观察植物细胞—说课
植物细胞说课稿人教版
植物细胞说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解植物细胞的基本结构和功能，通过对植物细胞的观察和学习，培养学生的观察能力和科学探究精神。
具体目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体和线粒体等，并理解它们的功能。
2. 过程与方法：通过显微镜观察实验，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学知识的兴趣，培养他们爱护植物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞的结构及其功能。
2. 教学难点：细胞内部结构的微观观察和理解。
三、教学准备1. 教学器材：显微镜、植物细胞切片、教学挂图、多媒体课件。
2. 学生准备：预习相关知识，准备实验报告本。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问“植物是如何生长的？”引入话题，激发学生的兴趣。
- 简要回顾上节课学习的细胞概念，为学习植物细胞打下基础。
2. 讲解新知识- 利用多媒体课件展示植物细胞的结构图，详细讲解每个部分的名称和功能。
- 通过比较动物细胞和植物细胞的异同，帮助学生加深记忆。
3. 学生活动- 分组进行显微镜观察实验，观察洋葱表皮细胞和叶片细胞，记录观察结果。
- 小组内讨论，总结植物细胞的特点。
4. 实验操作- 教师演示显微镜的使用方法和实验步骤。
- 学生按照操作步骤进行实验，观察并记录植物细胞的结构。
5. 总结归纳- 教师引导学生回顾实验过程，总结植物细胞的结构和功能。
- 通过提问和讨论，巩固学生的知识点。
6. 作业布置- 要求学生完成实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论。
- 准备下节课的预习内容，了解细胞的分裂过程。
五、板书设计- 植物细胞的结构- 细胞壁- 细胞膜- 细胞核- 细胞质- 液泡- 叶绿体- 线粒体- 功能- 细胞壁：保护和支持- 细胞膜：控制物质进出- 细胞核：遗传信息库- 细胞质：进行生命活动- 液泡：储存物质- 叶绿体：光合作用- 线粒体：呼吸作用六、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的亮点和不足，如学生参与度、知识点掌握情况、实验操作熟练度等，以便在未来的教学中不断改进和提高教学质量。
第二节《植物细胞》说课稿七年级上学期生物人教版
2.多媒体课件：包含细胞结构图、动画演示、视频资料等，帮助学生形象地理解细胞内部结构和功能。
3.实验材料：如洋葱表皮切片、碘液等，用于实际操作，加深对细胞结构的认识。
这些资源在教学中的作用是，通过直观的展示和实际操作，帮助学生更好地理解和记忆细胞的结构与功能，同时提高学生的学习兴趣。
3.动态演示：使用动画演示植物细胞的生命活动，如细胞分裂、物质运输等，帮助学生形象地理解细胞功能。
4.比较学习：引导学生比较植物细胞与动物细胞的异同，加深对细胞基本概念的理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验观察：让学生在显微镜下观察植物细胞切片，识别并描述细胞结构。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：在讲解植物细胞结构时，我会提问并引导学生思考，鼓励学生发表自己的看法和疑问，及时给予反馈和解答。
2.生生互动：在实验操作和小组讨论环节，学生将分成小组，共同完成实验任务，讨论实验结果，互相交流学习心得。
3.角色扮演：在理解植物细胞功能时，可以让学生扮演细胞中的不同结构，通过角色扮演来加深对细胞功能的理解。
3.植物细胞的功能：维持生命活动、分裂、生长等。
4.植物细胞与动物细胞的区别：细胞壁、质体等。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
（1）掌握植物细胞的结构及其功能。
（2）了解植物细胞的基本组成物质及其作用。
（3）能够区分植物细胞与动物细胞的异同。
2.过程与方法目标：
（1）通过观察、实验等方法，培养观察能力和实验操作能力。
第二节《植物细胞》说课稿七年级上学期生物人教版
观察植物细胞—说课课件
教学目 标
01
02
知识目标
能力目标
03 情感态度与价值观
植物细胞结构
细胞壁
细胞膜
质体
植物细胞功能
物质合成与代谢
信号转导 生长发育
植物细胞与动物细胞的比较
细胞壁
动物细胞没有细胞壁，取而代之的是 细胞外基质。
细胞器
分裂方式
植物细胞的分裂方式为有丝分裂，动 物细胞则可以进行有丝分裂和无丝分 裂。
比较动植物细胞结构
通过比较分类。
引入新技术应用
随着科技的发展，显微成像技术也在不断进步，下节课可以介绍一些 新的技术应用，如共聚焦显微镜、超分辨显微镜等。
加强实验操作训练
针对实验操作中存在的问题，下节课可以安排更多的实践机会，加强 学生的实验操作技能训练。
观察植物细胞—说课课件
• 课程导入 • 植物细胞基础知识 • 实验准备与操作 • 实验结果与讨论 • 课程总结与反思
课程背景
生物学是研究生物体及其生命活动规律的科学，是自然科学中的一门基础学科。 植物细胞是生物学中重要的基本单位，观察植物细胞是学习生物学的基础实验之 一。
通过观察植物细胞，学生可以了解细胞的基本结构、功能以及细胞分裂等过程， 为后续学习奠定基础。
THANKS
感谢观看
和固定细胞。
实验操作步骤
01
临时装片制作
02
细胞染色与固定
03
显微镜观察
04
记录与绘图
实验注意事项
安全注意事项
碘酒等试剂具有刺激性气味，需 在通风良好的实验室中进行实验，
佩戴口罩和实验服。
操作规范
在制作临时装片和染色过程中， 要小心操作，避免损坏细胞结构
观察植物细胞说课稿
《观察植物细胞》说课稿绥棱县长山中学孙彦尊敬的各位领导、老师，大家好：今天我说课的课题是九年义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二单元第一章第二节《观察植物细胞》。
