课题来源及背景
开题报告课题来源
开题报告课题来源【开题报告】课题来源一、引言开题报告是科研工作中的一个重要环节，旨在明确研究课题的来源、背景以及研究的必要性和意义。
本文将介绍我选取的课题来源及其理由。
二、课题来源我选取的课题来源于对当前社会发展中面临的问题和需求的深入观察与研究。
在这个信息爆炸、科技进步迅猛的时代，社会对于各种问题的解决和发展方向的探索需求愈发强烈。
为此，我决定选取以下三种途径作为课题来源。
1. 经验与观察通过自身生活和工作的经验与观察，我发现了一些与我专业领域相关的现象和问题。
这些问题在过去的研究中可能没有得到充分的关注与解决，因此引起了我的兴趣与思考。
通过深入研究这些问题，我希望能够为实际问题的解决提供一些新的思路和方法。
2. 前人研究成果前人的研究成果是我们进行科研工作的重要参考资料，从中可以获取到丰富的理论基础和实践经验。
通过查阅大量的文献资料，我发现在某些领域还存在一些未解决的问题或者是可以进一步深入研究的方向。
基于对前人研究的借鉴与扩展，我决定在此基础上展开自己的研究，为学术领域的发展做出一定贡献。
3. 社会需求社会的发展离不开科学技术的支持和推动。
而科学技术的发展同样需要顺应社会的需求和发展趋势。
通过与企事业单位的合作与交流，我对某些行业的需求与问题有了更深入的了解。
这些需求和问题为我确定研究课题提供了一个重要的依据，并与社会的实际需求相结合，以期将研究成果应用于实际生产和解决社会问题。
三、课题的必要性和意义选定课题来源后，我们需要分析课题的必要性和意义。
只有通过充分分析和论证，才能使课题具备明确的研究目标和意义。
1. 知识拓展通过深入研究，我将能够系统地了解相关理论与实践，进一步拓展自己的专业知识和技能。
同时，也为我的学术发展提供了一个深入研究的机会，为今后的学术道路打下坚实的基础。
2. 研究价值我的研究课题将从不同的角度来解决问题，填补现有研究的空白。
通过分析和研究，我将得到一系列新的结论、新的观点和新的发现，为相关领域的学术研究提供新的思路和方法。
开题报告的课题来源（优秀范文五篇）
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第一篇：课题开题报告一、【选题的背景和意义】我国的《企业会计准则--借款费用》对借款费用的资本化及其会计实务处理都作了具体规定，其中，对于借款费用可予以资本化的借款的范围及开始、暂停和停止资本化的时间，也都有严格的规定。
同时，对允许资本化的借款费用的确认和计量及借款费用的披露也有明确的说明。
但是，《国际会计准则》中关于借款费用及其资本化的相关规定，与我国会计制度中的规定有些差异，尤其是在允许资本化的借款费用的范围上，我国比国际会计准则的相关规定要窄。
在对我国相关规定的了解过程中，发现了许多不足之处。
针对发现的问题，对我国现行的会计制度提出改进建议。
在企业的正常生产经营过程中，向银行等金融机构借款是不可避免的。
借款所产生的费用包括借款的利息、溢折价的摊销、因借款发生的手续费等辅助费用、外汇借款的汇兑差额等。
借款费用的处理方法有两种：一是于发生时直接确认为当期损益;二是予以资本化。
借款费用的资本化是指将借款费用直接计入所购建设资产的价值，在财务报表中作为购置资产的历史成本的一部分。
本文主要对我国借款费用资本化的处理方法及存在的问题进行探讨。
二、【已研读的有关文献资料】孟辛.借款费用的会计处理[N].中国税务报，2006.陈炳辉、单惟婷.企业财务管理学[M].中国金融出版社，2004.杨钰.借款费用新旧会计准则之比较[J].财会月刊，2006.[4]钟国昌.关于借款费用资本化的探讨[J].理财广场，2004-08-15.安保荣.财务管理教程[M].立信会计出版社，2004-09-17.左春燕.对借款费用资本化的思考[J].林业财务与会计，2002.中华人民共和国财政部.企业会计准则2006[M].经济出版社，2006.三、【主要内容和预期目标】（一）主要内容（1）借款费用资本化的概念、范围及确定条件（2）对中外借款费用资本化和新旧借款费用资本化（二）预期目标（1）具体分析我国借款费用存在的问题及成因（2）提出完善我国借款费用资本化的对策四、【拟采用的方法、步骤】本文采用文献研究法，经过大量的信息收集对我国借款费用资本化的情况进行分析，探讨了我国借款费用资本化的现状，找出了其发展的意义和存在弊端，为提出解决方案积攒资料，本文同时采用了归纳分析法，从国内外对借款费用资本化处理的对比中，分析归纳出我国借款费用资本化存在的问题和成因，对此提出合理有效的改善措施。
