长春医学高等专科学校(精)共42页
长春医高专护理专业教科书
长春医高专护理专业教科书摘要：一、长春医高专护理专业教科书简介1.长春医学高等专科学校背景2.护理专业的重要性3.教科书的作用和意义二、教科书的内容与特点1.教科书的基本结构2.内容全面、系统、实用3.结合临床实践，突出实际操作能力培养三、教科书在护理专业教育中的作用1.培养护理专业人才2.提高护理实践水平3.促进护理专业发展四、长春医高专护理专业教科书的优势与不足1.优势a.内容丰富，适应护理专业发展需求b.结构合理，便于学生学习和掌握c.注重实践，提高学生的实际操作能力2.不足a.部分内容更新不及时b.某些领域研究不够深入c.需要不断修订和完善五、对长春医高专护理专业教科书的建议1.及时更新内容，反映护理专业最新发展2.深入研究护理专业领域，提高教科书质量3.加强与实际护理工作的联系，提高学生的实践能力正文：长春医学高等专科学校作为我国东北地区一所具有影响力的医学院校，在护理专业教育方面有着丰富的经验和优势。
护理专业教科书作为培养护理人才的重要工具，对于提高护理实践水平和促进护理专业发展具有举足轻重的地位。
长春医高专护理专业教科书具有全面、系统、实用的特点，旨在培养具备较高综合素质的护理专业人才。
教科书的基本结构包括护理学基础、护理技术、护理管理等模块，涵盖了护理专业的各个方面。
同时，教科书结合临床实践，突出实际操作能力的培养，有利于学生将理论知识应用于实际工作中。
长春医高专护理专业教科书在培养护理专业人才、提高护理实践水平以及促进护理专业发展等方面发挥了重要作用。
然而，在现有的教科书中，也存在部分内容更新不及时、某些领域研究不够深入等问题，需要不断修订和完善。
针对长春医高专护理专业教科书的发展，建议在今后的修订和完善过程中，及时更新内容，反映护理专业最新发展动态；深入研究护理专业领域，提高教科书质量；加强教科书与实际护理工作的联系，进一步提高学生的实践能力。
养老教育机构--长春医学高等专科学校简介.pptx
教育部老年服务与管理专业教学资源库
教育部老年服务与管理专业教学资源库
教育部老年服务与管理专业教学资源库
长春医学高等专科学校座落于吉林省长春市，始建于1936年,几经更名，1993年经 教育部批准恢复为长春医学高等专科学校。2001年、2007年学校分别与长春市职工 医科大学、长春市直机关业余大学合并，组成新的长春医学高等专科学校。 学校占地面积47万多平方米，建筑面积19万平方米。学校实行校、系两级管理，现 有教职工529名，专业技术人员386人。1978年至1992年，学校开办了临床医学、 药学专业全日制本科教育；1994年至今，开办了临床医学、护理、药学的成人本科 教育。目前，学校开设临床医学、中医学、口腔医学、针灸推拿、护理、助产、药 学、中药学、医学影像技术、医学美容技术、眼视光技术、医学检验技术、康复治 疗技术、卫生检验与检疫技术、药品生产技术、药品生物技术、卫生信息管理、药 品经营与管理、中医养生保健、医学营养共20个专业。 学校面向全国30个省、市、自治区招生，现有全日制在校高专学生6036人，成人本 科学生1875人。毕业生得到社会广泛认可，就业率连续多年位于省内前列。学校还 与澳大利亚、美国、加拿大等多国院校合作，把办学窗口面向了世界。
教育部老年服教学资源库
目前，学校拥有中央财政支持实训基地和专业各2个，国家级教学改革试点专业1个， 吉林省示范专业6个，吉林省特色专业（群）4个，吉林省品牌专业（群）4个，长春市 品牌专业（群）1个。国家级精品资源共享课2门，教指委精品课2门，省级精品课程9 门，省级优秀课程31门，校级精品资源共享课程32门，校级优质课程41门。“吉林省 优秀教学团队”5个，长春市名师工作室3个，长白山技能名师1名。组织编写了全国首 套“国家基本药物临床应用”培训系列教材1套（7册）、国家首套高职高专临床医学 专业系统整合教材1套（23本）、国家级高职高专护理类课程改革教材1套（23本）， 国家级医、药、护相关专业创新教材57本，国家级主编（副主编）药学专业教育部 “十二五”规划教材7本，参与国家各级各类出版社教材编写累计达百余部。近年来， 学校在《中国教育报》、《中国高等教育》等报刊发表多篇有关教学改革的论文。学 校的教改项目《面向社区培养以岗位胜任力为目标的全科医生的研究与实践》获得职 教类2014年国家级教学成果二等奖。
