主持人培训课程
《主持人培训课程》PPT课件
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轻重格式
（1）她的“针线”活儿做得不错。 请把“针线”借我用一下。
（2）我的“兄弟”不在家。 我们“兄弟”之间感情很好。
（3）这本书“多少”钱买的？ 干工作不要计较“多少”。
（4）小张的“买卖”倒闭了。 小李“买卖”很公平。
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轻重格式
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祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
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四、现场主持
A、事前准备：做到有备无患 1、 广义备稿：保险业务知识、主持业 务技能等
狭义备稿：突出活动的信息点、有 意识设计兴奋点
设计相应副语言
设计承上启下的过渡，有流畅感
2、会场的沟通与调试
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四、现场主持
B、现场即兴发挥：即物生意、即景赋情，有 “灵气”的主持
1、捕捉现场信息点：（人、时间、环境···） 与主题结合，“声东击西”，形成亮点
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一树枣（气息练习）
出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿 拿着竿子去打枣，青的多， 红的少。 一个枣，二个枣，三个枣，四个枣， 五个枣，六个枣，七个枣，八个枣， 九个枣，十个枣，十个枣，九个枣， 八个枣，七个枣，六个枣，五个枣， 四个枣，三个枣，二个枣，一个枣，
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ห้องสมุดไป่ตู้
四是四，十是十（s,sh）
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十 不要把十四说成“实是” 也不要把四十说成“细席” 要想说对四，舌头碰牙齿， 要想说对十，舌头别伸直， 要想说对四和十， 多多练习十和四
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盆碰棚（en ,eng）
主持人培训课件 (1)
过程
广播电视节目业有一定的固定程 序，但是可以为了迎合观众而出 新、出奇，加以改变和调整。
常规性的庆祝、哀悼或纪念活动都有一定的固定程序， 这是约定俗成的，其形式是大家默认的，过度改变，反 而不能让人接受了。
什么是主持人
主持人十大要素
肢
语
知
亲
体
言
识
形
和
动
流
储
象
力
作
畅
备
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 0
气
破
流
主持的艺术
主讲人：小1知
CONTENTS
1 什么是主持人 2 主持人的语言艺术 3 主持人必备素质要求 4 会议主持流程 5 主持人的配合与协作 6 如何互动
CONTENTS
1 什么是主持人 2 主持人的语言艺术 3 主持人必备素质要求 4 会议主持流程 5 主持人的配合与协作 6 如何互动
什么是主持人
如何互动
爱情测试 ✓ 亲爱的同学们，我现在有四种花，需要你们选择，来测试一下你们的爱情指数。听好了，油菜花、
桂花、山茶花、菊花。来，选择油菜花的朋友挥挥手--------揭晓谜底，选择油菜花的是花痴 （一夜情、一生只爱一个、偷情）以上测试纯属虚构，请勿对号入座……
结束语 ✓ 感谢你们一直以来对事业的支持与认可，感谢你们一直以来给予我们的每一个微笑，每一次掌声，
庄重的语言风格。 规范的语言表达。 非语言配合表达。 充分的准备。
主持人的语言艺术
婚礼主持的语言艺术： 突出个性。 根据新人的特色和个性，有针对性地设计出个性鲜明、风格各异的婚礼主持词，
使婚礼在形式及内容上，突出每对新人的特色和个性，使新人在举行婚礼的同时，不紧体会 到婚礼的喜庆和隆重，而且通过婚礼体味人生的意义，领悟爱情、婚姻、家庭的诸多感受。 巧解天时。特定的时间地点，是婚礼的一个重要构成因素，这一特定的时间和地点必定具有 某种特殊意义。由时间切入：今天是一个特殊的日子，年是马年，新年伊始，我们的新郎、 新娘就一马当先，给未婚的朋友们做出了表率，它昭示这对新人在今后的岁月里，一定会发 扬龙马精神，快马加鞭达到理想彼岸。我们一起祝福他们马到成功。
