人教版八年级历史下册_第8课_伟大的转折_教学设计新部编版
八年级历史下册第8课《伟大的历史转折》教学设计新人教版
第8课《伟大的历史转折》教学设计一、教学目标（一）知识目标通过学习本课，让学生掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实。
（二）能力目标运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和二十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。
（三）情感目标认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。
从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。
通过正确评价毛泽东的是非功过和历史地位，培养客观冷静，一分为二地看待历史人物的理性精神。
二、教学要点（一）重点：十一届三中全会。
（二）难点：如何掀起这场具有深远历史意义的思想解放运动。
如何正确评价毛泽东的是非功过和历史地位。
三、过程和方法1、以大家熟悉的音乐入手，采用诱导的方式导入新课。
2、对课文内容进行分述，再详细解释相关知识点。
3、利用图片资料和电教手段播放电影和新闻中有关十一届三中全会的内容，加深学生对所学知识的理解。
四、教学过程第一部分：导入新课1、【教师活动】：教师播放“文化大革命”动乱视频片段2、【教师活动】：通过上一节课的学习，我们知道了“文化大革命”是一场由毛泽东亲自发动、被两个反革命集团所利用的政治运动。
这场历时十年的内乱给党和国家造成了严重的损失。
直接经济损失达5000亿元，民主法制被践踏无遗，整个社会出现严重混乱的局面。
1976年10月6日，以华国锋、叶剑英为代表的中央政治局采取果断措施，粉碎了“四人帮”，结束了“文化大革命”这场内乱。
之后，历史走到了三岔口，我们国家又面临着一场生死攸关的历史抉择。
人教版八下第8课伟大的历史转折（教案）
人教版八下第8课伟大的历史转折（教案）《伟大的历史转折》教案【教学目标】1.知识与技能掌握“两个凡是”的内容及影响以及十一届三中全会的内容及其意义。
2.过程与方法通过对“两个凡是”实质和影响的分析，培养学生的综合分析问题的能力。
以及十一届三中全会内容及意义的分析，切实使学生理解“伟大的历史转折”的含义。
培养学生阐释问题的能力。
3.情感态度和价值观党的十一届三中全会全面纠正“文化大革命”的错误，从思想和路线上拨乱反正，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它标志着中国从此进入社会主义现代化建设的新时期。
【教学重点】了解十一届三中全会的主要内容和意义。
【教学难点】否定“两个凡是”的方针和关于真理标准问题讨论的现实意义【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入2008年我国开展一系列纪念改革开放的活动，这是为什么呢？因为，2008年，是十一届三中全会举行的30周年，是改革开放的30周年，是建设中国特色社会主义的30周年。
无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现转折。
今天就让我们把视角定格在“转折”上，共同去探究共和国发展历史上“伟大的历史转折”。
二、新课学习（一）十一届三中全会教师：阅读P38页思考下列问题思考：我国召开十一届三中全会的原因是什么？学生：十一届三中全会的召开是在文化大革命结束之后，群众要求纠正文革的“左倾”错误。
当时中央主要领导人坚持“两个凡是”的思想。
因此产生了关于真理标准问题大讨论。
教师：1976年10月粉碎江青反革命集团，十年动乱至此结束，但“文革”后，党和国家面临许多遗留下来的政治、思想、组织问题，清除这些遗留问题，进行全面的拨乱反正，纠正“文革”错误，就成为共和国面临的迫切任务，也是人心所向。
拨乱反正首先从教育和科学战线开始了，1977年恢复高考制度。
教师：1978年的春天孕育着无限的生机，但它的脚步却仍然显得沉重，“文化大革命”结束了，但向前涌动的历史潮流遇到了严重的阻碍。
人教八年级历史下册：课《伟大的历史转折》 教案
第8课伟大的历史转折教学目标：1.知识与能力：⑴了解中国共产党十一届三中全会的时间和主要内容，明确十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折，是我国进入改革开放新时期的标志。
⑵说出家庭联产承包责任制的主要内容。
⑶了解深圳等经济特区和沿海开放地区经济腾飞的情况，能由史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。
⑵演示《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。
⑶应用采访记录，联系自身生活，以体验的方式总结对外开放的作用和影响。
3.情感态度与价值观：⑴认识中共十一届三中全会在我国社会主义现代化建设史上的转折地位。
⑵理解实行改革开放是历史发展的必然选择，改革开放是强国之路，对我国的经济社会发展发挥了巨大的推动作用。
