五年级上册写字教案完整
〈1〉自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。
〈2〉指名写一个“手”下面同时练习一个。
〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。
〈4〉改进后再练习写一个“手”。
5.以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。
6.每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。
3.指名发言并归纳板书：分布匀称
一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
二、指导书写。
1.学生看书P13—14。
2.理解“匀”与“称”。匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称
3.讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
4.讨论发言归纳：
“主” 横的间距均匀；示范：主
4.“林”“比”“昌”“炎”独立书写。
三、作业展评。
1.欣赏学生中的Biblioteka 秀作品。2.从有代表性问题的书法作品中进行评讲。
3.四人小组展评。
四、作业：
课堂中如有不成功的汉字再练写两个。
第八课 字形特点（四）
教学要求：
1.使学生掌握字形特点（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。
2.进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。
教学准备：字卡片、小黑板。
教学过程：
一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？
二、新课学习。
过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。（揭示课题，齐读）
1.对比写两个“乡”字，重心稳：“乡”，反之“乡”让学生感悟。
2.阅读书中“概述”，记号，交流。
3.认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。
教学要求：
1.通过本课教学使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。
2.通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。
3.培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。
教学重难点：培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。
教学准备：
师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字
生：工具同上，另带小抹布。
教学过程：
三、名人名言练习。
1.读想含义。
2.讨论：如何写好名人名言？
3.学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。
第四课 分配匀称
教学目标：
1.掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3.揭示课题。
二、指导写书。
1.认读所写生字。
2.以“森”字教学为例：
〈1〉学生独立阅读书写要求。
〈2〉指名根据教师放大的例字说说要求，让学生做到心中有数，培养临帖能力。
〈3〉教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。
〈4〉学生临帖，先写一个。教师辅导。
〈5〉点评学生习字。
〈6〉继续练习写一个。
3.“磊”“矮”“耀”教法同上。
3.培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。
教学重难点：进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。
教学准备：
师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。
生：工具同上，另备小抹布。
教学过程：
一、复习导入
1.上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？
2.揭示课题：字形特点（二）
二、指导书写
1.阅读“概述”。
2.认读所写汉字。
3.分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一”
如：“相向”：妙 助“相背”：张 肥 “一两笔”：乙 卜“结构单一”：口 日
4.每类字中分别选一个字作例字教学，如：“妙”：
〈1〉自读，领会结构要求。
〈2〉指名依教师范字讲要求。
〈3〉教师范写，边写边讲：“妙”字左右两部相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）
〈4〉 指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2.出示小黑板：（贴有写字的图片）
想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？
字形较短：血 之
字形较方：正 画
字形较圆：会 香
3.名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。
1.生读名人名言。
2.讨论：写这一段话应该注意什么？
3.小结：格式、字：
4.学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
学生继续练习。
第三课 整齐平正
教学目标：
1.掌握字的书写规律— 整齐平正。
2.培养学生良好的书写习惯
3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
2.四人小组展评。
3.交流感受。
四、布置作业
1.继续进行行款练习。
2.找一些名言进行课外练习。
3.行款要有一定速度。
第七课 字形特点（三）
教学要求：
1.通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点（一），主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。
2.在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。
3.培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。
第六课 重心平稳
教学要求：
1.掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
2.继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
