开出友谊的新花朵(上课用)
中小学主题班会课件——开出友谊的新花朵
游戏——桃花朵朵开
游戏规则： 老师说：桃花开 。学生问：开几朵？
老师说任意数字 学生按老师说的数字快速组合手拉手
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开出友谊的新花朵
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活动一讨论
小组讨论——朋友多受欢迎的人有怎样 的特质
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读者来信
小燕是一个文静、内向的女孩，刚刚成为一名 初中生，她感到很不安，面对新环境、新同学，她 总是感到陌生和孤独。小学的好朋友在新的班级结 识了新的朋友，与她慢慢疏远。小燕也很想和班里 其他同学打成一片，但是她不知道如何开始。
小燕很想知道，怎样才能融洽地和班里的新同 学交往呢？
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活动二案例分析
讨论：如何帮助小燕摆脱孤独感，结交新朋友
1. 打开心门，主动与同学交往 2. 认真倾听，做真诚的听众 3. 真诚地欣赏和赞美他人 4. 待人以诚，用心换心 5. ……
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活动三滚雪球游戏 游戏规则：从其中一个人开始，每个人用一句话介绍 自己，必须包括自己的姓名、优点和兴趣。要求学生 按逆时针方向进行自我介绍，后面的同学必须先重复 前面成员的介绍，然后再介绍自己的情况。
朋友 一生一起走 那些日子 不再有
一友 你会懂
还有伤 还有痛 还要走 还有我
这些年 一个人 风也过 雨也走
有过泪 有过错 还记得坚持什么
真爱过 才会懂 会寂寞 会回首
终有梦 终有你 在心中
朋友 一生一起走 那些日子 不再有
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一句话 一辈子 一生情 一杯酒
例如：我是坐在性格开朗、喜欢读书的xxx左/右边 的xxx,我为人真诚，喜欢运动
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活动四——学习感悟卡 通过今天这节课，你结识了哪些新同学， 有哪些感悟与收获呢？你愿意分享吗？
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活动五——歌曲《朋友》
开出友谊新花朵心理课件
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归纳： （3）善于发现他人的优点，真诚地赞美他人
每个人都有自己的优点，都有值得 肯定的长处，在他人身上我们也能发 现自己所欠缺的一些品质。因此，我 们要善于发现他人的优点，真诚地赞 赏他人，会使他人体会到自己的价值 。反过来，他也会发自内心地欣赏你 ，真心地与你交朋友。这是建立良好 人际关系的重要保障。
要求： （1）讨论：你的交友秘籍是什么？ （2）任务：完成友谊之花
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友谊之花
姓名
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归纳： （1）认清自己的角色，主动与同学交往
我们要学会主动与同学交往，如果我 们总是消极地等着别人来找自己，总 是埋怨别人对自己不理不睬，同学之 间的关系自然就会疏远。你是否想过 ，如果你不主动和同学交往，同学又 怎会知道你的想法和需求？所以，在 与同学相处时，我们不妨主动一些， 大胆地去架设友谊的桥梁。
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归纳：（次之5。）关注相似性，忽视差异性
人们对与自己一致和相似的看 法有积极的反应。你不需要隐瞒 自己的观点以欺骗他人，但是你 必须找到双方都感兴趣的话题， 以拉近彼此的距离。
