卓越工程师培养方案
卓越工程师学院培养方案
卓越工程师学院培养方案一、培养目标卓越工程师学院的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高素质工程师，具有较好的工程专业知识、丰富的实践经验和创新能力，具有国际视野和国际竞争力的工程技术人才。
二、培养原则1. 教育教学与科研相结合，注重理论与实践相结合。
2. 教育培养与创新实践相结合，注重学生创新创业意识的培养。
3. 教育培养与人才培养相结合，注重学生综合素质的提高。
4. 教育培养与社会服务相结合，注重培养学生为社会服务的意识和能力。
三、专业设置卓越工程师学院设置了电气工程、机械工程、土木工程、计算机科学与技术等专业，其中包括了通信工程、控制工程、电子工程、自动化工程等方向。
通过毕业设计、实习实训、创新创业等教学环节，学生可以在所学专业中得到系统的理论和实践训练。
四、课程设置卓越工程师学院的课程设置充分考虑了学生的综合素质和实际需求，强调实践性和创新性。
除了基础课程外，还设置了创新创业、实践教学、外语、体育等课程，以培养学生的创新精神和实践能力。
同时，根据学生的个性特点和未来发展方向，还设置了选修课程和专业课程，让学生在专业方向上有更多的选择和发展空间。
五、教育教学模式卓越工程师学院注重教育教学模式的创新，采用了多种教育手段和方法。
比如，采用项目驱动的教学模式，通过学生参与项目综合实践，培养学生的工程实践能力和创新能力；采用问题导向的教学模式，通过引导学生解决实际问题，培养学生的问题分析和解决能力；采用工程案例教学模式，通过案例分析和讨论，培养学生的工程实践能力和团队协作能力。
六、实践教学与实习实训卓越工程师学院强调实践教学与实习实训，通过实验教学、实习实训、毕业设计等环节，培养学生的工程实践能力和创新能力。
学生在实践教学中将学到的理论知识与实际实践相结合，不断提高自己的专业技能和实际操作能力。
通过实习实训，学生可以在实际工程项目中参与设计、施工、管理等工作，提高自己的工程实践技能和综合素质。
七、创新创业卓越工程师学院注重培养学生的创新创业能力，通过创新创业教育、创新竞赛、双创实践等活动，激发学生的创新创业意识和能力。
卓越工程师培养方案
卓越工程师培养方案一、基础知识的学习与夯实卓越工程师需要具备扎实的基础知识。
因此，在培养方案中，需要安排一些课程，着重于基础知识的学习。
这些课程包括数学、物理、化学、计算机科学等。
学生需要通过这些课程学习，建立起坚实的基础知识，为将来的专业学习打下良好的基础。
二、专业知识的深入学习在基础知识的基础上，需要深入学习专业知识。
培养方案中，可以设置一些专业课程，着重培养学生在一些领域的专业能力。
例如，针对机械工程师，可以设置机械设计、机械制造等课程；对电气工程师来说，可以设置电路原理、电机控制等课程。
通过深入学习专业知识，学生可以掌握该领域的前沿技术和理论，为将来的工程实践打下坚实的基础。
三、实践能力的培养除了理论知识的学习，卓越工程师还需要具备一定的实践能力。
在培养方案中，可以设置实践课程或实践项目，让学生能够亲自动手解决实际问题。
实践活动可以包括实验、课程设计、项目实施等。
通过这些实践活动，学生可以学习到在实际工程中的应用技能和解决问题的能力。
四、团队合作与沟通能力的培养工程师在实际工作中需要与他人合作，并通过有效的沟通实现任务的完成。
因此，在培养方案中，可以设置一些团队合作的项目或课程，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
这些项目可以是小组项目，要求学生与其他成员合作，完成一些任务。
通过这些项目，学生可以学习到如何与他人合作、协调分工、共同解决问题。
五、创新与思维能力的培养卓越工程师需要具备创新能力和独立思考的能力。
在培养方案中，可以设置一些创新设计的项目，培养学生的创新意识和创新能力。
这些项目可以要求学生根据自己的理解和知识，提出一些创新的设计方案，并通过实践验证。
通过这些项目，学生可以培养自己的独立思考能力和创新能力。
综上所述，卓越工程师培养方案需要从基础知识的夯实、专业知识的深入学习、实践能力的培养、团队合作与沟通能力的培养以及创新与思维能力的培养等方面进行全面发展。
通过这套方案的实施，可以培养出具备扎实基础知识、专业能力、实践能力、团队合作能力和创新能力的卓越工程师。
卓越工程师培养活动方案