[开题报告的课题来源]课题来源及背景
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[开题报告的课题来源]课题来源及背景篇一: 课题.课题随着社会的不断发展和改革开放的不断深入，人民的生活水平有了大幅度提高。
；论文计划进度；其它。
内容撰写开题报告的内容一般包括：题目、立论依据、研究方案、条件分析等。
1、题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:①准确、规范。
要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。
用词造句要科学、规范。
②简洁。
要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。
2、立论依据开题报告中要考虑：①选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。
一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。
②国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。
与问题无关则流散无穷；过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。
所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况；“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。
要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点；要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。
综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。
此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。
3、研究方案开题报告中要考虑：①研究的过程。
整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。
②拟解决的关键问题。
对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。
社会实践报告课题来源
一、引言社会实践是大学生课外教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高社会适应能力的重要途径。
选择一个合适的社会实践课题，对于提高实践效果具有重要意义。
本文将从多个角度探讨社会实践报告课题的来源，以期为大学生提供参考。
二、课题来源概述1. 社会热点问题社会热点问题是社会普遍关注、具有广泛影响力的现象或事件。
这类课题来源于国家政策、民生问题、科技发展等方面。
例如，近年来，随着我国人口老龄化问题的日益严重，关注养老服务业的发展、探讨养老模式创新等课题具有较高的实践价值。
2. 行业发展趋势行业发展趋势是社会实践课题的重要来源。
通过对某一行业的发展趋势进行分析，可以了解行业现状、预测未来发展趋势，为相关企业和政府部门提供决策依据。
如人工智能、大数据、新能源等行业的发展，都为大学生提供了丰富的实践课题。
3. 地方特色资源地方特色资源是指某一地区独有的自然、人文资源。
利用地方特色资源开展社会实践，有助于传承和弘扬地方文化，提高大学生的社会责任感。
例如，挖掘家乡的历史文化、民俗风情、生态资源等，都是具有地方特色的社会实践课题。
4. 专业知识与技能专业知识与技能是大学生开展社会实践的基础。
结合所学专业知识，开展与专业相关的实践课题，有助于提高大学生的专业素养。
如理工科学生可以关注节能减排、环境保护等课题；文科学生可以关注社会调查、政策分析等课题。
5. 交叉学科领域交叉学科领域是指不同学科之间的交叉融合。
随着科技的发展，交叉学科领域日益增多，为大学生提供了广阔的实践空间。
如生物信息学、环境经济学、教育心理学等交叉学科领域，都是具有创新性的社会实践课题。
6. 个人兴趣与特长个人兴趣与特长是大学生选择社会实践课题的重要因素。
结合自身兴趣和特长，选择适合自己的课题，可以提高实践的热情和效果。
