第四章看云
2024年原创中班科学教案各种各样的云认识云
2024年原创中班科学教案各种各样的云认识云一、教学内容本节课选自《中班幼儿科学探索》教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“各种各样的云”。
通过本章的学习，学生将认识不同类型的云，了解云的形成原理及天气变化。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的云的种类和特征，能够识别不同的云。
2. 培养学生观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：云的形成原理、不同云的特征。
教学重点：掌握基本的云的种类、识别方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、放大镜、湿度计。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示美丽的云彩图片，引导学生关注天空中的云。
（2）邀请学生分享自己看到的云，讨论云的形状、颜色等特征。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解云的形成原理，让学生了解水蒸气如何变成云。
（2）介绍基本的云的种类，如积云、层云、高积云、积雨云等。
（3）展示实物模型，让学生直观地感受不同云的特征。
3. 实践（10分钟）（1）分组讨论，让学生合作完成一份“我的云彩画”。
（2）用白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，创作出自己喜欢的云彩。
4. 互动（5分钟）（1）邀请学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）组织学生用放大镜观察云彩模型，找出不同云的特征。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述云的种类和特征。
（2）强调观察自然现象的重要性，激发学生探索科学的兴趣。
六、板书设计1. 各种各样的云2. 内容：（1）云的形成原理（2）云的种类及特征（3）观察云的方法七、作业设计1. 作业题目：我的云彩日记请学生观察天空中的云，记录下日期、时间、云的种类、特征等，连续观察一周。
答案示例：日期：2024年6月1日时间：下午3点云的种类：积云特征：白色、厚实，形状像棉花糖2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，观察认真。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、互动等环节，让学生掌握了云的种类和特征。
小学课文《看云识天气》教案
小学课文《看云识天气》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解云的不同形态和特点。
2. 学会通过观察云的形态和变化来预测天气。
1.2 技能目标1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的推理和判断能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介本章将引入课文《看云识天气》，通过阅读课文，学生将了解到云的不同形态和特点，并学会如何通过观察云的形态和变化来预测天气。
2.2 教学方法采用问题驱动法和观察实践法，引导学生主动思考和观察，提高学生的参与度和兴趣。
第三章：教学步骤3.1 导入新课以图片或视频形式展示云的不同形态，引发学生对云的好奇心，激发学习兴趣。
3.2 阅读课文学生自读课文，理解云的不同形态和特点，思考如何通过观察云来预测天气。
3.3 观察实践学生分组进行观察实践，选择一朵云，观察其形态和变化，并尝试预测天气。
3.4 分享与讨论每组学生分享自己的观察结果和预测，其他学生和教师进行评价和讨论。
第四章：教学评价4.1 学生参与度观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和观察实践等。
4.2 学生理解力通过学生的回答和讨论，评估学生对课文内容和观察云的理解程度。
4.3 学生表达能力评估学生在分享和讨论中的表达能力和逻辑思维。
第五章：教学资源5.1 课文文本《看云识天气》。
5.2 云的图片和视频资料。
5.3 分组观察实践的材料和工具。
小学课文《看云识天气》教案第六章：教学内容6.1 课文内容回顾回顾上节课所学的云的不同形态和特点，以及如何通过观察云来预测天气。
6.2 深入学习深入学习云的形成和变化原理，了解不同类型的云对应的天气情况。
7.1 复习导入通过提问或小测试形式复习上节课所学的云的知识，引导学生回顾并巩固。
7.2 深入学习课文学生自读课文，深入了解云的形成和变化原理，思考不同类型的云对应的天气情况。
幼儿园课件各种各样的云
