《棉鞋里的阳光》
小学一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案
【导语】《棉鞋⾥的阳光》通过对⼩峰母⼦给⽼⼈晒棉被、晒棉鞋过程中⼈物的动作、对话及⼼理活动的描写，赞扬了尊⽼敬⽼的好风尚，让学⽣懂得应该怎样关⼼长辈，学会体贴。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《棉鞋⾥的阳光》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《棉鞋⾥的阳光》原⽂ 早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。
⼩峰问妈妈：“奶奶的棉被⼀点⼉也没有湿，⼲吗要晒呢？” “棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。
”妈妈说。
“为什么呢？”⼩峰⼜问。
妈妈说：“棉被⾥有棉花，让阳光钻进棉花⾥，你说暖和不暖和？” 吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。
奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被⼦真暖和。
”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。
⼩峰想：奶奶的棉鞋⾥也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地⽅。
奶奶醒了，⼩峰把棉鞋放回床前。
奶奶起床了，把脚伸进棉鞋⾥，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？” ⼩峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋⾥有好多阳光呢！”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《棉鞋⾥的阳光》教案 ⼀、教学⽬标 1、认识13个⽣字，会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2、正确、流利地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关⼼⽼⼈。
教学过程： ⼀、导⼊揭题 1、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？ 2、今天我们要来学习⼀篇关于阳光的课⽂《棉鞋⾥的阳光》，齐读。
学习“棉” 3、读了课题，你有什么想问的？ ⼆、感知性阅读，学习⽣字词 1、⾃由读课⽂，标⼀标⾃然段。
2、再读课⽂，⽤“0”圈出⽂中的⽣字。
3、⽣字教学： （1）⼩⿊板出⽰的⽣字词（带有拼⾳），⾃由读，齐读。
（2）擦拼⾳，同桌互读，指名读。
（3）⼩组合作：读读⽣字卡⽚，想想怎么记。
“午”—“⽜”区别。
4、再读课⽂，选⾃⼰最喜欢的⾃然段读⼀读。
5、读了课⽂，你懂得了什么？ 三、再读课⽂，理解内容 1、指名读第1——4段，课⽂写的是“什么时候，什么地⽅，谁在⼲什么？” 2、⼩峰是怎么说的？妈妈⼜是怎么回答的？（指导朗读） 3、⼩峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他⼜是怎么做的呢？（⾃由读第5—6段） 4、理解“舒服地”，⽤“舒服”说话。
一年级下册《棉鞋里的阳光》课件
小组合作探究成果展示
1 2
小组分组
将学生分成若干小组，每组4-6人，选定一个小 组长负责组织和协调。
合作探究
指导各小组围绕课文主题进行合作探究，如讨论 “棉鞋里的阳光”所蕴含的情感和意义。
3
成果展示
各小组将合作探究的成果以PPT、手抄报、情景 剧等形式进行展示，培养学生的团队合作和展示 能力。
CHAPTER 06
通过课文内容引导学生体会家庭 亲情的重要性，培养学生的感恩
意识。
CHAPTER 04
阅读方法与技巧指导
阅读前预测和提问策略
激活学生的前知
讨论学生是否有过在冬天穿棉鞋的经历，棉鞋带来的温暖和舒适 感受。
预测课文内容
根据课文标题《棉鞋里的阳光》，引导学生预测课文可能讲述的内 容，激发他们的阅读兴趣。
THANKS
[ 感谢观看 ]
情感表达与传递
亲情
通过小峰和妈妈对奶奶的关心， 表现出家庭成员之间的深厚感情
和互相扶持的精神。
孝心
课文强调了孝顺的重要性，让学生 懂得尊敬长辈、关心家人是一种美 德。
感恩
奶奶对小峰和妈妈的感激之情，让 学生明白付出与回报之间的关系， 学会珍惜他人的付出并懂得感恩。
CHAPTER 03
知识点梳理与拓展
句子理解
结合课文内容和生活实际 ，帮助学生理解句子的含 义和表达的情感。
句子赏析
引导学生欣赏课文中的优 美句子，感受语言的韵律 和美感。
相关文化知识链接
太阳与阳光
介绍太阳的特点和作用，以及阳 光对人类生活的影响。
棉鞋的制作与特点
介绍棉鞋的制作过程和特点，让 学生了解传统手工艺的魅力。
家庭亲情与关爱
小学一年级语文下册《棉鞋里的阳光》原文、知识点及练习题
小学一年级语文下册《棉鞋里的阳光》原文、知识点及练习题
【原文】 早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：
“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢?” “棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。 “为什么呢?”小峰又问。 妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖
和?” 吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉
【练习题】 一、看拼音写词语 màma nǎinai zhōnɡwǔ héyǎ fànɡhuí shōuqǐlai 二、想一想，填一填。 暖和 温暖 什么 怎么 (1)这是()东西?