细胞是构成生物体的基本单位，因此观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且对于培养学生正确的科学态度和创新思维也是十分重要的。
本节课即对前面所学的练习使用显微镜的深化，又是为后面所学观察动物细胞奠定基础，因此本节课无论是在知识的形成，能力的培养还是情感态度与价值观的形成来看都是十分重要的，据此，我把本节课的重点定为制作临时装片，观察植物细胞，本节课的难点是：以胆大心细的心理素质成功制作临时装片，以实事求是的科学态度练习绘制植物细胞结构简图。
在学习本节课之前，学生通过前面课程的学习已经具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。
七年级学生对于新鲜事物有着浓厚的兴趣和探索欲望，但是由于他们才步入初中，刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，在设计本节课时要注重如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一。
根据新课标的要求以及学生现有的知识水平我设计了以合作探究为主的方法，让学生运用观察法，来观察制作临时装片的基本步骤，并用一个字加以概括，用实验法来进行探究活动，掌握制作临时装片的基本技能，在整个教学活动中，学生始终主动的参与到学习中。
由于本节课为实验教学，因此我希望培养学生采用探究学习的方法，改变学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力和创新精神。
根据以上的分析，在教学过程方面，首先检查学生显微镜的使用操作，为本节课的学习奠定基础。
引导学生联系上节课学习的内容得出结论：要看清被观察的物体细胞，被观察的材料应该薄而透明，利用制作装片来进行细胞的观察。
《观察植物细胞》---说课稿
《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。
方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。
设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。
六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。
观察植物细胞说课ppt课件.ppt
能控制物质 进出 细胞。
③
④
3、含有细胞液的结构是 液泡 ；
⑤
含有遗传物质的结构是 细胞核；
⑥
与光合作用直接相关的结构
是 叶绿体 。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（六）课堂小结 颗粒归仓
同学们，通过今天这节课的学习你有哪些 收获？
（四）自主探究
1．常见的玻片标本
师：现在同学们的桌面上有洋葱鳞片叶，把它直接 到显微 镜下试一试，看看能否观察到细胞。
（学生尝试，发现不能看到）那么，要怎样处理材料才能观 察到细胞呢？引导学生自学教材P42的文字介绍。并说出玻 片标本有哪几种？（多媒体出示：一、常见的玻片标本：装 片、切片、涂片）
设计意图：培养学生的动手能力、观察能力
和与人合作的创新精神。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
四、课前准备
教师准备：多媒体课件、学生分组实验材 料（洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀 碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、 载玻片、盖玻片、显微镜）
能力目标 1高、观通察过和练习实制验作能临力时。装片并用显微镜进行观察以提 2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标 1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； 3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
观察植物细胞说课稿
《植物细胞》说课稿毛雅婷 2018.10.19一、说教材1. 教材地位本节选自九年义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二章第二节《植物细胞》，这是学生第一次动手制作临时装片，为了便于组织教学，应先示范，让学生明确每一步骤的规范性和正确性，并应该腾出足够的时间让学生进行操作和观察，组织学生讨论，教师引导学生进行归纳、小结，从而为学生掌握动植物细胞的结构和功能打下基础。
2.说教学目标1.举例说出玻片标本的类型。
2.学会制作植物细胞临时装片的基本方法。
3.用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，学习绘制植物细胞结构简图。
4.在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
3.说教学重点、难点重点：制作并观察植物细胞临时装片。
难点：规范制作植物细胞临时装片。
二、说学情对于刚接触生物的学生来说，尤其是要观察植物细胞这个微观世界，更是充满好奇、渴望。
由于学生已经初步具有使用显微镜技能，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备，而观察细胞的前提是必需制作好临时装片。
因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必要的。
三、说教法与学法1.教法本节课采用引导-探究式教学方法，借助多媒体课件、图片、视频和家校帮软件等直观形象的教学方式，不仅可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，而且在很大程度上也减缓了教师的压力，提高学生的学习效率。
与此同时，还培养了学生的自主学习能力、归纳总结能力和细微观察能力。
2.学法本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习导入、视频演示与教师辅导为辅的教学手段。