幼儿园课件各种各样的云一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《天空的秘密》第四章“各种各样的云”，详细内容包括：云的形态、分类及与天气的关系，通过观察云朵，让幼儿了解云的多样性，同时引导幼儿关注自然现象，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别不同的云朵，了解云的基本分类和特点。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 引导幼儿关注天气变化，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握云的分类及特点。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、云朵卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察天空中的云朵，让幼儿描述看到的云朵形状，引导他们关注自然现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示不同形态的云朵，讲解云的分类和特点，让幼儿认识和了解各种云朵。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放云朵卡片，让幼儿根据自己的观察，将卡片上的云朵与实物模型进行匹配。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论生活中见到的云朵，分享观察心得。
5. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画纸和彩笔创作自己的云朵画，培养他们的想象力和动手能力。
六、板书设计1. 云的分类：积云、层云、高积云、高层云、卷云等。
2. 云的特点：形状、高度、颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察天空中的云朵，记录在不同时间段云朵的变化，并用自己的话描述。
答案示例：今天下午，我和妈妈一起观察了天空中的云朵。
我们发现，随着时间的推移，云朵的形状和颜色发生了变化。
刚开始，云朵像棉花糖一样白白的，后来变成了灰色，形状也变得模糊不清。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对云朵知识的掌握程度，以便在今后的教学中进行调整。
《看云识天气》教案
《看云识天气》教案第一章：云的分类和形成1.1 了解云的分类：根据云的高度和形状，可分为高层云、中层云、低层云和垂直云。
1.2 学习云的形成：水蒸气经过冷却凝结形成云滴，随着上升气流加强，云滴逐渐增大，形成云。
第二章：云与天气的关系2.1 学习云的天气指示作用：根据云的形状、颜色、高度等特点，可以预测天气变化。
2.2 掌握常见天气云：例如，积云通常表示晴朗天气，层云常预示着阴天，雷暴云则表示可能有降雨。
第三章：观察云的方法3.1 学习观察云的时间：最好在清晨、午后和傍晚观察云，此时云的形态和变化较为明显。
3.2 掌握观察云的技巧：观察云的形状、高度、颜色等特征，记录下来以便分析天气变化。
第四章：云的观测实践4.1 进行云观测实践：安排学生在指定时间观察云，并记录观测结果。
4.2 分析观测数据：根据学生记录的云观测数据，分析云与天气的关系，预测天气变化。
第五章：云的应用和意义5.1 学习云在天气预报中的应用：云的观测对于天气预报具有重要意义，可以帮助预报员预测天气。
5.2 了解云在其他领域的应用：例如，云在航空、农业、环境保护等方面的作用和意义。
第六章：常见天气云的识别6.1 学习积云的特征：形状像棉花球，通常白色，顶部平坦或呈圆顶状。
6.3 区分中层云：如高层云、雨层云，颜色较深，高度在2000-6000米之间。
6.4 认识低层云：如层云、雾层云，颜色较暗，高度低于2000米。
第七章：云的演变与天气变化7.1 学习云的演变过程：积云逐渐发展成积雨云，可能产生降水。
7.2 理解云与天气的关系：云的演变预示着天气的变化，如积云增多可能意味着天气转阴。
7.3 掌握云的预警作用：某些特殊云态，如雷暴云，可能预示强降雨或恶劣天气。
第八章：天气预报中的云图解读8.1 学习云图的基本知识：了解卫星云图、雷达云图等不同类型的云图。
8.2 解读云图中的信息：通过云图识别云的类型、分布、移动方向等。
8.3 实践云图解读：分析实际云图，预测天气变化。
湘教版七年级地理上册第四章世界的气候 教案教学设计
第四章世界的气候第一节天气和气候........................................................................................................ - 1 - 第二节气温和降水........................................................................................................ - 7 - 第三节影响气候的主要因素...................................................................................... - 12 - 第四节世界主要气候类型.......................................................................................... - 19 -第一节天气和气候教学目标【知识与能力】1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。
2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3.能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。
