2020春部编版语文五年级下册教学资料-第二单元-8 红楼春趣-教案课件
8 红楼春趣
了解内容
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上 已放了起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝 钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人， 再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半 天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来 了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝 道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
语文8 五红年楼级春趣下册
8.红楼春趣
8 红楼春趣
导入新课
这节课，让我们走 进《红楼梦》中一个片 段，去了解宝玉、黛玉 等在大观园里放风筝的 故事。本文选自清代曹 雪芹的《红楼梦》第七 十回，题目为后人所加。
8 红楼春趣
助学资料
《红楼梦》又名《石头记》、《金玉 缘》，以贾、王、史、薛四大家族背景， 以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描 写了大观园内外一系列青年男女的爱情故 事。
8 红楼春趣
整体感知
薛宝钗，是曹雪芹著长篇章回 体小说《红楼梦》中的女主角之一， 与林黛玉并列为金陵十二钗之首， 贾宝玉的从母姊（姨姊）、妻子。 她容貌丰美，举止娴雅，博学多才， 因此受到贾府上下一致好评。
8 红楼春趣
感受人物
（1）课文中的人物很多，你觉得中心 人物是谁?
（2）课文记叙了一件什么事？这件事 表现了什么？ （3）你对课文中的哪一个人物印象最 深？为什么？
dūn chāi chǎng xí 墩钗敞袭
8 红楼春趣
整体感知
贾宝玉，中国古典名著《红楼 梦》中的男主角。前世真身为赤霞 宫神瑛侍者，荣国府贾政与王夫人 所生的次子。因衔通灵宝玉而诞， 系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉， 贾府通称宝二爷。
8 红楼春趣
整体感知
林黛玉，中国古典名著《红楼梦》的女 主角。金陵十二钗正册双首之一，西方 灵河岸绛珠仙草转世，荣府幺女贾敏与 扬州巡盐御史林如海之独生女，母亲贾 敏是贾代善和贾母四个女儿里最小的女 儿。林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉的 姑表妹、恋人、知己，贾府通称林姑娘。
8 红楼春趣
助学资料
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又 号芹溪、芹圃。清代著名文学家，小说家。
8 红楼春趣
初步感知
教师先范读，之后学生自由朗读。要求读 正确、通顺，难读的地方多读几次，不懂 的地方标下来和同桌交流。
指名多个学生合作读课文，师生评议，纠 正读得不够准确的字音。
8 红楼春趣
学习生字
qià tì yān huì huì 恰屉嫣讳晦
众人皆仰面说道:“有趣，有趣。”
读一读，感受众人热爱美好事物的心情。
8 红楼春趣
课堂总结
通过阅读我们了解了文章中贾宝玉 和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的 欢乐情景，感受到了他们对自由生活的 热爱和向往。学会了借助人物语言、动 作、神态描写表现人物特点的写作方法。
8 红楼春趣
板书
宝钗等都立在院门前，命丫头 们在院外敞地下放去。
8 红楼春趣
了解内容
宝琴笑道:“你这个不大好看，不如三 姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向 翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。”
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家 去，说:“把昨儿赖大娘送的那个大鱼取 来。”
8 红楼春趣
了解内容
8 红楼春趣
了解内容
众人仰面说道：“有趣，有趣！”
8 红楼春趣
了解内容
宝玉细看了一回，只见这美人做的十分 精致，心中欢喜，便命叫放起来。 读一读，感受贾宝玉的率直纯真。
宝玉恨的掷在地下，指着风筝道:“若 不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。” 读一读，感受贾宝玉借助风筝表达的自 己关爱女性的品质。
8 红楼春趣
小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴 雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭 呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。” 宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同 了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭 姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大 娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回， 只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫： “放起来。”
8 红楼春趣
了解内容
一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧 了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽， 风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘 的病根儿都放下去了，大家都放了罢。”
8 红楼春趣
了解内容
