当前大学生参与学校管理问题论文
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校作为教育机构，对于培养学生的综合素质和发展潜能起着重要作用。
为了保证学校的正常运行和高效管理，学校管理的科学化和规范化显得尤其重要。
本论文旨在探讨学校管理的重要性、现状及存在的问题，并提出相应的解决方案，以促进学校管理的进一步发展。
二、学校管理的重要性1. 培养学生的全面发展：学校管理涉及到教学、教育、学生管理等各个方面，通过科学的管理方法，可以促进学生的全面发展，培养他们的学术能力、创新能力和社会责任感。
2. 维护学校秩序和稳定：学校管理有助于维护学校的正常秩序和稳定，提供良好的学习和生活环境，为学生提供安全保障和精神支持。
3. 提高教育质量：学校管理对于提高教育质量起着至关重要的作用。
通过科学的管理方法，可以优化教学资源配置，提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。
三、学校管理的现状1. 管理体制不完善：一些学校管理体制存在问题，管理层级复杂，职责不明确，导致决策效率低下，难以适应快速变化的教育环境。
2. 缺乏科学的管理手段：一些学校在管理过程中缺乏科学的管理手段，依赖个人经验和主观判断，导致管理效果不佳，无法有效解决问题。
3. 学生管理不到位：一些学校在学生管理方面存在问题，缺乏有效的激励机制和规范管理措施，导致学生纪律松散，学风不正。
四、改进学校管理的建议1. 建立科学的管理体制：学校应建立起科学合理的管理体制，明确各级管理层的职责和权限，形成高效的决策机制，提高管理效率。
2. 引入现代管理理念和方法：学校管理应引入现代管理理念和方法，如总质量管理、绩效管理等，通过数据分析和评估，科学决策，提高管理水平。
3. 加强师资培训和教师管理：学校应加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平和专业素质，激励教师积极进取，为学生提供更好的教育服务。
4. 建立健全的学生管理机制：学校应建立健全的学生管理机制，制定规范的管理规定和激励措施，加强对学生的教育引导和行为规范，提高学生自律意识和学习动力。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校作为教育的重要场所，其管理对于教育质量和学生发展至关重要。
本文旨在探讨学校管理的重要性、现状以及改进措施，以提高学校管理的效能，为学校的发展和学生的成长创造良好的环境。
二、学校管理的重要性1. 学校管理对教育质量的影响学校管理直接关系到教育质量的提升。
良好的学校管理可以确保教师的专业发展和教育教学的有效实施，进而提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 学校管理对学生发展的影响学校管理不仅关系到学生的学习成绩，还涉及到学生的思想道德、身心健康等方面的全面发展。
有效的学校管理可以提供良好的学习环境和生活氛围，促进学生的全面成长。
三、学校管理的现状1. 学校管理的组织结构学校管理通常由校长、教务处、学生处等部门共同组成，各部门各司其职，形成一个相对完整的管理体系。
2. 学校管理的问题目前，一些学校管理存在一些问题，如管理层次不够清晰、管理手段不够科学、管理流程不够规范等。
这些问题导致学校管理效能低下，影响了学校的发展和学生的成长。
四、改进学校管理的措施1. 建立科学的管理体系学校应建立科学的管理体系，明确各级管理层次和职责，确保管理工作有序进行。
2. 提升管理者的素质学校管理者应具备良好的专业素养和领导能力，不断提升自身的管理水平和能力。
