幼儿园大班小朋友阅读兴趣教案范文
幼儿园大班小朋友阅读兴趣教案范文
幼儿园教育是从婴幼儿时期开始的早期教育，是幼儿个性发展和身心健康的起步阶段。
在这个阶段，培养幼儿的阅读兴趣至关重要，可以有效的促进幼儿的成长和发展。
大班幼儿的阅读兴趣培养，既要重视孩子们的自我需求，也要注重园所的指导建设，要根据幼儿的身心特征去培养他们的阅读兴趣和能力，启迪他们的兴趣和探究欲望，对幼儿们的阅读内容进行细致的观察和总结。
一、教学目标1.激发幼儿阅读的热情和兴趣，增强幼儿的好奇心和求知欲。
2.较好掌握幼儿阅读的方法和技巧，促进幼儿阅读自主性和建立正确的阅读态度。
3.引导幼儿喜欢阅读，提高幼儿的阅读能力和阅读水平。
二、教学内容1.培养幼儿的阅读兴趣。
采用“多角度教学法”，让幼儿有各种途径去接触世界，例如：阅读儿童文学、科普读物、童话故事、巨型图画卷、电子推动故事等等。
2.让幼儿有丰富的阅读材料，比如大字卡通、绘本、翻翻书、棚戏、蒙太奇、唐诗、俳句等等，多渠道丰富的阅读体验，让幼儿在愉悦中学习。
3.给幼儿积极的、正面的认可感和支持，在适当的时间和场合，让所有学生在公开的场所表达他们的成童；在幼儿的家庭支持下，形成长远的阅读习惯。
4.教育幼儿正确的阅读方法。
每天让孩子有专门的时间，利用读物来开展修身修心的活动，让幼儿学会如何阅读故事、认字、预读、提问、阅读中运用图表等等技巧，在积极、探究、开心等基调下，让幼儿乐意接受教育。
5.做好园所境营造，创建丰富多彩的阅读环境。
做好各个角落的书房、图书角、阅读田园等等，让孩子们随时拥有丰富多彩的阅读体验。
6.家园携手，让孩子接受的是好的教育，家庭侧注于孩子的阅读教育，并采用各种方式帮助孩子学习，给孩子创造休闲的时间、丰富多样的体验机会。
家长与幼儿园有充分的沟通交流，让孩子在园所和家庭中拥有更好的轨迹，展现出更为鲜活的自我。
三、教学方法1.活动性的教育贯穿，站在孩子的视角和感性的体验出发，给孩子开展各种形式、风格的教育活动，让孩子从体验中获取教育的知识。
幼儿园大班小朋友阅读兴趣教案范文
幼儿园大班小朋友阅读兴趣教案范文一、教学目标：1. 让幼儿体验阅读的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力，激发幼儿的想象力。
二、教学内容：1. 选择适合大班幼儿阅读的图画书，内容富有教育意义，富有想象力。
2. 通过看图讲述，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 通过提问、讨论等方式，帮助幼儿思考故事中的道理，培养幼儿的价值观。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿体验阅读的乐趣，培养阅读兴趣。
2. 难点：帮助幼儿观察图片，理解故事情节，培养幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 准备适合大班幼儿阅读的图画书。
2. 准备与故事相关的教具，如图片、卡片等。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示故事情节。
五、教学过程：1. 引导幼儿观察图画书，让幼儿自由翻阅，感受图书的魅力。
2. 教师讲述故事，通过生动的语言、表情、动作等，吸引幼儿的注意力。
3. 引导幼儿观察故事图片，让幼儿描述图片内容，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 教师提问，引导幼儿思考故事中的道理，培养幼儿的价值观。
5. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的看法，培养幼儿的沟通能力。
6. 总结本次阅读活动，让幼儿感受阅读的乐趣，激发幼儿的阅读兴趣。
7. 布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起阅读，培养幼儿的家庭阅读习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度，了解幼儿对阅读的兴趣。
2. 通过课后作业，了解幼儿在家中的阅读情况，观察幼儿是否养成了阅读习惯。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，家长对幼儿阅读的引导和支持。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观图书馆，让幼儿体验图书馆的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 开展阅读主题活动，如故事会、读书分享会等，让幼儿展示自己的阅读成果。