例如，对摄影、绘画、音乐等艺术领域感兴趣的学生，可以开展相关主题的社会实践。
三、课题选择原则1. 实用性原则选题应具有实际应用价值，能够为解决现实问题提供参考。
论文开题报告课题来源怎么写
论文开题报告课题来源怎么写论文开题报告课题来源的写法引言：随着高等教育的普及和学术研究的深入发展，论文已成为高校教育中重要的学术成果之一。
在撰写论文的过程中，开题报告是必不可少的步骤之一，其主要目的是阐述课题来源，即为读者揭示研究选题的背景、目的和意义。
本文将介绍论文开题报告中关于课题来源的写作方法。
一、背景阐述在开题报告中，首先需要对所研究领域的背景进行阐述，以引起读者的兴趣，并说明为何选择该领域进行深入研究。
此部分可以从以下几个方面展开：1. 学术背景：简要介绍当前该领域的研究状况、学术争议或者前沿问题。
指出该领域的重要性和现有研究的不足之处，为后续研究的合理性提供依据。
2. 社会背景：说明该领域的研究对社会发展的重要性。
举例说明该领域研究成果的应用前景或者对解决实际问题的指导意义，以增加课题选择的合理性。
3. 个人动机：简要说明个人对该领域的兴趣和动机，以及与研究选题相关的经历、能力和兴趣点。
展示个人在该领域的研究潜力和责任担当，为研究选题的选择提供个人内在动力。
二、相关研究回顾在开题报告中，需要对该领域的相关研究经典成果进行回顾，以体现自己对该领域的了解和对已有研究工作的综合把握。
此部分可以从以下几个方面展开：1. 学术理论回顾：概述该领域重要学术理论的发展历程和核心思想，指出已有研究的成果和局限性。
着重指出已有研究中未解决的问题和可能的改进空间。
2. 方法研究回顾：回顾该领域内常用的研究方法和技术手段。
评估已有方法在解决实际问题上的优劣势，指出已有方法的局限性，并说明自己选择的研究方法的合理性和创新点。
3. 综述研究热点：阐述该领域的研究热点和前沿趋势，介绍与自己课题相关的重要研究成果和学术观点。
为研究课题的创新性和学术价值提供证据。
三、问题难点和研究目标在开题报告中，需明确研究课题的问题难点和研究目标，为研究工作的开展提供明确的方向。
此部分可以从以下几个方面展开：1. 问题难点：阐明该领域研究中存在的问题和难点，指出已有研究所未解决的核心问题。
教学设计方案的课题来源
一、背景随着我国教育改革的不断深入，教育理念、教育方式、教育内容等方面都发生了深刻的变化。
在这样的背景下，如何提高教育教学质量，培养适应时代发展需求的人才，成为教育工作者关注的焦点。
为了更好地满足这一需求，本教学设计方案课题的来源主要基于以下几个方面：1. 国家教育政策导向近年来，我国政府高度重视教育事业，陆续出台了一系列教育政策，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等。
这些政策明确了教育改革的方向和目标，为教育教学提供了政策支持。
本课题的研究旨在贯彻落实国家教育政策，为教育教学改革提供有益借鉴。
2. 教育教学现状分析当前，我国教育教学存在一些问题，如教育资源配置不均衡、教学方法单一、教育评价体系不完善等。
这些问题制约了教育教学质量的提升。
本课题的研究旨在通过对教育教学现状的分析，找出问题根源，为提高教育教学质量提供解决方案。
3. 学生发展需求随着社会的发展，学生对于知识、技能、素质等方面的需求日益增长。
本课题的研究旨在关注学生发展需求，通过创新教育教学方式，培养学生综合素质，提高学生适应社会的能力。
二、课题来源1. 教育教学理论本课题的研究以教育教学理论为基础，结合教育学、心理学、课程与教学论等相关理论，对教育教学问题进行深入探讨。
如布鲁姆的教育目标分类理论、建构主义学习理论等，为本课题的研究提供了理论支撑。
2. 国内外教育实践经验本课题的研究借鉴了国内外优秀教育实践经验，如美国STEM教育、芬兰教育模式等。
通过对这些经验的总结和分析，为我国教育教学改革提供有益启示。
3. 现实问题需求本课题的研究紧密结合我国教育教学现状，关注教育实践中存在的问题，如教育资源配置不均衡、教学方法单一等。
通过对这些问题的研究，旨在为解决这些问题提供有效策略。
4. 教育技术发展随着信息技术的飞速发展，教育技术在我国教育教学中的应用越来越广泛。
本课题的研究关注教育技术对教育教学的影响，探讨如何利用教育技术提高教育教学质量。
开题报告课题来源
开题报告课题来源
一、课题来源。
本课题的选择来源于对当前社会现实和科学技术发展的需求和挑战的思考，也是对自身学术研究兴趣和专业知识的深入探索。
随着社会的不断进步和科技的飞速发展，人们对各种问题的认识和解决方式也在不断改变和更新。