3. 加强师资队伍建设学校应注重培养和引进高素质的教师，提供专业的培训和发展机会，提高教师的教育教学水平。
4. 完善管理制度和流程学校应建立健全的管理制度和流程，明确各项管理规定和操作流程，提高管理工作的规范性和效率。
5. 加强与家长的沟通与合作学校应积极与家长进行沟通与合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的学习和成长。
六、结论学校管理是提高教育质量和学生发展的重要保障。
通过建立科学的管理体系、提升管理者的素质、加强师资队伍建设、完善管理制度和流程以及加强与家长的沟通与合作，学校管理可以得到有效改进，为学校的发展和学生的成长提供良好的保障。
有关高校学生参学校管理论文
有关高校学生参与学校管理的若干思考摘要：随着高等教育的不断推进和深化，倡导大学生积极参与到学校管理工作之中，已经成为大势所趋，本文主要阐述了当前形势下，高校学生参与学校管理工作的重要意义，并在此基础之上，对如何完善高校学生参与学校管理的力度和路径给予了合理化建议，希望能对相关人士提供参考和帮助。
关键词：高校学生学校管理思考建议倡导大学生参与到学校管理工作之中有诸多益处，不仅有利于培养学生的责任感和管理能力，同时还促使高校管理朝着民主化、科学化的方向发展，因此鼓励大学生参与高校管理势在必行，那么在实际运行的过程中，具体应该采取哪些措施呢，下面我们就来做具体的研究和分析。
1.当前大学生参与学校管理的重要意义1.1有助于建设更加和谐的校园构建和谐校园是高校管理工作的重要目标之一，同时也是推进和谐社会建设及培养高素质人才的需要，建设和谐校园要从两个方面来展开，首先从学校与外部关系而言，高校要努力实现教育进步与社会经济发展的和谐互动，这就要求学校要综合考量，把握好规模、质量、效益等几方面因素，实现它们的协调共同发展；其次是从学校内部而言，要构建和谐校园，就需要把更多的注意力放在学生的成长上，避免用强制性的行政手段管理和约束学生，争取在教师、管理人员及学生之间营造一种平等、和谐的关系。
积极鼓励学生参与到学校管理工作之中，会有助于以上两方面工作的顺利开展，有助于学生形成自我约束机制，有利于避免和化解学校与学生的矛盾冲突，进而实现学校发展与学生进步的双赢。
1.2有助于维护学生的合法权益处于青年时期的大学生有强烈的表现意识和参与意识，因此倡导大学生参与到学校管理工作之中，不仅满足了他们这一心理诉求，同时还有助于学生有效行使自己的知情权、决策权及监督权等多项权力。
学生参与学校管理工作，更能显著体现大学生校园主人翁的地位，更能激发学生的积极性和创造性，同时还能有效督促学校从各个层面、各个角度去维护和保障学生的合法权益、2.提高大学生参与学校管理力度应该采取的举措2.1学校要转变观念，积极鼓励学生参与到学校管理工作中来在传统的高等教育管理过程中，管理人员在制定相关政策时并不重视学生的参与，习惯自己掌控一切，而学生自身参与意识也比较薄弱，遇事就喜欢依赖专家进行解决，久而久之，就造成学生信心和能力的严重缺失，要改变这种现状，学校自身首先就要转变观念，重新树立“以生为本”的理念，在制定和出台相关政策的过程中，积极鼓励学生参与其中，尤其是涉及到学生切实利益的各项工作，比如教学管理、校园文化管理等，更要赋予学生更大的参与权和发言权，充分尊重学生的人格和合法权利，真正凸显学生在学校运转过程中的主体地位，同时还要积极营造有利于学生参与的政治文化氛围，总之要积极采取各种行之有效的措施，促使学生参与到学校管理的各项工作中来。
学校管理存在的主要问题和不足论文
学校管理存在的主要问题和不足论文一、引言学校管理在培养学生综合素质、提高教育质量以及促进学校发展方面起着关键作用。
然而，随着社会的快速发展和教育的变革，学校管理也面临着许多问题和不足。
