九年级物理两种电荷教案
九年级物理--两种电荷教学设计
十五章第1节两种电荷中学九年级物理组主备人教学目标：物理观念：认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用，了解验电器的原理及其作用。
科学思维：会运用摩擦起电的知识解释简单的相关现象，感受和领悟“自然界中只存在两种电荷”的过程中所运用的推理方法。
科学探究：通过实验，知道自然界只存在两种电荷及其规定，知道电荷间的相互作用规律。
科学态度与责任：通过静电现象和对电荷种类的探究，激发学生主动学习的兴趣。
教学重难点：1、教学重点：两重电荷及其相互作用2、教学难点：只存在两种电荷及摩擦起点原因教法学法：讲授法、实验法教学过程：一、导入新课日常生活中，当空气干燥时用笔摩擦头发，笔可以吸引小纸屑，在干燥的天气里，衣服表面容易吸附灰尘。
你有过这种体会吗？问题：笔为什么会吸引小纸屑？衣服表面为什么容易吸附灰尘？二、新课讲授活动1：学生实验，用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象。
归纳总结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫作带电体。
用摩擦的方法使物体带电叫作摩擦起电。
我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？活动2：观察实验实验1：首先将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，观察现象．实验2：将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象．实验3：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象．实验4：用手捋散开的塑料包装绳，在捋的次数不断增加的过程中，观察现象．归纳总结：这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。
（1）正电荷和负电荷正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。
负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。
人教版物理九年级上册 15.1两种电荷(教案)
两种电荷教学目标知识与技能1、认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;2、了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位;3、了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
过程与方法1、通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质;2、在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法。
情感态度与价值观注意观察静电现象,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣;学情分析摩擦起电现象学生并不陌生,在小学中已经学过,所以可以直接利用摩擦起电实验来引入两种电荷。
利用电荷间的相互作用实验,认识到自然界中只有两种电荷:一种是与丝绸摩擦过的玻璃所带电荷相同的正电荷,另一种是与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同的负电荷。
通过实验总结出电荷间相互作用的规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
简单介绍电荷量的概念及单位。
通过图片和视频使学生了解原子及其结构,知道通常情况下原子核所带正电荷的数量与电子所带负电荷的数量相等,初步了解摩擦起电的实质是电子的转移。
利用实验“电荷在金属棒中的定向移动”了解电荷是可以定向移动的,不同物质传导电荷的能力不同,从而得出导体和绝缘体的概念,知道金属导电靠的是自由电子。
重点难点两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动教学过程1【导入】两种电荷由视频导入2【讲授】两种电荷1、演示实验:引导学生分析:带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥;归纳:这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。
(1)正电荷和负电荷(2)电荷间的相互作用同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
2、检验物体是否带电的方法(1)利用带电体的性质来判断。
(2)用验电器来检验。
3、电荷的多少叫电量电量的单位是库仑,简称库,符号是C。
指导元电荷:最小的电荷。
电子:带有负电的最小的电荷。
4、电荷在导体中定向移动导体:善于导电的物体。
人教版九年级物理第十五章第1节两种电荷教学设计
-对学生的进步和发现给予及时的肯定和表扬，增强他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.生活实例引入：以学生生活中常见的静电现象为切入点，如摩擦头发后吸引小纸片、衣服上粘有灰尘等，引发学生对电荷现象的好奇。
2.提出问题：为什么会出现这些现象？这些现象背后的原理是什么？激发学生的探究欲望。