3. 邀请家长参与阅读活动，增进家长对幼儿阅读的了解和关注。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、能力等选择合适的图画书。
幼儿园大班阅读教案精选6篇
幼儿园大班阅读教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!幼儿园大班阅读教案精选6篇教案的编写可以帮助教师减少因时间不足而匆忙讲解的情况，教案是教师与学生之间有效沟通的重要工具，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班阅读教案精选6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班语言活动教案：让孩子爱上阅读
幼儿园大班语言活动教案：让孩子爱上阅读在幼儿园的大班阶段，孩子的阅读兴趣已经逐渐形成，我们的任务是帮助他们在这个阶段进一步发展并巩固这种习惯。
在大班的语言活动中，我们需要有意识地开展阅读活动。
本文将通过介绍一份具体的教案，来帮助老师更好地组织大班的语言活动，让孩子们爱上阅读。
一、教案目标1. 让孩子们认识到阅读的重要性，形成良好的阅读习惯。
2. 培养孩子们的阅读兴趣和阅读欣赏能力。
3. 增强孩子们的语言表达能力和思维能力。
二、教学准备1. 图书：选择适合大班阅读的图书，包括绘本、故事书、童话故事等。
2. 阅读角落：在教室中设置一个专门的阅读角落，放置一些图书以供孩子们自由选择阅读。
3. 笔记本电脑和投影仪：用于放映幻灯片和视频。
4. 画板和粉笔：用于黑板绘画。
三、教学步骤1. 阅读启蒙通过幻灯片的方式展示阅读的好处，引导孩子们认识到阅读对于个人成长和社交能力的重要性。
同时，可以展示阅读的各种方式（比如自主阅读、听故事、看图片书等），让孩子们选择自己喜欢的方式。
2. 阅读指导介绍常见图书类型（比如绘本、故事书、童话故事等），并通过视频、读物、表演等多种方式展示不同类型的书籍，让孩子们了解每种类型的特点。
接着，通过孩子们熟悉的故事来示范如何进行课前阅读、导读、故事重点展现、角色剖析等阅读过程，让孩子们知道如何高效阅读。
3. 阅读活动在阅读角落放置多种类型的图书供孩子们自由选择，同时，积极邀请家长参与实践活动。
对于某些重点的图书，可以进行导读，让孩子们自己进行阅读。
老师可以根据孩子们的兴趣爱好，组织相关的阅读活动，如“听绘本”，“绘本续画”，“故事角色扮演”，以及“阅读分享会”等。
4. 阅读辅导针对不同阅读水平的孩子，老师需要有计划地进行阅读辅导。
对于那些流畅阅读但是理解欠缺的孩子，可以通过问答、提取主题等方式，帮助他们进一步理解故事内容。
对于阅读能力不足的孩子，老师需要根据孩子个性特点和阅读需求提供有针对性的辅导，提高他们的阅读技巧和能力。
大班幼儿园阅读兴趣培养教案
大班幼儿园阅读兴趣培养教案引言：阅读是培养幼儿综合素质的重要途径之一，而在大班幼儿园中，如何培养孩子们的阅读兴趣成为了一项重要任务。
本文将介绍一份针对大班幼儿园的阅读兴趣培养教案，帮助教师们更好地引导孩子们爱上阅读。
一、培养良好的阅读氛围为了激发孩子对阅读的兴趣，我们首先需要在班级中营造良好的阅读氛围。
教师可以布置一个小角落，设置书架和舒适的阅读区域，摆放丰富多样的绘本、图书和杂志等阅读材料。
在每天的课堂时间中，教师可以安排一段专门的阅读时间，让孩子们自由选择自己喜欢的书籍阅读。
二、选择适合的阅读材料针对大班幼儿园的孩子们，教师需要根据他们的年龄和兴趣选择适合的阅读材料。
可以选择一些内容简单、图文并茂的绘本故事，以及有趣的儿童杂志等。
此外，教师还可以根据孩子们的兴趣和特长，选择一些与他们喜欢的主题相关的书籍，比如动物、自然、科学等。
三、开展多样化的阅读活动为了增加孩子们对阅读的兴趣，教师可以开展一系列有趣的阅读活动。
例如，可以组织阅读分享会，让孩子们互相推荐自己喜欢的书籍，并分享阅读心得。
另外，可以组织绘本故事角色扮演活动，让孩子们通过角色扮演的方式更好地理解故事情节。
四、与家长合作家长是培养孩子阅读兴趣的重要力量，与家长的合作十分关键。
教师可以定期与家长进行沟通，介绍孩子在幼儿园的阅读情况，并向家长推荐一些适合孩子阅读的书籍。
此外，可以邀请家长来幼儿园参观，分享自己的阅读经验，激发孩子们对阅读的兴趣。
五、鼓励孩子多样化的阅读方式阅读不仅仅局限于纸质书籍，教师可以鼓励孩子们尝试多样化的阅读方式。
例如，可以引导孩子们使用电子书、音频书等数字阅读工具，让他们体验不同的阅读方式。
此外，还可以组织一些与阅读相关的手工制作活动，比如制作阅读书签、绘制故事插图等，增加孩子们对阅读的参与感。
六、评估和反馈为了了解孩子们的阅读进展，教师可以定期进行评估和反馈。
可以设置一些简单的阅读测验，了解孩子们对所读书籍的理解程度。