主持课培训教案模板范文
一、课程名称：主持课培训二、授课对象：播音与主持艺术专业学生或主持爱好者三、授课时长：2课时四、教学目标：1. 让学生了解主持的基本概念和特点。
2. 培养学生的现场应变能力和语言表达能力。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力。
五、教学内容：第一课时一、课堂导入1. 通过播放一段优秀的主持节目片段，让学生初步感受主持的魅力。
2. 引导学生讨论：什么是主持？主持有哪些特点？二、主持基本概念与特点1. 讲解主持的定义：主持是指在公众场合或电视、广播等媒体中，以口头表达为主要手段，引导、引导和调动听众情绪、传递信息的人。
2. 介绍主持的特点：专业性、现场性、互动性、情感性。
三、主持技巧与方法1. 语音语调：讲解语音语调的运用，如重音、停顿、语速等。
2. 表情动作：讲解主持时的表情和动作，如眼神交流、肢体语言等。
3. 现场应变：讲解在主持过程中遇到突发情况时的应对方法。
四、课堂练习1. 学生分组进行模拟主持，教师进行点评和指导。
2. 学生自由发挥，进行现场即兴主持。
第二课时一、课堂回顾1. 回顾上一节课所学内容，巩固学生的主持技巧。
2. 学生分享模拟主持的经验和收获。
二、主持实战演练1. 学生分组进行实战演练，模拟主持一个具体的节目或活动。
2. 教师现场点评，指出学生的优点和不足。
三、总结与反思1. 学生总结自己在主持过程中的收获和不足。
2. 教师针对学生的表现进行总结和指导。
四、课后作业1. 学生课后观看优秀主持节目，分析主持人的主持技巧。
2. 学生撰写一篇关于主持心得体会的短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、讨论、练习等。
2. 主持能力：通过学生的模拟主持和实战演练，评价学生的主持技巧和现场应变能力。
3. 课后作业：评价学生的课后学习效果，如作业质量、心得体会等。
注：本教案仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
主持人培训课程
04
主持人培训课程实践
模拟主持训练
模拟主持训练
01
通过模拟真实的主持场景，学员可以在安全的环境中练习主持
技巧，提高自信心和应对能力。
模拟不同场景
02
模拟各种不同类型的主持场景，如新闻发布会、晚会、婚礼等，
让学员能够适应不同场合的主持需求。
角色扮演
03
学员可以扮演不同的角色，如主持人、嘉宾、观众等，通过换
语速控制
学习掌握合适的语速，既 能够让观众听清楚，又能 保持语言的节奏感和流畅 度。
语言表达技巧
掌握如何运用重音、停顿、 语调等技巧来增强语言表 达的感染力和表现力。
培养主持人的舞台表现力
肢体语言
通过专业的训练，使主持 人的肢体语言更加自然、 得体，增强舞台的视觉效 果。
面部表情
学会如何运用面部表情来 传达情感和信息，使主持 人的表现更加生动、形象。
能力
一个优秀的主持人应具备的能力包括良好的口头表达能力、灵活的思维应变能力 、丰富的情感交流能力和专业的舞台掌控能力等。这些能力能够让主持人更好地 掌控活动进程，传递信息和情感，营造良好的活动氛围。
02
主持人培训课程目标
提高主持人的语言表达能力
01
02
03
语音训练
通过专业的语音训练，使 主持人的发音更加清晰、 准确，提高语言的辨识度。
主持人培训课程
• 主持人概述 • 主持人培训课程目标 • 主持人培训课程内容 • 主持人培训课程实践 • 总结与展望
01
主持人概述
主持人的定义与角色
定义
主持人是指在各类活动中，负责引导、协调、促进活动进程的人，他们通常担 任着串连各个环节、介绍嘉宾、掌控时间等任务。
2024版年度主持人培训ppt课件完整版
•主持人基本素养与职责•节目策划与现场控制能力•采访艺术与深度挖掘能力•舞台表现力及互动环节设计目•多媒体设备运用及操作能力•团队协作与沟通能力提升录优秀主持人应具备特质良好形象与气质优秀语言表达能力敏锐观察力与应变能力广泛知识与文化素养主持人角色定位与职责职责概述角色定位负责节目策划、串联、互动、总结等各个环节，确保节目顺利进行。
与团队配合形象塑造礼仪规范细节把握030201形象塑造与礼仪规范语言表达与沟通技巧01020304语言表达沟通技巧情感把握幽默感运用确定节目主题与形式搜集素材与资料制定节目流程审查与修改节目策划流程及要点现场氛围营造与观众互动根据节目主题和风格，合理布置现场，营造符合氛围的视觉效果。
通过音乐、灯光等手段，调动观众情绪，使现场氛围更加热烈。
设置观众参与环节，如问答、投票等，提高观众参与度和节目趣味性。
