教育制度试题及答案

第六章教育制度试题及答案
一、单项选择题10-15个／
1.【2017年上半年中学真题】
世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。

这说明学制的建立要依据（C）。

A.社会政治经济制度；
B.生产力发展水平；
C.青少年身心发展规律；
D.民族和文化传统
2.【2016年上半年中小学试题】英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的转为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。

这种学制属于（A）。

A.双轨制学制；
B.单轨学制
C.中间型学制；
D.分支型学制
3.【2016年下半年中学真题】在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（C）。

A.壬寅学制；
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制；
D.壬戌学制
4.【2016年下半年中学真题】在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（ A ）。

A.六三分段设置；
B.五四分段设置
C.九年整体设置；
D.多种形式设置并存
5.【2015年下半年中学真题】在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。

在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（B）。

A.壬寅学制；
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制；
D.壬戌学制
6.【2014年上半年中学真题】在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制
度产生于（D）
A.原始社会；
B.奴隶社会；
C.封建社会；
D.资本主义社会；
（德国1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早普及义务教育的国家。

）
7.【2013年上半年中学真题】通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（B ）。

A.国民教育制度；
B.学校教育制度；
C.教育管理体制；
D.学校结构制度
8.【2012年下半年中学真题】当前我国九年义务教育学制年限划分采用的是（A）。

A.”六三制“；
B.”五四制“；
C.九年一贯制；
D.多种形式并存
9.把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是（B）
A.壬寅学制；
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制；
D.壬戌学制
10.义务教育的特征包括（ C ）
强制性普及性免费性④地方性
A.④
B. ④
C.
D.④
11.发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”是在（B ）中提出的
年《关于学制改革的决定》
年《关于教育工作的指示》
年《中共中央关于教育体制改革的决定》
年《中国教育改革和发展纲要》
年3月18日颁布的（B）以法律形式规定了我国的教育基本制度
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《中华人民共和国高等教育法》
二、辨析题4-6个／
1.义务教育与普及教育是一个等同的概念
这种说法是错误的。

义务教育与普及教育不是一个等同的概念。

国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育；当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。

2.（2014）目前，我国普通高中不属于基础教育。

这一观点是错误的。

普通高中是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质，也就是为学生终生发展奠定基础的。

基础教育包括幼儿教育、义务教育和普通高中教育，故普通高中也属于基础教育。

3.通常我们所说的教育制度实际上所指称的是学校教育制度
教育制度与学校教育制度不一样。

教育制度是一个国家或地区各级各类教育机构与组织系统及其管理规则的总称。

它是一个历史性范畴，在不同的历史时期其发展也经历了不同的形态。

狭义的教育制度是学校教育制度，是指一个国家或地区各级各类学校机构与组织系统及其运行规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

并区别于非学校的教育机构与组织系统及它们的运行规则，区别于社会教育系统及其运行规则等。

所以说说教育制度实际上所指称的是学校教育制度已经不适当了。

4.制度化教育始于人类早期的原始社会教育。

这是错误的，前制度化教育始于人类早期的原始社会教育。

5.现在学制最早出现在欧洲。

这一说法正确。

因为欧洲资本主义工业革命后，现代学校迅猛发展，其中学校系统的形成有两条途径。

一条是自上而下的发展，一条是自下而上的发展，到19世纪末，西方现代学制逐步形成。

三、简答题4-5个／
1.【2015年上半年中学真题】一个国家学制建立的主要依据有哪些
（1）生产力发展水平和科学技术发展状况
（2）社会政治经济制度
（3）青少年儿童身心发展规律
（4）本国学制的历史发展和外国学制的产物
2.简述学校教育制度的发展趋势
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;
(2) 强化普及义务教育，延长义务教育年限;
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;
(4)高等教育的类型日益多样化;
(5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;
(6)教育制度有利于国际交流
3.试述我国学校教育制度改革发展趋向的特点。

（1）基本普及学前教育。

（2）建立健全义务教育均衡发展的保障机制。

（3）全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。

（4）大力发展职业教育。

（5）高等教育大众化，教学和科学研究协同发展。

（6）逐渐向终身教育方向发展。

4.论《纲要》规定我国今后学制的发展任务。

（1）积极发展学前教育，重点发展农村学前教育
（2）巩固提高九年义务教育水平，重点推进均衡发展
（3）普及高中阶段教育
（4）把职业教育放在更加突出的位置
（5）全面提高高等教育质量
（6）发展继续教育，努力建设学习型社会
（7）关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制
四、材料分析题2-3个／每章
1.“在某种意义上，我们的学校就是工厂。

原始产品（儿童）被造成成品以满足各种生活需
要。

20世纪的文明对产品制造的规格提出了要求，根据规格的规定来塑造学生是学校的职责。

”试用所学过的教育学知识对这段话做出分析。

2.请阅读以下材料：
1984年4月，美国"全国高质量教育委员会"在提交白官发表的题为"国家处于危险之中：教育改革势在必行“的报告中指出，为了寻找教育问题的答案，必须致力于终身教育，开创一个以学习化社会为目标的教改起动。

1991年4月18日布什总统发布的《美国2010年计划》的教育战略中又进一步强调，学习是终身的事业，要求全体美国人终身学习知识和技能，一辈子当学生，并号召开展一场把美国改造成"学生之国"的运动。

美国的这一改革方向体现了当代教育学在哪些方面的发展
解题提示：反映了学校教育制度的发展趋势。

学习化社会对人的素质的要求。

现代学校教育制度的弊端。

终身教育制度的特点。