本文将就学校管理存在的主要问题和不足展开探讨，并提出相应解决方案。
二、学校管理问题之一：缺乏有效沟通与协调机制在现实中，一些学校管理者往往存在沟通不畅、信息传递滞后等问题。
这不利于教师之间的交流与合作，也妨碍了学校各部门之间的协调。
例如，教师们往往只注重自身所属科目的教学工作，缺乏对其他科目教师的了解和支持。
这导致教育资源无法充分共享，同时亦限制了全员协同推进全面素质教育。
为了解决这个问题，一方面，需要建立完善的信息共享平台和沟通渠道。
各级领导应定期组织部门间会议或研讨活动，并推行跨部门合作项目。
另一方面，学校管理者应加强与教师之间的沟通，鼓励他们互相交流和分享经验。
三、学校管理问题之二：人员选拔不合理学校管理者的素质和能力直接关系到学校管理水平。
然而，在现实中存在一些问题，如有的学校领导者可能是因为权力或利益关系而上位，而非基于真正的能力和素质。
这样的情况下，学校管理者往往缺乏有效的领导力和敬业精神。
为了解决这个问题，应建立科学严格的人员选拔制度。
通过引入公平公正的选拔程序，例如考察申报材料、组织面试等环节，确保选任管理者的能力与素质相匹配。
此外，定期评估已任职人员，并针对不符合要求者采取必要措施。
四、学校管理问题之三：教育资源分配不均衡在某些地区或学校中，教育资源配置存在一定程度的不均衡。
有些优质教育资源只集中在少数知名大学或城市，并不能有效覆盖所有地区以及各类学校。
同时，在一些偏远地区或贫困学校，资源匮乏成为制约教育质量提升的重要问题。
为了解决这个问题，政府应加大对教育资源的投入，并采取相应措施促进资源的均衡分配。
例如，设立专项资金，用于改善偏远地区及贫困学校的基础设施条件。
另外，可以通过网络教育等手段，将优质教育资源引入不发达地区。
书院制背景下大学生参与高校管理的问题与对策研究-5页文档资料
书院制背景下大学生参与高校管理的问题与对策研究中国分类号：G659.21大学生参与高校管理，是大学生主体地位的体现，他们遵循一定的规章制度，积极主动地参与高校重要决策与事务的管理，达到促进高校健康稳定发展的目标。
随着近年来高等教育体制改革，大学生参与高校管理日渐加强，大学生主体地位越来越得到重视。
丽水学院地处浙西南的新建地方本科院校，从2012年起，学院围绕“以生为本”的育人理念，着力提升人才培养质量，打造“最关爱学生的大学”。
学院实行书院制近两年来，虽然取得了不小的成效，但我们也从中看出了一些亟待解决的问题。
为了更准确的了解书院制背景下大学生参与高校管理的现实情况，本论文以浙江丽水学院为研究对象，通过问卷调查、访谈等方式，在该学校试行书院制的背景下对大学生参与高校管理的现状进行研究分析，发现其存在的问题。
同时对大学生参与管理的影响因素进行探讨，最后提出了相关的解决办法和应对措施。
一、丽水学院大学生参与书院管理的现状与问题（一）调查的设计与实施为获取大学生参与高校管理的第一手资料，本研究采取了问卷调查和访谈相结合的调查方式。
于2014年的3月――4月份，历时两个月。
在丽水学院主干道随机发放调查问卷800份，回收有效问卷730份。
问卷设计分为单项选择和多项选择2种，多项选择题比例的统计数据是每个选项占总人数的百分比。
（二）调查数据统计与分析本次问卷设计围绕大学生参与书院管理展开，笔者将主要分析大学生参与书院管理的意愿、参与内容和参与机制。
据统计，参加本次问卷调查的学生中男生占49.3%，女生占50.7%。
学历分布：本科生占67.3%，专科生占32.7%，问卷调查具有一定的代表性。
其中有54.7%的大学生曾经或正在担任学校学生组织的干部。
1.大学生参与书院管理意愿一直来受传统保守教学理念的深刻影响，我国国内高等院校教学管理者大多认为“学习就是学生的主要任务”，学生在校的任务是提高自身的专业知识以及增强自己的学识，完成老师安排的任务。