面对不同的意见时，无论怎样 都不要强求别人附和自己，更不 能无端地指责或诋毁他人，要学 会适当地妥协和求同存异。
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归纳： （4）待人宽容，讲究诚信
世界上很广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空， 比天空更广阔的是人的胸怀。我们在与同学交往的 过程中不可避免地会出现矛盾，当出现矛盾时，我 们不应去指责和抱怨对方，而应该主动地包容对方 ，不斤斤计较。 这样，我们就会交到较多的好朋友。同时，我们在 与同学交往时要讲信用一旦许下承诺， 就要尽力兑 现。这有助于我们获得他人的信任，进 （3）善于发现他人的优点，真诚地赞美他人
1.开出友谊的新花朵
第二课开出友谊的新花朵【课时安排】：2课时【教学目标】：1.把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题。
2.培养交往意识，学会主动交往。
懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
3.使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。
【教学重点、难点】:全员参与，在营造气氛的前提下秩序进行。
【教学准备】：心理剧【教学过程】：导入：同学们,我们全班同学在一起生活学习已经有两个星期了,有些成为了好朋友,有些却没说过几句话,今天我们啥也不做，就一起相互认识认识。
一、活动：滚雪球游戏活动过程：1．全班按生日大小排列（不可以发出声音，以肢体语言）2．8个学生围成一个小组，每个小组围成圆圈而坐。
3．开始“滚雪球”式介绍。
第一人介绍自己的爱好、姓名（比如：“我是来自xx小学的喜欢xx的xxx”）；第二个人重复介绍一下第一人的情况，再介绍自己（我是坐在来自xx小学的喜欢xx的xxx旁边的来自xx小学的喜欢xx的xxx）；第三人重复介绍前两人，再介绍自己；依此类推，最后一人需复述所有人的情况，最后介绍自己。
4. 每个小组推举一名成员把本小组的成员介绍给大家。
分组可不断变换，交叉认识。
大家在欢快的气氛中通过不断强化，尽快熟悉彼此。
最后指导老师引导大家谈谈活动体会？顺利完成此项活动需要具备哪些条件或要素？看哪位同学通过活动准确记住的同伴信息最多？二、活动：最受欢迎的人你认为在班级中比较受大家欢迎的同学是哪几个？请找出三位同学来，想一想他们每个人的哪些性格特点和行为表现使得他们深受同学们的喜欢，把它们写在下面：我觉得受欢迎，因为他（她）我觉得受欢迎，因为他（她）我觉得受欢迎，因为他（她）三、心理剧场请一些同学表演心理剧（课前彩排）。
然后请同学们讨论：1．小A、小B、小C哪些言行会影响友谊，哪些言行会增进友谊？ 2．结合平时的生活学习，说说哪些品质会为你赢来友谊？哪些品质会让你失去友谊？剧本：放学了，教室里只剩下小A、小B、小C三个人。
第2课开出友谊的新花朵教案南大版心理健康七年级全一册
参加了本节课的三个人际交往活动，你结识了哪些新同学，又有哪些感悟与收获呢？
5分钟
使学生认识到欣赏与赞美在人际交往中的积极作用，掌握欣赏与赞美的技巧和艺术。
10分钟
引导学生互相欣赏，互相赞赏，认识到欣赏他人对人生的重要作用。
10分钟
，教师让学生明理，得出结论：赞美他人，必须是真心实意的
三、课堂小结
教师总结：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，“友谊”就是其中之一。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”所以，同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！愿我们身边到处盛开友谊之花，愿我们的同学相亲相爱，祝我们的同学友谊地久天长。
教学过程：
一、内容导入
一、
大家踏入初中这个大家庭以来，有的同学已经认识了许多新朋友，有的同学恐怕还不敢和同学打招呼呢！这节课我们就敞开心扉，尽可能的结识这些在今后3年将伴我们共度美好时光的新伙伴吧。
导入新课: 开出友谊的新花朵
10分钟