长春医学高等专科学校宿舍条件环境怎么样
长春医学⾼等专科学校宿舍条件环境怎么样
长春医学⾼等专科学校的宿舍⼀般是六⼈⼀间的，个别是⼋⼈⼀间的，宿舍楼⾥有公共洗⾐机，环境还是可以的。
长春医学⾼等专科学校宿舍条件
宿舍⼤多数都是六⼈⼀间，偶尔有⼋⼈⼀间的，不过就算是六⼈间也不会太挤，就是书桌有点⼉挤，没有空调，没有⾃带的卫⽣间，每⼈有五度电，不过有⽡数限制，洗漱间⾥早晚有热⽔，三五楼有洗⾐机。
地处市中⼼，购物很⽅便，交通也便利。
周边环境还不错，新⽣应该住在新寝室，离商务中⼼很近，旁边学⽣也很多，离公交车总站更近，很⽅便。
学校外⾯有很多的⼩吃，放假以后晚上还可以出去逛下街买买东西，吃吃饭，还有超市、⽹吧等⼀些娱乐设施。
各⾷堂经营⼈负责本区域内的卫⽣，责任要落实到⼈，做到门窗玻璃明，活完地⾯净，桌⼦⼀⽇三擦，地⾯⼀⽇三刷，每周⼀次⼤扫除。
长春医学⾼等专科学校介绍
长春医学⾼等专科学校座落在吉林省长春市，始建于1936年,1993年经教育部批准为全⽇制普通⾼等专科学校。
2001年学校与长春市职⼯医科⼤学合并，2007年与长春市直机关业余⼤学合并，组成新的长春医学⾼等专科学校。
学校开办了临床医学、药学专业本科教育；1994年⾄今，开办了临床医学、护理、药学的成⼈本科教育。
⽬前，学校开设临床医学、中医学、⼝腔医学、针灸推拿、中西医结合、卫⽣监督、医学⽂秘、卫⽣信息管理、医学营养、医学影像技术、医疗美容技术、眼视光技术、医学检验技术、康复治疗技术、卫⽣检验与检疫技术、护理、助产、涉外护理、药学、药物制剂技术、中药制药技术、⽣物制药技术、药品经营与管理、⽣物技术及应⽤共24个专业。
长春医学高等专科学校分数线
长春医学高等专科学校分数线1. 引言长春医学高等专科学校（以下简称“长春医学专科学校”）是一所位于中国吉林省长春市的高等医学院校。
作为一所以医学为主的学校，长春医学专科学校拥有优秀的师资力量和先进的教育设施，为学生提供良好的学习环境和丰富的专业课程。
为了使学生更好地了解报考长春医学专科学校的条件和要求，掌握相关信息，本文将详细介绍长春医学专科学校的分数线，帮助学生有针对性地准备考试。
2. 长春医学专科学校概况长春医学专科学校成立于1952年，经过几十年的发展，已成为中国东北地区医学领域的重点学府之一。
学校设有多个学院和科室，涵盖医学、药学、护理等多个专业。
长春医学专科学校致力于培养高素质的医学人才，为国家和地区的卫生事业做出贡献。
3. 长春医学专科学校招生情况长春医学专科学校每年都招收一定数量的本科生和专科生。
对于本科生，招生工作主要依据高考成绩和综合素质进行，而专科生则主要根据高考成绩进行录取。
4. 长春医学专科学校的分数线长春医学专科学校的分数线是考生报考时最关心的问题之一。
下面是近几年的录取分数线情况：•2020年：专科生录取分数线为理科550分，文科540分；•2019年：专科生录取分数线为理科540分，文科530分；•2018年：专科生录取分数线为理科530分，文科520分；•2017年：专科生录取分数线为理科520分，文科510分。
需要注意的是，长春医学专科学校的分数线会根据每年的招生情况而有所调整，以上分数仅供参考。
5. 影响分数线的因素长春医学专科学校的招生录取比较严格，录取分数线主要受以下因素影响：•报考人数：报考人数多则分数线相对较高；•招生计划：招生计划多则录取分数线会有所下降；•考试难度：考试难度较大则分数线有可能下降。
由于这些因素的不确定性，建议考生在准备报考长春医学专科学校时要结合自身情况，做好全面的准备。
6. 如何提高录取机会为了提高进入长春医学专科学校的录取机会，考生可以从以下几个方面着手：•提前备考：合理安排时间，掌握基础知识，做好备考准备；•注重综合素质：长春医学专科学校注重学生的综合素质，积极参加各类学科竞赛和社会实践活动，提升自己的综合素质；•多做真题：熟悉考试题型和考试规则，多做真题进行练习，提高应试能力；•注意志愿填报：合理选择专业和填报志愿，增加被录取的机会。