关注观众反应，及时调整节目内容和形式，保持现场氛围的活跃性。
布置现场环境引导观众情绪增加互动环节及时反馈与调整熟悉设备操作，遇到故障迅速启动备用方案，确保节目顺利进行。
设备故障处理嘉宾问题应对现场秩序维护紧急情况预案与嘉宾充分沟通，了解可能出现的问题，提前制定应对策略。
安排专人负责现场秩序维护，确保节目录制过程中不受干扰。
制定紧急情况预案，如遇到不可抗力因素时，及时调整节目安排或取消录制。
突发事件应对策略时间把控与节奏调整精确控制时间灵活调整节奏合理安排广告插入预留备用时间明确采访目的和主题确定采访对象、目的和主题，做好相关背景资料收集。
制定采访计划设计采访提纲，合理安排时间顺序，确保采访内容全面。
了解采访对象对采访对象的背景、经历、观点等进行深入了解，为提问做好准备。
准备采访工具检查录音、摄像等设备是否齐全、正常，确保采访过程顺利。
采访前准备工作要点开放式提问在需要明确回答时使用封闭式问题，确保信息准确性。
封闭式提问追问与深度挖掘变换提问方式01020403根据采访对象的不同反应，灵活变换提问方式，引导对话深入。
幼儿园小小主持人：大班孩子的主持人培训课程
幼儿园小小主持人：大班孩子的主持人培训课程在幼儿园的日常活动中，主持人扮演着重要的角色。
他们引导着孩子进行各种活动，帮助他们表达自己，同时也培养了孩子们的表达能力和自信心。
针对这一点，越来越多的幼儿园开始推出主持人培训课程，让孩子们在主持人的角色中得到锻炼和成长。
接下来，本文将深入探讨幼儿园小小主持人的培训课程，包括课程设置、教学方法和培养效果。
课程设置幼儿园小小主持人培训课程通常包括以下内容：1.基础知识学习：涉及主持人的基本概念、技巧和礼仪等方面的培训，让孩子们了解主持人的基本要求。
2.口才表达训练：通过朗诵、演讲和口才训练等活动，训练孩子们的口头表达能力和表达自信。
3.团队合作训练：通过团体活动、团队合作游戏等方式，培养孩子们的团队意识和合作精神。
4.主持人实战演练：让孩子们在实际的文艺活动中扮演主持人的角色，锻炼他们在实践中的主持能力。
教学方法针对幼儿园小小主持人的培训，教学方法也至关重要。
在课程设计和教学过程中，应该注意以下几点：1.趣味性：通过趣味性的教学方式，如游戏化学习、小品表演等，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.实践性：注重实践性教学，让孩子们在实际活动中获得锻炼和提升，通过实践来加深对主持人角色的理解。
3.个性化：针对不同孩子的特点和能力，采取个性化教学方式，激发每个孩子的潜能，让他们在培养主持人技能的过程中得到充分的发展。
培养效果幼儿园小小主持人培训课程的培养效果主要体现在以下几个方面：1.表达能力提升：通过口才表达训练和实战演练，孩子们的表达能力得到了有效提升，能够在公众场合自如地表现自己。
2.自信心增强：在主持人的角色中，孩子们获得了锻炼和成功的经历，自信心得到了增强，更加勇敢地面对挑战。
3.团队意识培养：通过团队合作训练，孩子们学会了与他人合作、协调，培养了团队意识和合作精神。
总结而言，幼儿园小小主持人培训课程对孩子们的成长和发展具有重要的促进作用。
《主持人培训课程》PPT课件(2024)
面对不同性格和背景的嘉宾，主持人需善于引导、倾听和 回应。
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创新案例展示：如何打造独特主持风格
01
个性化语言风格
通过独特的语言表达、口音或语调等，塑造个性化语言风格。
2024/1/29
02
创新节目形式
尝试不同的节目形式和内容，如加入互动环节、观众参与等，增加节目
趣味性。
03
拓展多元领域
2024/1/29
国际化趋势
随着全球化的加速，具备国际化视野和跨文 化交流能力的主持人将更受欢迎。
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THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/29
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节目策划与创意设计能力
2024/1/29
8
节目主题确定与内容规划
确定节目主题
根据节目定位和受众需求，明确 节目主题和宣传重点。
2024/1/29
内容规划
设计节目框架，制定详细的内容计 划和安排，确保节目内容丰富、有 趣。
话题选择
挑选与主题相关、受众关注的话题 ，提高节目的吸引力和影响力。
9
创意构思与亮点设计
媒体素养培养及网络传播策 略
2024/1/29
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了解各类媒体特点及传播规律
