语文二年级下册第9周周周清
一年级语文下册第九周周周清测试
一年级语文下册第九周周周清测试 流水 透明 躺下 踪迹 翅 一、选择下列词语的正确读音，并打上“ ”。
z ōn ɡ j ì ( ) t ǎn ɡ xi à( ) b ān p ào( ) lu í sh u ĭ( ) t òu m ín ɡ( ) ch ì( )zh ōn ɡ j ì ( ) t àn ɡ xi à( ) bi ān p ào ( ) l i ú sh u ĭ( ) t o ù m ín ɡ( ) c ì( )二、看拼音，写词语。
sh ēn t ĭ p āi sh ǒu sh ǒu zh ǎn ɡ ài x īn c ǎi hu ā m ěi l ìs h àn ɡ w ǎn ɡ f àn ɡ k āi z ào y ùn d òn ɡ ji ān ji ān de宫殿三、选字组词。
（只填序号）① 饱 ② 泡 ③ 跑 ④ 袍 ⑤ 请 ⑥ 情 ⑦ 清 ⑧ 睛吃（ ） 快（ ） （ ）茶 （ ）问 （ ）水 眼（ ） 心（ ）四、形近字组词。
做（ ） 手（ ） 河（ ） 李（ ） 间（ ） 无（ ）作（ ） 首（ ） 禾（ ） 季（ ） 见（ ） 天（ ）五、按要求填一填。
六、连一连歇后语。
老鼠过街 一清二白小葱拌豆腐 人人喊打芝麻开花 节节高 竹篮打水 七上八下 十五个吊桶打水 说亮话 打开天窗 一场空七、按古诗内容填写。
1.池______ (唐)_____ _____易 ______娃撑______艇，偷_______ ________莲__________。
2.小______ (宋)杨____ ____ 泉眼_____ _______惜_______流，_______阴照_______ ________晴柔。
第9周 高二语文周周清
第九周周周清资料编稿:谭兰安审稿:张克剑复习内容：小题训练及必修五背诵默写复习时间：第九周周末1．下列词语的字音、字形有两个错误的一组是（）A．谙．练（ān）麇．集（qún）巨擘．（bò）幡．然悔悟（fān）B．拱券．（xuàn）罹．难（lí）抵．毁（dǐ）提纲絜．领（qiè）C．踅．摸（xué）纰．缪（pī）昡．晕（xuàn）分道扬镳．（biāo）D．翩跹．（qiān）庾．毙（yǔ）香蕈．（xùn）循．私舞弊（xùn）B(A项：无错音错字；B项：絜—挈，抵—诋；C项：昡—眩；D项：qiān—xiān，庾—瘐，循—徇）2．下列各句子中标点符号使用正确的一句是（）A．想要了解当代中学生的现状，我们可以多看看当代中学生写的一些作品，如《梦里花落知多少》（春风文艺出版社，2003年11月出版。
）B．升学率这根指挥棒指挥着教育行为的一切环节：音、体、美——所谓“小三门”成了次要的课程。
C．不良的食物搭配不仅可以引发不适，甚至有可能导致中毒，如萝卜与橘子，白酒与柿子，牛奶与巧克力，牛肉与栗子，香蕉与芋头，花生与黄瓜等等。
D．把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头，“娘，儿出息了，你听到了吗？你可以含笑九泉了！”我喃喃自语着。
D(A项：“出版”后面的句号放到括号外面；B项：冒号改成逗号；C项：表示并列的短语间用顿号。
)3．依次填入下面横线处的词，最恰当的一项是（）①这篇社论指出：要得到人民群众的______和支持，不是发出几个号召就能解决的，必须有正确的政策。
②扮演屈原的那个演员，无论是表情还是服装都很_______屈原的身份。
③国家煤矿安全监察局近日下发紧急通知，要求切实加强瓦斯治理，_______煤矿重特大事故的发生。
④_______达不到质量标准的产品，就不能接收，_______将对国家造成不应有的损失。
A．拥护契合遏制对于/否则 B．拥戴吻合遏止关于/因为C．拥戴契合遏制关于/因为 D．拥护吻合遏止对于/否则A(拥护，对领袖、党派、政策、措施等表示赞同并全力支持；拥戴，拥护并推戴某人做领袖。
2014春季学期二年级语文第九周教案
2014春季学期二年级语文第九周教案（共六课时）17、《古诗两首》教学设计教学要求1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。
2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。
3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。
4.背诵并默写两首古诗。
教学重点1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
2.指导朗读。
教学难点深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。
教学时间2课时。
教学准备图、投影片。
教学过程第一课时：一、导入：1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。
大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。
走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。
