福州大学采矿工程专业卓越培养方案
面向深地国家战略的采矿工程专业卓越人才培养模式建设与实践
7. 专业认证与评估：参与相关专业认证和评估，如国家级专业认证、工程教育认证等，提 高专业教育质量和水平，确保培养出的人才符合国家和行业的要求。
通过以上措施的建设与实践，可以有效提升深地国家战略下采矿工程专的人才支持。
面向深地国家战略的采矿工程专业卓越人才培养模式建设与实践
面向深地国家战略的采矿工程专业卓越人才培养模式建设与实践需要结合深地国家战略的 特点和需求，以培养适应深地采矿工程发展的高素质人才为目标。以下是一些建设与实践的 方向和措施：
1. 课程设置优化：根据深地采矿工程的技术要求和发展趋势，优化课程设置，增加相关专 业课程，强化理论与实践的结合，提升学生的专业知识和技能。
2. 实践教学加强：加强实践教学环节，组织采矿实习、实训和工程实践等活动，让学生亲 身参与实际工程项目，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。
面向深地国家战略的采矿工程专业卓越人才培养模式建设与实践
3. 产学研结合：与相关企业和科研机构建立紧密联系，开展产学研合作项目，为学生提供 实践机会和实际项目经验，促进理论与实践的有机结合。
4. 师资队伍建设：加强师资队伍建设，引进具有实践经验和科研能力的专业人才，提升教 师的教学水平和科研能力，为学生提供优质教学和指导。
5. 创新创业教育：开设创新创业教育课程，培养学生的创新思维和创业意识，鼓励学生在 深地采矿工程领域进行科技创新和创业实践。
面向深地国家战略的采矿工程专业卓越人才培养模式建设与实践
采矿工程专业培养方案
能源科学与工程学院College of Energy Science and Engineering采矿工程专业培养方案一、培养目标本专业培养社会主义现代化建设和科技发展需要，德、智、体、美全面发展，基础宽、能力强、素质高，具有创新意识和初步创新能力，掌握固体（煤、金属及非金属）矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能在采矿工程领域从事矿区开发规划、矿井设计、开采技术、矿井通风、矿山安全技术、矿山监察、生产技术管理和科学研究等方面工作，具有较强实际工程能力和一定研究能力的复合应用型人才。
二、培养要求本专业主要学习数学、物理、力学、计算机基础、现代企业管理、矿山地质学、测量学、矿山机电、矿井通风、安全技术、采矿学等有关的基本理论和基本知识。
受到采矿工程师的基本训练。
毕业生达到如下知识、能力和素质的基本要求：1. 具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2. 具有从事采矿工程所需要的相关数学、自然科学知识。
具有一定的经济管理的知识；3. 掌握固体矿床开采的基本理论和基本知识，掌握必要的工程基础知识。
了解采矿学科研究现状和发展趋势；4. 掌握矿山地质学、矿山机电、矿井通风、安全技术、采矿学等有关的基本理论和技术，具有应用基础理论和专业知识分析解决采矿工程实际问题的基本能力；5. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；6. 具有创新意识和先进理念，具备应用采矿基础理论和专业知识分析解决工程实际问题，进行技术革新和新技术、新工艺研究的初步能力；7. 了解国家有关采矿工程专业设计、生产、安全、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；8. 具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力，以及在团队中发挥作用的能力；9. 具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；10. 具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例课程体系是实现人才培养目标的具体课程结构框架。
采矿工程培养方案
采矿工程培养方案一、专业培养目标：采矿工程专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握现代矿山工程技术和管理知识，具有较高的创新能力和实践能力，能够在矿山开采、矿山安全、环境保护、矿产资源综合利用等方面从事科学研究、工程设计、工程建设、管理等方面的高级专门人才。
