绘本《我爸爸》说课稿
语言课《我爸爸》说课稿
大家好，我是学前六班的学生××，今天我为大家带来的是一堂大班幼儿的语言课说课，主题来自绘本《我爸爸》。
我将从教材，教学目标，教学准备，教法学法，教学程序五个方面进行说课。
一、说教材
近年，随着电视节目《爸爸去哪儿》的热播，我们不难发现，父亲在幼儿成长过程中角色缺位已成为一种普遍现象。
生活中，孩子往往更依赖母亲，而对父亲知之甚少。
《指南》指出5~6岁的大班幼儿应具有初步感受文学语言的美的能力，因此，我们应在阅读中发展幼儿的想象力与创造力，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。
基于以上原因，我选择了安东尼.布朗的作品《我爸爸》。
该绘本以一个孩子的目光生动地表达了对爸爸的崇拜和赞美，画面夸张，语言形象、幽默。
二、说教学目标
本堂课我主要从知、情两个方面设置教学目标
1.感知绘本夸张的画面、生动的语言。
2.学习说“爸爸像……一样”的句式，培养对爸爸形象的想象力。
（教学难点原因：5-6岁的孩子，想象力更为丰富，想象的过程更具有独立性与目的性，但是要将具体形象的思维与语言相结合描述某一特定事物具有一定难度，本目标对应的教学环节为既承接了语言学习，又为后面激发儿童爱父亲的情感做了铺垫，所以，我将此目标定为我
的教学难点。
）
3.激发爱爸爸的情感。
（教学重点原因：“父教缺失”是选择该教材的原因之一，以该目标为重点能增进亲子情感，将目标落实在情感上有利于引起儿童情感上的共鸣，便于幼儿更好地学习与发展语言。
）
三、说教学准备
1、教师准备：绘本《我爸爸》的课件，并对自己的爸爸进行了解。
纸张、画笔若干。
2、幼儿准备：通过观察、询问家人等方法对自己爸爸的工作、爱好、
年龄等方面进行了解。
四、说教法及学法
新《纲要》指出，教师要成为学习活动的支持者、合作者与引导者。
活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，我采用的教法及相应的学法为：
1、兴趣引入法分享交流法
为了引起幼儿对本堂课的兴趣，我创造了一个宽松自由的语言环境，让幼儿谈论自己的父亲，师幼之间、幼儿与幼儿之间进行交流，既符合幼儿的生活经验，又活跃了课堂气氛。
2、讲解法启发式教学法
教师对绘本《我爸爸》进行讲解，加深幼儿对教材的理解，辅以启发式教学法，有意识地引导幼儿关注绘本生动的语言，夸张的画面。
幼儿在谈话中模仿并创造。
3、观察指导法多通道参与法
心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人们的记忆效果明显提高了”，为了让幼儿进一步感知绘本夸张的画面，激发爱爸爸的情感，我选择了幼儿喜爱的方式——绘画，，让幼儿通过画面表现自己心目中的父亲。
五、说教学过程
提问引入——教材讲解——模仿创造——绘画表现
1、提问引入
“兴趣是最好的老师”,在课堂开始，我会这样进行引入:“在我的小时候啊，我的爸爸可棒啦，他会给我做玩具，会给我买我最爱吃的东西，让我坐在他肩膀上到处逛。
在我心里，我爸爸什么都会，不知道在小朋友心中，自己的爸爸是怎么样的呢？”因为小朋友们事先已经有了经验准备，所以这时候大家对爸爸的交流会比较活跃。
该环节旨在于轻松愉悦的气氛中引入本堂课的主题。
2、教材讲解
教师生动地讲解绘本，引导幼儿注意绘本生动夸张的画面及细节，比如“爸爸在干什么？爸爸的表情怎样的？爸爸的脚下是什么？我们可以看出爸爸真的很……？”“这是谁？他的脑袋是（马），他在（吃很多很多东西）,为什么要把爸爸的脑袋画成马？”等等。
3、模仿创造
教师引导幼儿以自己的爸爸为主体进行想象，并能说出“我爸爸像……一样”的句式。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并且说出喻体（想象的具体事物）与本体(爸爸)之间的共同点。