教学重难点：掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
3.揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当
二、指导写字。
1.出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？
苗 孟 篮 封 睡 谢
2.看书P17—18
3.指名回答并归纳：
〈1〉上下结构的字： 上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一） 上下相等：篮（上中下长短相等）
〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发
〈3〉生试写：天年
2.较小字形：
〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白
〈3〉学生试写： 口 日
3.偏斜字形：
〈1〉左斜字 主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕 勿
〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字 主笔不可过于右斜。
〈5〉范写：戈 飞
〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）
〈3〉左中右结构的字： 如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）
三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1.生读，明其含义。（第一则）
2.生试写。
3.同桌交流。
五、布置作业：将书上P21—22的字各写三个以及第二则名言。
2.进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯通。
教学重难点：掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：
一、出示字例，导入新课。
1.出示小黑板： 天 口
2.齐读。想：这两个字有什么特点？
3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？
4.指名说，老师板书：字形较大 字形较小
二、指导书写。
1.较大字形：
4.师指正存在的问题。
5.生继续练习第二则名言。
四、作业：将书上P13—14的字各写三个。
第五课 比例适当
教学目标：
1.掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4.训练行款练习。
教学重难点：培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学准备：字卡片、小黑板。
教学过程：
一、以小故事导入新课。
1.问：如果一个人头大身子小或头小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）
2.小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。如：孟
第一课字形特点 （一）
教学目标：
1.掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学重难点：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学准备：小黑板、卡片。
教学过程：
〈4〉学生临帖，教师辅导。
〈5〉点评学生作品。
〈6〉继续练写另一个字。
三、作品展评
1.欣赏学生优秀作品。
2.评讲有代表性的问题。
3.四人小组展评。
四、课后练习
可依此课所学字形特点（二）的规律，每种类型再找一两个字练写试试：如：相向： 勤 攻相背： 地 把 一、两笔： 人 八 单一结构： 中 大
第九课 点画要呼应
教学重难点：通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点（一），主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。
教学准备：师：毛笔、墨汁、砚合。生：前三项同上，另备抹布。
教学过程：
一、导入课题：
1.同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。
五年级语文上册写字教案
五年级语文上册写字教案把握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培育同学良好的书写习惯。
一起看看五班级语文上册写字教案!欢迎查阅!五班级语文上册写字教案1教学目的：1、把握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培育同学良好的书写习惯。
2、培育同学细致敏锐的观看力，养成良好的心理品质。
3、培育同学书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点?依据同学的回答归纳：第一个字属于长形字。
其次个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今日我们来学习“字形特点(一)”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉认真观看，这个字怎样写才好看?〈2〉同学边谈论边试写。
〈3〉指名同学发言，谈谈自己试写的感受。
(即：怎样写好“身”字)〈4〉指一名同学上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉同学自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：(贴有写字的图片)想一想：这些字个有什么特点?如何写好它们?字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉同学读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉同学试写，要求留意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、同学进行钢笔字练习。
P4五班级语文上册写字教案2教学目的：1、把握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培育良好的书写习惯。
2、培育同学细心观看的品质，规范书写的习惯。
3、连续练习名人名言的书写行款。
教学预备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点?3、认真观看，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区分?4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要伸展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画。