那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一 时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星 儿，一会儿就不见了。
布置作业
一、比一比，再组词。 屉（抽屉）讳（忌讳 ）敞（敞亮 ）纨（纨绔 ） 届（届满）伟（伟大）蔽（隐蔽 ）执（执笔 ）
8 红楼春趣
布置作业
二、给句子中加粗的词语换一种说法，意思不变。
1了.只一听跳窗。外（竹好子像上）一声响，恰·似·窗屉子倒了一般，众人吓 2拿.众下丫他鬟来笑。道”:（“好端一正个）齐·整·风筝，不知是谁家的，断了线，
了解内容
黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
读一读，感受林黛玉的多愁善感。 黛玉见风力紧了…… “林姑娘的病根儿都放了去了，咱们 大家都放了罢。”
读一读，感受林黛玉的娇弱。
8 红楼春趣
了解内容
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿， 七手八脚，都忙着拿 出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆 剪子股儿，一面拨起籰子来。 读一读，从小丫头们的心理活动描写“巴不得”和动作描 写“手忙脚乱”感受她们的快乐和活泼。
8 红楼春趣
了解内容
一语未了，只听窗外竹子上一声响， 恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。 丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道： “一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。” 众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知 是谁家的，断了线，咱们拿下他来。”
8 红楼春趣
了解内容
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉 笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那 院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去 罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样 的风筝，单他有这个不成？二爷也太死 心眼儿了！我不管，我且拿起来。”
8 红楼春趣
了解内容
探春笑道:“紫鹃也太小器。你们 一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌 个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱 们的拿出来，咱们也放放晦气。”
8 红楼春趣
了解内容
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿， 七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿 的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆 剪子股儿，一面拨起籰子来。
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2020 部编版 五年级语文下册课件-第二单元8 红楼春趣(人教部编版) (共25张PPT)
结构图示
准备工作：小丫头准备工具、
取风筝
红
楼
宝玉 不会放
春
放风 筝的 黛玉 得心应手
趣 场面
其他人 各自放风筝
对自由生 活的热爱、 向往
课后习题
文中哪一个人物给你的印象最深？为什么？ 示例：宝玉给我的印象最深。他是一个率直纯真、关爱女性的
人。如“宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜， 便叫：‘放起来！’“（宝玉）便恨的摔在地下，指着风筝道:‘要 不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。’”体现了他这一特点。
写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活 动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以 是几个人的相互交谈。成功的语言描写总是鲜明地 展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深 刻地反映人物的内心世界。如本文，就通过语言描 写，塑造了鲜明的人物形象，比如宝玉放不起风筝， 说“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂”体现了 他的率直纯真。
运用语言描写来刻画人物形象需要注意：(1)语言要能显示人物的 身份、职业、地位、经历。(2)语言描写要能够表现人物的思想感情， 反映人物的心理活动。(3)语言描写要性格化，符合人物的身份。(4)语 言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉。 (5)通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主 题。
5.结合具体内容分析文中黛玉这一人物形象。 黛玉是一个体弱多病、多愁善感的人。如文中 李纨劝她绞断风筝线带走病根儿以及紫鹃的话体现 了她的体弱多病；风筝放上天，需剪断风筝线的时 候，她心生不忍，体现了她多愁善感的性格。
写法借鉴
运用语言描写塑造鲜明的人物形象 语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名 《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首， 一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史 、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾 宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上 的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和 悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以 及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