传统媒体
包括报纸、杂志、电视、广播等，具有权威性和公信力， 传播范围广，但互动性相对较差。
社交媒体
如微博、微信、抖音等，具有即时性、互动性和个性化特 点，用户群体庞大，适合进行话题营销和互动传播。
自媒体
以个人或团队为主体，通过各类网络平台发布内容，具有 灵活性和创新性，但需要自行积累粉丝和影响力。
主持人的着装应整洁、大 方，符合节目或活动的主 题和氛围。
2024年小主持人课程精品教案完整版
2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。
2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。
3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。
教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。
学生准备：笔记本、笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。
（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。
5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。
2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。
3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。
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石狮子 涩柿子 S-SH
山前有四十四棵死涩柿子树，山后有四 十四只石狮子，山前的四十四棵死涩柿 子树，涩死了山后的四十四只石狮子， 山后的四十四只石狮子，咬死了山前的 四十四只涩柿子树，不知是山前的四十 四棵死涩柿子树，涩死了山后的四十四 只石狮子，还是山后的四十四只石狮子 咬死了山前的四十四棵涩柿子树。
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四、现场主持
A、事前准备：做到有备无患 1、 广义备稿：保险业务知识、主持业 务技能等 狭义备稿：突出活动的信息点、有 意识设计兴奋点 设计相应副语言 设计承上启下的过渡，有流畅感 2、会场的沟通与调试
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四、现场主持
B、现场即兴发挥：即物生意、即景赋情，有 “灵气”的主持
1、捕捉现场信息点：（人、时间、环境···） 与主题结合，“声东击西”，形成亮点
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一音节略轻，如“共产党” （2）也有中重轻格式，如“打摆子” （3）还有重轻轻格式，如“提起来”
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词的轻重格式
四字词分为两类：二二组成和一三组成 （1）二二组成，按两个字词处理，即中
重中重格式，如“一脉相承” （2）一三组成读重中中重格式 ，如
“惨不忍睹”
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轻重格式
（1）她的“针线”活儿做得不错。 请把“针线”借我用一下。
（2）我的“兄弟”不在家。 我们“兄弟”之间感情很好。
（3）这本书“多少”钱买的？ 干工作不要计较“多少”。
（4）小张的“买卖”倒闭了。 小李“买卖”很公平。
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轻重格式
（5）她掀开“帘子”往里看，丈夫已经 把“莲子”剥完了。
（6）他太“大意”了，把段落的“大意” 写错了。
（7）他“本事”可真大，把与“本事” 有牵连的人一一查清楚了。
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数旗（气息）
广场上飘红旗，看你能数几面旗 一面旗，二面旗，三面旗，四面旗， 五面旗，六面旗，七面旗，八面旗， 九面旗，十面旗，十面旗，九面旗， 八面旗，七面旗，六面旗，五面旗， 四面旗，三面旗，二面旗，一面旗，
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一树枣（气息练习）