因此，我们有必要对一些重要的问题进行深入的研究和探讨，以期为社会的进步和发展贡献自己的一份力量。
二、课题意义。
本课题的意义主要体现在以下几个方面：
1. 学术意义，通过对课题的深入研究，可以为相关学科领域的理论研究和实践应用提供一定的参考和借鉴，有助于学术研究的深入和发展。
2. 社会意义，本课题的研究成果对于解决当前社会中存在的一些问题具有一定的指导意义和实践价值，可以为相关领域的实践工作提供一定的支持和帮助。
3. 实践意义，通过对课题的研究和探讨，可以促进相关领域的实践工作的开展和改进，有助于提高相关领域的实践工作的水平和质量。
三、课题选择的背景和原因。
本课题的选择是基于对当前社会和科技发展的认识和思考，也是基于对自身学术研究兴趣和专业知识的深入探索。
当前，社会各个领域都存在着各种各样的问题和挑战，需要我们加强研究和探讨，以期找到更好的解决办法。
同时，随着科技的不断进步和发展，新的问题和挑战也在不断涌现，需要我们不断学习和探索，以期跟上时代的步伐，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
综上所述，本课题的选择是有其深刻的背景和原因的，也是有其重要的意义和价值的。
希望通过本课题的研究和探讨，可以为相关领域的发展和进步提供一定的支持和帮助，也可以为自身的学术研究和专业发展打下坚实的基础。
课题教研活动背景(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育改革与创新的步伐日益加快，教育质量成为社会各界关注的焦点。
为了适应新时代教育发展的需求，提高教育教学质量，促进教师专业成长，我国教育部门高度重视课题教研活动的开展。
本文将从课题教研活动的背景、意义和现状等方面进行阐述。
一、课题教研活动背景1. 教育改革与发展的需要近年来，我国教育改革取得了显著成果，但同时也面临着诸多挑战。
如教育资源配置不均衡、教育教学质量参差不齐、教师专业素养有待提高等问题。
为了解决这些问题，教育部门提出了一系列改革措施，其中包括加强课题教研活动的开展。
2. 教师专业成长的需求教师是教育改革与发展的关键，教师的专业素养直接影响到教育教学质量。
课题教研活动为教师提供了相互学习、交流、研讨的平台，有助于提高教师的教育教学能力、科研能力和创新意识。
3. 社会发展的需求随着科技的飞速发展，社会对人才的需求日益多元化。
教育作为培养人才的重要途径，必须紧跟时代步伐，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
课题教研活动有助于推动教育教学改革，提高人才培养质量，满足社会发展的需求。
二、课题教研活动的意义1. 提高教育教学质量课题教研活动通过研究教育教学中的实际问题，探索新的教学方法，改进教学策略，有助于提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长课题教研活动为教师提供了学习、交流、研讨的机会，有助于教师提升专业素养，丰富教育教学经验，促进教师专业成长。
3. 推动教育教学改革课题教研活动有助于发现教育教学中的问题，提出解决方案，推动教育教学改革，促进教育事业的持续发展。
4. 促进教育公平课题教研活动有助于缩小城乡、区域、学校之间的教育差距，促进教育公平。
三、课题教研活动的现状1. 政策支持力度加大近年来，我国政府高度重视课题教研活动的开展，出台了一系列政策措施，为课题教研活动提供了有力的政策支持。
2. 教师参与度提高随着课题教研活动的深入开展，越来越多的教师认识到其重要性，积极参与到课题研究中来。
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.课题来源及背景
随着社会的不断发展和改革开放的不断深入，人民的生活水平有了大幅度提高。
但这并不代表所有中国人都过上了富足的生活，比如，国家级贫困县洋县。
在那仅3000平方公里的土地上，大约有一万多名孩子，他们的爸爸妈妈为了让他们吃饱饭、穿暖衣，背井离乡，去大城市寻找生机，只留下懵懂的他们悄悄长大。
他们是一群忍耐着孤独的孩子，他们是一个庞大的群体，孤独和贫穷吞噬着他们的那份好奇、那份求知欲，以及对大山外面世界的憧憬。
身为从洋县走出来的孩子，关爱他们，奉献爱心是我们义不容辞的责任。
我们北京科技大学大手拉小手实践团将从走出校门的这一刻，用自己的力量，给他们带去温暖，带去希望。
同时，也希望能有更多的爱心人士能将目光投到这个被大家忽视了的无助群体上——留守儿童。