西师版三年级数学上册克,千克的认识
操作中明理
你能在秤上找到2kg，3kg， 4kg和5kg的刻度吗？
操作中明理
你能在秤上找到2kg，3kg， 4kg和5kg的刻度吗？
____2kg
操作中明理
你能在秤上找到2kg，3kg， 4kg和5kg的刻度吗？
____ 3kg
操作中明理
你能在秤上找到2kg，3kg， 4kg和5kg的刻度吗？
ห้องสมุดไป่ตู้ 巩固应用
× 一个苹果重150千克。（ ） √ 一个足球重500克。（ ） × 一只小羊重15g。（ ） √ 爸爸的体重有70千克。（ ） × 1千克的铁比1千克棉花重一些。（ ）
巩固应用
一个乒乓球重 一个西瓜重 一包方便面重 小东的体重
20千克 100克
5克 5千克
拓展活用
克
今天是星期日，早上我吃了两个50千克的包子， 然后就和妈妈一起去市场买菜。
4kg
操作中明理
你能在秤上找到2kg，3kg， 4kg和5kg的刻度吗？
5kg
操作中明理
请各小组同学互相合作：
①你能从你的材料袋里称出1kg重的物品吗？ ②请你先掂一掂自己小组称的1kg物品，再掂一掂
别的小组重1kg的物品。 ③掂过了1kg的物品，你有什么感受？有什么发现？
操作中明理
市场上的物品可真多啊，看得我眼花缭乱。我
千克 和千妈克妈转了一大圈克，一共买了1克白菜，500克鸡蛋，
2克瘦肉和3000千克苹果。我和妈妈拎着这些东西， 累得满头大汗。
4个梨大约重1千克。
1千克物品比1克 物品重得多。
1千克饼干比1千克 苹果看上去多得多。
归纳试用
4( 千克 )
150( 克 )
1(千克 ) 100( 克 )
10( g )
200( g )
450( g )
4( kg )
归纳试用
5000克＝（ 5 ）千克 3kg＝（3000）g 8千克＝（8000）克 9000g＝（ 9 ）kg
克、千克、吨
第1课时
情境中探究
你发克现、了千什克么都？是计量 物品轻重的单位。
情境中探究
电子秤
盘子秤
杆秤
天平
磅秤
生活中体验
情境中探究
1重枚11克角。硬生可币这活以约是中用1计克克量作糖哪单。些位物 ？品的轻重 1克有多重？
1克重的物品 好轻哟！
情境中探究
计量较轻的物品有多重， 通常用克作单位， 3粒花克生用米字大母约g表示。 重1克。
.……
情境中探究
操作中明理
你能在秤上找到100g，200g， 300g和500g的刻度吗？
归纳试用
2 个鸡蛋重
（100） g
1 个苹果重
（200）g
5 本数学书重
（900）g
操作中明理
1 千克 =
1000克
500克 500克
指针指着1，表示 两袋盐重1千克。
计量较重的物品有多重， 通常用千克（也叫公斤）作 单位，千克用字母kg表示。
西南师大版三年级数学上册《认识千克》教案及教学反思
西南师大版三年级数学上册《认识千克》教案及教学反思一、课程背景本课程是《数学》三年级上册的一课，名叫《认识千克》。
本课程是教学过程中重要的一环，通过本课的教学，可以让学生了解千克的含义及使用方法，培养学生良好的千克意识，为日后学生的数理思维能力打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标1.能明确千克的概念及其重要性；2.掌握使用千克的方法；3.认识千克与克的关系；4.能够举一些日常感性理解千克的例子。
2. 过程与方法目标1.注重启发性，情境性和活动性的教学模式；2.通过问题探究能力提高培养学生好奇心；3.通过互动讨论、学生角色扮演等形式活跃气氛；4.让学生能够在学习和实际生活中常识紧密结合，掌握知识。
3. 情感态度目标1.培养学生的好奇心；2.激发学生学好数学的自信；3.让学生养成良好的合作精神和团队协作思想。
三、教学素材和教学方法1. 教学素材本课程所需素材包括：千克物品、手持秤、图片、实物用具（如米袋、水桶等）。
2. 教学方法本课程采用启发式、探究性、互动式和综合性教学方法。
通过探究问题、分组活动、互动讨论等方式，使学生在轻松愉悦的气氛中学习、思考、讨论。
四、教学流程及具体步骤1. Warm-up1.通过发放用于计量的米袋或水桶等实物用具，并提问：为什么会发明这种实物用具？2.引导学生思考单位的概念，并举例说明。
2. Presentation1.出示一张轻重物品的图片，让学生用自己的方式进行估量，并说出估量的结果；2.以手持秤为例，让学生尝试将实物放在秤上进行称重，并讨论过程中出现的问题；3.引导学生认识千克，通过实物和图片的形式展示一些千克物品，让学生通过自己的感官体验来认识千克的大小、重量和重要性。
3. Practice1.组织学生进行小组活动，让学生通过实物或图片的形式来估算出一些日常中常见的重量；2.让学生模拟使用秤进行称重，并对称重结果进行比较和讨论，让学生引出千克和克的概念以及它们之间的关系。
衢州市第一小学三年级数学上册 一 克、千克、吨知识点 西师大版
一克、千克、吨**知识点**质量单位：吨、千克、克,每相邻两个单位之间的进率都是 1000。
1吨 =1000千克 1千克=1000克千克:称一般物品的质量或称比较重的物品的质量用千克作单位。
用 kg 表示克:称比较轻的物品的质量用克作单位，用 g 表示。
它们的进率是 1000，即 1千克 =1000克 1kg=1000g。
克和千克之间的换算方法:把千克换算成克,就是在克数末尾添上 3个 0;把克换算成千克,就是在克数末尾去掉 3个 0。
称很重的或大宗的物品表示大型物体的质量或载质量通常用吨作单位。
吨可以用字母“ t ”表示。
吨和千克之间的进率是 1000,即 1吨 =1000千克 1t=1000 kg。