今天我们就一起来欣赏一幅画。
2、学生观察图画，用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。
今天我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》，随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解作者。
二、感悟读诗并识字1.在语境中整体识字。
（1）通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。
如“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。
（2）用自己习惯的方式自主识字。
如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。
（3）再把生字放入诗中识字2.调动生活经验识记生字。
出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。
在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。
3、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。
自由读、单个读、评读。
4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么？5.个人情感体验巩固识字。
让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。
语文二年级下册周周清(第7周)
二年级（下册）语文周周清练习卷（第7周）班级：姓名：学号：等第：【命题人：】1．把加点字与拼音连起来。
bìbóliáo lěi luópítān zàn聊．天遮蔽．反驳．堡垒．赞扬脾．气贪．玩陀螺．2．看拼音写词语。
bǔ chōng fāng biàn mǔ qīn3．照样子，变一变，再组词。
例：土＋平＝(坪)(草坪)加＋马＝()()车＋双＝()()木＋象＝()() 土＋旦＝()()4．把句子中意思相反的词语找出来。
(1)我们要学会把房间收拾整齐，不能凌乱。
()—()(2)城堡里有一个凶狠的魔王，他抓走了善良的公主。
()—()(3)清晨我们迎着阳光进入校园，傍晚我们满载收获离开校园。
()—()()—()5．选择恰当的词语填空。
伸擦挖撑学炸()城堡()触须()拼音()懒腰()渡船()魔王6．照样子，完成句子练习。
(1)例：你怎么能提出这样的要求呢？(换种说法，意思不变)你不能提出这样的要求。
难道当一只虫子不好吗？________________________________________________________(2)例：喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
(用加点词写句子)一会儿______，一会儿______，一会儿______。
7.课外阅读鲨(shā)鱼家的菜园鲨鱼先生坚持在菜园里种海带，鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。
别人家菜园里的紫菜啦，海青菜啦，一下子都卖完了。
可是，在大海里，大伙儿都吃腻(nì)了海带，谁也不来买。
急得鲨鱼先生皱(zhòu)着眉头，板着脸，成天围着菜园团团转。
小鲨鱼忙说爸爸你别着急我用海带做蝴蝶结鲨鱼太太紧接着说：“我用海带做百叶窗。
”小鲨鱼把海带做的蝴蝶结戴在头上，鲨鱼太太把海带做的百叶窗挂在房间里。
海底大大小小的动物听说了都跑来看。
语文第9周周清
语文第9周周清班级：________ 姓名：________一、看拼音写词语。
yìng chū fēi cháng gē chàng àn biānxīng kōng yuâ qǔ hái zi biǎo shìqū biã zhēn zhū fān chuán dǒu dǎnzǐ xì zhuàng guān cǐ wài wǎng cháng二、比一比，再组词。
此（）现（）休（）响（）烧（）些（）观（）体（）洞（）饶（）乱（）坐（）孩（）坏（）远（）孔（）座（）该（）怀（）运（）三、多音字组词。
弹（tán）（）曲（qǔ）（）数（shǔ）（）（dàn）（）（qū）（）（shù）（）好（hào）（）转（zhuǎn）（）几（jī）（）（hǎo）（）（zhuàn）（）（jǐ）（）四、照样子写词语。
1、古今安危 __________ __________ __________2、急急忙忙 __________ __________ __________3、一片片阴凉一片片__________ 一片片__________一堆堆树叶一堆堆__________ 一堆堆__________4、成语故事：叶公好龙__________ __________ __________5、与秋天有关的词语：大雁南飞 __________ __________ __________五、按课文内容填空。