长春医学高等专科学校
长春医学高等专科学校第九届学术年会实施方案为充分发挥学术研究和科技人才在学校建设发展中的作用，进一步调动广大教职员工开展理论与应用研究的积极性，搭建并逐步完善我校权威性、品牌化的学术交流平台，切实提升研究质量，不断提高学术水平、学术层次，推动学校各项工作的深入发展，我校定于2011年12月初召开以“交流、提高、发展”为主题的第九届学术年会。
实施方案如下：一、组织机构（一）组委会本届学术年会的领导机构是“第九届长春医学高等专科学校学术年会组织委员会”（以下简称“组委会”）。
主任：张湘富副主任：刘伟委员（按姓氏笔画排列）：于景龙马爱民王春梅刘洋孙莹杨鑫周洪凯赵学峰袁兆新（二）评委会由学术委员会委员组成，负责年会奖项的评定。
（三）工作处设在科教处，负责年会具体组织、协调工作。
二、会议内容（一）分组学术交流（二）大会学术交流（包括标准化课题）（三）表彰（个人、集体）三、实施办法（一）分组（二）奖项设定（1）优秀科研人员（2）优秀科研集体（以独立行政部门为单位申报）（三）成果时限2009年1月1日～2010年12月31日期间已结题的课题或公开发表的论文等。
（四）实施步骤1.各组组织参评申报及交流申报参评指参加本次年会设定的奖项（个人奖和集体奖）评比；交流包括课题交流、论文交流。
申报者需提交的材料如下：（1）“第九届学术年会优秀科研人员申报表”（附件1）；（2）“第九届学术年会优秀科研集体申报表”（附件2）；（3）“第九届学术年会学术交流申报表”（附件3），并提交成果验收报告书复印件或论文（封面、目录、版权页、正文）复印件；2. 各组在实施分组交流前一周，向工作处提交“第九届学术年会学术交流组会议安排”（附件4）；3. 各组在2011年11月25日前完成分组交流，并向工作处提交附件1、附件2、附件3（被推荐人员）及“第九届学术年会学术交流推荐表”（附件5）；五、交流形式ppt汇报（不超过10分钟）六、说明1.兼职教师专业学术论文在所属系部交流；2.医学、护理、药学、基础四个系（部）必须各自推荐1项课题、1篇论文，其他各组酌情推荐；3.每人限报1项课题或1篇论文交流。
多维度视角下培养职业院校医学生职业精神的路径研究
多维度视角下培养职业院校医学生职业精神的路径研究
赵学峰;汪春红
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2024(42)1
【摘要】分析职业精神的内涵及医学生职业精神培养存在的问题,从思想素质、人文素质、综合能力和实践活动等多维度进行探讨,从明确目标定位、完善培养体系、促进校内外联动、建设特色校园文化等方面进行路径探索,从而实现医学生职业精
神培养的核心目标。
【总页数】3页(P31-33)
【作者】赵学峰;汪春红
【作者单位】长春医学高等专科学校
【正文语种】中文
【中图分类】G416
【相关文献】
1.临床医学教育综合改革中的医学生职业精神培养的着力点研究——医学生职业精神培养研究之二
2.临床医学教育综合改革中的医学生职业精神培养研究内容——
医学生职业精神培养研究之三3.职业院校学生职业精神培养的\r内涵、维度与路
径4.借鉴技能大赛经验培养职业院校学生工匠精神的路径研究——基于ARCS动
机模型的视角5.医学职业院校对医学生职业精神培养的对策研究
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长春医学高等专科学校章程修改后
第三十七条学校学生工作遵循以下原则：（一）德育为先原则。
要加强对学生进行马克思主义中国化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、公民意识教育、社会主义荣辱观教育。
（二）主体性原则。
要尊重、关心、爱护学生，提高学生的自我教育、自我管理、自我服务能力，增强学生的主人翁意识、参与意识，积极维护好学生的合法权益。