3. 通过对汉字结构的认识，使学生能够自主分析并书写规范的汉字。
二、教学内容：1. 第一课时：正确的写字姿势和基本笔画讲解正确的坐姿、握笔姿势。
学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课时：横折笔画和钩的写法学习横折笔画：横、竖、撇、捺的顺序。
学习钩的写法：横钩、竖钩、撇钩。
3. 第三课时：撇捺笔画和点的写法学习撇捺笔画：长撇、短撇、斜撇、竖捺的写法。
学习点的写法：横点、竖点、撇点、捺点。
4. 第四课时：部首构造和汉字结构学习部首构造：左右结构、上下结构、包围结构。
分析汉字结构，掌握部首、笔画之间的搭配。
5. 第五课时：书写规范和速度训练讲解书写规范：字体整齐、笔画清晰、间架结构合理。
进行速度训练，提高书写速度和字迹美观度。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解写字姿势、基本笔画和汉字结构。
2. 示范法，教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法，学生自主练习书写，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 学生能够掌握正确的写字姿势和基本笔画。
2. 学生的书写习惯得到改善，书写速度和字迹美观度有所提高。
3. 学生能够自主分析并书写规范的汉字。
五、教学资源：1. 教材：《五年级写字教材》2. 教学用具：黑板、粉笔、字帖、练习本、田字格纸。
六、教学步骤：1. 引导：回顾上节课所学的正确写字姿势和基本笔画，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解横折笔画和钩的写法，通过示例展示笔画的顺序和书写方法。
3. 示范：教师示范横折笔画的书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习横折笔画的书写，教师巡回指导。
七、教学步骤：1. 引导：回顾上节课所学的横折笔画和钩的写法，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解撇捺笔画和点的写法，通过示例展示笔画的顺序和书写方法。
3. 示范：教师示范撇捺笔画的书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习撇捺笔画的书写，教师巡回指导。
五年级上册写字教案
五年级上册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字的正确书写方法和笔画顺序。
2. 提高学生的书写速度和字形美感。
二、教学内容：第一课时：汉字的基本笔画1. 教学汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解每个笔画的书写方法和顺序。
3. 让学生通过临摹练习，掌握基本笔画的书写。
第二课时：生字的书写1. 教授生字的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写生字。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第三课时：词语的书写1. 教授词语的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写词语。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第四课时：句子的书写1. 教授句子的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写句子。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第五课时：书法欣赏与练习1. 欣赏经典书法作品，让学生了解书法之美。
2. 教授书法的基本技巧，如运笔、用墨、结构等。
3. 让学生进行书法练习，提高书写的美感。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范书写，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解生字、词语、句子的书写方法和注意事项。
3. 练习法：学生通过临摹、书写练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，了解书法之美。
四、教学评价：1. 通过对学生书写的生字、词语、句子进行评价，了解学生的书写水平。
2. 观察学生的书写态度和姿势，评价学生的学习态度。
3. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源：1. 生字卡片：用于展示生字及其书写方法。
2. 书法作品：用于欣赏和参考。
3. 练习本：学生用于书写练习。
4. 写字工具：如毛笔、墨水、砚台等。
六、教学步骤：第六课时：硬笔书法技巧1. 介绍硬笔书法的基本工具和材料，如钢笔、墨水、练习本等。
2. 教授硬笔书法的书写技巧，如笔触的力度、速度和稳定性。
3. 让学生进行硬笔书法练习，体会书写的节奏和韵律。
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标1、让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
2、使学生能够规范、端正、整洁地书写正楷字，提高书写水平。
3、培养学生对汉字的审美意识，激发学生对书法艺术的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
（2）规范书写常用汉字，注意字形结构和比例。
2、教学难点（1）纠正学生已有的错误书写习惯。
（2）让学生在书写中体现出汉字的美感和韵味。
三、教学方法1、示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解正确的书写方法。
2、练习法：学生进行大量的书写练习，巩固所学知识和技能。
3、比较法：展示优秀作品和存在问题的作品，让学生进行比较和分析，提高鉴赏能力。
四、教学过程1、导入通过展示一些优美的书法作品，引起学生的兴趣，然后提问学生对写字的看法和感受，导入本节课的主题。
2、讲解坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿：头正、身直、臂开、足安。
（2）讲解正确的握笔姿势：拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆，无名指和小指自然弯曲，托住中指。
（3）让学生模仿练习，教师巡视指导，及时纠正错误姿势。
3、基本笔画教学（1）教师在黑板上示范横、竖、撇、捺、点、提等基本笔画的写法，讲解笔画的起笔、行笔和收笔。
（2）学生在练习本上练习基本笔画，每个笔画写一行。