5.知识应用：布置课后作业，让学生观察并记录生活中的静电现象，尝试用所学知识进行解释。
-组织课堂分享，让学生展示自己的观察和思考，促进知识的内化。
-鼓励学生提出问题，引导他们通过查阅资料或进行小实验来解决问题。
6.情感态度培养：在教学过程中，注重引导学生体会物理学的美，培养他们的科学素养和探索精神。
（二）过程与方法
1.采用探究式教学方法，引导学生通过观察、实验、思考、讨论等途径，掌握电荷知识。
2.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、实验演示、问题解答等，提高学生的参与度的相互作用，帮助学生理解抽象的概念。
4.引导学生运用科学思维，从现象到本质，逐步揭示电荷的内在规律。
4.教师指导：教师针对学生的个别问题进行指导，帮助学生提高。
（五）总结归纳
1.学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结电荷的定义、电荷间的相互作用、电荷守恒定律等。
2.教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调重点知识，纠正错误观念。
3.情感态度培养：强调物理知识与生活的联系，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的科学素养。
2.各小组汇报：请各小组代表汇报讨论成果，其他小组给予补充。
3.教师点评：教师针对各小组的讨论情况进行点评，给予肯定和指导。
（四）课堂练习
1.设计练习题：根据教学内容，设计具有针对性的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。
15 1 两种电荷 教案 人教版九年级物理全一册
两种电荷一、教学目标知识目标：理解正负电荷的概念及其性质。
掌握电荷间的相互作用规律。
能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。
培养学生的探究精神和合作精神。
情感态度与价值观目标：培养学生对物理学的兴趣，认识到物理知识在生活中的应用价值。
引导学生关注身边的物理现象，培养科学素养。
二、教学要点要点一：正负电荷的概念及其性质。
要点二：电荷间的相互作用规律。
要点三：电荷的检测与显示。
三、教学重点与难点重点：正负电荷的概念及其性质；电荷间的相互作用规律。
难点：理解电荷间的相互作用规律；电荷的检测与显示。
四、教学用具实验器材：验电器、气球、头发等。
教学资源：PPT、视频、实物展示等。
实验工具：静电发生器、静电检测仪等。
五、教学过程设计（新课教学30分钟）导入新课（5分钟）通过提问的方式引导学生思考身边的物理现象，如气球吸引头发、静电发生器等。
然后引出电荷和两种电荷的概念，激发学生的学习兴趣。
（1）正负电荷的概念及其性质（5分钟）通过PPT展示正负电荷的概念及其性质，让学生了解电荷的基本概念和性质。
然后讲解正负电荷的表示方法，引导学生思考正负电荷的命名原因。
同时强调电荷的种类只有正负两种，引导学生思考身边的物理现象中哪些是正电荷哪些是负电荷。
最后让学生通过实例说明正负电荷的性质并尝试用所学知识解释生活中的物理现象如气球吸引头发等。
（2）电荷间的相互作用规律（10分钟）通过实验演示和讲解让学生了解电荷间的相互作用规律即同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引。
同时强调这一规律的实质是相同电荷之间存在相互排斥的作用力和不同电荷之间存在相互吸引的作用力。
引导学生思考这一规律在生活中的应用如静电除尘等并让学生通过实例说明这一规律的应用。
最后让学生通过小组讨论的方式探究不同物质带电情况与哪些因素有关并汇报讨论结果。
（3）电荷的检测与显示（10分钟）通过PPT展示电荷的检测与显示方法如静电感应起电法、摩擦起电法等让学生了解如何检测和显示电荷的存在。
15.1两种电荷(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
15.1两种电荷（教案）20242025学年学年人教版物理九年级全一册在今天的物理课上，我们将一起探索一个非常有趣的现象——电荷。
通过这个主题，我希望学生们能够理解电荷的基本概念，并学会区分正电荷和负电荷。
一、设计意图：在设计这个课程时，我采用了实践与理论相结合的方式。
课程的目的是让学生了解电荷的性质，掌握电荷的分类，并能够运用电荷的知识解释一些日常现象。
二、教学目标：1. 了解电荷的概念，知道正电荷和负电荷的定义。
2. 能够区分和识别正电荷和负电荷。
3. 学会用电荷的知识解释一些生活中的现象。
三、教学难点与重点：重点：电荷的概念，正电荷和负电荷的定义。
难点：电荷的相互作用，电荷的守恒。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件，实物模型，气球，丝绸，毛皮等。
学具：笔记本，彩色笔。
五、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的实验，让学生们亲眼看到电荷的存在。
我会用丝绸和毛皮分别摩擦气球，然后让学生们观察气球之间的相互作用。
2. 理论知识：讲解电荷的概念，介绍正电荷和负电荷的定义。
解释电荷的相互作用，电荷的守恒定律。
3. 实践操作：让学生们自己尝试用丝绸和毛皮摩擦气球，观察和记录气球带的电荷性质。
4. 讨论交流：让学生们分享自己的观察和发现，讨论电荷的性质和相互作用。
六、活动重难点：重点：电荷的概念，正电荷和负电荷的定义。