二、活动
活动二：我诉我心：讲故事，引入话题。
阅读课本,思考:
1、小燕在班中遇到了什么问题?如果你是小燕，你会怎么做呢？
2、分享交流：在游戏中你有哪些体会？顺利完成此项活动需要具备哪些条件呢？。
3、教师总结：每位同学都具有不同的性格特点，在刚刚的活动中，我们也许会发现一些和自己志趣相投的同学，这都是我们认真“倾听”的结果。倾听是一种非常好的品质，它能帮助同学们发展真挚的友谊。
10分钟
鼓励学生大胆发言,培养自信突出“缘”与“情”的关系。
七年级 心理健康学科第2课《开出友谊的新花朵》
主备2023年9月18日
第二课 开出友谊的花朵
释迦牟尼问弟子：“怎样才 能使一滴水不干涸？”弟子一 时语塞，释迦牟尼说：“把它 放进大海去吧。” 步入中学大门，我们何尝不 是那滴水，同学们你们准备好 对身边的同学说“让我成为你 的朋友，好吗？”
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案例阅读——我诉我心
活动在线——活动1：滚雪球
活动1.滚雪球
活动2：
盲人与领跑者
爱心胜过金钱
讨论与分享
乞丐从屠格涅夫身上得到的是什么？
你期待从友谊中获得什么？
你能够给对方什么？
小贴士——建立友பைடு நூலகம்的方法
1.掌握接近因素 2.建立积极因素 3.关注相似性，忽视差异性 4.表达积极的而不是消极的感情
谢谢
伊约基和基宾雅的故事
盲人与领跑者
设置障碍，分组体验
信任给我们力量和温暖，信任是人际联系中不 可缺少的元素。在日常生活中，我们不妨尝试 多去信任别人，并主动给予别人信任，也许我 们的生活会更加快乐和美好！ 让我们一起为刚才表现好的朋友们鼓掌！
友谊探热针
活动3：故事会
我（屠格涅夫）在街上走着……一个乞丐—— 一个衰弱的老人挡住了我。 红肿的、流着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌龊的伤口……呵,贫 穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊! 他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。 我伸手搜索自己身上所有的口袋……既没有钱包,也没有怀表,甚至连一块手帕 也没有……我随身什么东西也没有带。 但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和抖颤着。 我惘然无措,惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手。”请别见怪,兄 弟；我什么也没有带,兄弟。” 乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下——接着,他也照样 紧握了我的变得冷起来的手指。 “哪儿的话，兄弟。”他吃力地说道,“这也应当谢谢啦.这也是一种施舍啊， 兄弟。” 我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。
《第二课开出友谊的新花朵》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册
《开出友谊的新花朵》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是让学生了解友谊的重要性，学习如何建立和维持健康的友谊关系，增强自我认知和人际交往能力，为青少年的健康成长打下良好的心理基础。
二、作业内容1. 课堂学习内容回顾：学生在课堂上应复习学习关于友谊的基本知识，如友谊的构成、维护友谊的原则以及增进友谊的技巧等。
2. 自我反思日记：学生需撰写一篇关于“我的友谊观”的日记，内容应包括对友谊的理解、自己在友谊中的角色以及在过去的经历中如何处理与朋友的关系等。
通过自我反思，让学生更加清晰地认识自己的交友态度和习惯。
3. 观察与发现：学生需要观察自己身边的同学、朋友间的互动情况，记录下他们之间友谊的建立过程和维持的技巧，并尝试找出哪些因素是建立健康友谊的关键。
4. 角色扮演游戏：学生分组进行角色扮演游戏，模拟不同情境下如何处理与朋友之间的矛盾和冲突，通过游戏实践学会解决人际关系问题的技巧。