部编版五年级语文下册8红楼春趣(课件)(共21张PPT)
【顶线】风筝的系牵线，约长一二 尺。
【各式各样】许多不同的式样或方 式。
【豁刺剌】象声词。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击 等声音。
【铰】剪。
【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。
【展眼】比喻极短的时间。
【荒郊野外】指远离城镇的郊外、 Байду номын сангаас烟稀少的地带。
【开交】结束；解决（多用于否定 式）。
【哄然】形容许多人同时发出声音。
人教版五年级下册8.红楼春趣
《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传。这篇 课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。 读读课文，能大致读懂就可以。读后和同学交流：宝玉 给你留下了什么样的印象？
自读检测
课文中都出现了哪些人物？
贾宝玉：贾政和王夫 人之子，贾母的孙子。
紫娟：黛玉的丫环。
探春：贾政与赵 姨娘之女，宝玉 同父异母的妹妹。
【促狭】爱捉弄人。
【小器】即小气，吝啬。
【籰子】绕丝纱线等的工具。
人教版五年级下册8.红楼春趣
8.红楼春趣
你看过《红楼梦》吗？ 1.已看完。 2.看过50%左右。 3.没看过。
人教版五年级下册8.红楼春趣
《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传。这篇 课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。 读读课文，能大致读懂就可以。读后和同学交流：宝玉 给你留下了什么样的印象？
众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢 乐情景，表达了他们对自由生活的热爱 和向往之情。
结构梳理
8 红楼春趣 放风筝
第1-2自然段，众人决 定放风筝。(起因）
第3-4自然段，众人各 自放风筝。(经过）
第5自然段，众人把 风筝放飞。(结局）
快乐
回顾课文内容，完成练习。
部编版五年级下册第8课红楼春梦教学课件红楼春梦PPT(详细版)
课文详细解读
2．丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出 来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿， 一面拨起籰子来。 〖排比句〗通过对众人动作的描写，表现出大家对放风筝的热情 极高。 〖场面描写〗〖动作描写〗“搬”“捆”“拨”这一连串动词， 生动再现了丫头们听到放风筝后忙碌的场面，表现了她们对放风 筝的喜爱之情。
组词：(木墩)(桥墩)
易错正音
［嫣］ 同音：胭 形近：焉 字义：美好，鲜艳 组词：(嫣红)(嫣然)
“钗、敞”都是翘舌音， 分别读chāi 、 chǎnɡ “屉”读tì。
［喇］ lā
同音：拉
形近：刺
字义：[呼喇]形容旗帜飘动等的声音。
多音字
兴 xìng（高兴） xīng（兴旺）
巧记例句：班里兴（xīng）起了折纸的热潮，一下 课大家就聚在一起高兴（xìng）地交流技巧。
［鬟］(huán) ①古代妇女梳的环形发髻（云鬟） ②婢女（丫鬟）
［讳］ (huì) 同音：绘 形近：伟 字义：避忌，有顾忌不敢说或不愿说。 讳 组词：(忌讳)(讳避)
生 词讲解
［晦］ (huì) 同音：汇 形近：梅 晦 字义：昏暗不明 组词：(隐晦)(晦气)
［钗］ (chāi) 同音：拆 形近：权 字义：妇女发髻上的一种首饰。 组词：(风钗)(金钗)
剪裁——裁剪 出演——演出
词语解释
〔窗屉子〕窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。 〔齐整〕 整齐。 〔小器〕吝啬。 〔忌讳〕因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成 为禁忌。[例句]：老人思想开通，什么忌讳也没有。 〔放晦气〕一种民俗，放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，认为可以放 走坏运气。 〔巴不得〕迫切盼望。[例句]：他巴不得立刻见到你。
部编版五年级下册语文《红楼春趣》说课教学PPT课件
宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子。 林黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，贾宝玉 的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样俱佳。 宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。 宝琴：宝钗的堂妹。 探春：贾政和赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。 紫鹃：黛玉的丫鬟。 翠墨：探春的丫鬟。 晴雯：宝玉的丫鬟。
学习目标
1.会认“恰、屉”等9个生字，读记重 点词语。
大鱼风筝
晴雯姑娘 大螃蟹风筝
三爷
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天， 只起房高，就落下来，急的头的汗都出来了， 众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝 说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀 烂！”
通过对宝玉的动作、神态、语言描写， 向我们展示出了宝玉天真、顽皮、率直 的个性，生动形象。
表现了风筝在空中随风摇 动的姿态
黛玉提议放风筝
红
楼 春