教学重点：中国共产党十一届三中全会的主要内容和历史意义，以及实行家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放的重要举措。
教学难点：理解家庭联产承包责任制实行的必然性，及由此初步了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本准则。
教学过程：一、时空连线：用多媒体课件播放改革开放前后社会生活面貌（衣、食、住、行、城市、农村面貌等）的图片，让学生感悟变化，并思考这一变化的主要原因及标志性事件是什么？（小组合作探究、交流）师点拨： 1949年中华人民共和国成立后，经过三年恢复和三年改造，开始进入全面建设社会主义新时期，中国共产党也开始在实践中探索建设本国社会主义道路。
但是，由于我党缺乏建设社会主义的实践经验和正确的理论指导，走过了一些弯路。
尤其是“大跃进”和“文化大革命”十年动乱，给国民经济造成了严重的影响。
党的十一届三中全会后，中国共产党在拨乱反正中积极进行改革开放，三十多年来，中国大地发生了翻天覆地的变化，今天就让我们重温三十三年前的历史性转折吧。
二、感悟历史：改革开放的春雷1.出示邓小平像，让学生说说他是谁？对他的了解。
并指出：邓小平被誉为改革开放的设计师，没有以他为核心的中国共产党的正确领导，就没有中国今天的发展变化。
2023_2024部编人教八下历史第三单元7《伟大的历史转折》教学设计
2023_2024部编人教八下历史第三单元7《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“伟大的历史转折”，教材以我国改革开放的历史背景为基础，通过讲述十一届三中全会的重要意义，使学生了解我国历史上的这一伟大转折。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实际案例，便于学生理解我国改革开放的历史逻辑。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但对于改革开放这一历史转折的深层含义，以及其在我国历史发展中的地位和作用，还需要进一步引导和深化。
此外，学生对于历史事件的了解多来源于课本，缺乏实际感受，因此需要通过多种教学手段，让学生感受改革开放的现实意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解十一届三中全会的召开时间和历史背景，掌握改革开放的基本内容，理解改革开放在我国历史发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：十一届三中全会的召开背景、内容和意义。
2.教学难点：改革开放的历史背景和深层含义，以及其在我国历史发展中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受改革开放的历史背景和现实意义。
2.案例教学法：选取具有代表性的改革开放实例，引导学生分析、讨论，提高学生的历史素养。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等资料。
2.教学素材：收集改革开放的相关案例，以便于教学过程中进行分析讨论。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放前的景象，引导学生思考：为什么说改革开放是我国历史上的伟大转折？2.呈现（10分钟）介绍十一届三中全会的召开时间和历史背景，展示改革开放的基本内容，让学生了解改革开放的主要方面。
【教案】八年级历史下册第8课伟大的历史转折教案新人教版2
【关键字】教案第8课伟大的历史转折教学模式：三环节合作探究教具：多媒课程标准：认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。
一、教材分析《伟大的历史转折》一课，本课主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后，思想理论界展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开、内容及意义，民主与法制建设的加强对建设现代化国家的重要作用。
其主要内容是十一届三中全会。
这一部分内容理论性强，教材具有承上启下地位。
二、学情分析本课是第三单元“建设有中国特色的社会主义”的第1课时“伟大的历史转折。
”有关中共十一届三中全会等概念比较抽象，更重要的是学生出身在九十年代以后，对这段历史的了解，要么来源于影视、文学作品，要么是通过父辈等人的描述，要么是课本的知识。
要让学生围绕“转折”，准确地把握教材承上启下的地位（上承“文化大革命”的十年，下启改革开放的伟大实践），让学生准确、完整、客观地再现这段历史，清楚了解这部分内容，在情感上体会到这是一次历史的转折，对于八年级学生来说是相当困难的。
三、教学目标1、知识与能力（1）掌握的知识有关于真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义；（2）了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。
（3）结合“文革”有关史实，说明为什么“两个凡是”是错误的？引导学生完整、准确地理解毛泽东思想，培养学生用比较分析历史事件的能力。