具体培养目标如下：1.掌握扎实的数理化基础知识和采矿工程专业基础知识，具备较高的自学能力和终生学习能力。
2.熟悉煤矿、金属矿、非金属矿的地质特征和工程地质基本知识，能够进行矿床地质勘查和评价。
3.掌握矿山开采、地下工程、矿山机械、矿山安全工程、煤炭资源开采、采煤机具、矿山工程热力学等专业知识，具备矿山工程设计、监理、管理等方面的基本技能。
4.了解矿藏经济、矿产地球化学、矿产资源评价和矿山环境保护等方面的基础知识，具备矿物资源经济管理、环境保护、资源综合利用等方面的基本技能。
5.掌握现代化的采矿工程软件使用技能，具备计算机应用能力。
6.具有较高的人文素养和基本的管理和组织协调能力。
7.具备良好的科学研究、创新意识和实践能力，能够独立进行科学研究、技术开发和工程设计。
二、专业核心课程设置：根据培养目标和学科特点，我们制定了以下采矿工程专业核心课程设置：1. 工程制图与CAD技术2. 工程力学3. 数学分析4. 大学物理5. 采矿地质学6. 矿山测量学7. 矿山机械8. 采矿工程基础9. 煤炭资源开采技术10. 岩石力学11. 矿山地面开采和爆破工程12. 采矿法和矿山安全工程13. 矿山环境工程14. 煤炭化学15. 矿产资源经济管理16. 采矿工程实习17. 采矿工程论文以上课程设置覆盖了采矿工程专业的基础理论和实践技能领域，确保了学生能够全面、系统地学习有关采矿工程的知识，使得学生在毕业后能够胜任相关工作。
三、培养模式设计：1. 高质量的教学和指导采矿工程专业要采用小班授课制，保证教学质量。
教师应该是具有扎实的理论知识，丰富的实践经验和创新精神的专家。
面向卓越工程师培养目标的双师型教学模式
作者： 刘建兴
作者机构： 福州大学,福建福州350008
出版物刊名： 中国冶金教育
页码： 46-47页
年卷期： 2012年 第1期
主题词： 卓越工程师 紫金模式 双师型教学 采矿工程专业 创新实践
摘要：卓越工程师培养目标不仅具有坚实的专业理论基础,而且具有良好的工程实践素养和能力。
双师型教学充分利用并发挥产学研人力资源组合的特点和优势,是一种较好的培养途径和方法。
分析了＂紫金模式＂下采矿工程本科专业双师型教学遇到的问题,从制度保障、考评体系、教学内容等方面分析了福州大学紫金矿业学院的相关创新实践,可为卓越工程师培养计划以及双师型教学模式的实践提供参考和借鉴。
采矿工程专业培养计划
采矿工程专业培养计划一、培养目标1.学生应具备扎实的基础理论知识和良好的工程实践能力，具备独立从事采矿工作的能力；2.学生应具备正确的工程伦理和安全意识，能够遵守法律法规并妥善处理采矿过程中的环境、安全和职业健康问题；3.学生应具备较强的团队合作能力和沟通能力，能够适应国内外矿产资源开发与利用的需求；4.学生应具备一定的科研能力和创新能力，能够参与工程项目的研究和技术开发。
二、培养方案1.基础课程培养学生在进入采矿工程专业之前，需要完成大学数学、物理、化学、地质学等方面的基础学习。
这些基础课程为学生进一步深入学习采矿工程专业知识奠定必要的基础。
2.专业核心课程培养采矿工程专业核心课程主要包括采矿工程学、矿山地质学、矿山机械与自动化、矿山设计与工程经济、煤炭开采与洗选技术、金属矿开采技术、井下工程与安全等方面的内容。
通过这些课程的学习，学生将掌握矿产资源的勘查、评价、开采和利用的基本理论和技术。
3.实践教学培养实践教学环节是采矿工程专业培养计划中必不可少的一部分。
学生需参加采矿工程勘查、设计和开采实习等实践活动，通过实际操作和实地考察，锻炼学生的工程实践能力和问题解决能力。
4.创新能力培养为培养学生的科研能力和创新素质，学生需参与科研项目或工程实践项目。
指导教师将指导学生完成课题的立项、实施和总结，并指导学生撰写科技论文或发布研究成果。
5.专业实践训练学生将进行采矿工程实践训练，如地质勘查、煤矿生产、金属矿山设计、矿山安全检查等。
通过这些实践训练，学生将更加深入地了解采矿工程的实际运作，提高解决实际问题的能力和管理技能。
6.专业选修课程学生根据个人兴趣和发展需求选择一些针对性的选修课程，如采矿环境保护、地下矿山综合利用、矿山地质数据处理等。
这些选修课程将有助于学生在特定领域内深入学习和研究。
7.综合能力培养三、培养模式1.课堂教学与实验教学相结合。
课堂教学主要用于讲授理论知识，实验教学用于培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
采矿工程专业培养方案