把吨换算成千克,就在数字的末尾加上 3个 0；把千克换算成吨,就在数字的末尾去掉3个0。
**练习题**5吨44千克=_千克 2吨834千克=_千克 7吨9千克=_千克3吨62千克=_千克 6吨29千克=_千克 7吨650千克=_千克4吨157千克=_千克 2吨40千克=_千克 8吨931千克=_千克**参考答案**5吨44千克=5044千克 2吨834千克=2834千克 7吨9千克=7090千克3吨62千克=3062千克 6吨29千克=6029千克 7吨650千克=7650千克4吨157千克=4157千克2吨40千克=2040千克8吨931千克=8931千克1 / 82 认识万以内的数(认识一万)项目内容1.写数。
二百三十四写作:( ) 八百写作:( )四百七十写作:( ) 一百零一写作:( )2.思考:2个一千是多少呢?3.你知道一万有多大吗?分析与解答:(1)摆一摆,数一数。
一个一个地数数时,要注意到九和十的拐弯处的读法和写法。
一个一个地数……9989,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),9998,( ), ( )。
(2)在计数器上表示。
在计数器上拨出9999,再加上1,就是( )。
三年级数学上册克、千克、吨的认识教案西师大版
克、千克、吨的认识教学目标1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。
3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
教学重点建立“克”的概念。
教学准备1学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。
2准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
教学过程一、组织交流，了解单位与工具1了解质量单位课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。
其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。
克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。
2认识工具在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。
二、动手操作，认识克1教师出示一小勺盐（重1克），估一估它的质量请学生想一想，要用什么工具来称？经过讨论，学生确定要用天平来称。
2介绍天平出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。
3称盐教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。
用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
4你知道2分的硬币有多重吗？谁来估一估学生用天平称出2分的硬币重1克。
用手掂一掂，说一说感受。
5想一想，生活中还有哪些物品大约重1克拿出学生能想到的一些轻的物品。
6讨论：你认为什么情况下使用克作单位三、课堂活动1分组活动：称学习用品先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。
2独立作业，看图，填一填（教科书第2页）指导学生看清每格表示100克。
四、全课小结（略）五、课后延伸中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一克、千克、吨《2认识千克》(教案)三年级上册数学西师大版
一克、千克、吨《2 认识千克》（教案）三年级上册数学西师大版在上一节课，我们学习了克作为质量单位，并了解了如何用克来衡量物体的重量。
这节课，我们将继续学习质量的另一个单位——千克。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版三年级上册的数学教材。
本节课的教学内容是第二单元的《认识千克》。
我们将通过实例来理解千克的含义，并学会用千克作为单位来衡量物体的质量。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解千克的概念，知道1千克等于1000克。
2. 能够选择合适的质量单位，正确地衡量物体的质量。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：理解千克的概念，掌握千克与克的关系。
难点：如何让学生直观地理解千克，并能够运用千克进行质量的衡量。
四、教具与学具准备教具：千克和克的质量单位模型，各种不同质量的物体。
学具：每个学生准备一个质量测量工具，如电子秤或弹簧秤，以及一些小物品，如图书、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一公斤的大米，让学生们感受一下一千克的实际重量。
2. 新课导入：通过讲解和示范，我会介绍千克的概念，讲解千克与克的关系。
3. 实例讲解：我会用教具和实物，如水果、蔬菜等，来展示如何用千克来衡量物体的质量。
5. 作业设计：我会布置一些练习题，让学生们回家后，用千克来衡量家中的物品，并记录下来。
六、板书设计板书内容：质量单位：克、千克1千克 = 1000克七、作业设计1. 请用千克来衡量你家中的一个物品，并记录下来。