这也是本堂课的中
心环节。
4、绘画表现
让幼儿通过绘画表现自己心目中爸爸的形象，激发爱爸爸的情感。
教师进行观察，指导启发幼儿尽量运用夸张的表现手法。
这也是我本堂课的延伸活动。
手绘我爸爸绘本教案中班
手绘我爸爸绘本教案中班绘本教学是幼儿园教学中非常重要的一环，通过绘本教学可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
而《我爸爸》这本绘本是一本非常适合中班幼儿的绘本，它生动有趣的故事情节和简单易懂的语言，非常适合用来进行绘本教学。
下面我将结合这本绘本，分享一份适合中班幼儿的绘本教案。
一、教学目标。
1.培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2.通过绘本教学，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.引导幼儿了解家庭成员的角色和责任，培养他们的家庭观念和情感交流能力。
二、教学准备。
1.准备《我爸爸》这本绘本。
2.准备相关的绘本教具，如卡通图片、玩具道具等。
3.准备相关的绘本故事情节的图片或卡片。
4.准备相关的绘本教学活动，如绘本阅读、角色扮演、绘本绘画等。
三、教学过程。
1.绘本导入。
教师将《我爸爸》这本绘本展示给幼儿，让他们自由观看。
然后教师可以通过提问引导幼儿了解绘本的封面、标题和作者等内容，激发幼儿的阅读兴趣。
2.绘本阅读。
教师通过生动有趣的语言，逐页地向幼儿讲解绘本的故事情节，并引导幼儿参与其中，通过观看图片和听教师讲解，让幼儿了解绘本的故事情节和主要人物。
3.绘本讨论。
教师可以通过提问引导幼儿讨论绘本中的故事情节和主要人物，让幼儿表达自己的看法和感受，激发他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
4.绘本活动。
教师可以组织幼儿进行相关的绘本教学活动，如角色扮演、绘本绘画等，让幼儿通过参与活动，加深对绘本故事情节的理解，培养他们的想象力和创造力。
5.绘本总结。
教师可以通过提问引导幼儿总结绘本的故事情节和主要人物，让幼儿再次回顾绘本内容，加深对绘本的理解。
四、教学反思。
通过这样一堂绘本教学，幼儿可以通过观看绘本、听教师讲解、参与讨论和活动等形式，全方位地了解绘本的故事情节和主要人物，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
同时，通过绘本故事情节中爸爸的角色和责任，可以引导幼儿了解家庭成员的角色和责任，培养他们的家庭观念和情感交流能力。
小班语言我爸爸教案反思
小班语言我爸爸教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、季节教案、幼儿园管理、教研反思、计划总结、说课稿、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as nursery school lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, seasonal lesson plans, kindergarten management, teaching and research reflection, plan summary, lesson plans, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!小班语言我爸爸教案反思小班语言我爸爸教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻小班语言教案的您有所帮助。