难点：电荷的相互作用，电荷的守恒。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生们能够了解电荷的概念，掌握正电荷和负电荷的定义，并能够运用电荷的知识解释一些日常现象。
在课后，学生们可以通过查阅资料，了解更多关于电荷的知识，尝试用所学的知识解决实际问题。
通过这个课程，我希望学生们能够培养对物理的兴趣，提高观察和思考问题的能力。
同时，也让他们明白，物理知识是来源于生活，应用于生活的。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。
引入环节的实验设计是激发学生兴趣和好奇心的重要手段。
15.1《两种电荷》教案---2023-2024学年人教版物理九年级上学期
教案：15.1《两种电荷》一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版物理九年级上学期第15章《电与磁》的15.1节《两种电荷》。
本节内容主要介绍电荷的性质、两种电荷的定义以及电荷间的相互作用。
具体内容包括：1. 电荷的性质：电荷是物质的一种属性，只存在于带电体上。
2. 两种电荷的定义：自然界存在两种电荷，正电荷和负电荷。
丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。
3. 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
二、教学目标1. 了解电荷的性质，知道电荷只存在于带电体上。
2. 掌握两种电荷的定义，能够区分正电荷和负电荷。
3. 理解电荷间的相互作用规律，能够解释生活中的一些静电现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间的相互作用规律。
2. 教学重点：两种电荷的定义和电荷的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮等。
2. 学具：学生实验器材（包括丝绸、毛皮、玻璃棒、橡胶棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒分别吸引纸屑的实验，让学生观察并思考：为什么玻璃棒和橡胶棒会吸引纸屑？它们带有哪种电荷？2. 知识讲解：教师讲解电荷的性质，两种电荷的定义以及电荷间的相互作用规律。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示一些关于电荷间相互作用的例题，如：两个相同的金属球，一个带正电，一个带负电，它们之间的相互作用是什么？4. 随堂练习：学生分组进行实验，用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒分别吸引轻小物体，验证电荷间的相互作用规律。
5. 知识巩固：教师通过PPT展示一些关于电荷的性质和两种电荷的定义的题目，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电荷的性质2. 两种电荷的定义3. 电荷间的相互作用规律七、作业设计1. 题目：用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒分别吸引轻小物体，观察它们的相互作用，并解释原因。
人教版九年级全一册物理15.1《两种电荷》教学设计
九年级学生已具备一定的物理基础，对基本物理概念和实验方法有一定的了解。在此基础上，他们对电荷知识的学习表现出较高的兴趣。然而，由于电荷概念较为抽象，学生在理解电荷性质和相互作用规律方面可能存在困难。此外，学生在实验操作和数据分析方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，应关注以下学情：
1.学生对电荷概念的理解程度，以及对正、负电荷的认识。
4.利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，拓展学生的知识视野。
5.注重评价学生的过程表现，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电荷现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，养成勇于探索、善于质疑的精神。
3.增强学生的环保意识，让学生了解静电对环境和生活的影响，学会静电防护方法。
8.教学评价，关注成长：注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
9.跨学科融合，提高创新能力：将电荷知识与化学、生物等学科相结合，培养学生的跨学科思维和创新能力。
10.情感教育，培养价值观：通过学习电荷知识，引导学生尊重科学、追求真理，培养辩证唯物主义世界观。
-填空题：考查学生对电荷守恒定律的理解，以及静电现象的产生和消除方法。
-计算题：培养学生运用电荷知识解决实际问题的能力，提高学生的计算技能。
2.完成一份关于电荷知识的手抄报，内容涵盖本节课的重点知识点，如电荷的定义、分类、相互作用规律等。
-此项作业旨在锻炼学生的整理归纳能力，同时提高学生的美术设计和表达能力。
5.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能和观察、分析、归纳能力。
九年级物理第十五章第1节两种电荷教案
教案：九年级物理第十五章第1节两种电荷一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中物理第十五章第一节《两种电荷》。
