 ）文中的风雷电，洞庭湖、东海、长 江，有形、无形的长剑，没有阴谋、没有 污秽、没有自私自利的没有人的小岛等物 象象征了什么 ? 运用象征手法的情?
第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来 抨击昏庸腐朽的当权者。
三、跳读精读。
（一）分析下列三段话分别表达了屈原怎样的内心情感？ （1） 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，对黑暗 的痛恨对光明的向往。
（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道 你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这 熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难 道就不能迸射出光明了吗？
这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来 的热烈向往与追求。
（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！ 你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只 是产生黑暗的父亲和母亲。 啊，你，你完全是一片假！
这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一 切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗 到底的浩然正气。
激情澎湃，气势雄浑。
2、与以往的课文相比，这篇课文在形式上 什么特点？ 全部是屈原一个人的内心独白。
研讨：
屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容? 体现在课文的结构层次方面是怎样的?
课文表达了屈原歌颂风雷电、 怒斥神祗的两方面的思想内容。 第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风 雷电、痛恨黑暗向往光明。
人教版语文八年级下册第7课《雷电颂》 (共22张PPT)精编课件
罪孽( niè ): 迷信的人认为应受到报应的罪恶。
睥睨( pì )( nì ): 眼睛斜着看，形容高傲的样子。
比喻说话、写文章不简洁或做事不 拖泥带水： 干脆。
整体感知
视频\雷电颂 朗诵 .flv
F:\
（1）与以往的课文相比，此 文在形式上有什么特点？ 是屈原的内心独白。 （2）结合课文背景，根据你的 理解，谈谈课文的主要内容和思 想感情。
你认为屈原是一个怎样的人？ 爱国爱民，忠贞不屈，有着浩 然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
思考
主人公通过呼唤风、雷、电表 达了一种怎样的思想感情? 对风雷电的呼唤与歌颂，表现 了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧 毁黑暗的热望，也表明了诗人对光 明未来的热烈追求。
拓展延伸
分析比较：郭沫若的 《天上的街市》《静夜》与 本文的不同。
全剧分为五幕：“橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂”
课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。
奸佞神殿密谋
第二场
屈原激愤独白 婵娟悲壮献身 Nhomakorabea学习目标
1、理解象征手法和修辞手法的应用。 2、理解作者深刻的思想内涵。
3、学习屈原英勇无畏的斗争精神。
读一读，写一写，记一记 犀利( xī ) 虐待( nüè ) 污秽( huì ) 祈祷( qí ) 迸射(bènɡ) 忏悔(chàn)
静夜
郭沫若
月光淡淡 ， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。 天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？
《雷电颂》直接有力地表达自己的 爱憎情感，酣畅淋漓，较多地运用了 呼告、排比、反复、拟人等修辞手法，使观众 产生强烈的感情共鸣。 《天上的街市》 借景抒情，通过意象，流露 出淡淡的忧伤，清幽含蓄， 《静夜》 想象新颖。
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2019年 最新中小学课件资料 25
二、听读课文，整体感知。
1、你觉得本文在语言上有何特点？
激情澎湃，气势雄浑。
2、与以往的课文相比，这篇课文
在形式上什么特点？
是屈原的内心独白。
2019年 最新中小学课件资料 26
3、结合课文背景，根据你的理解，谈 谈课文的主要内容和思想感情。
2019年
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22
字词正音
犀利( xī ) 虐待( nü è) 污秽( huì) 祈祷( qí ) 迸射(bènɡ ) n) 忏悔(chà
鞭挞( tà ): 鞭打。比喻抨击。
罪孽( niè): 迷信的人认为应受到报应的罪恶。
睥睨( pì )( nì ): 眼睛斜着看，形容高傲的样子。
u)( chú 踌躇( chó ): 犹豫。
剧 情 简 介
2019年
最新中小学课件资料
20
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当 众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学 部分，通称剧本，是文学的一大类别，与 诗歌、散文、小说并列。 戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具 体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发 观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目 的。
2019年 最新中小学课件资料 21
《屈原》写于1942年1月，正是抗日战 争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国 民党政府消极抗日、积极反共，悍然发 动“皖南事变”。 郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺， 创作了历史剧《屈原》，以批判国民党 反动派的黑暗统治，展示了现实世界光 明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的 尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今 用”的作用。
2019年 最新中小学课件资料 18
《屈原》在当年国民党统治的中心 ──重庆上演，产生过巨大的影响。 尤其是“雷电颂”一幕中的独白， 激起过许多爱国者的共鸣。每次演 出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声 所淹没。这个剧最终被国民党当局 禁演。
二、听读课文，整体感知。
1、你觉得本文在语言上有何特点？
激情澎湃，气势雄浑。
2、与以往的课文相比，这篇课文
在形式上什么特点？
是屈原的内心独白。
2019年 最新中小学课件资料 26
3、结合课文背景，根据你的理解，谈 谈课文的主要内容和思想感情。
2019年
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22
字词正音
犀利( xī ) 虐待( nü è) 污秽( huì) 祈祷( qí ) 迸射(bènɡ ) n) 忏悔(chà
鞭挞( tà ): 鞭打。比喻抨击。
罪孽( niè): 迷信的人认为应受到报应的罪恶。
睥睨( pì )( nì ): 眼睛斜着看，形容高傲的样子。
u)( chú 踌躇( chó ): 犹豫。
剧 情 简 介
2019年
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20