（3）教师巡视，对学生的书写进行点评和指导。
4、笔顺规则教学（1）讲解汉字的笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
（2）通过举例让学生理解和掌握笔顺规则。
（3）让学生练习一些简单汉字的书写，强调笔顺的正确性。
5、字形结构教学（1）介绍汉字的几种常见结构，如上下结构、左右结构、包围结构等。
（2）分析每种结构的特点和书写要点，如上下结构要注意上下部分的比例协调，左右结构要注意左右部分的宽窄搭配等。
（3）让学生练习一些具有代表性的汉字，教师进行指导和纠正。
6、书写练习（1）布置一定量的书写任务，让学生在练习本上认真书写。
五年级写字课教学设计(共6篇)
五年级写字课教学设计（共6篇）篇：小学五级写字课设计小学五年级写字课教学设计内容：“牧”“蓑”及古诗：《牧童》：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
”的书写。
学习目标：1、知识目标：能清楚、规范、熟练地写好“牧”“蓑”这两个字。
做到布局恰当，行款整齐，均匀美观。
2、能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。
3、情感目标：①、培养初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。
②、培养学生的书法兴趣，养成良好的写字习惯。
课前准备:1、教师准备：收集书写作品，纸，挂图等。
2、学生准备：钢笔等书写工具。
教学过程：一、创设情境，激趣导入１、出示：《牧童》这首诗，并放录音朗读。
（这环节目的是营造一种快乐、和谐的课堂气氛。
）２、导入：听了这首诗，你最想做什么？（学生自由发言）３、读诗请同学们把诗中的生字找出来。
（教师相机把在田字格里写好的“牧”和“蓑”展示出来。
）（在教学过程中，教师尽量服务于学生，不断的合作中自然地揭示写字练习——来源网络，仅供个人学习参考1/3内容。
）二、观察、赏析１、展示写好的“牧”“蓑”两字。
２、学生观察分析师：请同学们好好观察这两个字，你发现了什么？（学生自由发言）小结：你们观察得很仔细，只要认真观察，就会有发现，收获就会更大。
过渡引入：看着这漂亮的字，你们想写吗？学生练习，教师巡视指导写前明确写字要求：写字时要有正确的坐姿和执笔姿势。
头要正，肩要平，臂要开，足要自然平放于地上。
握笔要松，落笔要轻，行笔要慢、沉稳有力。
１、学生练习书写，教师巡视指导（在巡视指导时注意纠正学生不良的书写习惯，培养良好的写字习惯。
）２、相互评价，取长补短师：刚才老师看了同学们写字，很多同学都写得很认真。
现在请同学们互相交流，评一评，比一比，推选写得好的参加全班交流。
（评一评，比一比，也是一种激励，可引领学生向更高的目标迈进。
）３、展示学生的作品，全班交流展示被学生推荐的优秀作品，并请小作者说说自己是怎样把字写好的。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字美感的认识，提高书法鉴赏能力。
3. 促进学生细心观察、耐心练习的良好习惯，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本姿势与握笔方法学习正确的坐姿、握笔姿势。
练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课：楷书的基本笔画学习楷书的基本笔画及书写规则。
练习书写楷书字体：横、竖、撇、捺、折。
3. 第三课：隶书的基本笔画学习隶书的基本笔画及书写规则。
练习书写隶书字体：横、竖、撇、捺、折。
4. 第四课：行书的基本笔画学习行书的基本笔画及书写规则。
练习书写行书字体：横、竖、撇、捺、折。
5. 第五课：书法作品的布局与构图学习书法作品的布局原则：平衡、对比、和谐。
练习书法作品的构图技巧：字与字、行与行之间的空间关系。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法技巧和书写规则。
3. 比较法：学生相互比较书法作品，提高审美鉴赏能力。
4. 讲解法：教师对学生的书法作品进行点评，讲解书法技巧和书写规则。
四、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势与握笔方法。
2. 学生能够熟练书写楷书、隶书、行书的基本笔画。
3. 学生能够理解书法作品的布局与构图原则，并运用到实际书写中。
五、教学资源1. 教材：《五年级书法教案上册》。
2. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品。
4. 教学音频、视频资料：书法教学视频、音频。
六、第六课：草书的基本笔画学习草书的基本笔画及书写规则。
练习书写草书字体：横、竖、撇、捺、折。
七、第七课：书法欣赏与分析学习欣赏书法作品，提高审美能力。
分析不同书法作品的特点和风格。
八、第八课：书法创作与实践学习如何进行书法创作，将所学的书法技巧应用到实际作品中。
学生进行书法创作实践，教师进行点评和指导。
九、第九课：书法比赛与展示组织书法比赛，让学生在比赛中展示自己的书法才华。
五年级上写字教案
五年级上写字教案一、教学目标2. 通过对汉字结构的认识，提高学生的字形把握能力。
3. 加强学生的汉字书写美感，提升语文素养。
二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本书写姿势和握笔方法2. 第二课时：汉字的基本笔画和笔顺规则3. 第三课时：独体字书写训练4. 第四课时：合体字书写训练5. 第五课时：硬笔书法作品创作与展示三、教学过程1. 第一课时：（1）讲解正确的书写姿势和握笔方法。
（2）引导学生观察汉字的基本笔画和笔顺规则。
（3）进行独体字的书写练习。
2. 第二课时：（1）复习上节课的内容。
（2）讲解合体字的书写方法。
（3）进行合体字的书写练习。
3. 第三课时：（1）讲解汉字的结构特点。
（2）进行独体字的书写训练。
（3）引导学生自主练习书写。
4. 第四课时：（1）讲解合体字的书写训练。
（2）进行合体字的书写训练。
（3）组织学生进行书写比赛。
5. 第五课时：（1）讲解硬笔书法作品的创作方法。
（2）组织学生进行硬笔书法作品的创作与展示。
（3）进行作品的评价与总结。
四、教学评价1. 通过对学生日常作业的检查，评价其书写姿势、握笔方法和字形掌握情况。
2. 组织书写比赛，检验学生的书写能力。
3. 对学生的硬笔书法作品进行评价，提升学生的自信心和成就感。
五、教学资源1. 教学PPT：包含正确的书写姿势、握笔方法，以及汉字的基本笔画、笔顺规则等内容。
2. 练习纸：用于学生的书写练习。
3. 硬笔书法作品纸：用于学生的作品创作。
4. 评价表：用于对学生的作品进行评价。
六、教学策略1. 示范法：教师以正确的书写姿势和握笔方法进行示范，让学生有直观的学习榜样。
2. 练习法：通过大量的书写练习，提高学生的字形把握能力。
3. 比赛法：组织书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励优秀，指导改进。