幼儿绘本表演我的老爸教案
幼儿绘本表演我的老爸教案一、教学目标。
1. 认识并理解绘本《我的老爸》的故事情节和主题。
2. 培养幼儿的表演能力和合作意识。
3. 激发幼儿对父亲的情感，增强亲子关系。
二、教学重点和难点。
1. 故事情节的理解和表演。
2. 合作表演的能力培养。
三、教学准备。
1. 绘本《我的老爸》。
2. 表演道具和服装。
3. 角色分配表。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿介绍今天要进行的表演活动，引导幼儿谈论自己的爸爸，并提出“爸爸是怎样的人”这个问题，激发幼儿对爸爸的情感。
2. 故事讲解。
教师向幼儿讲解绘本《我的老爸》的故事情节，帮助幼儿理解故事中爸爸的形象和特点，引导幼儿思考爸爸在自己心中的地位。
3. 角色分配。
教师根据故事情节和角色数量，为幼儿分配角色，并帮助幼儿理解自己的角色特点和情感表达。
4. 排练。
教师组织幼儿进行排练，指导他们表演动作和台词，培养幼儿的表演能力和合作意识。
5. 表演。
安排时间进行表演，让幼儿在家长和老师的观摩下进行表演，展现自己的表演才华。
6. 总结。
教师对幼儿的表演进行总结，让幼儿谈谈自己在表演中的体会和收获，鼓励幼儿多表达对爸爸的情感。
五、教学反思。
本次教学通过绘本表演的形式，让幼儿更好地理解爸爸在自己心中的形象，培养了幼儿的表演能力和合作意识，同时也增强了幼儿对父亲的情感，促进了亲子关系的发展。
六、延伸活动。
1. 让幼儿自己创作关于爸爸的绘本故事。
2. 组织家长和幼儿一起进行亲子表演活动，增进亲子关系。
七、家长配合。
1. 鼓励孩子参与表演活动，培养孩子的表演能力和合作意识。
2. 多与孩子进行沟通，了解孩子对爸爸的情感和想法，促进亲子关系的发展。
八、教学资源。
绘本《我的老爸》、表演道具和服装。
通过这样的教案设计和实施，幼儿可以通过表演的形式更好地理解爸爸在自己心中的形象，并且培养了幼儿的表演能力和合作意识，同时也增强了幼儿对父亲的情感，促进了亲子关系的发展。
希望家长和老师们可以一起努力，为幼儿的成长和发展创造更多的有益活动和环境。
教读绘本我爸爸我妈妈教案
教读绘本我爸爸我妈妈教案教读绘本《我爸爸我妈妈》教案。
绘本是儿童最喜欢的读物之一，它不仅能够吸引孩子的注意力，还能够帮助他们提高阅读能力和语言表达能力。
而《我爸爸我妈妈》这本绘本，不仅能够让孩子们享受阅读的乐趣，还能够教会他们关于家庭和爱的重要性。
在这篇文章中，我将分享一份针对《我爸爸我妈妈》这本绘本的教案，帮助老师们更好地教导孩子们阅读这本书，并引导他们思考家庭和爱的话题。
教案目标：1. 让孩子们了解家庭的重要性，培养他们对家庭的珍惜和尊重。
2. 帮助孩子们认识到父母对他们的爱和付出。
3. 提高孩子们的阅读理解能力和语言表达能力。
教学准备：1. 准备《我爸爸我妈妈》这本绘本。
2. 准备一些与家庭和爱相关的图片或道具。
3. 准备一些问题和活动，帮助孩子们更好地理解和表达书中的内容。
教学过程：第一步，介绍绘本《我爸爸我妈妈》。
在开始阅读之前，老师可以先简单介绍一下这本绘本的故事背景和主要内容。
然后，可以展示一些与家庭和爱相关的图片或道具，引导孩子们思考家庭和爱的含义。
第二步，阅读绘本并讨论。
让孩子们静静地坐下来，听老师朗读《我爸爸我妈妈》这本绘本。
在阅读过程中，老师可以适时停下来，提出一些问题，引导孩子们思考和讨论。
例如：故事中的爸爸和妈妈分别做了哪些事情来关心和照顾孩子？你觉得爸爸和妈妈对你的爱是什么样的？你认为家庭对一个人的成长有什么样的影响？通过这些问题的讨论，可以帮助孩子们更好地理解故事中所传达的家庭和爱的重要性，同时也能够锻炼他们的阅读理解能力和语言表达能力。