（4）深刻领悟十一届三中全会的深远意义，民主法制建设的重要性，培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力2、过程与方法（1）指导学生利用图表对学知识梳理，强化记忆基础知识。
（2）理清线索，从整体把握教材。
所谓历史线索，就是历史事件或历史现象发生、发展和结局的过程。
历史事件或历史现象间的内在联系，构成一种历史线索，把握历史线索的实质就是要弄清历史事件发生、发展和结局的过程及这些历史现象间的内在联系。
本课的历史线索可以作此梳理：党的十一届三中全会召开前，中共中央召开了工作会议，为全会作了充分准备。
初中历史初二历史下册《伟大的历史转折》教案、教学设计
6.结合本节课的学习，思考以下问题：“作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬改革开放的精神？”以小组为单位，进行讨论，并在课堂上分享各自的观点。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量，以养成良好的学习习惯。
（一）教学重难点
1.重点：改革开放的背景、主要内容、影响以及对外开放的基本国策。
2.难点：分析改革开放对于我国社会经济发展的重要意义，理解对外开放的层次和阶段。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示历史图片、视频等资料，让学生了解改革开放前我国的社会经济状况，引发学生对改革开放的思考，为新课学习做好铺垫。
5.实践活动：
（1）辩论赛：组织辩论赛，让学生就改革开放的利与弊展开辩论。
（2）新闻发布会：模拟新闻发布会，让学生扮演不同角色，介绍改革开放的成果。
6.情感教育：
（1）讨论改革开放的伟大意义，培养学生的国家认同感和民族自豪感。
（2）联系实际，让学生认识到改革开放与自己的关系，激发他们的社会责任感。
7.总结评价：
（2）课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
3.小组合作：
（1）分组讨论：让学生针对改革开放的重点问题进行分组讨论，形成共识。
（2）汇报展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
4.史料分析：
（1）提供史料：给出改革开放时期的新闻报道、政策文件等史料。
（2）分析解读：让学生分析史料，理解改革开放的历史背景和决策过程。
7.总结评价，反馈提高：在教学结束时，进行课堂小结，帮助学生梳理所学知识。同时，通过作业、测试等形式，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
人教版八年历史教案_第8课_伟大的历史转折
人教版八年历史教案_第8课_伟大的历史转折第一篇：人教版八年历史教案_第8课_伟大的历史转折第三单元建设有中国特色的社会主义第8课伟大的历史转折教学目标知识与能力目标：识记十一届三中全会的召开时间、主要内容；了解加强民主法治建设的史实；理解十一届三中全会的意义，懂得实践才是检验真理的唯一标准。
过程与方法目标：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。
通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。
教学重点十一届三中全会教学难点“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系教学过程导入新课组织学生复习有关内容：“文化大革命”是怎样发动起来的？（毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。
）2毛泽东这种做法对不对？为什么？（不对。
因为：A.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。
B.以毛泽东为核心的中共中央，成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。
）3“文化大革命”中出现过哪两个反革命集团？（林彪反革命集团和江青反革命集团）承上启下，教师讲授：林彪反革命集团于1971年“九一三”事件中覆灭了，江青反革命集团到1976年10月也被粉碎。
“文化大革命”的**已经结束，但是“左”倾错误思想尚未彻底扭转。
教学设计5：第8课 伟大的历史转折
第8课伟大的历史转折教学目标1、知识与能力:了解平反冤假错案在全国展开，民主与法制建设的加强。
掌握关于整理标准问题的讨论、十一届三中全会的召开及历史意义。
2、过程和方法：联系文革事实，认识“两个凡是”的错误，联系遵义会议等历史理解十一届三中全会的历史意义。
归纳“左”倾错误思想的危害，树立依法治国、建立社会主义法制国家的正确观念。
3、情感态度价值观：高举邓小平理论，推动中华民族伟大复兴教学重点：十一届三中全会教学难点：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系。