学生问题行为的现状分析与对策论文
学生问题行为的现状分析与对策论文高校历来高度重视学生教育管理工作，不断完善各项规章制度，采取多种有效措施加强校风校纪建设。
通过新生入学教育、主题教育活动、毕业生离校教育等加强对学生的校纪校规教育，使学生全面了解学校的规章制度，认识到违纪违规的严重后果，切实增强遵守校纪校规的自觉性，提高学生对校纪校规的认知能力和重要性认识。
但随着高校扩招，学生人数的大幅度增加，违纪现象还是屡有发生。
笔者根据几年来对学生违纪情况进行分析，发现了学生违纪情况的一些特点，并提出了几点自己的思考。
一、学生违纪情况分析1.从违纪学生年级分布来看根据笔者所在学校的违纪学生年级分析，每个年级的违纪数量从入学新生到毕业生基本维持在一个水平，笔者认为，目前对学生的教育管理工作遇到了一个瓶颈问题，必须采取更加有效的措施才能够降低学生的违纪率。
2.从违纪学生所在院系分布来看体育和艺术类学生违纪较多，理工科学生发生违纪的比例要高于文科性专业的学生，且呈现出个别专业或班级集中的现象。
这是一方面因为理工科的课程较难,学生铤而走险,二是因为性别因素的影响,一般学理工科的男生较多,而男生的违纪比例要高于女学生。
这固然与学科特点有关，但也为我们今后加强学生教育管理指明了方向。
3.从违纪学生表现来看考试作弊和违反考纪占到学生违纪的一半以上，这说明个别学生诚信意识不强，纪律观念不够，学生在考试中存在侥幸心理，交头接耳、夹带小抄、偷看他人试卷等违反考纪行为是考试违纪的主要表现。
加强考风考纪管理是加强学风建设的重中之重，这一方面要求监考人员严肃考风、从严管理，另一方面更要从学生思想入手，使他们形成“失信作弊可耻，诚信考试光荣”的意识。
4.从违纪学生性别来看男生发生违纪的比例要远远高于女生。
这可能是男生的自我约束的能力要明显的低于女生,同时男生对学习的自觉性要低于女生,而男生的冒险心理要强于女生,在考试临近复习不好或与人交往发生冲突等违纪可能发生场景面前,男生发生违纪的概率自然要高于女生。
学生参与高校管理权(参考Word)
1.1学生参与高校管理权学生参与高校管理的权力（以下简称参与权）是指学生作为学校的成员，依照国家法律及学校规章，在一定程度上与学校领导和其他管理主体分享管理权、分担管理责任，通过多种方式和身份直接或间接参与学校管理事务，包括决策、执行、监督等，以推进学生民主意识与能力提升，维护学生群体的自身利益，促进高校决策的科学化、民主化的权利。
[7]目前学生参与权作为一种教育理念逐渐被越来越多的人所接受，高校也不断朝着接纳学生参与管理的方向发展。
在我国，随着“依法治校”和“以学生为本”等理念的不断推广，高校管理中的“学生参与权”近年来也逐渐进入人们的视野。
[2]在讨论学生参与高校管理之前，有必要对这种权利进行分析。
1.1.1学生参与权的法律解释法律关系的性质决定法律关系主体的权利和义务，因此，学生参与权的法律性质取决于高校与学生之间的法律关系的性质。
关于高校与学生之间法律关系的性质，李沫认为，应该被界定为行政法律关系，两者之间发生的平等法律关系是一种行政契约关系。
行政契约具有行政性、法定性和合意性。
体现在学生和高校之间：首先高校是依公法设立的承担高等教育职能、享有一定公权力并能独立承担法律责任的公法人，因而行政性及法定性明显；其次，高等教育不属于义务教育的范畴，不具有强制性，通过高校发布招生简章、学生填报志愿直至学生被录取并报到注册，高校和学生之间就建立了合同关系——学生有义务缴纳学费，遵守规章制度，接受服从管理；学校有义务提供学生完成学业所需的相应服务和保障，并在符合法定条件下颁发学生毕业证书和学位证书。