卓越工程师培养活动方案一、培养目标卓越工程师是指在工程技术领域具有卓越专业能力和综合素质的工程技术专家。
卓越工程师培养活动的目标是培养具有创新精神、团队合作能力、跨学科综合能力和良好的职业道德的工程师。
二、培养方案1. 课程设置（1）主干课程主要包括数学、物理、工程力学、材料力学、电子电路、控制原理、计算机基础、工程设计、项目管理等课程，力求全面培养学生的基础理论和实践能力。
（2）选修课程选修课程包括：创新设计、团队合作、跨学科科学、职业道德等课程，培养学生的综合能力和职业素养。
2. 实践教育为学生提供丰富的实践教育机会，包括实验课、实习实训、创新项目等，培养学生的动手能力和实践经验。
3. 项目导师制每位学生配备项目导师，由项目导师负责学生的个性化学习和职业规划指导，帮助学生充分发挥自己的潜能。
4. 双师型教师队伍建设建立由企业工程师和学校教师共同组成的双师型教师队伍，为学生提供工程实践和理论学习相结合的教学环境。
5. 跨学科交叉培养鼓励工程学科与其他学科进行交叉培养，培养学生的综合能力和创新能力。
6. 行业合作积极与行业合作，为学生提供丰富的实践机会和就业资源，提高学生的职业竞争力。
7. 国际化培养扩大国际交流，吸引国际学生和教师来校交流，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
8. 奖学金计划设立多种奖学金计划，鼓励卓越学生在学术和技术上的表现，激励学生努力学习和实践。
9. 职业规划辅导为学生提供职业规划辅导，帮助学生了解工程行业的就业趋势和发展前景，指导学生合理规划未来职业发展。
10. 专业认证通过国家或国际专业认证，提升学校工程专业的教学水平和国际影响力。
三、实施路径1. 改革课程设置，精心设计主干课程和选修课程。
2. 建立实践教育基地，提供全方位的实践教育资源。
3. 建立项目导师制，为每位学生配备项目导师。
4. 培养双师型教师队伍，鼓励教师与企业工程师合作。
5. 推进国际化交流，建立国际交流项目，鼓励学生参与国际交流。
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
一、专业背景
二、专业课程设置
1.基础课程：包括数学、物理、化学等课程，为学生提供坚实的数理基础。
2.专业核心课程：根据学生所选专业，设置一系列基础和深化的专业课程，包括工程力学、电子电路、控制系统、材料科学等，为学生奠定专业基础。
3.创新课程：为学生提供培养创新能力的课程，如创新设计、科技创新方法等，培养学生的创新思维和实践能力。
4.实践课程：包括实验实践、工程实践、设计实践等，通过实际操作和项目实践，培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
三、实习实训
1.实习：安排学生进行一定的实习，在工程实践中学习并应用所学知识，提高实际操作能力和工程设计能力。
2.实训：设置一系列实训课程，通过模拟实际工程环境，让学生学习并解决实际工程问题，提高工程解决问题的能力。
四、创新项目
鼓励学生参与创新项目，如科研项目、工程设计竞赛等，培养学生的创新能力和团队合作能力。
为学生提供丰富的创新平台，如实验室、研究中心等，提供指导和支持。
五、综合评价与考核
1.绩点评定：通过学生在各门课程中的表现，按学分绩点制进行评定，综合考核学生的学习成绩。
2.项目评价：对学生参与的实践项目、创新项目进行评价，考察学生
的实践能力和创新能力。
卓越工程师培养方案
卓越工程师培养方案一、专业基础课程的加强卓越工程师培养方案应该注重巩固学生的专业基础知识和技能。
在大学工程专业的教育中，应该加强数学、物理、化学等理工科基础课程的教学，并注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
此外，应该加强专业实践课程的教育，如工程实验、实习等，以便学生能够将学到的知识应用于实际工程项目中。
二、创新思维的培养卓越工程师应该具备创新思维和创新能力。
培养学生的创新思维需要营造积极的创新氛围，鼓励学生主动思考和提出问题，并提供相应的解决方案。
在教学中，应该注重培养学生的实验能力、动手能力和团队合作精神，鼓励学生参与科技创新项目和竞赛活动，提升学生的科研能力和创新能力。
三、综合素质的提升卓越工程师不仅需要具备优秀的专业能力，还需要具备良好的综合素质。
在培养方案中应该注重培养学生的人文素养、实践能力和责任意识。