众人一起放风筝
趣
向往自由 渴望幸福
剪短引线寄托愿望
黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出 去另使人打了顶线就好了。”
黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是 不忍。”
黛玉说：“我的风筝也放了，我也 乏了，我也要歇歇去了。”
➢ 这是文中描写黛玉的句子，从她的三 “笑”中，你体会到了什么？
黛玉聪慧、多愁善感。
➢ 这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观 园里放风筝的故事。那么这个故事表现 了什么呢？
2.有感情地朗读课文，理解课文的内容， 学习分析、鉴赏小说中的人物形象。
3.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的 技巧。
我会认
qià
yān
恰屉嫣讳晦
恰似 抽屉 嫣然 忌讳 隐晦
dūn c
c wén xí
lā
墩钗敞雯袭喇
石墩 金钗 宽敞 雯雯 袭击 ——
词语认读
学习目标
1.会认“恰、屉”等9个生字，读记重 点词语。
大鱼风筝
晴雯姑娘 大螃蟹风筝
三爷
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天， 只起房高，就落下来，急的头的汗都出来了， 众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝 说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀 烂！”
通过对宝玉的动作、神态、语言描写， 向我们展示出了宝玉天真、顽皮、率直 的个性，生动形象。
表现了风筝在空中随风摇 动的姿态
黛玉提议放风筝
红
楼 春
众人一起放风筝
趣
向往自由 渴望幸福
剪短引线寄托愿望
黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出 去另使人打了顶线就好了。”
黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是 不忍。”
黛玉说：“我的风筝也放了，我也 乏了，我也要歇歇去了。”
➢ 这是文中描写黛玉的句子，从她的三 “笑”中，你体会到了什么？
黛玉聪慧、多愁善感。
➢ 这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观 园里放风筝的故事。那么这个故事表现 了什么呢？
2.有感情地朗读课文，理解课文的内容， 学习分析、鉴赏小说中的人物形象。
3.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的 技巧。
我会认
qià
yān
恰屉嫣讳晦
恰似 抽屉 嫣然 忌讳 隐晦
dūn c
c wén xí
lā
墩钗敞雯袭喇
石墩 金钗 宽敞 雯雯 袭击 ——
词语认读
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》课件(共24张PPT)
再次默读课文，勾画描写宝玉的相关内容，再结合相关语句谈谈 对宝玉的印象。
小组交流后汇报：课文中的 宝玉给你留下了什么样的印象？
提示：在交流时，既要说出 对人物的印象，还要说一说印象 最深的是什么事、有什么感受。
我想说说……
பைடு நூலகம்
问题探究
探究中 活动
思考：课文中的宝玉给你留下了什么样的印象？
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认 得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来 给他送过去罢。”
北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看 写了“老鹰” 灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候， 风筝。
拓展延伸
天上的风筝常是不计其数，龙睛鱼的尾巴如美髯公的胡须，风
一吹，便能听见哗啦哗啦的响声。老鹰惯例是会在天上打旋儿
的，这是我小时候最敬慕的一种风筝，它只在胸上有一根线索
课程导入
主要人物介绍
贾宝玉，《红楼梦》中的男主角。荣国府贾政与王夫人的 次子，因衔通灵宝玉而诞生，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉， 贾府通称宝二爷。
林黛玉，《红楼梦》的女主角。金陵十二钗正册双首之一。 林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府 通称林姑娘。
薛宝钗，《红楼梦》中的女主角之一。与林黛玉并列为金 陵十二钗之首，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，因此受到 贾府上下一致好评。
• 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
整体感知
随文中 识字
• •
宝小丫钗头等去立宝了在ch钗半院āi 天门，前空，手命回丫来头，们笑在道院：外“敞晴地雯下姑放娘去晴昨。w雯儿én 放走了。”
• 袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了d三iàn爷了，这一个是林大娘才送来的，放这
小组交流后汇报：课文中的 宝玉给你留下了什么样的印象？
提示：在交流时，既要说出 对人物的印象，还要说一说印象 最深的是什么事、有什么感受。
我想说说……
பைடு நூலகம்
问题探究
探究中 活动
思考：课文中的宝玉给你留下了什么样的印象？
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认 得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来 给他送过去罢。”
北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看 写了“老鹰” 灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候， 风筝。
拓展延伸