出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿 拿着竿子去打枣，青的多， 红的少。 一个枣，二个枣，三个枣，四个枣， 五个枣，六个枣，七个枣，八个枣， 九个枣，十个枣，十个枣，九个枣， 八个枣，七个枣，六个枣，五个枣， 四个枣，三个枣，二个枣，一个枣，
5
床与船（uan , uang)
床身长，船身长 床身船身 不是一样长
6
画凤凰(H和F）
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙， 红凤凰，粉凤凰 粉红凤凰，花凤凰
7
学时事（zh, sh, ch）
史老师，讲时事 学习时事长知识 时事学习看报纸 报纸登的是时事 常看报纸要多思 心里装着天下四个字和词
组成一首子词丝的绕口令
桃子李子梨子栗子橘子柿子槟子榛子
栽满院子村子和寨子
刀子斧子锯子凿子锤子刨子和尺子
做出桌子椅子和箱子
名词动词数量词代词副词助词连词
造成语词诗词和唱词
生丝热丝剿丝染丝晒丝纺丝织丝
自制丝粗丝细丝人造丝
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四是四，十是十（s,sh）
主持培训课程
讲师
1
一、形象塑造（副语言）
A、 动作
步态、站姿、手势、表情、眼神、路线、站位、话筒
B、外形
·着装
·化妆、发型
·佩饰
2
二、吐字
“叼住弹出”——清晰、有力、灵巧 标准、流畅、富有激情 语音：轻声、儿化、前后鼻音、平翘舌、
n/l/r 语调：规范自然，有别于聊天、话剧···
（8）王“大麻子”去粮店买“大麻子”， 一次就买了三十多斤呢。
18
轻重格式
（9）从“背面儿”按这床“被面儿”比 正面儿还好看。
（10）政治部的“干事”陆小林“干事” 可真精明。
（11）张小虎在“地道”里挖了一条 “地道”的排水沟。
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三、发声
胸腹联合式呼吸 胸腔共鸣 嗓音保护 附：气息练习 四声练习
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八百标兵（力度）
八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮
13
词的轻重格式
1、两子词有三种情况 （1）多为中重格式：如到达、海岛、民
兵、汽车。 （2）重中格式：如奉承、消极 （3）重轻格式：如镜子、兰的
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词的轻重格式
三字词也有三种情况 （1）多为中中重格式，而第二音节比第
附：绕口令练习
3
练字音儿
进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气 儿，顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又 一曲儿，练完嗓子练嘴皮儿，绕口令儿， 练字音儿，还有单弦牌子曲儿，小快板 儿，大鼓词儿，越说越唱越带劲儿。
4
黄幌子和方幌子（H和F）
老方拿着个黄幌子，老黄拿着个方幌子。 老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方 的黄幌子。老黄老方不相让。方幌子碰 破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十 不要把十四说成“实是” 也不要把四十说成“细席” 要想说对四，舌头碰牙齿， 要想说对十，舌头别伸直， 要想说对四和十， 多多练习十和四
11
盆碰棚（en ,eng）
老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚， 盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆， 老陈咬赔老彭的盆，老彭不要老陈来赔盆， 老陈要陪老彭去补盆， 老彭帮着老陈来修棚。
2、个性化的动态串联： 前后发言感受提炼 发言人状态与会场细节 活动环节进展 ……
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四、现场主持
C、应急措施 1、生理性因素 2、物理性因素 3、社会性因素/人为因素
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四、现场主持
D、强调广义备稿
26
总之，用敏锐的触角、快捷 的思维、丰富的联想，进行信息 的丰富、挖掘、拓展