1、明亮的小河，有个明亮的愿望：秋天来了，我要为___________大地 ________________ 歌唱……2、谁言__________，报得_______晖。
3、站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，_____________的屏！时时来一阵风，把它吹得______,如雾，______。
语文第九周周清
2015~2016学年度第一学期第9周周周清作业六年级语文（本卷限40分钟完成，卷面分5分）评分：_________ 一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
所处环境（chǔ chù）情不自禁（jīn jìn）参天杨柳（cēn cān）创造奇迹（jī jì）生命归宿（sù shù）波光粼粼（pō bō）二、火眼金睛（辨字组词）。
炕（）稍（）肆（）载（）坑（）梢（）律（）栽（）三、词语点将（根据意思写词语）。
1．任意的残杀或迫害。
（）2．非法占据、霸占。
（）3．比喻共同经历患难。
（）4．一再，多次。
（）5．对人谦恭有礼貌。
（）6．以财物帮助。
（）四、添枝加叶（补充词语）。
（）的大树（）的波光（）的狂风（）的环境（）的设想（）的波浪五、指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明 B．表语意转换 C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬…… （）六．选择正确的理解，在括号里打“√”1四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
A船行在绿色的水面上，两岸绿树浓密。
（）B窗外绿荫浓密，漫山遍野绿意盎然。
（）C微风吹过平静的水面，树影闪动，泛着粼粼的波光。
( )2保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
A两处的“土”都是指提供绿树生长需要的黄土坡上的泥土。
( )B前一个“黄土”是指提供绿树生长需要的黄土坡上的泥土，后一个“土”指养育人们的这片土地。
( )C两处的“土”都是指流失的泥土。
( )3.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
A他生来就是种树的，他的一生就应该在种树中度过。
( )B命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。
( ) C面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟，改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。
二年级语文第九周（共五则）
二年级语文第九周（共五则）第一篇：二年级语文第九周第二课时一、导入1.小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？2.通读全文，整体感知课文内容。
引读：（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣（2）晚上，小林躺在床上想：--（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
二、质疑解难，探究学习 1.默读课文，画出不明白的地方。
2.开火车接读课文。
（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）3.学生自由发言普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
5.思考、讨论。
（1）你还有比小林更好的办法吗？（2）怎样才能使设想变为现实？三、朗读品味，表达情感1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
2.组内赛读。
3.指导朗读。
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！四、想象创新，激励延伸1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。
老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！五、课后实践，劳动体验动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
板书设计：充气雨衣想旋转起来的裙子想塑料救生圈做雨衣做充气雨衣【学（教）后记】语文园地四【学习目标】1.通过朗读识记，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
2.通过“加一加”和游戏识字等方法，能自主根据形声字特点进行识字。
多次复现积累运用词语。
3.通过自主阅读，能自己读懂小故事《鲁班造伞》，明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤于思考，会增长许多智慧”的道理。
