叙议结合_三年级作文
用叙议结合的手法写关于人的作文
用叙议结合的手法写关于人的作文示例文章篇一：《我的“超人”老爸》嘿，朋友们！今天我要给你们讲讲我那超级厉害的老爸！我的老爸，他就像是一个无所不能的“超人”。
他有着宽阔的肩膀，仿佛能扛起整个世界。
每次我遇到困难，只要看到他的身影，心里就特别踏实。
记得有一次，我参加学校的绘画比赛。
我特别紧张，害怕自己画得不好。
老爸看出了我的心思，他蹲下来，轻轻地摸摸我的头说：“宝贝，别害怕，就把你心里想的画出来，老爸相信你是最棒的！”那温柔的话语，就像一阵春风，吹走了我心里的不安。
比赛那天，老爸一直站在赛场外等着我，看到他鼓励的眼神，我瞬间充满了力量，最后还得了奖呢！还有一回，我生病发烧了，整个人晕乎乎的。
老妈急得直掉眼泪，老爸却镇定得很。
他一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一晚上都没合眼。
我迷迷糊糊中听到他小声地对老妈说：“别担心，有我在呢。
”那一刻，我觉得老爸就像守护天使一样。
老爸工作也特别努力。
每天早出晚归，有时候累得连话都不想说。
我就问他：“老爸，你这么辛苦干嘛呀？”他笑着说：“为了咱们这个家呀，为了让你和妈妈过上好日子！”这难道不像一只勤劳的小蜜蜂，为了蜂巢的甜蜜不停地忙碌吗？不过，“超人”老爸也有犯错的时候。
有一次，他答应带我去游乐场，结果因为工作忙给忘了。
我气得大哭，冲他喊道：“老爸，你说话不算数！”他一脸愧疚，不停地跟我道歉，还保证下次一定不会了。
我的老爸，他不是真正的超人，不会飞，也没有超能力。
但他用爱为我撑起了一片天，用行动教会我勇敢和坚强。
他就像一盏明灯，照亮我前行的路。
朋友们，你们说，这样的老爸是不是很棒？反正我觉得，我有这样的老爸，简直是世界上最幸福的孩子！示例文章篇二：《我的“超人”老爸》嘿，朋友们！今天我要和你们讲讲我那超级厉害的老爸！我的老爸，他就像一个无所不能的“超人”。
他有着高大的身材，宽阔的肩膀，每次我看到他，就觉得特别有安全感。
记得有一次，我们全家一起去爬山。
那山可高啦，我爬了没多久就累得气喘吁吁，一屁股坐在地上，说啥也不想走了。
采用叙议结合的手法写一篇作文
采用叙议结合的手法写一篇作文篇一《我和邻居大爷的“棋局之争”说起我和邻居大爷的斗智斗勇，那可得从棋盘说起。
我这人平常就好下下棋，小区里有个邻居大爷也是个棋迷。
有一回，我们俩摆开棋局就开始大战。
那棋盘就像是我们俩的战场，棋子就是各自的小兵小将。
大爷下象棋可是有些年头了，我当时心里还怪紧张的呢。
刚开始，大爷步步紧逼，他那“车”就像一头横冲直撞的野牛，直往我的阵地冲。
我心里想，这可咋整，我这小兵们都快招架不住了。
我一边捏着棋子盘算，一边偷瞄大爷的表情。
只见大爷稳坐泰山，眼睛直勾勾盯着棋盘，那眼神就像是老鹰盯着猎物。
我琢磨着不能坐以待毙啊，就想着来个声东击西。
我故意把我的“马”往一个没啥大用的地方走，大爷呢，眼睛微微眯了一下，似乎觉得我这步走得有点莫名其妙。
就在他稍一愣神的时候，我“啪”地一下，让我的“炮”钻进了他的防线，把他的一个“卒”给干掉了。
大爷这才晃过神来，嘴里嘟囔着：“嘿，小家伙，还挺会耍心眼。
”这一下可不得了，大爷开始认真起来，每走一步都深思熟虑。
我呢，也不敢掉以轻心。
在这棋局的一来一往中，我感受到这不仅仅是下棋。
这就像是生活里的小插曲，每一步都是一种选择，一种挑战。
有时候你以为稳操胜券，说不定下一秒就被人将了一军。
就像我刚开始以为自己能轻松应对大爷，结果被大爷的气势吓了一跳，可后来我又能找到机会反击。
这小小的棋局，其实反映的是生活的态度，我们要像下棋一样，既要勇往直前，又得谨慎小心。
下到最后，虽然我险胜大爷，但我心里明白，大爷的棋艺和他那种沉稳的态度才是我真正要学习的。
下棋如此，生活也是这样，不管做什么事可都不能小瞧对手，也不能盲目自大啊。