答案：略2. 请思考，你还能用千克来进行哪些质量的衡量？答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了千克的概念，是否能够熟练地用千克来进行质量的衡量。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，多用千克来进行质量的衡量，加深对千克的理解。
对于拓展延伸，我会在下一节课中，继续深入学习质量单位，学习吨的概念，让学生们能够理解并掌握更多的质量单位。
三年级数学上册 克、千克、吨的认识复习教案 西师大版
三年级数学上册克、千克、吨的认识复习教案西师大版教学目标：1. 让学生回顾和巩固对克、千克、吨单位的认识，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作交流意识，提高学生的动手操作能力。
教学重点：1. 掌握克、千克、吨单位间的换算关系。
2. 能运用所学知识解决实际问题。
教学难点：1. 吨、千克、克单位间的换算。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括克、千克、吨单位的认识及换算关系。
2. 学生准备练习本，用于记录和练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的克、千克、吨单位，让学生说说它们之间的换算关系。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并强调换算关系。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主学习PPT上的克、千克、吨单位换算关系。
2. 学生完成练习题，检测自己对换算关系的掌握程度。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解克、千克、吨单位间的换算关系，让学生动手操作，加深理解。
2. 教师举例讲解如何运用克、千克、吨单位解决实际问题。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，思考如何运用克、千克、吨单位解决实际问题。
2. 每组选一个代表分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固对克、千克、吨单位的认识及换算关系。
2. 教师巡视课堂，及时解答学生疑问，给予个别辅导。
教学反思：本节课通过复习克、千克、吨单位的认识及换算关系，让学生在自主学习、课堂讲解、小组讨论和课堂练习的过程中，加深对知识的理解和运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
要培养学生的合作交流意识，提高课堂效率。
六、案例分析（15分钟）1. 教师展示生活中涉及克、千克、吨的实际案例，如购物、称重等。
2. 学生分组讨论，分析案例中如何运用克、千克、吨单位。
2023三年级数学上册一克、千克、吨第2课时认识千克教案西师大版
知识讲解：
清晰、准确地讲解千克的概念，结合实例帮助学生理解。
突出千克的重点，强调千克难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕千克的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入生活实例：通过生活中的实例，使学生能够更直观地感受千克的概念，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的合作精神和沟通能力，同时提高学习效果。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生在实践中体验千克的概念和应用，提高他们的实践操作能力。
教学手段：
1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示千克的实物图片、视频等，让学生更直观地感受千克的实际大小，帮助学生建立千克的概念。
2.教学软件：教师可以运用教学软件，进行千克与克之间换算的演示，让学生更清晰地理解换算方法，提高教学效果。
3.实物教具：教师可以准备一些实物教具，如称重工具、重量物品等，让学生在实际操作中感受千克的大小，增强学生的直观感知能力。
2.设计更多小组讨论问题，鼓励学生主动参与，提高他们的主动性和积极性。
3.增加实践操作和应用训练，通过实际操作和应用，提高学生的实践操作能力和应用能力。
1.讲授法：在引入千克概念时，教师可以通过讲解千克的历史背景、实际应用等，使学生了解千克的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：在学习千克的换算关系时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过合作、交流的方式，共同探索千克与克之间的换算方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.实践操作法：在学习千克的应用时，教师可以设计一些实际的例子，让学生动手操作，运用千克进行质量的计算和描述，培养学生的实践操作能力。
西师大版-数学-三年级上册-《克、千克、吨的认识》知识点2 认识千克
小学-数学-打印版
克、千克、吨的认识
知识点2 认识千克
问题：两袋盐重多少克?