4.能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。
5.能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
【过程与方法】通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。
【情感态度价值观】通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。
教学重难点【教学重点】天气”和“气候”的区别。
学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
【教学难点】综合分析天气形式图和天气预报图。
课前准备课件等。
教学过程引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略）。
中班科学《各种各样的云》课件(1)
中班科学《各种各样的云》课件一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《天空中的变化》，详细内容为“各种各样的云”。
通过本节课的学习，让学生了解云的种类、特征以及与天气的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的云的种类和特征，能识别不同的云。
2. 培养学生观察、描述和记录自然界现象的能力。
3. 引导学生关注天气变化，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：云的种类和特征的记忆。
重点：认识不同的云，了解云与天气的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的云，让学生观察并说出自己看到的云，引导学生关注自然界的变化。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍云的种类、特征及其与天气的关系。
（2）通过实物模型、图片和视频，让学生直观地了解不同种类的云。
（3）讲解云的形成过程，引导学生关注环保问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据所学知识，识别PPT上的云图片，并说出其特征和对应的天气。
（2）分组讨论，让学生分享自己观察到的云和天气现象。
六、板书设计1. 《各种各样的云》2. 内容：（1）云的种类：积云、层云、高积云、高层云、卷云、积雨云等。
（2）云的特征：形状、高度、颜色等。
（3）云与天气的关系：晴、阴、雨、雪等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察天空中的云，记录一天内云的变化。
（2）根据所学知识，画出自己喜欢的云，并描述其特征。
2. 答案：（1）作业一：记录格式不限，要求真实、准确。
（2）作业二：画出自己喜欢的云，描述其特征，如形状、高度、颜色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了基本的云的知识。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，了解云与天气的实时变化。
（2）开展环保主题活动，引导学生关注气候变化，提高环保意识。
幼儿园大班《多变的云》科学精品教案
幼儿园大班《多变的云》科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为第一课时《多变的云》。
通过观察云的形态、特点，让幼儿了解云的多样性，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解云的形态、特点，知道云是由水蒸气凝结而成的。
2. 能够观察、描述云的形状，培养观察能力和语言表达能力。
3. 通过观察云，激发幼儿对大自然的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：云的形态变化及成因。
重点：观察云的形状，了解云的多样性。
四、教具与学具准备教具：云朵模型、PPT、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过谜语“天上飘来一块白布，不是棉花，不是雪花，猜猜是什么？”引发幼儿思考，揭示谜底：云。
（2）展示云朵模型，引导幼儿观察、描述云的形状。
2. 新课导入（10分钟）（1）观看PPT，了解云的形态变化。
（2）讲解云的成因，让幼儿知道云是由水蒸气凝结而成的。
3. 实践活动（10分钟）（1）带领幼儿到户外观察天空中的云，引导他们用放大镜观察云的形状。
（2）让幼儿用画纸和彩笔记录观察到的云的形状。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并描述云的形状。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的云朵形状。
（2）与同伴分享自己的作品，互相交流、学习。
（2）引导幼儿思考：云还有哪些形状？为什么会变化？六、板书设计1. 《多变的云》2. 内容：（1）云的形态：棉花状、羽毛状、层状、积状等。
（2）云的成因：水蒸气凝结。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云，画出自己喜欢的云朵形状。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注天气变化，了解不同天气下的云。