早期阅读幼儿教案5篇
早期阅读幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班阅读教案
幼儿园大班阅读教案幼儿园大班阅读教案5篇阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
下面是作者给大家整理的幼儿园大班阅读教案，希望大家喜欢！幼儿园大班阅读教案【篇1】一、活动背景：分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。
二、设计思路：瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。
这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。
在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。
《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”因此开展了这次活动。
三、活动目标：（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。
（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备：（一）物质准备1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具：自制图书评价表（二）前期经验：根据读本已创编故事五、活动过程：（一）组织幼儿讨论，切入主题1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。
”2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？3、观察自评表，讨论图书要素的条件（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？2、小组共同协商分工合作。
关于阅读幼儿园大班教案范文
【前言】在幼儿园大班的课程中，阅读教育显得尤为重要。
随着社会的发展和科技的进步，阅读方式和阅读材料也越来越多样化。
针对不同年龄段的幼儿，教师需要采用不同的阅读教育手段。
本文将为大家介绍如何制定阅读幼儿园大班教案。
【正文】一、阶段性目标在开始制定阅读教案时，教师需要先了解针对该阶段孩子的阅读目标。
例如，在大班的阅读教学中，主要目标是让幼儿通过阅读了解文字与书本的相关知识，掌握阅读的基本技能和方法，提高听写能力，并且引导幼儿爱上阅读。
阅读教案的制定要以这些目标为依据。
二、阅读材料教育教学是教师将知识传递给学生的过程，选择适合的阅读材料也非常重要。
在大班阶段，常见的阅读材料包括绘本、故事书、图画书、儿童杂志、拼音读本等。
教师需要结合孩子的兴趣和能力来选择适合的阅读材料，并且在选择材料时确保内容积极健康。
三、教学方法针对不同的阅读材料，教学方法也需要不同。
对于绘本、故事书等，教师可以通过朗读、讲解图片或者引导幼儿自己阅读等方法，来帮助幼儿了解故事情节，深入理解故事内涵。
针对图画书，教师可以鼓励幼儿讲述自己的故事，或者提出自己感受到的事物和情感。
对于拼音读本，则需要通过练习拼读和走读，来提高幼儿的听写和阅读能力。
四、教学环节阅读教学并不仅仅是讲故事或者朗读，而是一个系统化的教学过程。
在教案中，教师需要制定教学环节，清晰明了地安排教学。
在阅读教学中，可能涉及到的环节有阅读前的热身、阅读材料的介绍、正式阅读、阅读后的讨论和练习等。
五、教学评估在制定阅读教案时，教师还需要考虑教学的评估方式。
评估可以帮助教师了解孩子的学习情况和阅读水平，从而更好地为幼儿制定后续教学计划。
常用的阅读教学评估方式包括听写测试、阅读测试和讨论回顾等。
【总结】幼儿园大班的阅读教育是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要途径，制定阅读幼儿园大班教案尤为必要。
本文结合阅读阶段性目标、阅读材料、教学方法、教学环节和教学评估等方面，为大家介绍了如何制定阅读幼儿园大班教案的内容。
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幼儿园大班小朋友阅读兴趣教案范
文
推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。
通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。
下面就是给大家带来的幼儿园大班阅读经典教案范本三篇，希望能帮助到大家!