篇二《那件令我哭笑不得的抓鸡经历》在老家农村，发生过这么一件难忘的事。
那天，奶奶叫我去抓一只鸡来准备晚餐。
我瞅准了那只大公鸡，雄赳赳的可神气了。
它毛色鲜亮，鸡冠红红的，就像戴了一顶小红帽子。
我心想，你再威风，今天也得成为我的盘中餐。
我挽起袖子，就朝着那只鸡冲了过去。
叙议结合的小作文
叙议结合的小作文在我们的日常生活中，有许多平凡而又不凡的瞬间。
这些瞬间，或许是一个微笑，或许是一次帮助，又或许是一次挫折，它们都如同一颗颗璀璨的星星，点缀着我们人生的天空。
记得有一次，我在公交车站等车。
那天的天气格外炎热，太阳火辣辣地炙烤着大地，仿佛要把一切都烤化了。
我站在那里，不停地擦着额头上的汗水，心里盼望着公交车快点到来。
终于，公交车缓缓地驶入了站台。
人们蜂拥而上，我也随着人流挤上了车。
车上的人很多，十分拥挤，几乎连站的地方都没有。
我被挤在人群中间，动弹不得。
就在这时，一位年轻的女士站了起来，对我说：“小姑娘，你来坐这里吧。
”我有些惊讶，连忙说道：“不用了，谢谢姐姐，您坐吧。
”她微笑着说：“没关系，我马上就到站了，你坐吧。
”看着她真诚的笑容，我心里充满了感激，于是坐了下来。
这件事情虽然很小，但却让我感受到了人与人之间的温暖和善良。
那位女士的一个小小的举动，却给我带来了大大的感动。
她或许不知道，她的这个善举，让我在那个炎热的日子里，心里感到了一丝清凉。
由此我想到，在我们的生活中，这样的善举其实并不少见。
比如在马路上搀扶老人过马路，在公交车上为孕妇让座，在别人遇到困难时伸出援手等等。
这些看似微不足道的行为，却传递着正能量，让我们的社会变得更加美好。
然而，也并不是所有的事情都如此美好。
有时候，我们也会遇到一些不文明的行为。
比如，有人在公共场所大声喧哗，有人随地吐痰，有人插队等等。
这些行为不仅影响了他人的生活，也破坏了社会的公共秩序。
就拿插队这件事来说吧。
有一次我在超市排队结账，前面的队伍本来井然有序。
可是突然来了一个人，二话不说就插到了前面。
这让后面的人都感到很不满，纷纷指责他。
可是他却不以为然，还理直气壮地说自己有急事。
这种行为不仅是对规则的无视，也是对他人的不尊重。
我们生活在一个社会大家庭中，每个人的行为都会对他人产生影响。
如果我们都能够多一些理解，多一些包容，多一些善良，那么我们的生活将会变得更加美好。
叙议结合写一个人物150字作文
叙议结合写一个人物150字作文示例文章篇一：《我的爷爷》我的爷爷呀，那可是个特别的人。
他长得瘦瘦高高的，脸上布满了像树皮一样的皱纹，可这皱纹里呀，藏着好多故事呢。
有一次，我在院子里玩耍，不小心把爷爷最爱的一盆花给弄倒了。
我当时害怕极了，心想爷爷肯定会狠狠骂我的。
爷爷走过来看到了，他没有发火，只是蹲下来慢慢地把花扶正。
他说：“娃呀，这花就像人一样，不小心摔了一跤，咱们把它扶起来就好。
”爷爷的话就像一阵温暖的风，我的心一下子就不慌了。
爷爷还特别爱给我讲他小时候的事。
他说那时候家里穷，上学都困难。
他每天要走好几里路去学堂，鞋子破了都没得换。
“娃，你现在可好了，有这么好的条件，一定要好好学习呀。
”爷爷总是这样叮嘱我。
我就问爷爷：“爷爷，那你那时候吃啥呀？”爷爷笑着说：“能有啥吃的，经常是稀粥就着咸菜，哪像你们现在，想吃啥就有啥。
”我听了，心里觉得自己可真幸福，同时也暗暗下定决心要好好学习，不辜负爷爷的期望。
爷爷也是个特别勤劳的人。
家里的小菜园被他打理得井井有条。
早上天还没亮，爷爷就起床去菜园浇水施肥了。
我跟着爷爷去菜园的时候，爷爷就像个将军在指挥他的小兵一样。
他指着那些蔬菜，告诉我这个该怎么种，那个该怎么照顾。
“看这西红柿，就像一个个小红灯笼，可招人喜欢了。
”爷爷得意地说。
在我心里，爷爷就是这样一个充满智慧、和蔼可亲又勤劳的人。
他的一举一动、一言一行都在影响着我。
我希望爷爷能一直健健康康的，这样他就可以给我讲更多的故事，我也能陪他在菜园里种更多的菜啦。