采矿工程专业培养方案一、培养目标本专业培养适应XX经济与科技需求，具有较好的沟通合作意识、良好的人文素养和一定的国际化视野，掌握厚实的自然科学知识、专业技能及研究方法,通晓固体矿产开采基本原理，具备矿床开采行XX管理、技术管理和技术设计能力,能在金属非金属矿床开采及矿山安全等相关领域从事规划、生产运行与管理、工程设计与施工、技术研究与开发等方面工作，德、智、体、美、劳全面、知识结构合理、XX适应能力强、富有XX能力和创新创业精神的高素质应用型人才。
期待毕业生五年左右达到以下目标：1．具备良好的人文XX科学素养、XX责任感和职业道德,能够在金属非金属矿床开采中注重环境保护、安全生产和可持续.2. 具备厚实的自然科学基础知识、采矿工程专业知识和XX解决复杂工程问题的能力,能够承担金属非金属矿床开采领域的规划与咨询、工艺系统设计与优化、生产施工与管理等工作。
3. 具备开阔的国际视野和创新能力，能够持续关注国内外金属非金属矿床开采及相关领域的前沿动态和趋势,并针对工程实际问题开展科学研究。
4。
具备团队合作精神和良好的沟通、协调、领导能力，能够在多学科背景下担任工程项目团队负责人或自主创业。
5。
具备终身学习和不断的能力，能够适应水利工程、道路工程和城市地下工程等相关领域的工作．I.， a ，ａ . , , ，， . , ，，。
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，，.二、毕业要求1. 职业规范：具有良好的人文XX科学素养、XX责任感,能够在金属非金属矿床开采及相关工程XX中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
2。
工程知识与项目管理:能够将数学、自然科学、工程基础、经济决策方法、工程管理原理与采矿工程专业知识相结合,解决金属非金属矿床开采领域中的复杂工程问题。
3．问题分析与设计解决方案:具有识别、表达和分析金属非金属矿床开采复杂工程问题的能力，能够进行金属非金属矿床开采工艺系统设计、优化和创新。
福州大学采矿工程专业卓越工程师培养方案
采矿工程专业“卓越工程师教育”培养方案一、培养目标培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，热爱矿业事业，基础理论扎实，实践动手能力强，能综合运用固体矿床开采的基本理论和现代科技知识从事矿山建设（露天、井下）、设计、施工、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理和应用研究与技术开发的国际型地矿类高级工程技术人才。
二、培养模式紫金矿业学院是福州大学与紫金矿业集团股份有限公司2007年合作创办，以全日制本科生和研究生教育为主，由企业“支持办学建设、参与办学过程、检验办学成效”的新型学院。
学院采用一校两地“双师型”的办学模式——“紫金模式”，该办学模式实质与教育部启动的“卓越工程师计划”具有很高的吻合度。
采用“3+1”模式，即3年在校基础课程与专业基础课程学习+1年在基地及企业学习与实习，企业参与学生培养的方法。
主要是第6学期和第8学期，共计1学年，参与企业项目的生产过程与工程管理，完成毕业设计。
从大学二年级开始，学院即开始组织学生与企业签约预就业，结合学生预就业情况，规划安排学生的毕业实习地点，原则上安排到签约单位完成毕业设计，使之提早熟悉工作区的地质基础背景与矿床类型、形成机制、矿产开发、矿山建设、采矿选矿流程等技术环节，快速进入企业技术人才角色，缩短人才的见习期，以实现卓越工程师的培养目标。
三、规模和学源每年面向全国本科第一批理工类招收全日制采矿工程专业本科生60人，从2009级起该专业全部学生均纳入“卓越工程师教育培养计划”。
四、培养措施及特色1．优化设计培养计划在课程体系设置上，注重工科基础的培养和提高数理思维能力，同时注重自然科学与人文科学的融合，开设前沿性交叉学科课程，拓宽学生知识面。
重组外语类课程体系，适当减少基础英语课时，同时加强专业课程的双语教学和专业英语教学，突出学生英语实际应用能力的培养。
2．突出工程实践和创新能力，打造一批工程教育特色课程对传统学科的课程设置作出调整，除加强采矿基础课程和主干专业课程的学时外，注重学生工程实践和创新能力的培养，主要体现在增加实践环节的设置，在新的采矿工程专业卓越工程师培养计划中，通过采矿认识实习、采矿生产实习、企业实践与毕业设计等3个环节实现。
采矿工程专业卓越工程师人才培养模式探讨
