三年级上册英语教案-Unit 3 Look at me B Let’s learn 人教PEP
3.预习C Story time.
2.完成练习册。
六、板书设计Unit3Look at me
Part B Let’s learnLet’s do
arm hand leg foot bodyhead
This is the +身体部位类单词.
七、课前预习作业
听Unit3B Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
三、目标预设
1.能听说、认读表示身体部位的单词head, hand, body, leg, arm, foot,并能运用句型This is the arm/leg.介绍自己的身体部位。
2.能听懂Let’s do的指示语Clap your hands. Touch your head. /…并能按照指示语做出相应的动作。
6.通过示范，做其它指令，强调clap, wave, shake, stamp的动作。
三、趣味操练（Practice）
1. “我说你做”“你说我做”
教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’s do的短语。可由慢到快，加强练习。
2.游戏：千里传音
把学生分成两组，boysVSgirls,或者按座次分组，每组挑一名学生到前面来，教师轻声说一个身体部位，下面坐着的同学通过口型判断出单词，然后大声“传”给上面的同学，上面的同学快速做出反应，指出相应身体部位。快者为小组赢得一分。
二、教材解析
Let’s learn：本部分通过Sarah和Mike共同做木偶的情景，用This is the arm/leg.来呈现6个身体部位单词：head, hand, body, leg, arm, foot, head和hand发音有些相似，要提醒学生辨析这两个单词的发音。
Let’s do：本部分是通过Clap your hands. Touch your head.等六个指令短语，练习以上单词，并按照指令做出相应的动作。学生较感兴趣。
四、重难点预设
重点：
能听说、认读表示身体部位的单词head, hand, body, leg, arm, foot。
难点：
1. head和hand发音易混淆，注意纠正。
2. Let’s do部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
五、评价设计
1.通过小组开火车、千里传音的游戏来检测目标一的达成情况。
3.用This is the arm/leg…介绍身体部位，挑几个学生用这个句子指出身体部位，理解该句子。
4.教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
5.教师边做动作边说Clap your hands.使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题
Unit3 Look at me!
备课时间
内容
PartB Let’s learn Let’s do
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令，如做动作。
2.能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
3.能根据图﹑文说出单词或短语。
Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher.
T: What’s your name? S: My name’s…
T: How are you? S: I’m fine, thank you. /Very well, thanks. How are you? Fine, thank you.
2.通过教师说学生做动作、学生说老师做动作的活动来检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第5课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.通过师生之间相互问候，复习所学问候用语：
T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.
3.打开U3 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
四、小结（Summary）
今天我们学习了
身体部位类单词：arm hand leg foot body head
句子：This is the +身体部位类单词.
五、作业设计
1.学生之间互相指着身体部位，用英语练习学过的单词。
2.看Zoom头像，通过教师指，学生说的形式复习面部五官单词，并让几个学生上来把单词卡贴到相应位置。
二、呈现新课（Presentation）
1.教师承接刚才的复习，拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引出新单词。
2.认读head, hand, body, leg, arm, foot的卡片和图片。
注意辅导学生的发音，区别head和hand。尽量让学生自己感受二者的区别。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's learn 教学设计 人教PE
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s learn 教学设计人教PEP版一、教学目标1.继续增强学生的英语口语能力，能够口头介绍自己的外貌特征。
2.学习并掌握单词hair, eyes, nose, mouth等外貌特征的英文单词及其发音。
3.掌握形容词tall, short, big, small等的用法。
4.了解并掌握一些不同国家人们的外貌特征，了解与常用的称谓。
二、教学内容1.学习外貌特征的英文单词，如hair（头发）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴）等。
2.学习形容词tall（高的）、short（矮的）、big（大的）、small（小的）等。
3.了解不同国家人的外貌特征及他们的称谓。
三、教学过程1. Warm-up1.活动一：唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
2.活动二：运用flashcard进行句子搭配练习，如：This is my nose（这是我的鼻子）。
2. Presentation1.准备flashcard和物体模型练习生疏词汇，老师手持模型问学生是哪个器官。
2.根据词汇，以学生的外貌图为主题，组织语言学习此课时的单词。
3. Practice1.活动一：学生在小组内练习描述自己和其他小组成员的外貌特征。
2.活动二：学生在小组内以物品形容人的形象。