5. 家庭作业：学生需与家长共同探讨家庭中的人际关系，特别是与兄弟姐妹、亲戚之间的相处之道，并记录下与家长的交流心得。
三、作业要求1. 自我反思日记应真实反映学生的内心世界，字迹工整，内容充实。
2. 观察与发现部分需有具体的观察对象和详细的记录，并能够提炼出关键因素。
3. 角色扮演游戏需在小组内完成，并能够体现出学生在处理人际关系问题时的态度和技巧。
4. 家庭作业需真实反映学生与家长的交流情况，并能够总结出家庭人际关系中的相处之道。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，评价内容包括作业的完成度、内容的真实性、观点的明确性以及解决问题的技巧等。
评价方式将结合学生的自评、互评和教师评价，以鼓励和指导为主，帮助学生更好地完成作业。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师还将组织课堂讨论，让学生分享自己的作业心得和体会，促进同学之间的交流和学习。
对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
《 开出友谊的新花朵》教学设计 心理健康七年级全一册
《开出友谊的新花朵》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生认识友谊的重要性，理解友谊的内涵。
2.学会建立和维护友谊的方法，包括倾听、表达、互助等。
3.培养学生的同理心和人际交往能力，提高他们的社交技巧。
4.引导学生建立积极的人际干系，增强学生的心理健康。
二、教学重难点：1.重点：让学生理解友谊的真正含义，掌握建立和维护友谊的技巧。
2.难点：培养学生的同理心，让他们能够更好地理解和尊重他人的感受，从而更好地与他人建立友谊干系。
三、教学准备：1.准备一些关于友谊的绘本、图片和视频，用于教室展示。
2.准备一些互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的魅力。
3.准备一些与课程内容相关的思考题，用于引导学生深入思考。
4.制作PpT课件，方便教室讲解。
5.安排一次实践课，让学生在实际环境中体验如何与他人建乂友诅。
四、教学过程:(一)导入新课1.组织学生交流：你们与好朋友在一起玩的时间多还是与不熟悉的人在一起的时间多？为什么？2.老师小结：与好朋友在•起玩时间多是因为好朋友之间有共同的爱好、兴趣，有话可以说，有事可以做，有困难可以一起解决，因此可以建立深厚的友谊。
而与不熟悉的人相处时间就相对少很多。
3.引入新课题：我们将来要走向社会，如何与人交往？在交往中怎样做到“待人以诚”、"友善相处''是每个学生应该学习的。
本节课我们就来学习“开出友谊的新花朵(二)讲授新课1.引导学生讨论：怎样才能使自己拥有更多的朋友？A.教师提出讨论问题，请学生思考并回答：老师在班级里随机抽取5名学生分别说出几个好朋友的名字，并问他们朋友的特点，是如何相处的，是否愿意在一起玩？然后随机抽取学生回答,使学生认识到拥有朋友、与人相处的重要性。
B.教师针对学生讨论的结果进行小结：想拥有朋友就要热情、主动地与人交往，以诚相待。
通过互相了解而加深朋友之间的友谊。
2.请学生举例说出“如何保持友谊”？A.引导学生看书上憨豆先生的例子，请学生说说憨豆先生是如何与朋友保持友谊的。
《第二课 开出友谊的新花朵》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册
《开出友谊的新花朵》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2. 通过作业，引导学生反思自己的交友方式，培养良好的人际关系。
3. 鼓励学生积极探索新的友谊，培养他们的社交技能和自信心。
二、作业内容：1. 角色扮演：学生将被要求与小组内的其他成员进行角色扮演，尝试扮演不同的角色，例如同学、朋友或家人，通过这个过程可以锻炼学生的社交技能和沟通技巧。
角色扮演的过程中，需要学生理解并运用所学到的知识和技能来处理冲突、分享想法、理解和接受不同的观点。