示例文章篇二：《我的爷爷》我的爷爷呀，那可是个超级有趣的人呢！爷爷的脸就像一块经历了许多故事的老树皮，皱皱巴巴的，可眼睛却亮晶晶的，像星星一样。
爷爷特别爱给我讲故事。
有一次，我考试没考好，心情就像乌云遮住了太阳，阴沉沉的。
爷爷拉着我的手，开始讲他小时候读书的事儿。
他说那时候条件可差啦，在昏暗的小油灯下读书，本子都不舍得用新的。
爷爷说：“你现在有这么好的条件，一次没考好算啥呀，就像走路不小心摔了一跤，爬起来接着走就好啦。
叙议结合手法的作文
叙议结合手法的作文在生活的大舞台上，我们每个人都是演员，而挫折呢，就像是那个时不时出来捣乱的调皮小鬼，可这个小鬼却有着神奇的魔力，能让我们的表演更加精彩。
就说我自己吧。
小时候我特别想学骑自行车，看着小伙伴们骑着车像风一样从我面前飞过，那感觉可太酷了。
于是我软磨硬泡，让老爸给我弄了一辆小自行车。
我兴高采烈地推着车就到院子里去练。
我满心以为，只要我坐上去，双脚一蹬，就能像小伙伴们那样潇洒自如。
可是，现实就像一盆冷水，“哗啦”一下就把我那美好的幻想给浇灭了。
我刚骑上去，车把就像个不听话的小怪兽，左扭右扭，没两下我就摔了个狗啃泥。
这一跤摔得我那叫一个疼啊，手掌擦破了皮，膝盖也青了一大块。
我当时就坐在地上，眼泪在眼眶里直打转，心里那个委屈啊，就像被全世界抛弃了一样。
这就是我遭遇的挫折，它就这么猝不及防地出现在我学骑车的道路上。
不过呢，我可不是那种轻易就被打败的人。
我坐在地上想了想，为啥小伙伴们能骑好，我就不行呢？我可不能被这个小挫折给吓住了。
于是我咬咬牙，又重新站了起来，扶起自行车继续练。
这一次，我不再那么莽撞，而是先仔细观察别人骑车的姿势，又让老爸在后面扶着我，慢慢地找平衡感。
你还别说，经过几次摔倒又爬起之后，我终于能歪歪扭扭地骑上一小段路了。
这时候的挫折就像是一个严厉的老师，虽然给了我一个下马威，但是也教会了我要坚持，要从失败中吸取经验。
如果没有最开始的摔倒，我可能永远都学不会怎么好好骑车。
生活中这样的例子可不少呢。
就像那些伟大的发明家，爱迪生发明电灯的时候，经历了多少次挫折啊。
据说他尝试了一千六百多种材料，进行了七千多次实验。
这要是换成一般人，估计早就被挫折这个大怪兽给吞噬了，可爱迪生没有。
他把每一次的失败都当成是一次学习的机会，最后终于成功地让电灯照亮了世界。
你看，挫折在他的发明之旅中，就像是一个必不可少的调味剂，虽然有点苦涩，但是却调出了成功的美味。
再看看那些体育健儿们，他们在赛场上也会遇到各种挫折。
用叙议结合的方法表达对事的看法的作文
用叙议结合的方法表达对事的看法的作文As a student, I believe that the use of discourse analysis to express one's opinions on a topic is an effective way to communicate thoughts and perspectives. 作为一个学生，我认为运用叙事分析来表达对一个话题的看法是一种有效的沟通思想和观点的方式。
It allows for a deeper exploration of the subject matter through the analysis of language, context, and social structures. 它通过对语言、背景和社会结构的分析，使得对主题的深入探讨成为可能。
By critically examining the narratives and discourses surrounding a particular issue, individuals can better understand the various perspectives at play and engage in meaningful dialogue. 通过对围绕特定问题的叙述和话语进行批判性审视，个人可以更好地理解各种观点的角力，并参与有意义的对话。