例如：Mr. Round Eyes戴着眼镜；Little Miss Curly Hair头发卷曲等。
4. Production1.组内演练，模仿歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》唱唱跳跳，将课上学习的单词和形容词进行综合使用。
2.学生自行外貌特征表述，老师提供反馈和修正意见。
5. Extension1.了解不同国家人的外貌特征，并学习外国人常用的称谓，如美国人外貌特征一般都比较高大，称为tall guy。
2.老师和学生互述自己外貌特征所属的国家和所称谓的名称，并简单介绍所属国家。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教学设计 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 教学设计人教PEP版一、教学目标本节课的教学目标如下：1.听说：能够听懂、会说并模仿“Look at me”、“What can you do?”，“I can…”等句型。
2.听读写：认读26个英文字母，并掌握相关的发音和用法。
3.写：通过引导，能够谈论自己和他人的能力和特长。
4.学会协作合作，增强学生的自信心、自主性和独立思考能力。
二、课前准备1.教师准备教材、黑板、白板、洗白粉、磁性字母，以及其他有助于教学的教具。
2.学生可以提前准备好自我介绍的话语，以及与此相关的外貌特征、兴趣爱好和特长等信息。
三、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以使用歌曲或视频等多种形式，让学生了解课程主题和内容。
2.教师可以通过介绍自己、与学生互动等方式，让学生尽快进入学习状态。
步骤二：字母学习1.教师通过各种互动以及激发学生兴趣的方式，帮助学生记忆26个英文字母。
2.教师可以在黑板、白板或其他的教具上，展示字母的形状和发音。
3.学生可以自己模仿，按照教师的指示用磁性字母拼出单词。
步骤三：Let’s talk1.教师通过多种方式引导学生，教授他们如何用简单的句子，描述自己或他人的外貌、能力和特长等信息。
2.学生可以分组，互相交流自我介绍和相关的个人信息。
3.教师可以在黑板、白板上，布置一些任务，如“找出能唱歌的同伴”、“找出会游泳的同伴”等等，以此来激发学生的积极性和参与度。
步骤四：总结归纳1.教师通过回顾今天课程的主要内容，总结所学内容，并激励学生回顾与反思。
2.教师可以帮助学生梳理重点、难点，解决存在的问题。
四、课后作业1.学生可以自我回顾掌握的字母、句型和相关知识点。
2.学生可以寻找更多的英文书籍、歌曲、电影、动画等相关资源，进行自我学习。
3.学生可以结合所学内容和所学知识，进行轻松有趣的创作性作业，如写一篇自我介绍的短文或制作一个自我介绍的视频等。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B let's learn第三课时教案
人教版三年级上学期Unit 3 单元教学设计Teaching Contents：B Let's learnTeaching Aims：【知识目标】1.重点字母：Ee、Ff、Gg、Hh、Ii2.重点词汇：arm、hand、head、body、leg、foot3.重点句型：—How are you？—I'm fine,thank you.【能力目标】1.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型。
2.培养学生正确地模仿语音、语调的能力。
【情感目标】学会关心他人，懂得爱惜自己的身体。
Difficulties：1.能听、说、认读六个身体部位单词。
2.掌握“How are you？”的多种回答形式。
第3课时Step 1 Warm up教师播放歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。
Step 2 Lead in教师将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
Step 3 Presentation1.Let's learn（1）教师利用课件出示五官图片，让学生看图说一说。
（2）让学生在原有单词的基础上，利用课件呈现图片进一步学习身体部位的名称词 body、leg、arm、hand、head、foot。
head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。
（3）教师指着脚的图片，用句子“This is the foot.”向学生介绍。
教师再指着其他的身体部位图片，请几名学生用此句型向大家说一说。
（4）让学生听录音，一边听一边指着自己身体的各部位。
（5）游戏：我说你画。
学生按教师的指令画图，如：教师说head，学生则画出一个脑袋，以此类推，最后画出完整的一幅画。
可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用。
2.Let's do（1）教师说Let's do部分的指令，并示范相应的动作。
小学英语三年级上册Unit3LookatmeBLet'stalk教案人教PEP版
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教案人教PEP版教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B部分，主要围绕Let's talk展开。
教学内容包括：展示和描述人物的外貌特征，学习并运用本课核心句型“Look at me”以及相关词汇，如：head, ear, eye, nose, mouth等。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课核心句型“Look at me”，并能运用所学词汇描述人物的外貌特征。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自信、大方展示自己的品质。
教学难点：1. 学生能够正确运用所学词汇描述人物的外貌特征。
2. 学生能够熟练运用本课核心句型“Look at me”进行交流。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 热身活动（1）播放英语歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引导学生边唱边做动作，活跃课堂氛围。
（2）教师与学生进行日常英语对话，如：How are you? What's your name? 等，帮助学生复习巩固所学知识。
2. 新课导入（1）教师出示一张人物图片，引导学生用英语描述人物的外貌特征，如：This is a girl. She has big eyes and a small nose.（2）教师引导学生学习本课核心句型“Look at me”，并板书在黑板上。