4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
初步练习用“先……接着……再……然后……最后”说话。
第九周教案
二年级语文下册第九周教案《口语交际》教案【学习目标】１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
４、在交际中学习文明交往的习惯。
【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
【教学准备】１、课前布置学生动手制作小制作。
２、有关的课件、奖品。
【教学时间】1课时【教学流程】一、诗歌导入，激发兴趣１、“白毛——浮——绿水，红掌——拨——清波”（齐背诵）这说的是谁呀？２、同学们，老师给同学们带来了一位小朋友，你们想知道它是谁吗？３、今天，老师还给大家带来了很多朋友，请大家看屏幕（课件演示）这是用树叶粘贴成的海底世界图，鱼儿正在游呢！这是用毛线编织的蝴蝶结，真好看；这是用纸做成的风筒，可以测试风的方向；这是用废木料做成的木房子，红墙绿瓦，看者真舒服；这幅是用橡皮泥捏出的小金鱼，你们说像吗？４、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？老师让大家回家制作小制作，你们做了吗？（孩子们骄傲地扬起自己的小制作）二、示范说话，指导表达过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。
老师昨天也回家做了个小制作，大家来看看这是什么？(高兴地出示毛线娃娃)大家想不想她是怎么做成的吗？那好，请同学们认真地听老师介绍，待会儿也请你们像老师一样把自己的作品介绍给大家。
１、示范说话：老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。
（我的小制作是毛线娃娃。
它的材料有线球、彩色毛线和针线。
我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。
这样就做成了毛线娃娃。
我们可以把它挂在墙上、也可以挂在书包上作装饰。
）２、指导表述：⑴我的介绍完了，同学们觉得怎么样？（同学们都说漂亮）谢谢大家。
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二年级（下册）语文周周清练习卷（第九周）
班级：姓名：学号：等第：
【命题人：】
一、看拼音，写词语。
bì kōng rú xǐ wàn lǐ wú yún yǐn rén zhù mù
二、句子中的加点词语可以用哪个词语代替,请写出来。
1.薇薇看见有个小朋友摔倒了,赶紧
．．把她扶起来。
( )
2.我们的校园又整洁又漂亮
．．。
( )
3.博物馆里陈列着许多珍贵
．．的文物。
( )
4.小明喜欢
．．读课外书,所以作文思路开阔。
( )
三、读句子,完成练习。
1.看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊！”
(1)词语常用来形容色彩多种多样,像这样含有数字的词语还有很多,请你先把下面含有数字的词语补充完整,然后恰当的词语填到下面的句子中。
( )面( )方万众( )( )
①天灾无情人有情,灾区人民得到了( )传来的爱,无限温暖。
②全国人民( ),什么困难都能克服。
(2)“她”在句中指的是(刺猬太太狐狸太太)。
（用“√”画出）
2.我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。
(1)仿写词语。
蹦蹦跳跳(AABB式)
昏头昏脑(ABAC式)
(2)“我们”指(小虫子屎壳郎小鸟)（用“√”画出）
四、根据课文内容填空。
1.碧玉妆成一树高, 。
“妆”字的意思: 。
2.春节到,人欢笑,贴,放。
元宵节, ,大街小巷。
我知道中国的传统节日还有和。
3.我来夸一夸。
(1)雷锋真是个的人。
(2)我的祖国。
4. ，拂堤杨柳醉春烟。
，忙趁东风放纸鸢。
5.离离原上草，。
野火烧不尽，。
6.请写出与诚信有关的一句名言：。
五、课外阅读。
小猴栽树
春天,小猴子在山坡上栽了排梨树。
它告诉小伙伴们:“我栽的梨树要结梨子啦！”
小山羊正在栽杏树,它对小猴子说:“兄弟,你高兴得太早了。
梨树要五年才结果呢！”小猴子一听,心里凉了,忙问山羊:“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说:“只要四年。
”
小猴子连忙把梨树拔了,改栽杏树,又告诉伙伴们:“我的杏树四年就能结杏子。
”
小黄牛正在给果树施肥,它抬起头来对小猴子说:“吹什么,我种的桃树三年就能结大桃子!”
小猴子很后悔自己栽了杏树,又连夜拔掉杏树,栽上了桃树。
然后,它又开始吹嘘了。
小白马正在给橘子树浇水,它告诉小猴:“我种的橘子树只要两年就能结果了。
”小猴子一听,又动心了, 。
几年后,漫山遍野的果树丰收了！种梨的得梨,种杏的得杏,种桃的得桃,只有小猴两手空空,一无所得。
1.文一共有个自然段,其中第2自然段有句话。
2.想一想,写一写。
小猴子栽过( )( )( )和( ),结果( )。
3.小猴子最后的结果是谁造成的?你想对小猴子说些什么?。