天上的风筝常是不计其数，龙睛鱼的尾巴如美髯公的胡须，风
一吹，便能听见哗啦哗啦的响声。老鹰惯例是会在天上打旋儿
的，这是我小时候最敬慕的一种风筝，它只在胸上有一根线索
课程导入
主要人物介绍
贾宝玉，《红楼梦》中的男主角。荣国府贾政与王夫人的 次子，因衔通灵宝玉而诞生，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉， 贾府通称宝二爷。
林黛玉，《红楼梦》的女主角。金陵十二钗正册双首之一。 林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府 通称林姑娘。
薛宝钗，《红楼梦》中的女主角之一。与林黛玉并列为金 陵十二钗之首，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，因此受到 贾府上下一致好评。
• 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
整体感知
随文中 识字
• •
宝小丫钗头等去立宝了在ch钗半院āi 天门，前空，手命回丫来头，们笑在道院：外“敞晴地雯下姑放娘去晴昨。w雯儿én 放走了。”
• 袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了d三iàn爷了，这一个是林大娘才送来的，放这
部编版五年级下册语文《红楼春趣》PPT课件
随堂练习
二、 读课文，回答问题。
在放风筝的过程中，宝玉前后有什么变化？
听到大家要一起放风筝时很高兴，得 知自己的大鱼风筝已经被放走时也不气 恼，拿到美人儿风筝时心中欢喜，风筝 怎么也放不起来时很着急，听到大家笑 他时，他又急又气。
课后作业
说一说。
请阅读《红楼梦》选择你喜欢的一两个人物，向同 学们作个详细的介绍和评论。
助学资料 作者简介：曹雪芹
生平介绍:名霑，字梦阮(ruǎn)号雪芹，又号芹溪、芹圃 ，出生于江宁（今江苏南京）。爱好广泛，对金石、诗书、 绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等都颇有研究。
主要作品：《红楼梦》《废艺斋集稿》等。。
助学资料
曹雪芹与《红楼梦》
曹雪芹少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。在康熙、雍 正两朝，曹家祖孙三代四个人担任江宁织造约六十年。曹家极盛时， 曾四次接待皇帝。但后来家境日渐衰败，雍正六年（1728）曹雪芹的 叔父（一说父亲）因亏空获罪入狱并遭抄家，曹雪芹随家人迁回北京 老宅。后曹雪芹又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。经历了 生活中的重大转折后，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、 更深刻的认识。《红楼梦》一书便是曹雪芹于家族没落之后，在贫苦 之中创作的。
8.红楼春趣
新课导入
同学们，你们放过风筝吗？你们放风筝时是一 派怎样的景象呢？古往今来，放风筝都是人们十分 喜爱的一项活动，就连四大名著之一的《红楼梦》 也描写过大观园儿女放风筝的样子。
今天，我们将一起走进贾府，看看大观园里放 风筝的场景。请同学们翻开课文《红楼春趣》。
助学资料
《红楼梦》
《红楼梦》也叫《石头记》《金玉缘》等，是章
助学资料
你还知道哪些关于风筝的历史、传说或习俗？
部编版小学五年级下册语文课件 《红楼春趣》PPT课文课件
黛玉说：“我的风筝也放了，我也乏了， 我也要歇歇去了。”
这句话点出了林黛玉的体弱多病、身体 单薄。
黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧 力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听 一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“顿了一顿”“随着风筝的势将籰子一松”详细地 描写了林黛玉放风筝的经过，林黛玉顺风势放风筝，得 心应手，是个放风筝的高手。风筝线很细很有韧劲，容 易伤到手，所以林黛玉才用手帕垫着手。这一细微的动 作说明了她生活得很细致，同时又说明了她的柔弱。
文章结构
主题归纳
本文生动地描写了贾宝玉、 林黛玉等人在大观园里放风筝的 场面，表现了大观园儿女的童真 童趣和充满青春朝气的活力。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
丫鬟（h√uánhuān）金钗（chāich√ā）
•
抽屉• （tītì）咯噔（gegē）纨扇（wánzhí）
姊妹•（zǐdì√）
贾宝玉： 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀 裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会大观园儿女的童真童趣和充满青 春朝气的活力。
2. 课后选择《红楼梦》中自己喜欢的片 段自主阅读。
作品介绍
《红楼梦》我国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《情 僧录》《金陵十二钗》等，被列为中国古典四大名著之首， 一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四 大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一 批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真 正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美 以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
逼近——七手八脚—— 离开
热闹 有条不紊
这句话点出了林黛玉的体弱多病、身体 单薄。
黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧 力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听 一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“顿了一顿”“随着风筝的势将籰子一松”详细地 描写了林黛玉放风筝的经过，林黛玉顺风势放风筝，得 心应手，是个放风筝的高手。风筝线很细很有韧劲，容 易伤到手，所以林黛玉才用手帕垫着手。这一细微的动 作说明了她生活得很细致，同时又说明了她的柔弱。