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当 众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学 部分，通称剧本，是文学的一大类别，与 诗歌、散文、小说并列。 戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具 体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发 观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目 的。
2019年 最新中小学课件资料 21
《屈原》写于1942年1月，正是抗日战 争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国 民党政府消极抗日、积极反共，悍然发 动“皖南事变”。 郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺， 创作了历史剧《屈原》，以批判国民党 反动派的黑暗统治，展示了现实世界光 明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的 尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今 用”的作用。
2019年 最新中小学课件资料 18
《屈原》在当年国民党统治的中心 ──重庆上演，产生过巨大的影响。 尤其是“雷电颂”一幕中的独白， 激起过许多爱国者的共鸣。每次演 出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声 所淹没。这个剧最终被国民党当局 禁演。
八年级语文下册 7 雷电颂课件 新人教版
第五页，共20页。
背景(bèijǐng)链接
《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争 的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的 时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗 日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱 国抗战(kàngzhàn)的军民，掀起反共高潮。郭 沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了 《屈原》，揭露国民党统治下的黑暗现实。他 借屈原的独白，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发 了人民的愤恨。起到了“借古讽今，古为今用” 的作用。
7.雷电(léidiàn)颂
郭沫若
第一页，共20页。
学习(xuéxí)目标
1.学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同 化的境界,有力地抒发了战斗的激情。
2.体会屈原热爱祖国、抨击黑暗，热烈追求光 明的思想感情。
3.学习本文(běnwén)运用象征的表现手法， 理解分析瑰丽多姿、激情澎湃的语言。第二页，共2页。第七页，共20页。
文体(wén tǐ)链接
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节 (qíngjié)的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为剧本， 是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。剧本 直接规定了戏剧的主题、人物、情节(qíngjié)、语言 和结构，是舞台演出的基础和根据。戏剧的种类很多： 根据表演形式的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏 曲等，本文属于话剧，以对话为主；根据题材反映的 时代不同，可分为历史剧和现代剧，本文属于历史剧； 根据剧情和结构的不同，分为多幕剧和独幕剧，本文 属于多幕剧。
2.结合写作背景，想想这里用到了什么表现手法？ 象征手法
3. 诗人运用丰富的想象，赋予这些形象哪些象征意义？ 风雷电：象征人世间追求正义、光明的变革力量； 洞庭湖、东海、长江：象征人民群众； 无形的长剑：象征坚定的信念； 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小
背景(bèijǐng)链接
《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争 的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的 时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗 日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱 国抗战(kàngzhàn)的军民，掀起反共高潮。郭 沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了 《屈原》，揭露国民党统治下的黑暗现实。他 借屈原的独白，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发 了人民的愤恨。起到了“借古讽今，古为今用” 的作用。
7.雷电(léidiàn)颂
郭沫若
第一页，共20页。
学习(xuéxí)目标
1.学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同 化的境界,有力地抒发了战斗的激情。
2.体会屈原热爱祖国、抨击黑暗，热烈追求光 明的思想感情。
3.学习本文(běnwén)运用象征的表现手法， 理解分析瑰丽多姿、激情澎湃的语言。第二页，共2页。第七页，共20页。
文体(wén tǐ)链接
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节 (qíngjié)的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为剧本， 是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。剧本 直接规定了戏剧的主题、人物、情节(qíngjié)、语言 和结构，是舞台演出的基础和根据。戏剧的种类很多： 根据表演形式的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏 曲等，本文属于话剧，以对话为主；根据题材反映的 时代不同，可分为历史剧和现代剧，本文属于历史剧； 根据剧情和结构的不同，分为多幕剧和独幕剧，本文 属于多幕剧。
2.结合写作背景，想想这里用到了什么表现手法？ 象征手法
3. 诗人运用丰富的想象，赋予这些形象哪些象征意义？ 风雷电：象征人世间追求正义、光明的变革力量； 洞庭湖、东海、长江：象征人民群众； 无形的长剑：象征坚定的信念； 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小
八年级语文下册第2单元7雷电颂课件新人教版
第五页，共19页。
字词知识 (zhī shi)
5.重要(zhòngyào)词语释义
睥睨: 眼睛斜着看,形容高傲的样子。
暗无天日: 形容社会极端黑暗。 虐待: 用残暴狠毒的手段待人。
污秽(wū不hu干ì)净: 的东西。
驰骋: 骑马奔跑;奔驰。 浩浩荡荡: 形容水势大。
第六页，共19页。
字词知识 (zhī shi)
D.啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!(比喻)
(C项自问自答,答在问中,采用的是反问(fǎnwèn)修辞。设问是先问后答。)
5.本文想象瑰丽奇特,将屈原的情感同风雷电融为一体,达到物我同化的境地。
发挥你丰富的想象力,结合你的情感体验,用上适当的修辞完成句子。
(1)在你失意痛苦时,风 在窗外呜咽
,在雨风中哭泣
雷电颂
郭沫若
第一页，共19页。
字词知识(zhī shi)
1.字音(zì yīn)字形
徘徊( pái huái ) 咆哮(páoxiào ) 驰骋c(hěng )
虐待( nüè )
伫立z(hù ) 镗镗鞳鞳tā(ng tà )
睥睨( pì nì ) 污秽(huì )
炫目xu( àn )
稽首( qǐ )
爸爸妈妈批评他,他却说:“年年都围在一起吃粽子,有什么意思,还不如玩手机呢!”