为此，可以增加学生的人文社会科学课程，开设人文素质教育课程，培养学生的艺术修养和文化修养。
同时，应该加强学生的实践能力培养，如组织学生参与社会实践活动、志愿服务等。
四、外语能力的培养卓越工程师在国际化的背景下需要具备良好的外语能力。
在培养方案中应该注重培养学生的英语能力，提供专门的英语课程和培训，增加学生的英语听说读写能力，以及专业英语的学习。
此外，可以鼓励学生参加国际学术交流活动、国际项目等，提高学生的跨文化交流和合作能力。
五、实践和就业机会的增加卓越工程师培养方案应该与实际工程实践和就业需求相结合。
为此，可以与企业、科研机构等建立合作关系，提供学生实习和实践的机会。
同时，可以为学生提供就业指导和就业走廊等服务，帮助学生顺利就业。
此外，可以加强学生的创业教育，培养学生的创业意识和创业能力。
综上所述，卓越工程师培养方案应该注重专业基础课程的加强、创新思维的培养、综合素质的提升、外语能力的培养，同时增加学生的实践和就业机会。
通过这些举措，可以培养出具备卓越工程能力和综合素质的工程人才，为科技和工程领域的发展做出贡献。
卓越工程师培养计划实施方案(1)
卓越工程师培养计划实施方案 (1)山东理工大学“卓越工程师教育培养计划”进展情况汇报 (15)“卓越工程师培养计划”试点工作方案 (18)卓越工程师培养计划实施方案2010. 2.28目录一、基本思路 1二、人才培养目标 4三、参与专业、培养学制和学生规模 4四、培养方式 44.1 本科阶段54.2 研究生阶段 64.3 能力培养要求6五、政策措施75.1组织管理 75.2经费保障 85.3 学生遴选85.4 教学实施95.5 毕业标准115.6 学籍管理115.7 师资培养11六、办学资源136.1学校资源 136.2企业资源 13七、对国家政策支持的希望14高素质的科技人力资源，是实施自主创新战略和建设强大国家的第一资源，也是实施科教强国与人才强国战略的根本。
培养和造就高素质、创新型工程科技人才，是增强自主创新能力、促进我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的关键，拥有一批世界一流的工程科技领军人才，更是我国成为强大国家的重要标志。
我校卓越工程师培养计划旨在通过教育理念、培养目标、培养模式、教学内容、教学方法、评价体系、队伍建设等多方面改革和创新，培养一批能在未来重大科学与工程领域发挥关键作用的卓越人才。
一、基本思路立足于培养与经济社会发展相适应、活跃于工程科技领域的卓越工程师，以“素质”、“知识”、“能力”、“准职业化”为四轮驱动，突出企业参与人才培养，构建“校企联动，学做结合，学工交替”的工程人才培养模式，着力提高学生工程意识、工程素质、工程实践能力和创新能力。
（1）四轮驱动以对知识、能力、素质和职业训练同等重视的态度，分阶段、有重点地对学生进行培养，力求以四轮共同驱动的方式，推动学生克服障碍、熟悉工程，更快进入社会，承担国家重任。
四轮驱动模式（2）校企联动根据行业特点与需求，科学制定校外人才培养基地建设规划，不断加深学校与企业在高等工程教育的合作。
促使企业加大对人才培养的投入，双方共同建设和开发实践教学资源。
卓越工程师培训实施方案
卓越工程师培训实施方案一、培训目标本次工程师培训的目标是培养一批具备卓越工程师素质的人才，他们需要具备扎实的专业知识和技能，具备良好的团队合作和沟通能力，具备解决问题和创新的能力，以及具备良好的职业素养和道德品质。
二、培训内容1. 专业知识和技能培训：包括工程设计、项目管理、技术研发等方面的专业知识和实际操作技能培训。
2. 团队合作和沟通能力培训：通过团队合作项目和沟通训练，提高工程师的团队合作和沟通能力。
3. 解决问题和创新能力培训：培养工程师解决问题和创新的思维方式和方法，提高其在实际工作中的应变能力和创新能力。
4. 职业素养和道德品质培训：加强工程师的职业道德和素养培养，提高其对职业的敬业精神和责任感。
三、培训方式1. 理论教学：通过专业课程的讲解，使工程师掌握扎实的理论知识。
2. 实践操作：安排工程师参与实际项目的设计和实施，提高其实际操作技能。
3. 案例分析：通过案例分析，培养工程师解决问题和创新的能力。
4. 团队合作项目：组织工程师参与团队合作项目，锻炼其团队合作和沟通能力。
四、培训评估1. 考核方式：采用考试、实际操作、项目评估等方式进行综合评估。
2. 考核标准：根据培训目标，制定相应的考核标准，确保培训效果的客观评估。