（H）全面性原则。
学校坚持学生全面发展，加强和改进学生德育、智育、体育、美育教育工作。
（四）发展能力原则。
着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会。
（五）协调性原则学生工作是一个系统工程，范围广、内容多、影响大。
全校要在学校的统一部署下，统•认识，明确职责，协调行动，相互配合，做到教书育人、管理育人、服务育人。
第六章教师和其他教育工作者第三十八条学校教育工作者主要由教师和其他教育工作者组成。
其他教育工作者主要包括：教师以外的专业技术人员、管理人员和工勤人员。
.第三十九条教师享有以下权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（H）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩：（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或接受其他方式的培训；（七）对学校给予的处分向有关部门提出申诉。
第四十条教师应履行如下义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表：（二）贯彻国家的教育方针，遵守学校规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，按照学校规定完成教学工作任务和教育管理学生工作任务并接受学校质量评估和检查；（H）教师耍教书育人，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观；（四）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体质全面发展：（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象：第三十七条学校学生工作遵循以下原则：（一）例育为先原则。
长春医学高等专科学校
长春医学高等专科学校校园安全大检查工作方案为深入贯彻落实党中央、国务院关于安全生产决策部署，省教育厅、省公安厅、省住建厅、省质监局、省安监局、省卫计委、省食药监局、省地震局决定对全省大中小学校和幼儿园开展一次全口径、全覆盖的安全工作大检查。
根据我校的实际情况，特制定方案如下：一、检查目的将校园安全与教育工作同部署、同推进、同考核、同奖惩。
以“安全生产治理年”活动为抓手，全面摸清我校校园安全工作底数，全面推进问题隐患排查整改，全面加强安全风险分级管控和隐患排查治理机制建设，进一步夯实各部门安全工作责任，坚决遏制较大及以上安全事故，确保我校校园安全形势持续稳定向好。
二、领导小组组长：姜元生薛春志副组长：李银山成员：陈贵锋赵欣袁兆新下设办公室：校园安全领导小组办公室（兼）三、检查内容重点聚焦校舍安全、饮食卫生安全、“毒跑道”、“室内甲醛超标”、校车安全、防治校园欺凌、学生安全教育、防范非法入侵、校园周边综合防控、学校安全稳定、极端天气及地质灾害应对等情况。
（详见附件）三、检查安排期间，9月3日-5日，各部门全面自查；9月6日-7日，学校全面检查；9月8日-12日，学校迎接（高校）互查；9月13日-17日，省级巡查；9月18日-30日，情况汇总、形成报告。
四、结果运用检查结束后，省教育厅将向高校党委通报检查结果，结合全省干部作风大整顿活动，作为单位和干部日常考核、奖先评优、职务调整、追责问责的重要依据。
五、保障措施1.学校要制定具体实施方案，组织召开专题部署会议，从严从实开展排查，列出问题隐患清单、原因剖析清单、整改措施清单、责任落实清单和完成整改清单，实行销号管理。
2.要突出问题导向，深入查找和梳理存在的突出问题，深刻剖析原因，找准症结，为整改提高奠定基础。
要坚持立行立改、即知即改。
对不能马上整改的问题，要报学校挂牌督办。
切实做到“六个不放过”，即认识上不去的不放过、查找问题不准确的不放过、整改措施不具体的不放过、责任落实不到位的不放过、整改完成不彻底的不放过、师生不满意的不放过。