2. 创作一首关于友谊的小诗或者一篇短文。
作业要求学生结合自身的体验，反思自己和朋友间的相处方式，尝试以诗歌或散文的形式表达出对友谊的理解和感受。
这一环节的目的是让学生从自我角度去思考和理解友谊，培养他们的情感认知和表达能力。
3. 小组讨论：学生将被分到小组中，围绕“如何建立和维护友谊”这一主题进行讨论。
讨论过程中，学生需要积极倾听他人的观点，尊重他人的看法，并尝试从他人身上学习到新的思考方式。
通过讨论，学生可以更好地理解友谊的内涵和价值，并学习到如何更好地与他人相处。
三、作业要求：1. 独立完成作业：学生需要独立完成上述所有作业，不能依赖他人。
2. 积极反思：在完成作业的过程中，学生需要积极反思自己的交友方式和行为，思考如何更好地与他人相处。
3. 反馈交流：学生需要将作业的结果反馈给教师，并在班级内与同学交流自己的体会和收获，相互学习，共同进步。
四、作业评价：1. 作业完成情况：教师将根据学生是否按时提交作业并达到作业要求进行评价。
2. 作业质量：教师将根据学生作业的完成质量、角色扮演的表现、小论文或短文的表达水平以及小组讨论中的参与度和观点进行综合评价。
3. 课堂表现：教师还将考虑学生在课堂讨论中的表现，如是否积极参与、是否尊重他人等。
五、作业反馈：教师将在下一节心理课上对学生的作业进行反馈，表扬优秀的学生，鼓励有进步的学生，同时针对普遍存在的问题进行集体讲解和指导。
《第二课开出友谊的新花朵》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册
《开出友谊的新花朵》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生初步了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的基本方法，并能在实际生活中运用所学知识，促进自身心理健康发展。
二、作业内容1. 课堂讨论与思考（1）组织学生进行小组讨论，分享自己与朋友之间的相处经历，探讨友谊给自己带来的积极影响。
（2）引导学生思考如何识别真正的友谊，以及如何对待不同类型的朋友。
（3）鼓励学生在小组内交流如何建立健康的友谊关系。
2. 心灵小日记让学生撰写关于“我心目中的好朋友”的心灵小日记，内容可以包括：对好朋友的认识、对友谊的看法和感受等。
此举有助于学生进一步加深对友谊的理解。
3. 实践任务（1）要求学生运用所学的建立和维护友谊的方法，向自己的新同学表达友好与关心，促进双方建立良好的友谊关系。
（2）鼓励学生通过组织或参与班级活动，如共同完成一项任务或共同参加一次体育活动等，来增进同学间的友谊。
三、作业要求1. 课堂讨论与思考：小组讨论时需积极参与，认真倾听他人意见，并做好记录。
心灵小日记需真实表达自己的想法和感受，字数不少于300字。
2. 实践任务：在课后一周内完成向新同学表达友好的任务，并记录下具体做法和感受。
同时，积极参与班级活动，为增进同学间的友谊做出努力。
3. 提交方式：心灵小日记和实践任务记录以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价1. 教师将根据学生在课堂讨论中的表现、心灵小日记的内容及实践任务的完成情况进行评价。
2. 评价标准包括：参与度、思考深度、表达清晰度、实践任务的实施效果等。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，教师将给予指导和建议。
五、作业反馈1. 教师将在课堂或通过其他方式及时向学生反馈作业评价结果。
2. 对于学生在作业中表现出的优点和不足，教师将进行详细的分析和指导，帮助学生更好地认识自己，提升自己的心理健康水平。
3. 教师将鼓励学生之间互相交流学习心得和经验，共同进步。
开出友谊的新花朵
活动1：滚雪球游戏
分享： a.在滚雪球活动中，你有哪些体会？ b.顺利完成此项活动需要具备哪些条件或者 要素？
案例1：我诉我心
小燕是一个文静、内向的女孩，刚刚进入新的初中，很想和新同学成为好朋友。每 当看到别的同学聚在一起有说有笑，心里十分羡慕。课时，主动去和新同学打招呼，她 又担心新同学不理会她，自己会很尴尬。