虽然双方没有签订正式的书面合同，但是二者的契约关系仍然明显，即具有合意性。
[3]既然高校与学生的关系属于行政法律关系，那么，高校的管理行为便属于行政行为，而学生的参与权利则属于行政参与权。
在现代行政程序中，参与权是指相对人有效地参与行政管理过程并能影响行政决定作成的权利。
高校学生参与权则是指作为高等教育法律关系主体的学生享有的有效参与高校事务管理过程，并能影响高校管理决定，尤其是影响自己决定的做出过程的程序性权利。
学校管理问题范文
近年来，学校管理问题已经成为人们广泛关注的话题。
由于教育机构和学校管理者的管理能力、管理观念等方面的不足，导致了一些问题的出现，给教育事业带来了不小的阻碍和影响。
学校管理不够严格。
在目前的教育体制下，学校管理者往往偏向于重视学生的发展和学习，而较少关注教师的管理和监督。
这导致了学校内部管理制度不够完善，教师在教学中存在很多问题难以得到有效的解决，例如教学质量低下、教师的考核不够严格等问题。
学校管理缺乏规范性。
由于学校管理的主体并没有专门的管理经验和知识，而是由教育实践者自行摸索，导致学校管理的规范化存在着很大的难度。
与此同时，纪律和行为规范也比较混乱，导致学校内部的管理效果不佳，影响到学生的学习以及教师的教学。
再者，学校管理缺乏人性化。
教育事业的本质是服务人民群众，而人性化的理念旨在让教育更适应社会的需求和个体的需求。
但是，在学校管理方面，往往忽视了人性化的服务，除了讲求结果，很少关注过程和个体差异。
这是一个大问题，需要学校管理者认真考虑和解决。
学校管理的理念还是过于守旧。
我们现在生活在一个信息技术高度发达的时代，学校管理者应该有意识地把新科技融入到教育管理中，这样有利于提高教育效率和提高学生的综合素质。
然而，现实情况是，许多学校管理者偏爱守旧的管理理念，对先进科技的应用还存在很大的障碍和阻挠。
对于学校管理问题的解决，需要从多个方面入手。
尤其是针对管理理念过于守旧和缺乏规范性等问题，学校管理者可以通过加强自身学习和提高管理水平，以及制定符合现代化标准的规范，逐渐完善学校管理。
同时，也可以协调政府部门和社会力量，共同推动教育事业的进步，为学生和教师创造具有人性化管理特点的学习和工作环境。
在未来，我们相信在各方努力下，学校管理问题将不断得到改善和完善。
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当前大学生参与学校管理问题研究摘要：大学生参与学校管理，有助于深化学校管理改革，培养学生参与意识和民主意识，提高教育教学效果。
但当前大学生参与学校管理过程中，仍存在一些问题，分析了存在的问题，并提出了解决措施。
关键词：大学生；学校管理；问题；对策
大学生是国家未来的建设者，是中华民族复兴大业的担当者，是未来国家、社会的管理者，因此，让学生积极参与到学校管理中来，从而加强对大学生管理能力的培养就显得十分重要。
同时，让大学生参与学校管理，也是在学校管理中坚持“以人为本”，致力于高校民主化管理的具体体现，对于深化学校管理改革，培养学生参与意识和民主意识，提高教育教学效果都有重要意义。
不过通过笔者对一些高校的调查，笔者发现在大学生参与学校管理过程中，仍存在一些问题，需要引起我们的重视。
一、大学生参与学校管理存在的问题
（1）认识模糊，重视不够
受传统教育思想影响，一些学校管理者认为，学生只是学校教育和管理的对象，如果让学生参与到学校管理中来，将会造成管理混乱，降低学校管理者在学生心目中的权威，从而无法保证学校正常管理工作的开展，因而对于大学生参与学校管理普遍热情不高。
即使大多数高校都建立了如学生会这样的学生管理机构，但对其管理权限都有着明确的界定，更多活动的开展也都是在学校管理者的