采矿工程专业卓越工程师人才培养模式探讨下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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采矿工程专业“卓越工程师教育”培养方案
一、培养目标
培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，热爱矿业事业，基础理论扎实，实践动手能力强，能综合运用固体矿床开采的基本理论和现代科技知识从事矿山建设（露天、井下）、设计、施工、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理和应用研究与技术开发的国际型地矿类高级工程技术人才。
二、培养模式
紫金矿业学院是福州大学与紫金矿业集团股份有限公司2007年合作创办，以全日制本科生和研究生教育为主，由企业“支持办学建设、参与办学过程、检验办学成效”的新型学院。
学院采用一校两地“双师型”的办学模式——“紫金模式”，该办学模式实质与教育部启动的“卓越工程师计划”具有很高的吻合度。
采用“3+1”模式，即3年在校基础课程与专业基础课程学习+1年在基地及企业学习与实习，企业参与学生培养的方法。
主要是第6学期和第8学期，共计1学年，参与企业项目的生产过程与工程管理，完成毕业设计。
从大学二年级开始，学院即开始组织学生与企业签约预就业，结合学生预就业情况，规划安排学生的毕业实习地点，原则上安排到签约单位完成毕业设计，使之提早熟悉工作区的地质基础背景与矿床类型、形成机制、矿产开发、矿山建设、采矿选矿流程等技术环节，快速进入企业技术人才角色，缩短人才的见习期，以实现卓越工程师的培养目标。
三、规模和学源
每年面向全国本科第一批理工类招收全日制采矿工程专业本科生60人，从2009级起该专业全部学生均纳入“卓越工程师教育培养计划”。
四、培养措施及特色
1．优化设计培养计划
在课程体系设置上，注重工科基础的培养和提高数理思维能力，同时注重自然科学与人文科学的融合，开设前沿性交叉学科课程，拓宽学生知识面。
重组外语类课程体系，适当减少基础英语课时，同时加强专业课程的双语教学和专业英语教学，突出学生英语实际应用能力的培养。
2．突出工程实践和创新能力，打造一批工程教育特色课程
对传统学科的课程设置作出调整，除加强采矿基础课程和主干专业课程的学时外，注重学生工程实践和创新能力的培养，主要体现在增加实践环节的设置，在新的采矿工程专业卓越工程师培养计划中，通过采矿认识实习、采矿生产实习、企业实践与毕业设计等3个环节实现。
3．学生至少半年时间到企业顶岗或挂职，接受工程实践训练
在第四学年第8学期，学生将直接到紫金集团下属各企业部门参加生产实践，由企业的高级专业技术人员和学院教师共同指导学生的实践活动，在企业生产实习过程中，学生与“双导师”沟通
确立毕业设计课题、设计思路、重要的技术路线及预期效果等，毕业设计非研究论文，努力培养学生从事生产活动、熟悉生产流程以及项目管理的能力。
4．实行校内外“双师型”、“双导师制”的培养机制
紫金矿业学院采用一校两地“双师型”的办学模式——“紫金模式”是国内地矿类学生培养的首创。
培养方案中制定每届学生在福州大学本部完成基础课程和专业基础课程的学习后，于第6学期移师福州大学紫金矿业学院上杭教学基地，聘请经过福州大学考核认定具有高校教师资格和实践工作经验的紫金矿业集团或其它单位高级专业技术人员承担多门专业课程的教学。
在企业实践与毕业设计的教学过程中，采用“双导师制”，即学生下派企业的同时，明确学院内的一名在职教师为指导教师，采取教师分区片负责制，长期关注相关的几个矿山企业的基本地质背景、矿产资源开采、经济效益与管理等科学课题，为学生的毕业设计奠定基础。
学生到达企业后，由企业指派高级技术人员（一般为总工程师或部门负责人）为固定企业指导教师。
实施中做好双导师的协调工作，防止实施过程的脱节和脱岗失职，最终由双导师与学生本人讨论制定毕业设计具体框架。
5．教学模式和考核方式改革与创新
教学内容以面向工程实际为主，授课方式多样化，如采取讲座式授课，或结合生产实际进行现场讲解，或将生产中遇到的问题作为案例，组织学生开展分析解剖；聘请若干企业工程技术或管理人员为学生授课；吸纳学生进入专业导师和企业导师的研究课题或项目开发，全面接受研究方法和开发能力的训练；课程学习评价突破原有手段，以考试、专题实验报告、课程答辩等多种方式考核，重在考核学生学习的实际收获和创造性成果，突出学生实际能力的培养，特别在高年级的专业选修课程中，鼓励采用研讨式（Seminar）教学方式，通过教师命题或学生自主命题，通过学生主动收集资料、归纳整理、宣讲与讨论，广泛调动学生自主学习的积极性，同时亦极大提高学生的合作、交流与表达的意识和能力。
