人教小学语文五上《15落花生》[郝改瑞]【市一等奖】优质课课件

自读提示三：
默读描写花生的语句，并与同桌 交流：花生这一埋埋掉了什么？花 生在乎吗？那它在乎的是什么？
你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有 没有果实，必须挖出来才知道 .
父 亲 的 话
“所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很有 用。”
“人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处 的人。”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以 买来吃，都喜欢吃。这就是它的好 处。”
味美
榨油
便宜
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上，使人一见 就生爱慕之心。
桃子、石榴、苹果， 把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝头上，使人一见就 生爱慕之心。
课文围绕题目写了哪些内容，完成这 个填空：（按课文顺序填空）种花生 ( ( ) ( )收花生
吃花生
议花生
自读提示一：
默读课文“议花生”部分，边读 边思考：
（1）父亲提出一个什么话题让大家讨论？ 哥哥，姐姐，我，爸爸分别是怎样说的？ （2）用“——”画出描写桃子、石榴、苹 果特点的语句。用“﹏﹏”画出描写花生特点 的语句，小组交流他们之间有什么相同之处， 有什么不同之处？
让我们一起来读读他说过的 这句话：“我要像落花生一样， 踏踏实实地做一个淳朴的人，有 用的人，我要为中华而生，为中 华而贡献。”
小练笔：
作者由落花生领悟到了做人的道理， 你从身边熟悉的事物中有没领悟到什么？ 试着用这种借物喻人的手法选择一种事 物写一写。
1.直抒胸怀。赞美你，——（周围像花生一样的人） 2.借物喻人。——颂（蜡烛、青松、小草……)