3. 新课展示（1）教师播放Let's talk部分的录音，学生跟读并模仿。
（2）教师出示Let's talk部分的图片，引导学生分角色朗读。
（3）教师邀请学生上台进行角色扮演，展示所学内容。
Unit3Lookatme(教案)人教PEP版英语三年级上册
2. Ss guess and learn .
3.Ss guess and learn.
4.Ss guess. Watch the video.Do activities.
5.Ss guess. Watch the video.Do activities.
课 题：Unit 3 Look at me！
主备人：
课时： 5
教学目标：1能够听懂、会说、会认读单词arm，hand，head，body，leg，foot。
2能够听懂句子并按照指令要求做出相应的动作Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.
Ss finish one homework by own choice.
板书设计
Unit 3 B Let’s learn
head body
armleg
hand foot
4.body
5.Leg
Moral educatin
6.foot
Let’s review
This is the head.
This is the brm.
7.Now boys and girls. Open your books please.
拓展类：Draw a picture of an animal what you love,then introduce it to classmates next lesson with“This is the...”.
拔高类：Sing this song for your family.
人教PEP三年级上册Unit3 Look at me B let's learn教案
2.Sharpeyes
1ookandsay
He11o!ΓmZoom.Nicetoseeyouagain.
Ear/eye/nose...
3.Thisismy.
边听边唱
读一读
说一说
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1eadin
Pep
课题
B1et,sIearn
单元
Unit31ookatme
学科
Eng1ish
年级
三
学习
目标
（一）语言知识目标
能听、说、认读表示身体部位的单词body,1eg,arm,hand,head和foot并能用英语介绍自己的身体部位；能听懂1eHSdo中的指令并能做出相应的动作。
（二）思维能力目标
培养学生的口头表达能力和反应能力。
（三）学习能力目标
能够听懂并使用句式：ThiSisthe…来介绍身体部位
（四）文化品格目标
教育学生要学会关注自身各个部位的健康情况。
重占
能结合本课时所学的单词，利用句型“Thisis.「介绍自己的身体部位。
难点
能听懂1erSdo中的指令并做出相应动作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
4.Thisismyhand.
Hand,hand,thisisthehand.Hands,hands,c1apyourhands.5.1eg,1et.Thisismy1eg.
1eg,1eg,thisisthe1eg.
1egs,1egs,shakeyour1egs.6.Foot,foot.Thisismyfoot.Foot,foot,thisisthefoot.Foot,foot,stampyourfoot.7.1et,swatch.
三年级上册英语教案Unit3LookatmeALet’slearnLet’sdo_人教版PEP()
Unit 3 Look at meA Let's learn Let’s do
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
（1）能听、说、认读单词face，ear，nose，mouth，eye。
（2）能听懂、会说句型Look at me. This is my nose/eye/…
（设计意图：通过欣赏歌曲，激发学生学习兴趣，同时感知新知，又引出了本节课的主题，为本节课词汇的学习进一步做好铺垫。）
Ⅱ.感知
体验
（一）单词导呈
1. Look and say.
PPT出示陈杰和Wu Yifan图片，师问T: Who are they?生回答。
2.整体感知.
PPT显示吴亦凡带Zoom头饰，师问Who is he？生回答。T：Yes，he is Zoom. Now, watch ,listen and say.师播放课件录音，师提问：What do you see/hear?生说出听到的单词，师评价Super! A beautiful flower for you!