Furthermore, the use of discourse analysis allows individuals to uncover the underlying power dynamics and ideological biases that shape public discourse. 此外，叙事分析的使用让个人能够揭示塑造公共话语的潜在权力动态和意识形态偏见。
用叙议结合的手法写关于人的作文
用叙议结合的手法写关于人的作文示例文章篇一：《我的“超人”老师》嘿，你知道吗？在我的学校里，有一位超级厉害的老师，她就像一位无所不能的“超人”！她呀，有一双明亮的大眼睛，仿佛能看穿我们所有的小心思。
那一头乌黑的长发，总是轻轻地搭在肩膀上，微风一吹，发丝飘动，美极啦！记得有一次，我在课堂上开小差，正偷偷地玩着手中的小橡皮，心里还美滋滋地想着：嘿嘿，老师肯定发现不了。
可谁知道，她的眼睛就像有魔法一样，一下子就扫到了我这里，然后用那温柔又带着一丝严厉的声音说：“小家伙，别以为我看不到你在干嘛哟！”哎呀，当时我那小心脏呀，“扑通扑通”跳得可快了，脸也一下子红到了脖子根，赶紧把橡皮藏起来，乖乖地听课。
你说，她是不是有一双神奇的眼睛？还有一回，我们班的调皮鬼小明在课间和同学打闹，不小心摔倒了，膝盖擦破了好大一块皮，血都流出来了。
这可把大家吓坏了，有的同学吓得尖叫起来，有的同学则不知所措地站在一旁。
就在这时候，我们的“超人”老师像一阵风似的跑了过来。
她轻轻地扶起小明，一边安慰他说：“别怕，别怕，老师在呢！”一边迅速地从口袋里掏出纸巾，小心翼翼地帮小明擦去伤口周围的血迹。
然后，她二话不说，背起小明就往医务室走去。
看着老师那急匆匆的背影，我心里想：老师的力气怎么这么大呀，就像大力士一样！你以为她只是在这些小事上厉害吗？那可就大错特错啦！在学习上，她更是有一套神奇的办法。
每次上语文课，她都能把那些枯燥的文字变成一个个有趣的故事，让我们听得津津有味。
她还会组织各种各样的小组活动，让我们在合作中学习，在学习中成长。
有时候，我都会忍不住感叹：这样的课怎么过得这么快呀！我们的“超人”老师不仅关心我们的学习和生活，还特别懂我们的心思。
有一次，我因为考试没考好，心情特别低落，觉得自己好笨好没用。
老师好像看出了我的心思，她把我叫到办公室，轻轻地摸着我的头说：“孩子，一次没考好没关系，就像爬山一样，有时候会摔倒，但是只要你勇敢地站起来，继续往上爬，总会到达山顶的！”听了老师的话，我心里顿时暖暖的，充满了力量。
叙议结合的作文150字左右
叙议结合的作文150字左右英文回答：
Debating is an important skill that helps individuals develop critical thinking and communication abilities. It allows people to express their opinions and engage in constructive discussions with others. Through debating, individuals can learn to analyze and evaluate different perspectives on a given topic, which is essential in forming well-rounded opinions. Furthermore, debating encourages individuals to listen actively to others and consider alternative viewpoints, fostering a sense of open-mindedness and empathy.