精心整理 (2)棉被()这么暖和? (3)冬天过去了，()的春天来了。 (4)棉被晒过了，奶奶盖上更()了。
鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。 奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻
地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。 奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，
奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?” 小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢!”
精心整理 【知识点】
字：晒、湿、摆、醒 词：暖和、棉鞋、被窝、阳光 重点句子： 1.早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈： “奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢?” 2.吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下 棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。 3.奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋 里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”
小学一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案2023
小学一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案2023“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出同学的主体地位，又重视老师的主导作用。
下面我给大家带来关于学校一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮忙。
学校一年级语文《棉鞋里的阳光》原文早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。
小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢?”“棉被晒过了，奶奶盖上会更温和。
”妈妈说。
“为什么呢?”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说温和不温和?”吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。
奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真温和。
”她舒适地合上了眼睛。
奶奶睡着了。
小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。
奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，惊奇地问：“咦，棉鞋怎么这么温和?”小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢!”学校一年级语文《棉鞋里的阳光》教案一、教学目标1、熟悉13个生字，会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变温和”的学问，懂得关怀老人。
教学过程：一、导入揭题1、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的学问?2、今日我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。
学习“棉”3、读了课题，你有什么想问的?二、感知性阅读，学习生字词1、自由读课文，标一标自然段。
2、再读课文，用“0”圈出文中的生字。
3、生字教学：(1)小黑板出示的生字词(带有拼音)，自由读，齐读。
(2)擦拼音，同桌互读，指名读。
(3)小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。
“午”—“牛”区分。
4、再读课文，选自己最喜爱的自然段读一读。
5、读了课文，你懂得了什么?三、再读课文，理解内容1、指名读第1——4段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么?”2、小峰是怎么说的?妈妈又是怎么回答的?(指导朗读)3、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变温和”的学问，他又是怎么做的呢?(自由读第5—6段)4、理解“舒适地”，用“舒适”说话。
《棉鞋里的阳光》读后感
《棉鞋里的阳光》读后感哎呀，说到《棉鞋里的阳光》这篇文章，真是让人心里暖洋洋的，就像冬日里晒在棉鞋上的那一抹温柔阳光，不刺眼，却足够温暖你的心房。
故事开头，就把我拉回到了那个简单却充满爱的年代。
小主人公小杰，一个普通的不能再普通的孩子，但他心里头那份对家人的细腻关怀，可真是让人动容。
冬天来了，寒风嗖嗖的，大人们都忙着添衣加被，小杰呢，他注意到奶奶的脚总是冰凉冰凉的，心里头就琢磨开了。
“奶奶的脚为啥这么冷呢？”小杰心里嘀咕着，眼睛里闪烁着好奇又心疼的光芒。
他想起自己小时候，每到冬天，奶奶总是会把他的棉鞋提前晒得暖洋洋的，穿上它，就像踩在了春天里，整个人都暖洋洋的。
于是，小杰有了主意，他要给奶奶也晒一双暖洋洋的棉鞋！说干就干，小杰趁着好天气，悄悄地把奶奶的棉鞋拿到了院子里。
他找了个阳光最好的地方，轻轻地放下棉鞋，生怕弄疼了它们似的。
然后，他就坐在一旁，一边晒着太阳，一边守护着那双棉鞋，心里头美滋滋的，想着奶奶穿上暖鞋时那幸福的笑容。
“这孩子，真是贴心的小棉袄！”路过的邻居阿姨看到这一幕，忍不住夸了一句。
小杰听了，脸上红扑扑的，心里头更是乐开了花。
他想着，等奶奶回来，一定要给她一个大大的惊喜。
时间过得飞快，太阳也慢慢西沉了。
小杰小心翼翼地把晒得暖烘烘的棉鞋收起来，抱在怀里，就像是抱着一个珍贵的宝贝。
他一路小跑回家，生怕这温暖会溜走一丝一毫。
奶奶刚进门，就看到小杰怀里抱着什么东西，笑眯眯地迎了上来。
“奶奶，您猜猜我给您准备了什么？”小杰眨巴着眼睛，一脸神秘。
奶奶笑着摇了摇头，心里却已经猜到了几分。
“是棉鞋吗？”奶奶故意问道。
小杰一听，眼睛更亮了，连忙点头：“对对对，是棉鞋！奶奶，我给您晒得暖洋洋的，您穿上一定很舒服！”说着，他就把棉鞋递给了奶奶。
奶奶接过棉鞋，眼眶不禁湿润了。
她轻轻地抚摸着小杰的头，声音里满是感动：“我的好孙子，奶奶有你，真是这辈子最大的福气！”说着，奶奶就穿上了那双暖烘烘的棉鞋，脸上洋溢着幸福的笑容。
一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案
一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和进程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
下面作者给大家带来关于小学一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《棉鞋里的阳光》原文清晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。
小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢?”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。
”妈妈说。