师找一生带Zoom头饰，师介绍
T：This is Zoom. Say “Hello/Good morning!” to Zoom.
Ss: Good morning!/ Hello!
Zoom: Good morning!/ Hello!
Ss: How are you?
Zoom: I’m fine. Thank you.
（3）能理解Let’s do部分的内容。
能力
目标
（1）能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my nose/eye/….向别人介绍自己的五官。
pep三年级上册英语教学设计《Unit3Lookatme!BLet’slearn》
pep三年级上册英语教学设计《Unit3Lookatme!BLet’slearn》第一篇：pep三年级上册英语教学设计《Unit3Lookatme!BLet’slearn》三年级英语上册词汇课《Unit3 Look at me！B Let’s learn》教学设计设计者:曾丹【教学目标】知识目标：1.能听说、认读 body, leg, arm, hand, head，foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
技能目标：1．能够在情景中运用单词描述他人或自己身体手、头、身体、腿、脚、胳膊部位。
2．能够运用句型this `s the…介绍自己或别人的身体部位。
情感目标：1、能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
2、教师学生要爱护身体。
【教学重点】能够听、说、认、读 body, leg, arm, hand, head，foot能用英语介绍自己或别人的身体部位。
【教学难点】1．能听懂Let`s do 部分的指示语，并能根据指令准确做出相应的动作。
2．准确区分head和hand 发音。
【教具准备】1．教师准备 body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和图片。
2．课件PPT Step1：Warming up（5分钟）1.教师播放“Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的。
2．用句型This is 介绍chenjie John 及同桌。
3.播放 Let us do 全班边唱边做动作。
4.游戏听听做做，看谁反应快。
老师说学生迅速反应。
5.引入课题并板书。
【设计意图】复习巩固前一节课所学的语言。
活跃课堂气氛，并为后面继续学习身体部位做准备一方面帮助学生巩固对已经学过的表示身体部位单词的掌握，另一方面为本课将要讲授的新知做铺垫Step2：Presentation（15分钟）1.学习Let’s learn部分的六个单词。
Unit 3 《look at me》A Let’s learn (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 《Look at me》A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：head, ear, eye, nose, mouth；（2）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句子：This is my ...；（3）学生能够理解并在适当的情境中运用本节课的重点单词和句子进行交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏、实物等教学手段，帮助学生理解和记忆单词和句子；（2）通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力；（3）通过课后作业和课后反思，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；（3）培养学生尊重他人、善于合作的品质。
二、教学内容1. 重点单词：head, ear, eye, nose, mouth；2. 重点句子：This is my ...；3. 日常交际用语：Good morning/afternoon/evening. How are you? I'm fine, thank you.等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流；2. 教学难点：正确发音和记忆单词，熟练运用所学句子进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机等；2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过日常交际用语与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围；2. 新课呈现：利用图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的重点单词和句子；3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，帮助学生巩固所学知识；4. 应用：设置真实或模拟的情境，让学生运用所学知识进行交流；5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业；6. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。
小学英语三年级上册Unit3LookatmeALet'slearn教案人教PEP版
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 教案人教PEP版教学内容：本节课为小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 的教学内容。
本节课主要学习人体部位的单词，包括：head, ear, eye, nose, mouth 和 face。
同时，学生将学习如何用英语描述这些部位，并能够运用所学单词进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心和团队协作精神。
教学难点：1. 学生对人体部位单词的发音和拼写。
2. 学生用英语描述人体部位的能力。
3. 学生运用所学单词进行英语交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备与本节课内容相关的图片、卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：1. 导入新课a. 教师与学生用英语进行简单的问候。
b. 教师出示一张人物图片，引导学生用中文描述图片中的人物。
2. 学习新单词a. 教师出示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
b. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。
3. 学习句子a. 教师出示句子卡片，引导学生跟读并模仿发音。
b. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行英语交流。
4. 小组活动a. 学生分组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中的人物。
b. 各小组轮流进行展示，其他小组进行评价。
b. 布置作业：抄写本节课所学的单词和句子，并运用所学句子进行自我介绍。
板书设计：1. 本节课所学单词：head, ear, eye, nose, mouth, face2. 本节课所学句子：This is myhead/ear/eye/nose/mouth/face.作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子。