中文回答：
叙述性结合是一种重要的技能，它帮助个人培养批判性思维和沟通能力。
它让人们能够表达自己的观点，并与他人进行建设性的讨论。
通过叙述性结合，个人可以学会分析和评估对某一主题的不
同观点，这对形成全面的观点至关重要。
此外，叙述性结合鼓励个人积极倾听他人，并考虑不同的观点，培养开放的思维和同理心。
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叙议结合
议论，就是作者对某个事物或某种现象表明观点、态度，提出自己主张什么，或赞成、反对什么.作为一种重要钓表达方式，议论在议论文、记叙文和说明文三种文体中都经常使用.在记叙文、说明文中加点议论，往往能起到画龙点睛、突出中心的作用(这种写法，通常称作‘夹叙夹议”).它大多是对于所记叙、说明部分内容的提示或总括.例如。
课文《落花生》中，除了写“我们姐弟几个”“买种，翻地，播种，浇水”和收获花生之外，重点在于‘父亲”和“我”的几句议论:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱幕之心。
你们看他矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道.”“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西.”
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人.”这些议论(看法)，就是从实入手，以实带虚，就物(或事)论理，叙议结合的好例子.《狼牙山五壮士》在记叙了八路军五壮士顽强抗敌，英勇跳崖的故事后，用两句议论结束全文，作出评价，同时也点明了文章的中心思想:“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音:这声音惊天动地、气壮山河.’说明文《赵州桥》一课在介绍了建桥的时间、地点、人物，以及桥的主要特点后，篇末点题道“赵州桥表现了劳动人民的;智慧和才干.是我国宝贵的历史遗
产.”这样写，先感性，后理性，由浅入深，由表及里，使读者易于接受和理解，有“水到渠成”、“瓜熟蒂落”之效果.《喜事》这篇记叙文，写的是村里就要用上自来水了，“吃水难’的间题即将得到解决，以及由此产生的喜悦与议论。
也许，用惯了自来水或面对大江大河的人会不以为然地说，水有什么了不起?用上水有什么喜可言?其实，水是人类生活、生产的最根本、最重要的资源之一，水是生命的源泉.可以说，人们无时无刻离不开水.明白了水的重要性和缺-水之苦之后，我们才能更深刻地体会到作者之“喜”.要言“喜”，就要发发议论，谈谈喜在哪里，喜从何来等等.而这议论，义不能架空来谈，否则就会象无本之木，无源之水，让人家弄不清其中的来龙去脉，前因后果，也就不会信服、共鸣.《喜事》一文的叙议结合，不采用先叙后议、叙议分开的写法，而是直接把自己的观点、态度、主张等，水乳交溶地揉合在叙述之中加以表达，因此显得更加真切、自然.例如，文中写到村里缺水之苦时说:“......浪费了多少时凤呀!这样，影响了生活.耽误了生产”，“我们多么盼望能早日解决吃水难的问题呀!”
而在叙述打深井建水塔的由来时写道:“这几年，党的政策好，乡亲们都富了起来，解决吃水难的愿望就更加强烈了.”“实现全村自来水化.这真是个好主意!”这种把议论融化在叙述之中的写法，很值得同学们注意和学习。
《喜事》一文在布局谋篇上也很有特色.文章运用倒叙，开门见山地点出了“喜”是什么，令人兴奋.末段采用想象与比喻，虚实结合，富有情趣.一方面，表现出大家的兴奋和热情，另一方面，也宣告了甘泉流入人们的心田是指日
可待，定会实现的.。