五、师资队伍建设
紫金矿业学院是福州大学与紫金矿业集团股份有限公司合作于2007年创办，其前身为福州大学矿冶系，在创办过程中借助紫金矿业集团强大的资金支持，广泛引进国内地矿类院校、研究单位和企业各专业的优秀人才，特别是注重有工程经历的拥有博士学位的高级工程技术人员的引进。
目前，采矿工程专业共有专业教师6人，全部拥有博士学位，其中副教授3人，讲师3人，具有5年以上矿山企业实际工作经验的教师有3人。
采矿专业的6位教师，具有工作经验的3位将在紫金集团相关部门做兼职工程师，其它无矿山工作经验的教师也将有计划地下到紫金集团进行有针对性的工作。
另外，有实验教师3人，副高级1人，初级2人。
根据办学需要，还会不断引进富有教学和实践经验的高级人才。
师资队伍建设过程中，基于紫金矿业学院的“双师型”办学模式，在紫金矿业集团遴选出适合采矿工程专业各相关专业课程教学的高级专业人才，通过福州大学高等教师专业培训，正式聘任为福州大学紫金矿业学院教师，目前，经过培训和试讲，共有6人获得采矿教师资格。
结合企业实践与毕业设计的实施，学院和紫金集团正在紫金集团下属各企业中遴选高级专业技术人才，担任学生企业培养阶段的“双导师”，以保障最后一个教学环节的顺利实施。
此外，学院的
教师亦将不定期地深入到相关企业进行调研和科研项目合作，加强校企的实质性深入合作，提高学生的培养质量，实现卓越工程师计划的最终培养目标。
六、管理运行机制
1、福州大学拟成立卓越工程师培养领导小组，统一领导和协调卓越工程师培养计划的实施，制定培养方案的总体框架和要求。
紫金矿业学院在理事会的监督指导下，成立有学院教师与企业骨干构成的卓越工程师联合培养指导委员会，指导实施采矿工程专业卓越工程师培养计划。
2、学校与学院联合制定相关奖励政策机制，并设立专项经费，大力支持该项计划的实施，改变目前以科研项目和发表论文为主的教师业绩和水平评价体系，充分发挥和肯定部分工程实践能力强的教师在卓越工程师培养过程中的积极作用。
3、学生奖励政策和教师奖励政策
除了国家正常的奖学金外，紫金矿业集团还在学院设立“紫金优秀学子奖”，获奖者每年度奖励人民币3000-5000元。
签约紫金集团各企业工作的学生，自签约学期开始，之后的学费由集团全额承担。
对于承担教学的企业专业人员紫金集团将额外给予课时补贴费。
4、学籍管理
学校对卓越工程师实验班的学生学籍实行单独管理，按各专业培养方案和考核标准，进行理论课、实践教学环节和毕业设计环节的学分认定，核发毕业证和学位证。
本科毕业最低学分180学分。
5、学生管理
在校学习期间按在校生要求进行管理，学生须遵守学校的规章制度；在企业学习期间，学生须遵守企业的各种规章制度，学院委派指导教师与企业共同管理学生学习、生活。
采矿工程专业“卓越工程师教育”培养计划
一、学制和授予学位
1、学制：四年
2、授予学位：工学学士学位
二、业务基本要求
学士学位获得者应在具备工科基础知识与技能的基础上，掌握采矿工程学科的基础理论和本专业必须的自然科学基础知识；掌握矿山开采设计方法，具有计算机辅助设计的能力；掌握矿山压力及岩体工程监测、矿山安全与矿井通风以及矿山灾害预防等技术；具有先进的生产组织和技术管理基本能力以及新工艺、新技术研究和开发的初步能力；熟悉国家有关采矿工业、矿山环境保护的基本方针、政策和法规；掌握文献检索、资料查询的基本方法；具有应用计算机进行数据处理及分析的能力。
三、毕业学分要求
四、课程设置
1、必修课程
（1）公共基础必修课程
（2）学科基础必修课（工程基础课）
（3）专业必修课
2、选修课
（1）专业选修课（须修够12.5学分）
（2）全校性选修课程（最低要求选8学分的人文社科类校选课，学生可从每学期面向全校开设的选修课中选择）3、实践性环节和毕业设计（50学分）
注：1．专业必修（限选）课与任意选修课中带*的表示请“双师型”教师讲课。
2．第3学年第6学期课程安排在紫金矿业学院上杭教学基地完成。
3、第4学年秋季实践移至第3学年夏季实践后一起在上杭教学基地完成。
五、备注
《大学生职业生涯规划与管理》和《大学生就业指导》不计学分，其中《大学生就业指导》课前8个学时由学生处组织上课，后8个学时学生到企业结合企业实践完成，课程由原任课教师负责考核。