（2）开展户外活动，让幼儿在观察云的过程中，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
中国古代生态智慧对当代生态文明建设的启示
中国古代生态智慧对当代生态文明建设的启示左雯雯 汤子为摘要：中国古代“积淀了丰富的生态智慧”：“天人合一”的儒家思想、“道法自然”的道家思想以及“众生平等”的佛家思想。
这些思想与当前社会弘扬的生态文明建设具有理想的契合性，对于解决社会发展过程中的生态危机具有重要价值：对生态文明建设提供了理论参考，对转变生产生活模式提供了借鉴，对于全社会生态文明意识教育具有重要意义。
关键词：古代生态智慧；生态文明建设；生态价值理念中图分类号：Ｂ２１；Ｘ２ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－６９１６（２０２１）０７－００９６－０３党在十九大报告深入阐述了生态文明建设的相关内容，并将其与民主政治、和谐社会、市场经济与先进文化并列，确定了新时代我国社会主义建设“五位一体”的战略布局。
就目前而言，我国生态文明建设具有紧迫性，如果环境问题恶化不仅严重影响人民生活，还会降低社会可持续发展能力，不利于“中国梦”的实现。
读史可以明智，早在几千年前，道家、儒家与佛家就针对生态环境内容进行了分析，并形成了多种理论，这对于当代生态文明建设具有重要的指导作用，值得关注。
一、中国古代生态思想的主要内容（一）“天人合一”的儒家思想“天人合一”思想源远流长。
由于在历史上较长的时间内中国社会一直处于农业文明阶段，人们的力量微弱，对自然界的依附性较强，这使得人们非常关注大自然的万物生长、生命变化等自然现象。
儒家从自身观点出发对人与自然的关系进行了理解与阐述，试图由此来掌握大自然的规律并且为我所用。
儒家非常重视人与自然的关系，他们提倡“生生不已”的生态哲学思想，试图探索出人类生命延续，同时万物生生不息、无穷无尽的办法。
通过对儒家的著作进行研读，可以发现其中有很多展现“天人合一”思想的内容：例如《论语》中记载孔子曰：“天何言哉，四时行焉，百物生焉，天何言哉？”天道运行、四季更替、万物生长是永不改变的自然规律，天道哪里用得着说呢？它就存在于四季更替、万物生长的过程里。
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是晴朗舒适的天气。 分毛卷云、密卷云、伪卷云和钩卷云。
毛卷云(Ci fil)
密卷云(Ci dens)
伪卷云(Ci not)
钩卷云(Ci unc)
卷层云(Cs)
呈薄纱状的云幕，覆盖整个天空。 透过云幕，可以清楚地看到日月，地物有影，
个体比卷积云云块大，比积云云块小。大多数云块 的视觉宽度在1~5度。
云体通常一部分比另一部分暗。透过薄高积云看太 阳或月亮，常会看到一围绕太阳或月亮的光环，称 为日华或月华。
日华是彩色的，月华是白色的。日华和月华是识别 高积云的一个重要线索。
透光高积云(Ac tra)
蔽光高积云(Ac op)
Z 若全天无云或云量不到天空的0.5/10时，总云量为0；若天 空完全被云遮蔽，记为10；若此时从云隙中可见蓝天，记 为10-；若云占全天空的1/10，总运量记为1，依次类推。
云量(2)
云量观测时，需特别注意远处水平线附近的云，水 平线附近的云量有可能被高估。
Z 如，本来分离的两个云体，会因距离和视角的关系，会误 判为两个云体相连或它们之间的距离缝隙变小。
云中冰晶可产生日晕、月晕和假日等光学现 象。
当云薄的几乎看不出来时，只能通过晕的出 现判断。
当薄卷层云发展为呈乳白色的厚卷层云时， 有可能是未来降水的前兆。
毛卷层云(Cs fil)
薄幕卷层云(Cs nebu)
卷积云(Cc)
圆形细小、白色隆起的云块，常排列成行或 成群，通常比卷云出现的频率小。
云族
云属 学名 简写
高层云 As
云类 学名
简写
透光高层云 蔽光高层云
As tra As op
中云
透光高积云
2500~
蔽光高积云
5000m
荚状高积云
高积云
Ac
积云性高积云
絮状高积云
堡状高积云
Ac tra Ac op Ac lent Ac cug Ac flo Ac cast
高积云(Ac)
由白色或暗灰色块状或片状的小个体组成，有时呈 波状或带状排列。
一般由水滴和过冷水滴组成； 云块是分开的，会露出很多天空；
云体颜色和明暗程度随太阳照射和观测方向不同 而有较大差异。
分为淡积云、碎积云和浓积云。
淡积云（Cu hum）
孤立分散的小云块；底部较平，顶部呈 圆弧形凸起，象小土包；
晴天常见垂直发展不旺盛的扁平积云， 云体的垂直厚度小于水平宽度。
云族0m
卷层云 Cs
卷积云 Cc
云类
学名
简写
毛卷云 密卷云 伪卷云 钩卷云
Ci fil Ci dens Ci not Ci unc
毛卷层云 匀卷层云
卷积云
Cs fil Cs ncbu
Cc
卷云(Ci)
具有柔丝般光泽，分离散乱，呈丝条状、羽 毛状、马尾状、钩状、团簇状、片状或砧状 等结构。
云族。 由于对流作用，云体垂直发展旺盛。 是气块上升、水汽凝结形成的。 一般先由底部开始凝结，然后逐渐向上凸起增厚。
底部比较平坦，离地面较低，一般几百米，最多 二千米。顶部会向上发展。
云族
云属
学名
简写
积云
Cu
积雨云
Cb
低云
层积云
Sc
<2500m
层云
St
雨层云
Ns
云类 学名
淡积云 碎积云 浓积云
荚状高积云(Ac lent)
积云性高积云(Ac cug)