幼儿园大班阅读经典教案范本一：《啊哈!幼儿园》
活动目标：
1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。
2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。
3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。
活动重点：
感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画
活动难点：
知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界
活动准备：
1、大书
2、小书若干
3、空白连环画纸，笔
4、PPT
活动过程：
1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣
师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?
师：他想和谁玩什么游戏?
幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：给大蟒蛇讲故事。
幼：用蚂蚁搭积木。
师：你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?
幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和长颈鹿捉迷藏。
2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解
师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧!
师：啊呀!发生什么事了?(起床)
师：瞧!小男孩又想做什么?
幼：大吊车把他拎起来。
幼：老虎给他穿衣服。
师：海豚帮他洗脸。
3、幼儿自主阅读绘本
(1)自主阅读猜测故事内容
师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。
师：：你最喜欢小男孩的哪种想法?
(2)教师完整讲述故事
师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧!
师：你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢?
4、创编故事
师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容)
师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特?
师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧!
师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。
师：请你们介绍一下自己的故事吧!
5、结束活动
师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事书吧!书的名字叫《啊哈，小学》
师：我们回到教师继续把这本书完成吧!
幼儿园大班阅读经典教案范本二：《嘿，站住》
活动目标：
1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。
2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。
3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。
活动准备：
绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。
活动过程：
1、观察封面，感受故事人物形象。
(1)提问：在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样? 还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话?
(2)教师翻开扉页，进入故事。
教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。
2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。
(1)教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。
提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想?
(2)教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。
教师：这时候，大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。
幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。
提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁?
3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。
提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话?
请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。
4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。
5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。
提问：你发现了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉?
6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。
教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。
7、幼儿交流阅读后的感受。
提问：你喜欢这个故事吗?你喜欢大猩猩吗?为什么?
教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。
一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。
幼儿园大班阅读经典教案范本三：《我妈妈》
教学目标
1.通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，知道妈妈的爱有不同的表达方式。
2.关注自己的妈妈，并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈。
3.知道妈妈爱我，我爱妈妈。
教学策略
(一)谈话导人，阅读封面引起兴趣。
1.师：每个人都有自己的妈妈，有一个画家他叫安东尼，自小喜欢画面，他把自己的妈妈画下来，变成了一本书。
让我们一起来看看吧!
2.阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起幼儿兴趣。
提问：你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈?
(二)借助PPT，师生共读，理解图画书主要内容。
1.学习第一部分一一“我爱妈妈”。
请幼儿看绘本后，提问：我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系，感受妈妈的本领大。
提问：_又有什么爱好?什么本领呢?
2.学习第二部分“妈妈爱我”。
根据绘本画面联想。
提问：为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发，有时候又像狮子?
讨论：当妈妈变成狮子的时候你是否依然爱妈妈呢，为什么?
(三)自主阅读，发现图画中的小秘密。
1.师生阅读封面、环衬、扉页、正文。
2.引导幼儿发现图画中的小秘密：环衬是妈妈的睡衣，妈妈播种爱心，小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。
(四)我眼中的妈妈
观看(母女、母子合照)PPT，提问：你了解你的妈妈吗?知道她的生肖，她的生日吗?你的妈妈有什么本领?
师：我们也把妈妈画下来编一本书，题目就叫一一我妈妈。
(五)用PPT最后一页“与妈妈拥抱”的画面结束活动
师：画面上孩子展开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱，你和你的妈妈拥抱过吗?给自己的妈妈一个拥抱，大声对她说：我爱你!
教学后记
要上好一个绘本活动，首先要从理解文本开始，重在培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
教师要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特别是在提问的设计上，要努力揣摩。
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