利用多媒体设备及“延边州教育资源公共服务平台”在教学中的应用，将教学模式多元化、直观化，同时也将学习变得简单化、自主化。
不仅在学习中获得知识，也在学习中培养各方面的能力四、教具准备：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
五、教学过程（一）用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容1.提问：显微镜的使用分哪几个步骤？（设计意图：让学生巩固显微镜的使用方法，为接下来的实验顺利进行而做准备。
观察植物细胞的基本结构说课稿
尊敬的各位评委，上午好。
我是来自肥乡区实验中学的生物老师蔡红敏，我今天说课的内容是观察植物细胞的基本结构。
接下来，我将从以下七个方面来阐述我对本堂课的理解。
首先，教材、学情和课标分析，教材分析，该实验选择七年级上册第三章第1节《细胞的基本结构与功能》中的实验，本实验通过让学生独立自主完成临时装片的制作，来感知植物细胞的形态和结构，从而对植物细胞结构达到一定的认识，为学习动物细胞做好铺垫。
学情分析：七年级的孩子好奇心强，表现欲望强，实验兴趣浓厚，但自制力相对较差，生物学知识积累较少，实验操作能力相对较弱。
课标分析：新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能使学生初步具有生物学实验操作的基本技能，进一步提高学生的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯，这对以后的自主学习有很大的帮助。
根据以往实验经验，我将实验教学思路和创新点设定如下：以往实验中存在的问题：1.实验材料单一，不丰富。
只观察洋葱表皮细胞，容易造成学生固定思维，认为植物细胞就是这个样子。
2.难以区分细胞质和液泡，洋葱鳞叶表皮细胞属于成熟细胞，具有中央大液泡，成熟细胞在生长的过程中细胞质被挤到四周而贴近细胞壁，因此在普通光学显微镜下，很难观察到细胞质，也就难以区分细胞质和液泡。
所以我对本实验进行创新设计，主要是实验材料的改进：改变课本上规定的单一实验材料，选择更加适合观察以增强实验效果的实验材料。
在光学显微镜下最适宜观察细胞结构的实验材料是成熟的番茄果肉细胞，番茄果肉细胞不仅个体大，而且细胞质、液泡边缘明显，清晰。
将洋葱表皮细胞跟成熟番茄细胞进行比较，能够更好的总结出植物细胞的基本结构，还能够形成这样的认识：细胞的形态是多种多样的，但是基本结构是一致的。
根据实验教材和新课标要求，我将实验教学目标设定如下，一、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；二、认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图；三、通过制作临时装片，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等能力，养成实事求是的科学态度。
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（二）激情导入
问题创设：现在我们会使用显微镜了，同学 们想在显微镜下观察细胞吗？ 那么今天老师 就带领大家观察植物细胞。
（多媒体出示课题：第二节 观察植物细胞）
设计意图：激发学生观察细胞的兴趣
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（三）出示目标
知识目标 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。 3、认识并阐明植物细胞的基本结构。 4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
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本实验分为四个步骤：
（1）学生自学实验要求和操作步骤。 （2）教师演示临时装片的制作。 （3）学生制作临时装片 。 （4）学生观察植物细胞并绘图。 。
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（1）学生阅读P42-P44-,明确实验目的 要求，了解实验的方法步骤，然后以小 组为单位讨论交流实验的操作方法和注 意事项，并用一个字来概括操作的每一 个步骤
！
16
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤
1.用洁净的纱布把载玻 片和盖玻片擦拭干净。
3.用镊子从洋葱鳞片 叶内侧撕取一小块透
明薄膜内表皮。
2.把载玻片放在试验台 上，用滴管在载玻片的 中央滴一滴清水。
4.把撕下的内表皮浸 入载玻片的水滴中， 用镊子把它展平。
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5.用镊子夹起盖玻片，使它的 一边先接触载玻片上的水滴， 然后缓缓地放下，盖在要观察 的材料上。思考：这样做的原因？
6
三、教法与学法
本节课采用学生小组合作交流、自主探究 学习，教师组织指导学生进行实验操作，并引 导学生思考问题和解决问题。变学生被动学习 为主动学习，变独立学习为合作学习
设计意图：培养学生的动手能力、观察能力
和与人合作的创新精神。
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四课前准备
教师准备：多媒体课件、学生分组实验材 料（洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀 碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、 载玻片、盖玻片、显微镜）
设计意图：该部分是本节课的重点，学生通
过动手制作临时装片，培养学生的动手 能力和合作精神。
！
20
4、学生观察植物细胞
教师指导学生观察植物细胞的结构，描述 所看到的细胞的形态。学生自学教材中P45 的植物细胞的结构，对照所观察到的细胞 进行结构辨认，明确各结构及其动能。