领导下进行的，学生缺乏管理的主动性、自由性。
因而学生普遍热情不高，学生的管理能力也难以得到有效培养。
（二）学生参与范围狭窄，内容、途径单一，方式简单
从学生参与学校管理的具体活动来看，目前学生参与管理的范围仍比较狭窄，更多的是一些抄抄写写，登记造册的工作，而难以进入到实质的管理决策中来，即使有的学校将学生学校管理纳入到了决策领域，但学生参与管理的意见和建议，大多流于形式，得不到真正的采纳。
如目前学校普遍建立了学生评教评学制度，并将其结果作为教师评聘的依据，但在最终落实的时候，学生的意见仍不能起到主要作用，而仅作为一个参考的依据。
（三）管理体制不顺、管理机构职能重叠，交错、混乱
当前学校虽然设立了一些学生参与机构以帮助学生实现对学校的管理，但普遍没有建立起有效的学生参与管理的体制，因而，即使学生参与进来，但也不知道该如何行使自己的管理权，更多情况下，只是在学校管理者的指导下开展一些工作。
此外，学生学校管理机构在职能设置上存在职能重叠的显现，导致权力不清，或相互交错、混乱，易导致相互推诿、扯皮现象发生。
总之，我国高校大学生参与学校管理存在的问题较多，究其根源，既有学校外部的原因，也有学校内部的原因。
学校外部的原因在于学校管理官僚化趋向较严重，政治民主化进程不够深入；内部原因在于有的学校管理者仍停留在过去学校管理的思维模式上，不敢放手让学生参与学校管理，缺乏学生参与学校管理的必要的体制
和制度上的保障机制，因而无法做到有序参与、有章可循。
针对上述问题，笔者认为，要想实现学生对学校管理的真正参与，必须要采取一些措施，切实激发学生的参与热情，使其真正参与到学校的管理中去，从而达到切实提高自己管理能力，推进学校管理政治民主化的目的。
二、对策和措施
（一）加大重视力度，更新传统观念
要想实现学生对学校管理的真正参与，学校管理者必须更新传统观念，吸纳现代教育管理理念的精粹，准确把握现代教育管理的发展趋势，明确现代高校“以学生为本”的管理理念，在学校管理中引入民主化机制，切实提高学生参与学校管理重要性的认识，肯定学生的参与精神和首创意识，让学生积极参与到学校的日常管理工作中来，着眼于新形势下高校管理所面临的新问题，从增进学校和谐发展，推动学生全面素质均衡发展的角度出发，深化学生学校管理的主体意识，全面改变目前学生参与学校管理所处的边缘化地位，彻底改变传统学校管理过程中，学校与学生的对立格局。
（二）扩大学生参与管理渠道和范围，探索适宜学生管理的新途径
学校管理者应该给予学生充分的信任，相信他们的潜在能力和素质，努力扩大学生参与管理的渠道和范围，如在充分发挥现有学生参与管理方式的前提下，拓展诸如学校和学生共建信息交互平台，通过电子信箱、校园论坛等方式使学生参与到学校管理中来。
（三）从经验管理转向科学管理，逐步实现管理方式的科学化积极引入科学管理方法，从理顺管理机制入手，整合现有学生管理部门，通过机构重设，职能合并等方式，避免令出多门，彼此政策相互冲突、打架的现象发生，从而增强学生学校管理的效果。
通过建立制度，完善机制，规范措施等方式，将学生学校管理方式纳入到科学管理的流程中，从而避免以前单纯依靠经验管理所可能导致的错误的发生。
参考文献：
[1]康翠萍.我国高等学校大学生参与学校管理的现状及趋势[j].辽宁教育研究，2007(3).
[2]张维平.大学生参与学校管理的理论分析[j].当代教育论坛，2006(1).
[3]韩英.大学生参与学校管理的心理效应及其有效机制的建立[j].山西财经大学学报（高等教育版），2009.
（作者简介：汪洪艳(1981.3-)，女，汉，硕士研究生，讲师，湖北理工学院,研究方向为：公共部门人力资源管理。
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