教学过程（一）导入新课1、教师准备一组图片请同学们观看，并请大家思考：这些图片分别反映了那些历史时期呢？2、问：上述那一段历史时期偏离正确方向最严重？对我国影响最大？3、文革何时怎样结束的呢？（1976年10月，党中央一举粉碎“四人帮”，结束了文革，全国人民欢欣鼓舞，期盼春天的到来）（二）组织学习与探究新课一、乍暖还寒——两年徘徊1、“两个凡是”思想(投影)《两个凡是》文革结束了，大快人心，可是大街的墙上依然刺眼的红色大字“凡是毛主席做出的决策我们坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”提问：（1）当时党和国家主要领导人为什么要坚持此方针？（2）“两个凡是”的主张是不是正确？检验真理的标准是什么？请同学们讨论一下。
（学生边看书边讨论，提示实质是继续文革的错误）2、关于真理标准问题的讨论（1）1978年，思想界展开了一场真理标准问题的讨论，这是一场深刻的思想解放运动。
请同学们看书解决。
（教师略讲）（2）请一同学讲小马过河的故事，通过此故事让大家得出结论：“实践是检验真理的唯一标准”。
（过渡）真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
二、春雷乍响——十一届三中全会的召开1、（播放视频）《伟大的转折》请同学们边看边结合课本收集十一届三中全会相关历史信息，记录下来。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第8课伟大的转折
【教材分析】
课表要求
了解中国共产党十一届三中全会，农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。
教材内容分析
伟大的历史转折是由人民教育出版社出版八年级历史下册第三单元建设有中国特色的社会主义中的第1课内容，本课在整个单元中处于重要地位它“承上启下”的过渡作用，上承“文化大革命”的十年，下启改革开放的伟大实践，十一届三中全会停止使用以“阶级斗争为纲”的口号，做出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，在整个中国历史和世界史上都具有举足轻重的地位，从此，中国进入社会主义现代化建设的新时期。
【学情分析】
八年级学生已经有了一定的自学能力，也有了一定的合作交流和探究能力，从上学期学生的学习情况看，学生的历史基础知识掌握的较好，但历史分析能力和辨别能力不强，需在本学期加以巩固和提高，因此本节课我采用学生自学与合作学习相结合的方式，培养学生分析历史史料的能力，通过利用视频、图片逐步提高学生学习历史学科的兴趣，以史为鉴，逐步提高自己的学习能力，并以此为契机使某些同学转变自己的学习方法，在学习上更上一层楼。
【教学目标】
知识与能力
通过本课的学习，要求学生掌握以下基础知识：关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强。
过程与方法
搜集史料，整理史料，分析史料。
探讨问题，理解论从史出，史论结合的原则和方法。
情感态度价值观目标通过本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
从十一届三中全会开始，我国进入社会主义现代化建设的新时期，在实践上探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，社会主义现代化建设取得了令世人瞩目的成就，并形成了邓小平理论。
同时，在国家的统一大业、统战、外交、教育、科技文化等各方面都取得了巨大的成就，伟大的民族得以复兴。
【教学重点和难点】
教学重点：十一届三中全会
教学难点：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系
【教学方法】
1、情境教学法
2、问题探究法
3、合作交流法
【教学过程】
导入新课：
课前用多媒体播放《春天的故事》，课件展示歌词
/v_show/id_XMTkwNzAyNTU2.html
一九七九年那是一个春天
有一位老人在中国的南海边
画了一个圈
神话般地崛起座座城
奇迹般地聚起座座金山
春雷啊唤醒了长天内外
春辉啊暖透了大江两岸
啊中国啊中国
你迈开了气壮山河的新步伐
你迈开了气壮山河的新步伐
走进万象更新的春天
---Music---
一九九二年又是一个春天
有一位老人在中国的南海边
写下诗篇
天地间荡起滚滚春潮
征途上扬起浩浩风帆
春风啊吹绿了东方神州
春雨啊滋润了华夏故园
啊中国啊中国
你展开了一幅百年的新画卷
你展开了一幅百年的新画卷
捧出万紫千红的春天
----End----
让学生体味十一届三中全会后，祖国繁荣富强的新气象。
教师：这首歌的名字是？老人指的是？
学生：《春天的故事》，邓小平
老师：对，邓小平，他是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，介绍邓小平的事迹，让学生透过伟人的事迹，学习他们的精神，逐步提高自己的道德素养，努力学习，树立报效祖国的伟大志向。
/wiki/%E9%82%93%E5%B0%8F%E5%B9%B3
教师过渡：今天就让我们带着对这位老人的敬仰之情走进第8课伟大的历史转折。
下面我们做一个民意测验，听老师说一句话：老师所说的话全部都是正确的，凡是老师让我们去做的事情，我们一定去做。
同学们说老师说的对吗？为什么？学生：不对，我们要客观的去评价一些事情，老师说的正确的我们去照做，不对的我们应该有自己的意见和想法，等等。
老师：很好，有自己的见解。
多媒体展示本节课的学习目标。