七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导。
3. 注重培养学生的观察力和耐心，鼓励学生多练习，慢慢提高书写水平。
五上写字教案6篇
五上写字教案6篇好的教案是教师成长的“催化剂”，教案在书写的时候，大家一定要强调讲授内容要点，以下是作者精心为您推荐的五上写字教案6篇，供大家参考。
五上写字教案篇1学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：一．导入新棵：出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？二．学习新课；1．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子2．练习读一读，互教互学。
3．讨论：带点的字有什么特点。
4．为什么这些字都是竹字头。
5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆算盘话筒水管筛子（1）互教互学。
（2）说一说这些字为什么都是竹字头？6．学习生字（1）出示生字：筷箱蓝笛算管（2）指名读一读。
（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？（4）找朋友。
7．学写字（1）出示生字：篮笛算（2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？（3）在田字格里练习写。
三．巩固复习：1．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。
2．比一比，并组词。
篮（）萝（）笛()蓝（）箩（）苗（）四．课堂总结：根据学生学习情况进行总结。
教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字筷箱蓝笛算管篮笛算五上写字教案篇2第（1）课时课题：书法#写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
五上写字教案小学作文小学教育教育专区
五年级上册写字教案教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的书写质量。
教学内容：第一章：汉字书写基本规则1.1 笔顺规则1.2 笔画名称和数量1.3 偏旁部首的书写位置第二章：基本笔画练习2.1 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法2.2 结合基本笔画进行简单汉字的书写练习第三章：字形结构分析3.1 汉字的结构类型3.2 常见结构类型的书写要点3.3 结合字形结构进行汉字书写练习第四章：偏旁部首书写练习4.1 常见偏旁部首的书写方法4.2 结合偏旁部首进行汉字书写练习第五章：综合书写练习5.2 提高学生的书写速度和字形美感教学方法：1. 讲解与示范：教师讲解汉字书写的基本规则和技巧，并进行示范书写。
2. 练习与指导：学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈。
3. 比较与评价：学生之间进行书写作品的比较和评价，教师进行总结和指导。
教学评估：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否规范。
2. 检查学生的书写作品，评估其字形美感和书写质量。
3. 定期进行书写测试，了解学生的书写进步情况。
教学资源：1. 教师示范书写作品2. 学生书写练习本3. 书写评价表教学时间：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：3课时教学步骤：1. 讲解汉字书写基本规则和技巧。
2. 示范书写基本笔画和字形结构。
3. 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈。
4. 学生之间进行书写作品的比较和评价。
5. 教师进行总结和指导。
教学延伸：1. 组织学生参加书写比赛或展览。
2. 引导学生进行书写创作，如书写诗歌、故事等。
3. 鼓励学生在日常生活中多进行书写练习，如日记、信件等。
第六章：词语书写练习6.1 选择常用的词语进行书写练习6.2 注意词语中的易错字和难写字6.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第七章：句子书写练习7.1 选择常用的句子进行书写练习7.2 注意句子中的标点符号和连接词的使用7.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第八章：段落书写练习8.1 给出一段文字，让学生进行书写练习8.2 注意段落的开头、结尾和过渡句的使用8.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第九章：作文书写练习9.1 给出一个作文题目，让学生进行书写练习9.2 注意作文的结构和篇章布局9.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第十章：书写评价与总结10.1 学生进行书写作品的展示和评价10.2 教师对学生的书写进步进行总结和反馈10.3 鼓励学生继续坚持书写练习，提高书写水平教学方法：1. 讲解与示范：教师讲解书写练习的要求和技巧，并进行示范书写。
五年级上册写字全册教案
讨论交流法、练习法
情感态度
与价值观
通过练习，激发学生爱写祖国文字的热情。
教学重点
教这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，
教学难点
能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。
教学方法
演示法、观察法、讨论交流法、练习法
教具准备
多媒体课件
教学过程
个性复备
教学过程：
学生练写两个。“万”、“石”、“互”、“少”字
（二）指导书写笔画多的独体字。
“面”字，指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。
学生练写两个。
三、学生练习，把握重点。
临写一段话。
四、点评指导，共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。
乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。
戈：戈的上横是短横，左低右高。
之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
过程与方法
讨论交流法、练习法
情感态度
与价值观
通过练习，激发学生爱写祖国文字的热情。
教学重点
“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，
教学难点
并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。
教学方法
演示法、观察法、讨论交流法、练习法
教具准备
多媒体课件
教学过程