此时,你想对他说:“
”(50字左右)
示例:一家人在一起过节,融洽(róngqià)了 亲情,拉近了距离,爸爸第十妈九页，共妈19页。 多想和你聊聊天
波澜l(án )
犀利xī (xīlì)(
)
迸射( bèng )
雷霆t(íng )
第二页，共19页。
字词知识 (zhī shi)
八年级语文下册 7 雷电颂课件 新人教版
（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇 宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的 生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了
吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达 了诗人对光明未来的热烈向往与追求。
（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！ 你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只 是产生黑暗的父亲和母亲。 啊，你，你完全是一片假！
词语积累
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 播弄：摆布。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。 雷霆：1，雷暴；霹雳。2，比喻威力或怒气。 踌躇：犹豫。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
亲近作品
午夜已经过去，黎明尚未来临时。 靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南 后毒死屈原、纵火焚尸的密令。
你认为屈原是一个怎样的人？
爱国爱民，忠贞不屈，有着浩 然正气和英勇无畏的斗争精神 的人。
品味语言
《雷电颂》既然是屈 原的内心独白，请找出 最感兴趣的句子和段落， 朗读给大家听，并说说 这里写出了屈原怎样的 内心情感。
（1） 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急 切的渴盼，风是改变黑暗的变革力量。
这里的土地没被秦兵践踏过，是干净的。 他解下衣服，包着江边的石头，用带子 紧紧缚在自己身上。奋力向江心一跳。 爱国诗人带了楚国的干净石块，很快沉 了下去。这天是五月五日。
百姓相信爱国诗人是不会死的，每 年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻 觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人 民心中生了根。
郭沫若：
研读赏析
1、屈原的独白写了哪些景象？
风雷电，洞庭湖、东海、长江，有 形的长剑、无形的长剑，没有阴谋， 没有污秽、没有自私自利的没有人 的小岛，“土偶木梗”的群像。
吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达 了诗人对光明未来的热烈向往与追求。
（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！ 你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只 是产生黑暗的父亲和母亲。 啊，你，你完全是一片假！
词语积累
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 播弄：摆布。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。 雷霆：1，雷暴；霹雳。2，比喻威力或怒气。 踌躇：犹豫。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
亲近作品
午夜已经过去，黎明尚未来临时。 靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南 后毒死屈原、纵火焚尸的密令。
你认为屈原是一个怎样的人？
爱国爱民，忠贞不屈，有着浩 然正气和英勇无畏的斗争精神 的人。
品味语言
《雷电颂》既然是屈 原的内心独白，请找出 最感兴趣的句子和段落， 朗读给大家听，并说说 这里写出了屈原怎样的 内心情感。
（1） 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急 切的渴盼，风是改变黑暗的变革力量。
这里的土地没被秦兵践踏过，是干净的。 他解下衣服，包着江边的石头，用带子 紧紧缚在自己身上。奋力向江心一跳。 爱国诗人带了楚国的干净石块，很快沉 了下去。这天是五月五日。
百姓相信爱国诗人是不会死的，每 年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻 觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人 民心中生了根。
郭沫若：
研读赏析
1、屈原的独白写了哪些景象？
风雷电，洞庭湖、东海、长江，有 形的长剑、无形的长剑，没有阴谋， 没有污秽、没有自私自利的没有人 的小岛，“土偶木梗”的群像。