“为何呢?”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和?”吃过午餐，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。
奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。
”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。
小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。
奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，惊奇地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢!”小学一年级语文《棉鞋里的阳光》教案一、教学目标1、认识13个生字，会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2、正确、流利地朗诵课文。
3、知道课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，知道关心老人。
教学进程：一、导入揭题1、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识?2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。
学习“棉”3、读了课题，你有什么想问的?二、感知性浏览，学习生字词1、自由读课文，标一标自然段。
2、再读课文，用“0”圈出文中的生字。
3、生字教学：(1)小黑板出示的生字词(带有拼音)，自由读，齐读。
(2)擦拼音，同桌互读，指名读。
(3)小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。
“午”—“牛”区分。
4、再读课文，选自己最爱好的自然段读一读。
5、读了课文，你知道了什么?三、再读课文，知道内容1、指名读第1——4段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么?”2、小峰是怎么说的?妈妈又是怎么回答的?(指导朗诵)3、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢?(自由读第5—6段)4、知道“舒服地”，用“舒服”说话。
小学《棉鞋里的阳光》一年级语文下册原文及教案
小学《棉鞋里的阳光》一年级语文下册原文及教案老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。
下面小编给大家带来关于《棉鞋里的阳光》一年级语文下册原文及教案。
一年级语文下册《棉鞋里的阳光》原文早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。
小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢?”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。
”妈妈说。
“为什么呢?”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和?”吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。
奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。
”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。
小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。
奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢!”一年级语文下册《棉鞋里的阳光》教案【教学目标】1、认识13个生字，会写“妈、奶、午、放、合、收”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
在我校开展弘扬中华优秀传统美德的活动中，我结合语文教学，挖掘传统美德的因素，通过教学这个形式，使学生认识到《棉鞋里的阳光》这篇课文中所蕴涵的“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”这样的美德。
这对现今的独生子们怎样怎样做人大有帮助。
【教学重点】自读、自悟课文。
【突出重点的方法】多种方式识字，分类指导书写，反复读文，围绕“妈妈和小峰为什么要给奶奶晒棉被和棉鞋”展开。
【教具准备】投影、生字卡片、小黑板。
【教学过程】一、导入揭题1、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识?2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》：齐读。
学习“棉”。
3、读了课题，你有什么想问的?二、感知性阅读，学习生字词1、自由读课文，标一标自然段。
幼儿故事-棉鞋里的阳光
幼儿故事:棉鞋里的阳光（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学目标：
1。
认识13个生字，会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2。
正确、流利地朗读课文。
3。
理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入揭题
1。
师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？
2。
今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。
学习“棉”
3。
读了课题，你有什么想问的？
二、感知性阅读，学习生字词
1。
自由读课文，标一标自然段。
2。
再读课文，用“0”圈出文中的生字。
3。
生字教学：
（1）小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。
（2）擦拼音，同桌互读，指名读。
（3）小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。
“午”—“牛”区别。
4。
再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。
5。
读了课文，你懂得了什么？
三、再读课文，理解内容
1。
指名读第1--4段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么？”
2。
小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）
3。
小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第5—6段）
4。
理解“舒服地”，用“舒服”说话。
5。
奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？
出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
6。
“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。
7。
总结，知道从小要关心老人。
四、指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）
五、指导书写
六、布置作业：回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
七、扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光
感谢您的阅读，祝您生活愉快。