讲解：两袋500克的精制盐有多重呢?500+500=1000(克)，1000克即l千克。
所以两袋盐重l千克。
总结：计量较重的物品，通常用千克(也叫公斤)作单位，千克用kg表示。
千克和克之间的进率是1000，
换算时，把千克化成克，在千克数的末尾加上3个0；把克化成千克，在克数的末尾去掉3个0。
教材第3页“填一填”参考答案： 5 3000
辅导要领
★通过估一估、称一称、掂一掂等实践活动，感知1千克物品有多重，建立千克的质量观念。
★操作时，让孩子一只手拿l千克重的精制盐，另一只手拿一枚2分硬币，掂一掂，比一比，感受l千克与l克的轻重，然后让孩子分别称出lkg盐、3kg大米、2kg水果糖，再想一想，说一说生活中
哪些物品重1千克。
小学-数学-打印版。
西师版小学三年级上册数学知识归纳
小学数学三年级上册复习资料一、克、千克、吨的认识1、克、千克、吨都是重量单位。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用g表示。
3、计量较重的物品，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用Kg表示。
1000克=1千克=1公斤=2斤 1斤=500克 1两=50克4、千克与克之间的进率是1000，换算时，“千克”换算成“克”，乘进率1000，也就是在数字后面添上3个0；把“克”换算成“千克”，除以进率1000，也就是在数字末尾去掉3个0.例：6千克=（6000）克 36千克=（36000）克 75000克=（75）千克40000克=（40）千克5、在选择单位时，要考虑物品的轻重，根据实际情况来选择合适的重量单位。
例：一个鸡蛋重50（克）妈妈的体重是50（千克）6、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，1吨=1000Kg。
在选用“克、千克或吨”作单位时，必须根据实际情况而定。
7、吨和千克之间的进率是1000，换算时，“吨”换算成“千克”，乘进率1000，也就是在数字后面添上3个0；把“千克”换算成“吨”，除以进率1000，也就是在数字末尾去掉3个0.单位互换的顺口溜：“大化小乘法好，小化大除一下”。
注解：“大”指的是较大的单位，“小”指的是较小的单位。
乘的是进率1000，除的也是进率1000.例：3吨=（3000）千克 2吨400千克=（2400）千克 6000千克=（6）吨8、在比较和重量有关的大小问题时，先要看单位是否统一，如果单位不统一，要统一单位后再比较。
例：从重到轻排列。
3千克 3500克 300克 7千克 10000克（3000克）（7000克）10000克＞7千克＞3500克＞3千克＞300克例2：填上＞、＜或＝符号。
4吨（＜）35000千克 6千克700克（＞）6456克二、分数1、什么是分数？把单位“1”平均分成若干份，取其中的1份或几份，这样的数用分数表示。
2、什么是单位“1”？拿来平均分的一切东西都可以是单位“1”。
西师大版数学三年级上册 克、千克的认识
1个苹果重 （200 ）g
5本数学书重 （ 900 ）g
2 认识千克。
500克＋500克＝1000克 1千克＝1000克
两袋盐一共 重多少呢？
指针指着1，表示 两袋盐重1千克。
1千克＝1000克
计量较重的物品有多重，通常用千克（也叫 公斤）作单位，千克用字母kg表示。
你能在秤上找到2kg，3kg，4kg和5kg的刻度吗？
4.可以装几袋？
每袋装1000克。
6kg米
1000克 ＝ 1千克 6÷1＝6（袋）
答：可以装6袋。
课堂小结
这节课你有什么收获？
克
千克
1千克＝1000克
义务教育西师大版三年级上册
一 克、千克、吨
第1课时 克、千克的认识课堂导入Fra bibliotek500克
净含量
10千克
克和千你克能都获是得计哪量物些品数轻学重信的息单？位。
探究新知
如何才能准确知道物品有多重？
它们有什 么区别呢？
1 认识克。
1克有多重？ 称一称
这是1克糖。
掂一掂
把1枚1角的硬币平放在手心掂一掂，感受1克有多重。
（2）先将8个苹果、3个萝卜分别装在两个袋子里， 掂一掂有多重，再称一称。
掂一掂，称一称。
我掂了掂香蕉 大约重1千克。
这些橘子大 约重1千克。
香蕉重980克。
填一填
5000g＝（ 5 ）kg
3kg＝（ 3000 ）g
想：1000g＝1kg
想：1kg＝1000g
5000g是（ 5 ）个1000g 3kg是（ 3 ）个1000g
一枚1角硬币 约重1克。
1克重的物品 好轻哟！
议一议
西师大版三年级数学上册全册单元知识点
西师大版三年级数学上册全册单元知识点第一单元：克、千克、吨的认识【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母kg表示。
1kg=1000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用字母t表示。
1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。
40个25千克的学生重1吨。
5、1T＝1000kg 1kg＝1000g .6、换算：单位相互换算的方法（1）把吨化成千克，千克化成克，是用吨数或千克数乘进率1000。
（2）把千克化成吨，克化成千克，是用千克数或克数除以进率1000。
口诀：小换大减三个，大换小加三个XXX：把克换成千克、千克换成吨去掉3个，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.7、重量的大小比较记忆：先统一单位，再比力大小。
【应用】1、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。
1个鸡蛋的重量大约是50 g，1个苹果的重量大约是250 g。
2、5本数学书的重量大约是1kg。
1个小学生的体重大约是25 kg，4个小学生的体重大约是100 kg，40个小学生的体重大约是1吨。
一头大象约重6吨。
3、计算：1吨+3000公斤=（）吨，方法是当相加或相减的数单位不一样时，要先换成统一的单位后在计算。
注意：1㎏棉花和1㎏铁一样重。
第二单元：两、三位数乘一名数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一名数的乘法1.口算：①整10、整百数乘一名数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一名数的口算，用一名数分别去成两、三位数中的每位数，注意进位。
2.预算：方法是用四舍五入法把不是整10、整百的数看作最接近它的整10、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。