文章结构
主题归纳
本文生动地描写了贾宝玉、 林黛玉等人在大观园里放风筝的 场面，表现了大观园儿女的童真 童趣和充满青春朝气的活力。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
丫鬟（h√uánhuān）金钗（chāich√ā）
•
抽屉• （tītì）咯噔（gegē）纨扇（wánzhí）
姊妹•（zǐdì√）
贾宝玉： 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀 裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会大观园儿女的童真童趣和充满青 春朝气的活力。
2. 课后选择《红楼梦》中自己喜欢的片 段自主阅读。
作品介绍
《红楼梦》我国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《情 僧录》《金陵十二钗》等，被列为中国古典四大名著之首， 一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四 大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一 批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真 正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美 以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
逼近——七手八脚—— 离开
热闹 有条不紊
《红楼春趣》部编版语文五年级下册优秀课件
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说:“把昨日赖大娘送 的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道:“晴雯姑娘昨 儿放走了。”宝玉道:“我还没放一遭儿呢。” 探春笑道:“横竖是给 你放晦气罢了！”宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几 个人，扛了一个美人并籰子来，回说:“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三 爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只 见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
8* 红楼春趣
小学语文教统编版-五年级下册
自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。 ——鲁迅
《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来绝无仅有的“文化小 说”，是我们中华文化史上一部最伟大的著作。
——周汝昌
《红楼梦》是中国古典四大名著之一， 又名《石头记》《金玉缘》，作者是清代 的曹雪芹。小说以贾、史、王、薛四大家 族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉的爱 情悲剧为主线，它是当时社会生活的百科 全书。
晦气
避讳 禁忌
忌讳
过年过节忌讳说不吉利的话。
认读生字词
嫣红 宝钗 袭姑娘 晴雯 窗屉子 忌讳 晦气 敞地 铰断
籰(yuè)子 豁剌(lā)剌 飘飘飖(yáo)飖
丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一 面拨起籰子来。
学习要求
请同学们默读课文，思考：课文围绕“放风筝” 讲了哪些事？
众人发现落在竹梢上的风筝，决定也放风筝。 起因
很愿意帮助别人
又丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶 风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风 筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。” 宝玉 等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝， 这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去 罢。”
2020春新2020春新部编本五年级语文下册第2单元8《红楼春趣》PPT公开课教学课件
8.红楼春趣
1课时
统编版语文五年级（下）
学习目标
1.学习生字，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，初步了解《红楼梦》和曹雪
芹，激发学生阅读名著的兴趣。（难点）
红楼梦是一部读不尽的大书，每次读红楼，我们都会有不同的体悟， 有人写下这样的感受:“曹公笔如椽，十年血泪化成巨著红楼梦;黛玉心 似锦，两世烟缘演出悲情木石盟。”
作者简介：
曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12 日） ，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃， 中国古典名著《红楼梦》的作者，祖籍存在争议（辽 宁辽阳、河北丰润或辽宁铁岭），出生于江宁（今南 京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是 江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子）。
放风筝的寓意是什么？ 放风筝的人有哪些？
放风哪些？ 宝玉、黛玉、宝钗、宝琴、探春、紫鹃。
“宝玉说丫头们不会放，自己放了半天……我一顿 脚跺个稀烂。”
通过对宝玉的动作、神态、语言描写，使宝玉天真、 顽皮、率直的个性生动形象。