能力目标 1高、观通察过和练习制实作验临能时力装。片并用显微镜进行观察以提 2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标 1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； 3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣
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（四）自主探究
1．常见的玻片标本
设计意图：培养学生的自学能力和总结归纳能力
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2、实验:观察植物细胞
目的要求:
1.制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基 本方法。 2.认识植物细胞的基本结构。 3.练习画细胞结构图。
材料用具：
洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜或黑藻、清水、碘酒溶液、 镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片 、显微镜、3H铅笔、 绘图纸
师：现在同学们的桌面上有洋葱鳞片叶，把它直接 到显微 镜下试一试，看看能否观察到细胞。
（学生尝试，发现不能看到）那么，要怎样处理材料才能观 察到细胞呢？引导学生自学教材P42的文字介绍。并说出玻片 标本有哪几种？（多媒体出示：一、常见的玻片标本：装片、 切片、涂片）
师： 今天我们要制作的就是临时装片
的结构。 2．归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。 [教学难点] 1.成功的制作临时装片； 2.练习绘制植物细胞结构简图
5
二、学情分析
通过上一节的学习，学生已经初步具备了 使用显微镜的技能。这时学生一定很想观察 到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。但由于 学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验 操作，在实验操作能力和创新思维等方面的 训练有限，因此，本节课应多训练学生的实 验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正， 以加强学生对实验操作的规范。
学生准备：铅笔、绘图纸 学生四人为一学习小组，两人为一操作小
组
设计意图：便于学生合作学习
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五、教学过程
（一）前置复习
1、显微镜的结构由哪几部分组成？
2、显微镜的使用分哪几个步骤？
回答后学生动手练习显微镜的使用，
同学之间相互监督是否有不当之处。
设计意图：让学生巩固显微镜的使用方法，
为接下来的实验顺利进行而做准备
能力目标 1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和 实验能力。 2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标 1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； 3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣
4
教学重点和难点
[教学重点] 1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞
《观察植物细胞》--说课稿
祥云镇一中
1
一、教材分析 二、学情分析 三、教法与学法 四、课前准备 五、教学过程
2
一、教材分析
该部分是初中《生物学》七年级上册第
二单元第一章第二节的内容。本节是学生第
一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通
过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微
镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，
设计意图：培养学生自主学习能力，让学生有 的目的阅读，并且熟悉实验步骤。
！
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（2）教师演示临时装片的制作
教师演示临时装片的制作，边操作边讲述。 学生观察，然后思考并讨论每个步骤的操 作方法。
设计意图：
由于这是学生第一次做装片，如果只是看步骤， 可能还不知道怎么动手制作，所以教师演示一遍， 同时也可以培养学生的观察能力和归纳能力，激 发学生思考问题。
可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同
时也培养学生的动手能力和合作的精神。因
此，本节课在整个初中生物教学中，都占据
着至关重要的地位 。
3
教学目标
知识目标 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。 3、认识并阐明植物细胞的基本结构。 4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
6.把一滴稀碘液滴在盖玻片的 一侧。
7.用吸水纸从盖玻片的另 一侧吸引，使染液浸润标 本的全部。
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你能用一个字来概括上述每个步骤吗？
制作洋葱表皮临时装片
一擦 二滴 三撕 四展 五盖 六染 七吸
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3、学生制作临时装片
各小组合作完成制作临时装片 ，教师巡视。解决 学生提出的问题，指导学生进行规范的实验操作。