本节课主要内容包括：1. 电荷的定义：正电荷和负电荷。
2. 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3. 电荷的单位：库仑（C）。
4. 电荷的守恒定律：电荷不会创生也不会消失，只会从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。
二、教学目标1. 让学生了解电荷的定义、相互作用和单位，理解电荷守恒定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间的相互作用规律，电荷守恒定律的理解和应用。
2. 教学重点：电荷的定义，电荷间的相互作用，电荷的单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，实物模型，气球，丝绸和毛皮。
2. 学具：笔记本，笔，实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：用多媒体课件展示闪电和静电现象，引导学生思考电荷的存在和性质。
2. 知识讲解：讲解电荷的定义，电荷间的相互作用，电荷的单位。
3. 实验演示：用丝绸和毛皮分别摩擦气球，观察气球带的电荷性质；将带电的气球靠近其他气球，观察相互作用现象。
4. 随堂练习：让学生用笔记本记录实验现象，并尝试用所学的电荷知识解释。
5. 知识巩固：讲解电荷守恒定律，并用实例进行解释。
六、板书设计1. 电荷的定义2. 电荷间的相互作用3. 电荷的单位4. 电荷守恒定律七、作业设计1. 作业题目：（1）用文字描述电荷的定义和电荷间的相互作用。
（2）解释电荷守恒定律的含义，并给出一个实例。
（3）完成实验报告单，记录实验现象和结论。
2. 答案：（1）电荷是物质的一种属性，具有正电荷和负电荷两种性质。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（2）电荷守恒定律的含义是：电荷不会创生也不会消失，只会从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。
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第十五章电流和电路
第1节两种电荷
【教材分析】
《两种电荷》是人教版九年级第十五章第一节,本节的教学内容有:摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动、导体和绝缘体等。
摩擦起电是人类最早发现的电现象,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础,电荷量的概念是后面理解电流概念的关键,因此本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地位。
【教学对象分析】
本节课中的摩擦起电现象,两种电荷及其作用规律,学生在小学自然常识课中曾经学过,初中阶段应在这个基础上,通过实验分析,使学生了解“自然界只有两种电荷”的逻辑思维过程,发展学生的逻辑推理能力。
所以必须把这些比较简单的知识讲得丰富些,挖掘深度,不然难以引起学生的学习兴趣。
通过课本图15.1-3所示的演示实验,使学生知道验电器带电的多少与验电器箔片张开的角度大小相对应,从而引出电荷量的概念。
电荷量的单位是直接告诉学生的,为了使学生对电荷量的单位库仑有个大概的了解,应举例说明:一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷量,大约只有10-7库仑,一片带电的云上所带的电荷量,大约有几十库仑。
关于元电荷及原子的知识,此地只要了解即可,留待课上进一步学习,此地主要是让知道电荷的由来。
最后一部分“电荷在导体中定向移动”有点抽象,可用演示实验作进一步的形象讲解。
【教学内容】
本节课教学内容主要分为以下五个部分:
第一部分:摩擦起电现象
第二部分:两种电荷规定方法及电荷间的相互作用规律
第三部分:用验电器来检验物体是否带电
第四部分:电荷量及其单位
第五部分:元电荷及原子结构、电荷的定向移动、导体和绝缘体
【教学目标】
1．知识与技能
●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;
●了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位;
●了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
2．过程与方法
●通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质;
●在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法。
3．情感态度与价值观
●注意观察静电现象,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发主动学
习的兴趣;
●鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导关注社会、初步认识及相关知识对人类生活的影响。
【教学重难点】
重点：两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动。
难点：认识自然界只有两种电荷。
【教学器材】
玻璃棒(附丝绸),橡胶棒(附毛皮),塑料刻度尺,验电器,支架,带绝缘皮铜导线,碎纸屑若干。
【教学方法】
实验探究法
【课时安排】1课时【教学过程】。