第三步，角色扮演和创作。
在阅读结束后，老师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演故事中的爸爸、妈妈和孩子，通过角色扮演来感受家庭成员之间的关系和爱。
同时，老师还可以让孩子们进行创作，让他们画出自己心目中的家庭和爱的场景，或者写下对爸爸妈妈的感激之情。
第四步，分享和总结。
最后，老师可以让孩子们分享他们的作品和想法，让他们有机会表达自己对家庭和爱的理解和感受。
大班语言活动：《我爱爸爸》说课稿
大班语言活动：《我爱爸爸》说课稿
大班语言活动：《我爱爸爸》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《我爱爸爸》这个活动是大地出版社《我爱爸爸妈妈》这个主题活动的生成课程。
在开展《我爱爸爸妈妈》这个主题活动的过程中，我发现孩子们回想起父母的爱更多地想到的是哈哈哈爱，谈的更多的也是妈妈。
但是，在孩子的印象中，自己与爸爸的回忆，爸爸带给的感动与思念，却容易忽视且很少表达出来。
爸爸可能是温柔的、慈爱的，又或许是严厉、忙碌与坚强的。
因此为了使孩子能够更深的了解自己的爸爸，更加勇敢的表达对爸爸的爱，我选择了《我爱爸爸》这个主题。
（二）、幼儿现状分析
《幼儿教育指导纲要》强调要关注幼儿的已有经验，因此在活动之前我对幼儿进行了现状分析。
大班的孩子已有了一定的社会经验，并且正处于具体形象思维比较突出的时期。
而且，在孩子们的印象中想到的更多的是哈哈哈爱，对爸爸的依赖性和了解没那幺的深刻。
同时，大班的孩子注意力比较的集中，因此我在活动设计上采用动静结合的形式，多让孩子说，给孩子大胆表达和表演的机会。
（三）、说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点，我从认知、能力。
大班语言教案《我爸爸》-2024鲜版
4
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确理解《我爸爸》的故事 情节和人物形象，掌握相关的词汇和 表达方式。
情感态度与价值观
培养学生对父爱和家庭的深刻理解和 感恩之情，树立正确的家庭观念和价 值观。
大班语言教案《我爸爸》
2024/3/28
1
目
录
2024/3/28
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 家园共育策略探讨 • 资源拓展与延伸活动建议
2 contents
01
课程介绍与目标
2024/3/28
3
教案背景及目的
2024/3/28
教案背景
本次课程基于儿童文学作品《我爸 爸》展开，通过阅读和讨论，引导 学生理解父爱、家庭情感等主题。
组织幼儿围绕绘本内容进行讨论， 如“故事里的爸爸是怎样的？”、 “你的爸爸有哪些特点？”等， 鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
词汇学习
通过绘本中的词汇和句子，帮助 幼儿学习和理解相关词汇和表达
方式。
2024/3/28
13
实践部分：角色扮演、创意表达
角色扮演
邀请幼儿分别扮演故事中的角色， 如爸爸、孩子等，进行角色扮演 游戏，加深幼儿对故事的理解和 感受。
11
引导部分：激发幼儿兴趣
导入话题
通过提问或讲述与父亲相关的趣事，引起幼儿对父亲这个话题 的兴趣。
2024/3/28
展示封面
展示绘本《我爸爸》的封面，让幼儿猜测绘本内容，激发阅读 欲望。
12
学习部分：阅读理解、讨论交流
阅读绘本
幼儿园绘本教案《我爸爸》