3. 反馈机制：建立培训反馈机制，及时收集工程师的学习和培训情况，为培训效果的调整和改进提供依据。
五、培训保障1. 师资力量：确保培训师资力量雄厚，具备丰富的实践经验和教学经验。
2. 教学设施：提供先进的教学设施和实验室，保障工程师的实际操作和实践能力培养。
3. 学习资源：提供丰富的学习资源，包括教材、案例、学习资料等，满足工程师的学习需求。
4. 培训环境：营造良好的培训环境，包括学习氛围、团队合作氛围等，提高工程师的学习积极性和团队合作能力。
六、总结本次卓越工程师培训实施方案旨在全面提升工程师的综合素质和能力，通过科学合理的培训内容和方式，确保工程师在专业知识、团队合作、问题解决和创新能力等方面得到全面提升，为企业的发展和创新提供强有力的人才支持。
卓越工程师培养计划3篇
卓越工程师培养计划3篇卓越工程师培养计划一：卓越工程师培养计划前言□“卓越工程师培养计划”：指高等学校培养具有工程师基本能力、并有获得工程师执业资质或者工程师职称的潜力的后备工程师。
□借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的多种类型优秀工程师。
□通过实施“卓越工程师培养计划”，主动服务国家战略，主动服务社会需求，培养一大批优秀的后备工程师。
一、基本思路以科学发展观为指导，以培养卓越工程师为追求，以世界两大工程教育体系为参照，以工学交替为手段，以cdio 为模式，以回归工程实践为重点，以培育“高工级教授”师资为难点，以学生学业成果作品化为抓手，着力构建有利于大学生成人、成才、成长的人才培养体系，积极探索培养“有创意、能创新、善创业”的未来优秀工程师的有效路径。
二、培养目标和要求1.培养目标培养具有扎实的基础理论与专业知识，具有较强的工程实践能力、创新意识与良好的综合素质，知识、能力、素质协调发展，德、智、体、美全面发展，能在现代制造业第一线从事机械产品及机电一体化产品的设计制造、技术开发、应用研究、运行管理等方面工作的机械类“现场工程师”。
2.培养要求本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习电子技术、算机技术和自动控制技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，有进行机电产品设计和制造、生产组织管理等的基本能力。
毕业生应具有以下几方面的知识、能力和素质：（1）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础，良好的文字和语言表达以及技术沟通能力；（2）较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、工程材料、机械设计与制造、电子电工技术、液压传动与气动、计算机与信息技术等领域的基础知识；(３)具有本专业领域内某个专业方向（机械制造及其自动化、机电一体化产品设计、现代模具设计制造、汽车零部件设计与制造、计算机辅助工程等）所必需的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；(４)具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索等基本技能及较强的计算机应用能力；具有较强的分析和解决工程实际问题及初步的科学研究、科技开发、组织管理能力，以及较强的自学能力和创新意识；(５)掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料，并具有一定的读、写、听、说能力；（６）具有良好的综合素质，尤其是较强的团队协作意识、创新精神、责任感、意志品质与身体素质等非智力因素。
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化学工程与工艺（卓越工程师）
2010级培养方案
一、培养目标
本专业培养适应经济全球化和我国社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，具有良好的
基础理论、实验技能、外语和计算机应用能力，掌握化学工程与化学工艺方面的系统知识，获得
化工工程师基本训练，具有开拓创新意识和进行产品开发和设计的能力，以石油和天然气加工为