“说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来， ……那风筝飘飘飖飖，……一时只有鸡蛋大 小，……再展眼便不见了。”
今天，我们将随着她一起走进贾府，请同学们翻开课文《红楼春 趣》。
《红楼梦》
中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等， 被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家 曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰 为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止 见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真 正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现 女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
“飘飘飖飖”，描写了风筝在空中随风摇动的姿态。“一时、 展眼、不见了”，这三个词语突出了风筝随风而去后，在天空中 飞逝的速度快。这个句子表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向 往和热爱。
1课时
统编版语文五年级（下）
学习目标
1.学习生字，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，初步了解《红楼梦》和曹雪
芹，激发学生阅读名著的兴趣。（难点）
红楼梦是一部读不尽的大书，每次读红楼，我们都会有不同的体悟， 有人写下这样的感受:“曹公笔如椽，十年血泪化成巨著红楼梦;黛玉心 似锦，两世烟缘演出悲情木石盟。”
作者简介：
曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12 日） ，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃， 中国古典名著《红楼梦》的作者，祖籍存在争议（辽 宁辽阳、河北丰润或辽宁铁岭），出生于江宁（今南 京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是 江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子）。
放风筝的寓意是什么？ 放风筝的人有哪些？
放风哪些？ 宝玉、黛玉、宝钗、宝琴、探春、紫鹃。
“宝玉说丫头们不会放，自己放了半天……我一顿 脚跺个稀烂。”
通过对宝玉的动作、神态、语言描写，使宝玉天真、 顽皮、率直的个性生动形象。
“说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来， ……那风筝飘飘飖飖，……一时只有鸡蛋大 小，……再展眼便不见了。”
今天，我们将随着她一起走进贾府，请同学们翻开课文《红楼春 趣》。
《红楼梦》
中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等， 被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家 曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰 为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止 见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真 正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现 女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
“飘飘飖飖”，描写了风筝在空中随风摇动的姿态。“一时、 展眼、不见了”，这三个词语突出了风筝随风而去后，在天空中 飞逝的速度快。这个句子表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向 往和热爱。
部编版五年级语文下册8.《红楼春趣》课件(共18张PPT)
任务二：自主阅读，感受宝玉的人物形象。
默读课文，找出描写宝玉的相关内容，说说宝玉给你留下 了怎样的印象。
片段1：宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝， 这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
——在捡到嫣红的风筝时，宝玉立刻让人拿下来送回去，可见 他心地善良。
默读课文，找出描写宝玉的相关内容，说说宝玉给你留下 了怎样的印象。
片段1：凤姐不等人说，先笑道：“那时要活不得，如今这大福可 叫谁享呢！可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个 窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是一个窝儿，因为万福万 寿盛满了，所以倒凸高出些来了。”
——王熙凤八面玲珑、聪明伶俐、会讨好人。
默读丛书文章《藕香榭吃蟹》，难理解的地方，可以猜读和 跳读。
找出描写王熙凤言行举止的语句，说说她给你留下的印象。
片段2：凤姐笑道：“鸳鸯小蹄子越发坏了，我替你当差，倒不 领情，还埋怨我。还不快斟一钟酒来我喝呢。”
——王熙凤开朗豪爽。
课堂总结
这节课，我们一起跟随曹雪芹的笔触，走进了《红楼梦》里的 那个春天，欣赏了春暖花开、纸鸢翻飞的美景，认识了宝玉这个率 真可爱的少年。《红楼梦》中还塑造了很多栩栩如生的人物，像藕 香榭吃蟹》中的王熙凤，还有林黛玉、薛宝钗、贾探春等重要人物， 希望大家课后读一读《红楼梦》，一定会有很多收获！
五年级下册 第二单元 略读实践课
8＊ 红楼春趣
课时建议：1课时
小组内交流自己 了解的《红楼梦》 中的人物和故事。
任务一：结合预习单，交流理解词句的方 法，梳理课文内容。
读一读
窗屉子 嫣然 忌讳 黛色 晦气 高墩 宝钗 晴雯 袭击 垫子 豁喇喇
回顾前面学过的理解 词语的方法。