幼儿园绘本教案《我爸爸》教学目标：1.通过绘本《我爸爸》的故事情节，让幼儿了解爸爸的重要性；2.培养幼儿尊重和喜爱爸爸的情感；3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：2.幼儿画纸、颜料、画笔等教学过程：1.导入情境（5分钟）老师将绘本《我爸爸》给幼儿看，问幼儿：“你们都有爸爸吗？爸爸对你们来说重要吗？幼儿回答后，教师引导幼儿谈论自己爸爸的特点和他们喜欢爸爸的原因。
2.绘本阅读（15分钟）教师读绘本《我爸爸》，并呈现绘本中的图片，引导幼儿观察绘本中爸爸的形象。
读完绘本后，教师提问幼儿：“故事中的爸爸和你们爸爸有什么相同之处？你们最喜欢故事中的哪一幕？”3.引导学习（15分钟）教师提问：故事中的爸爸做了哪些事让孩子很高兴？引导幼儿回想并回答。
之后，教师让幼儿班分成小组，每组设计一个活动，让他们的爸爸也可以参与进来。
幼儿分组讨论并设计活动，例如一起画画、一起做手工等。
4.制作绘本（20分钟）教师发放画纸、颜料和画笔等绘画工具，让幼儿们用自己喜欢的方式画出自己和爸爸的故事。
教师引导幼儿们选择几个重要的场景，并帮助他们用简短的句子描述每个场景。
5.展示和分享（10分钟）幼儿们完成绘本后，教师邀请他们分享自己的作品，并邀请他们讲解每个场景的故事。
教师、家长和其他幼儿都应该积极参与和赞美幼儿的作品，鼓励幼儿们展示自己创作的成果。
6.结束和总结（5分钟）教师总结本节课的内容，再次强调爸爸在孩子成长中的重要性，并鼓励幼儿们多表达对爸爸的爱和感激之情。
教师询问幼儿课后的感受和心得，鼓励幼儿们与爸爸一起完成一些活动，并记录下来。
板书设计：主题：爸爸学习目标：了解爸爸的重要性，培养尊重和喜爱爸爸的情感，培养动手能力和合作意识。
活动设计：设计一个活动，让爸爸也可以参与进来。
延伸活动：教师可以鼓励幼儿们将自己制作的绘本送给爸爸，或者邀请爸爸们来幼儿园分享幼儿制作的绘本。
此外，还可以邀请一些有特殊职业的爸爸来幼儿园，讲解自己的工作经历，让幼儿们更加了解和尊重爸爸的工作。
2018-我爸爸评课稿-实用word文档 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我爸爸评课稿篇一：《我的爸爸》评课稿宁丽萍习作教学《我的爸爸》的浅评习作一直以来就是语文教学中费时、费力又看不到显著成效的一个热点话题，听了这节习作课后我想做一下评析：一、教师有创意的设计，充分培养了学生习作的想象力。
教师运用不同形象的爸爸，为学生提供了想象条件、空间，大胆的与实际生活进行联想，从不同的学生视角去让学生找寻生活中爸爸的样子，积极鼓励学生说自己想说的话。
这正应证了新课标对作文的要求：让我们把作文的架子放下来，让它通俗化，让它走进更多孩子的心中，正所谓“我口诉我心”，才能做到“我手书我口。
”二、教师在习作引导时，不忘渗透语言的知识与技能。
这一点时我们平时最容易忽略，甚至是缺失的，在习作课上，我们只关注习作的构思、内容、结构，却把习作中这一最关键的传达思想情感的重要工具—语言丢掉了，而在这一节课中，教师不断的渗透说话训练，例如：用关联词;“是……也是……”来介绍爸爸；用比喻句：“……像……一样”来描述爸爸；把两个比喻句变成一句话，中间加“也”等等。
应引起我们的重视。
三、教师的教学设计视野丰富，引导价值取向得当。
在教学设计中不难看出，幻灯片展示多个层次、角度的爸爸形象，关注了更多的学生，所以学生参与积极，每个学生都能有发现生活的眼睛。
教师在课堂生成的时刻，能很好的适时的发掘学生的心灵火花，让学生立足现实，合理想象。
很好的把握价值取向。
例如：对于爸爸的打，爸爸对自己的严格、严厉，我们是怎么看待等等。
在这节课中，教师展现出各方面教学新理念，点点滴滴很多，比如：教师与学生和谐的课堂氛围，教师有激情的引导等等，无不触动着我的内心。
篇二：《我爸爸》评课《我爸爸》评课聆听陈林老师《我爸爸》一节课感受如下：（一）重视学生想象能力的发展今天这节课的教学中教师始终关注学生想象能力的发展。