承上启下，教师讲授：林彪反革命集团于1971年“九一三”事件中覆灭了，江青反革命集团到1976年10月也被粉碎。
“文化大革命”的动乱已经结束，但是
“左”倾错误思想尚未彻底扭转。
因此，当时处于徘徊不前的状态之中。
怎样打开新局面？就是本课涉及的内容了。
提出问题：十一届三中全会的背景是什么呢？（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）讲授新课：
十一届三中全会
教师：粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？
学生讨论，教师归纳：当时人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人华主席仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。
承上启下提问：全国人民是如何破除“左倾”思想的束缚的？因此，思想理论界展开了真理标准的讨论，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，而不是毛泽东个人所做的决策和指示。
教师指导学生观看视频：实践是检验真理的唯一标准的大讨论。
/v_show/id_XNTExODg0NzIw.html
教师指出：这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。
教师总结归纳知识点，课件展示：
总结十一届三中全会召开的背景
教师让学生观看视频：十一届三中全会。
/v_show/id_XMTI1OTQ5OTI=.html?f=3033926
学生自学十一届三中全会的相关内容
中共十一届三中全会会场（1978年12月18日至22日）
邓小平、华国锋、叶剑英在中共十一届三中全会上
教师：十一届三中全会在哪一年召开？
学生：1978年。
教师组织学生细读39页课文和插图，从思想上、政治上、组织上掌握十一届三中全会作出的决定。
A.思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；
B.政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；
C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
教师组织学生思考和讨论：
十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
总结升华
引导学生总结中国共产党的历史上具有重大转折意义的会议有哪些（小组合作）？
学生回答：
1．第一次是1935年的,遵义会议确立了毛泽东的正确领导，挽救了革命，挽救了党。
2．第二次是1949年的七届二中全会工作重心由农村转移到城市，进入城市领导农村的建设时期。
3. 第三次是1978年的十一届三中全会，工作重心由阶级斗争为纲转移到经济建设上来,开始了社会主义现代化建设的新时期
设计意图：引导学生学会前后联系历史史实，通过纵向联系历史知识，加强对历史事件的正确认识，树立正确的历史唯物史观。
民主与法制建设的加强
教师组织学生看教材中“民主与法制建设的加强”的这部分内容。
观看刘少奇同志追悼大会及图片。
/v_show/id_XMzEwOTI3OTYw.html
教师提问：你怎样看待平反冤假错案的工作？
学生回答：这是深得人心的举措，彻底解除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。
教师提问：民主与法制的建设怎样加强？
学生回答：1982年颁布了第四部《中华人民共和国宪法》，以后又颁布了《中华人民共和国刑法》等一系列法律，依法办事、有法必依逐渐成为人们的共识。
回顾
小组讨论：20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，三次巨变依次发生于20世纪的前期、中期和后期，时间上具有连续性，三次巨变产生了三位站在时代前列的伟大人物。
据此请回答：
三次历史性巨变分别是指什么？每次巨变产生的伟人分别是谁？
教师小结：“关于真理标准的讨论”是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。
十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。
平反冤假错案和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境，人们可以心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去，我国民族复兴大业走上了“快车道”。
教师引导学生总结本节课的内容，并在黑板上展示，然后教师用多媒体总结展示：【板书设计】
【课后练习】
分为两个层次（课件展示）：
A类题（此类题为必须完成）
B类题（此类题为自主选择是否完成题）
【总结】春天花会开，在一九七九年的春天，改革的春风吹进祖国，改变了祖国贫穷落后的面目，使我国逐步屹立于世界强国之林。
今日，新中国去得举世瞩目
的成绩，党的十八大顺利召开，蛟龙入海，神舟飞天，北斗星座，高铁联网，4G 实验运行，核电快堆。
最后让我们共同祝愿祖国的明天更加美好。