特色，能在炼油、化工、能源、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产过程的控制、
化工过程软件开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的国际化工程技术人才。
二、业务要求
化学工程与工艺专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等课程的基础上，主要学习
物理化学、单元操作、化学反应工程及化工热力学等基础理论知识。
受到化学与化工实验技能、工
程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练。
本专业不仅是通用的过程工程学科，
而且是高新科技和新兴工业的重要支撑学科。
实验班学生培养注重过程工程和产品工程，特别是石
油和天然气加工过程中的过程工程和产品工程两个方面的均衡发展，并以通用过程工程为主线培养，营造应用型工程师培养的良好基础。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（1）具有良好的文化素质、道德修养和高度的社会责任感，
（2）掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论和基本知识；
（3）掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；
（4）具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；
（5）熟悉国家对化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；
（6）了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；
（7）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；
（8）具有创新意识和独立获取新知识的能力。
三、主干学科和学位课程
主干学科：化学工程与技术
学位课程：高等数学、基础外语、大学物理、中国化马克思主义、无机及分析化学、有机化
学、程序设计语言(C)、物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、石油炼制工程。
五、课程设置、教学环节及进程
(一)化学工程与工艺专业必修课程设置及进程(分学期安排)
第一学年
秋季学期
课程性质课程编码课程名称学分学时实验上机考核备注
1A 07101 高等数学(2-1) 6.0 90
1A 08101 计算机文化基础 2.0 32 8 1A 10101 体育(4-1) 1.0 32
1A 20202 军事理论 2.0 36
1A 11101 基础外语(4-1) 4.0 64
1B 03201 无机及分析化学 4.5 76
4B 03802 无机及分析化学实验 2.0 54 54
5A 20201 军训 2.0 3周
建议选修课程
学期总计23.5
春季学期考试*考试
考试*考试*
课程性质课程编码课程名称学分学时实验上机考核备注1A 11201 道德与法律 3.0 48
1A 07101 高等数学(2-2) 5.0 86
1A 09101 中国化马克思主义 6.0 64
1A 10101 体育(4-2) 1.0 32
1A 11101 基础外语(4-2) 4.0 64
1A 13101 大学物理(2-1) 4.0 64
1A 07104 程序设计语言(C) 3.0 48 32 1B 03210 有机化学 4.0 64
4B 03805 有机化学实验 1.5 36 36
建议选修课程
学期总计31.5
夏季学期考试*
考试*考试*
考试*
课程性质课程编码课程名称学分实践上机备注5B 20301 金工实习 2.0 2.0周
第二学年
秋季学期
课程性质课程编码课程名称学分学时实验上机考核备注
1A 09151 中国近现代史纲要 2.0 32 8 1A 10101 体育(4-3) 1.0 32
1A 11101 基础外语(4-3) 4.0 64
1A 13101 大学物理(2-2) 3.5 56
1B 03205 物理化学(2-1) 3.0 50
1B 07301 线性代数 2.0 32
4A 13301 大学物理实验(2-1) 1.5 28 28
建议选修课程