絮状高积云(Ac flo)
堡状高积云(Ac cast)
高层云(As)
由带有条纹或纤缕结构的云幕组成，呈灰色 或蓝灰色，经常覆盖整个天空，使得地物无 影。
在薄的云层部分，可以看到太阳或月亮朦胧 的圆盘，像隔了一层毛玻璃。
厚的云层比较阴暗，看不到日月。
之间 3.高云:云底高度在6000米以上
根据云的外貌特征分类
根据云的外貌特征分为十属: 高云三属: 卷云、卷层云、卷积云 中云两属: 高积云、高层云 低云五属: 积云、层云、积雨云、
雨层云、层积云。
十属云的金字塔结构
对流层内各类云的高度分布
国际分类中的云族和云属
云族：Cloud Groups, 云属：Cloud Genera, 云类：Cloud Types 高/中/低云：High / Middle / Low Clouds 直展云：Clouds with vertical development 极地/中纬度/热带：Polar / Middle latitude / Tropical Region
透光高层云(As tra)
蔽光高层云(As op)
高云族
共3属、7类。 出现的高度较高，在中纬度地区云底高度为
5000m以上。 云体几乎都是由冰晶组成。 云层相当薄，一般情况下颜色洁白。 包括卷云、卷积云和卷层云。 在日出日落前后，云体反射阳光，卷云底边常呈
鲜明的黄色或橙色。
鬃积雨云(Cb cap)
层云、层积云和雨层云
低云族；云底较低，在2000m以下； 云体大多由水滴组成，天气冷时云体内也有
冰晶和雪花。
层云(St)
灰色或灰白色，均匀的云层，如同不接地的 雾。雾层缓慢抬升可形成层云。
除直接生成外，层云也可由层积云演变而来。 正常情况下无降雨，但有时伴有轻雾或毛毛
雨。
层云(St)
碎层云(Fs)
由层云分裂而成的不规则的松散碎片，形成 的形状多变的云是碎层云。
碎层云(Fs)
层积云(Sc)
介于层状云和积状云之间的一种云。 由较大的块状、片状或条状云块组成，结构不大
均匀，常成群出现。 云块个体较大，如果伸开胳膊指向云，云体有拳
头的大小。 云层常呈灰色和灰白色，有若干部分比较阴暗。 降水很少发生，即使有也很微弱。 分为透光、避光、积云性、堡状和荚状层积云。
如果混合后出现饱和的情况，在原来云的低 部就会形成一层较低的云。如果有风吹动云， 雨层云下面的云就会破碎成不规则如棉絮状 的碎云，称为碎雨云。
雨层云(Ns)
碎雨云(Fn)
中云族
共2属、8类。 出现的高度在低云和高云之间，在中纬度地区云
底高度为2000~7000m。 云体主要由水滴组成，上部经常出现冰晶和雪花。
秃积雨云 鬃积雨云
透光层积云 蔽光层积云 积云性层积云 堡状层积云 荚状层积云
层云 碎层云 雨层云 碎雨云
简写 Cu hum Fc Cu cong Cb calv Cb cap
Sc tra Sc op Sc cug Sc cast Sc lent
St Fs Ns Fn
积云（Cu）
顶部呈圆弧形或重叠凸起云块，显示不是很大的 上升气流；
Z水云（由水滴组成）、冰云（由冰晶组成）和混 合云（由水滴和冰晶混合组成）
4.2 特殊的云
不能划入十属云 珠母云（贝母云） 夜光云 尾迹云 地形云
4.3 云的观测
地面常规观测 卫星高空观测
4.3.1 地面常规观测
云状 云量 云高
云状
根据天空中云的外形、高度、结构等特征以及伴随 的天气现象，参照标准云图，分析对比判定云的类 型；
中国的云状分类表
3族、10属、29类
云族
低云
<2500m
中云
2500~5000m
高云
>5000m
学名 积云 积雨云 层积云 层云 雨层云 高层云 高积云 卷云 卷层云 卷积云
云属
简写 Cu Cb Sc St Ns As Ac Ci Cs Cc
低云族
共5属、14类。 低云族中的积云和积雨云，国际规范中属于直展
第四章 看云
4.1 云状分类 4.2 特殊的云 4.3 云的观测 4.4 云的尺度分布和维数
云的定义
悬浮在空气中的，由小水滴、过冷水滴或冰 晶组成的可见聚合体（水汽凝结物）；
有时也包含一些较大的雨滴、冰粒和雪晶； 其底部不接触地面。
云的特点
地球上平均有1/3~1/2的地区覆盖着云层； 云是天气过程的重要扮演者，也是气候演变
秃积雨云(Cb calv)
积雨云形成起初比较短的时间内，浓积云花 椰菜形的轮廓逐渐变得模糊，顶部开始冻结， 形成白色毛丝般的丝缕结构，即为秃积雨云。
秃积雨云(Cb calv)
鬃积雨云(Cb cap)
积雨云继续发展到成熟阶段时，云顶有明显 的白色毛丝般的丝缕结构，高空风使云顶向 水平方向延展成砧状，即为鬃积雨云。
透光层积云(Sc tra)
蔽光层积云(Sc op)
积云性层积云(Sc cug)
堡状层积云(Sc cast)
荚状层积云(Sc lent)
雨层云(Ns)
厚而均匀，颜色灰暗，水平分布范围大； 看起来湿的气层，常伴随有连续性降水。 云底部的雨蒸发后与周围的空气混合，使得
云下方的能见度差。
云的族、属、类
族：根据云底高度和发展来区分----高、中、 低云和直展云（四族）
Z直展云：云在发展过程中，垂直方向比水平方向 强的云。
属：根据云的外形来区分（十属）
类：根据云的具体结构特征（二十九类）
根据云底高度分类
1.低云:云底高度在2000米以下 2.中云:云底高度在2000～6000米
天气预报中，一般云量小于1时预报晴朗天气；云量 在1~5时少云天气；云量在6~9时多云；云量大于9 时阴天。
云高
云高：云的底部距观测站的垂直距离，单位：m，取 整数纪录，同时在记录数值前加注十个云属和Fc、 Fs和Fn三个云类。
云高观测有估测云高和实测云高。