小燕暗暗希望同学们能主动和自己说说话，拉近彼此的距离，主动邀请她参加集体活 动。可是，开学都十多天了，小燕的愿望还没有实现，她感觉到在新的班级好孤单。就 说前几天的那次班干部推选活动，小燕非常想担任组长，却羞于开口，心想：同学们会 不会退选自己呢？直到最后，也没有一个同学提到自己的名字，小燕心里难过极了。 小燕真的想知道，怎样才能融洽地和班里的新同学交往呢？
问题四 班上有一名女生长的高高胖胖的，男生看到她总是刻意闪 避，象见了鬼一样，她该怎么办呢？ 问题五 我希望同学能喜欢我，不要排斥我，到底该怎么做？
问题六 我的人缘不太好，虽然我尽量改过，但似乎没有用，怎么 办呢？
分组讨论： a.小燕的问题出现哪里？ b.小燕怎么样才能迈出第一步？
活动2：友谊圈活动
出石头，表示你们互为陌生，不愿认识；如 果出剪刀，表示你们愿意像是，请你们互相 击一个掌；如果你们都出布，表示愿意与对 方成为朋友，请相互握个手。
案例2：该怎么办
班级联欢会上，小明在大家的鼓励下唱了一首周杰伦 《稻香》，虽然唱的很投入，但是明显跑调了。回到 座位上，同桌小华对小明说：“你唱的太棒了，和周 杰伦不相上下，简直就是下一个superstar！”
如果小明是你的朋友，你该怎么说？
活动1：滚雪球游戏
分享： a.在滚雪球活动中，你有哪些体会？ b.顺利完成此项活动需要具备哪些条件或者 要素？
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活动三：
怎样才能摆脱孤独感,结交新朋友?
1、认清自己的角色，主动与同学交往
2、积极倾听，成为一个好听众
3、善于发现他人的优点，真诚地赞美他人
4、待人宽容，讲究诚信
10分钟
引导学生互相欣赏，互相赞赏，认识到欣赏他人对人生的重要作用。
10分钟
，教师让学生明理，得出结论：赞美他人，必须是真心实意的
教学方法：活动、讨论 与体验式教学相结合
教学过程：
一、内容导入
大家踏入初中这个大家庭以来，有的同学已经认识了许多新朋友，有的同学恐怕还不敢和同学打招呼呢！这节课我们就敞开心扉，尽可能的结识这些在今后3年将伴我们共度美好时光的新伙小的小卡片10余张。
2.名片上写好最想让同学知道的个人基本资料，如姓名、住址、电话、性格特点等。
三、课堂小结
1.教师引导学生在本单元的活动中学到了什么，并询问学生在刚开时建立友谊时还有那些要点必须注意。请几位同学发表感想。
2.教师总结：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，“友谊” 就是其中之一。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”所以，同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！愿我们身边到处盛开友谊之花，愿我们的同学相亲相爱，祝我们的同学友谊地久天长。
3.活动时请同学自由交换名片并简单交谈。
挑选数位学生介绍自己刚刚认识的新同学，介绍的越详细越好。 从而导入新课。
10分钟
二、活动
（一）活动一：相逢便是缘（板书）
1.教师随便叫几个学号。
2.请被叫到学号的学生上台说明认识班上第一个朋友的经过并说明自己交友的方法。
3.请相对应的朋友也出来说说他（她）当时的感受。
4.教师小结，交友的方法并说明能在班上上课便是缘，请同学们珍惜这份“缘”与“情”。
10分钟
鼓励学生大胆发言,培养自信突出“缘”与“情”的关系。
（二）活动二：受欢迎的人（板书）
1.学生举手进行发言，最受欢迎的人应该有哪些特质。
2.请两位学生负责记录在黑板上。
3.学生将全班公认的其中最重要的10项摘抄在自己的书上。 4.请几位同学在全班分享。
大彭中学八年级 心理健康学科第2课《开出友谊的新花朵》导学案
主备仲伟珍2016年9月12日2课时
课题：《开出友谊的新花朵》课时：第2 课时 第1教案
课型：团体（班级）心理辅导课
教学目标
1.认识自己在交友方面困难。
2.学会交友的方法。
3.改善自己的交往方式。
教学重难点
重点：记住新朋友的名字和特点，掌握结交新朋友的方法和技巧。
5分钟
使学生认识到欣赏与赞美在人际交往中的积极作用，掌握欣赏与赞美的技巧和艺术。