我爸爸阅读绘本公开课教案
我爸爸阅读绘本公开课教案绘本是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助孩子建立阅读习惯，培养想象力和语言表达能力，还能够增进亲子关系，促进家庭教育。
因此，越来越多的家长开始重视孩子的阅读习惯，并希望能够通过一些专业的方法来引导孩子进行阅读。
而在这个过程中，家长们也需要不断地提升自己的阅读能力，以更好地引导孩子。
作为一个家长，我也深深地意识到了这一点。
因此，当我得知学校举办了一场“爸爸阅读绘本公开课教案”时，我毫不犹豫地报名参加了。
这次公开课的主题是“如何选择适合孩子的绘本并进行有效阅读引导”，这正是我所需要的。
在公开课上，老师首先向我们介绍了什么是绘本，以及绘本对孩子成长的重要性。
绘本不仅是一种娱乐方式，更是一种教育工具。
通过绘本，孩子们可以了解世界，学习语言，培养情感，锻炼思维，开拓想象。
而对于家长来说，选择适合孩子的绘本并进行有效阅读引导是至关重要的。
接下来，老师向我们介绍了如何选择适合孩子的绘本。
首先，要根据孩子的年龄和兴趣来选择绘本。
不同年龄段的孩子对绘本的需求和接受能力是不同的，因此要选择符合孩子年龄特点的绘本。
其次，要注重绘本的内容和质量。
绘本的内容应该符合孩子的认知水平，能够引起他们的兴趣，激发他们的想象力。
而绘本的质量则体现在文字和图画的精致程度，以及故事的情节设置和教育意义。
最后，要注重孩子的反馈。
在选择绘本时，要考虑孩子的兴趣爱好和喜好，尽量选择能够引起他们共鸣的绘本。
除了选择适合孩子的绘本，老师还向我们介绍了如何进行有效的阅读引导。
首先，要注重阅读的环境和氛围。
在家庭中，可以营造一个安静、舒适的阅读环境，让孩子能够集中注意力，享受阅读的乐趣。
其次，要注重阅读的方式和方法。
在阅读绘本时，可以通过声音、表情、肢体语言等多种方式来吸引孩子的注意力，让他们更加专注地参与到阅读中来。
最后，要注重阅读的互动和反馈。
在阅读过程中，可以向孩子提出一些问题，让他们思考和回答，增强他们的阅读理解能力。
我爸爸说课稿
我爸爸说课稿
《我爸爸》说课
绘本简介：
《我爸爸》是由英国绘本大师,曾获全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖的安东尼布朗所作。
绘本主要以图画的形式，配以简短的话语，把一个勇敢、坚强、多才多艺又温柔的了不起的爸爸的形象展现出来。
绘本突出了一个主题：爸爸虽然其貌不扬，但“我”却爱他，他也爱我。
爸爸就是我心中的太阳。
二年级学生，由于其年龄特点，图画书对于他们来说，有着无穷的吸引力，另外，低年级学生语文学习其中重中之重是识字。
为了及时巩固学生的识字效果，培养他们的读书兴趣，教会学生读书的方法，借助读书来发展学生的语言，我选择了课外读书导读课，《我爸爸》是其中一节。
教学目标：
1.通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到“我爱爸爸，爸爸也爱我”。
2.通过阅读指导，培养学生的观察、想像能力，发展学生语言。
3.能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩。
教学准备：教学课件、绘本《我爸爸》
教学过程：
一幅一幅地看
如何把看图画书与习作联系起来？这里就有一个重要的内容——“读”图。
课上，从封面看起。
把故事书打开，一页一页让孩子看，看后适当把配文读给学生听，或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充，适当让学生即兴说出图意。
孩子小，不可能以我们老师所熟知的从整体入手，因为他们不。