学期总计17.0
春季学期考试
考试*考试*考试*考试
课程性质课程编码课程名称学分学时实验上机考核备注
1A 09150 马克思主义基本原理 3.0 48
1A 10101 体育(4-4) 1.0 32
1A 11101 基础外语(4-4) 4.0 64
1B 03000 化工导论 2.0 32
1B 03205 物理化学(2-2) 3.0 50
1B 04441 工程制图 3.0 48
1B 05402 电工电子学(一) 3.0 48 10 4A 13301 大学物理实验(2-2) 1.0 28 28 4B 03803 物理化学实验 1.5 40 40
建议选修课程
学期总计21.5
夏季学期考试
考试*考试
考试*考试
考试
课程性质课程编码课程名称学分实践上机备注5B 03991 认识实习 2.0 2.0周8
第三学年
秋季学期
课程性质课程编码课程名称学分学时实验上机考核备注1B 03101 化工原理(2-1) 5.0 84 18 10 考试*
1B 03113 化工热力学 3.5 56 6 考试*
1B 03318 化工安全与环保 2.0 32
1B 04205 化工设备设计基础 3.0 48
1B 03411 生物化学基础 2.0 32
1B 04223 计算机辅助设计 1.0 20 10 1C 09609 仪器分析 2.0 32
4B 03804 仪器分析实验0.5 16 16
建议选修课程考试考试考试考试
学期总计19.0
春季学期
课程性质课程编码课程名称学分学时实验上机考核备注1B 03101 化工原理(2-2) 3.0 58 10 10 考试*
1B 03112 化学反应工程 4.0 64
1C 03126 有机化工工艺学 3.0 48
1C 03128 石油炼制工程 4.0 64
1B 05102 化工仪表及自动化 3.0 48 8
建议选修课程
学期总计17
夏季学期考试*考试
考试*考试
课程性质课程编码课程名称学分实践上机备注5B ····化工模拟计算 2.0 2周
5B 03903 化工原理课程设计 3.0 3.0周40
5C 03992 专业实习 4.0 5.0周
第四学年
秋季学期
课程性质课程编码课程名称学分学时实验上机考核备注
1B 03104 化工设计基础 1.0 16
1B 03129 化工过程分析与合成 2.0 32
1C 03001 化工学科前沿知识专题讲座 2.0 32
4C 03810 专业实验 3.0 80 80 5C 03901 化工设计 4.0 4.0周5C 03902 信息检索与网络资源利用 1.0 1.0周
建议选修课程
学期总计13.0
春季学期考试考试
课程性质课程编码课程名称学分学时实验上机考核备注
5C 03999毕业设计17.0 18.0周
建议选修课程
学期总计17.0
(二)化学工程与工艺专业选修课程设置及进程
课程编码课程名称学分学时实验(实践)上机学期备注
08103 03409 03420 03119 03405 03212 03401 10401 05403 03124 03225 03130 03404 03123 03310
03402 03121 08401 03232软件技术基础 3.0 40 (20) 3 石油工业与环境保护概论 2.0 32 3 普通生态学 2.0 32 3 数据处理与实验设计 2.0 32 4 环境化学 2.0 32 4 油田化学 2.0 32 5 催化作用原理 2.0 32 5 高级外语 2.0 32 5 电工电子学（二） 2.0 32 5 能量利用过程原理 2.0 32 6 精细化工工艺学 3.0 48 6 传递过程原理 2.0 32 6 环境工程概论 2.0 32 6 天然气处理与加工 2.0 32 6 清洁生产工艺与 2.0 32 7 HSE管理体系
高分子化学与工艺 2.0 32 7 分离工程 2.0 32 7 管理概论 2.0 32 7 绿色化学与化工导论 2.0 32 7
03131 C1化学与化工 2.0 32 7
03100化工专业外语 2.0 32 7
说明：
1.选修课要求至少取得20学分。
2.要求从本专业选修课程中至少取得12学分。
3.要求至少取得8个任意选修学分，其中包括至少6个人文素质教育学分，建议选修2个学分的艺术类课程；学生可根据自己的特长、兴趣和爱好，从学校公共选修课程、本专业选修课程或外专业所设课程中选修。
教学院部长签字：
院部学术委员会主任签字：
主管校长签字：。